我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课题研究个人心得体会篇一
课题研究不可能一蹴而就，在短期内取得成效。它是一个艰苦而又漫长的过程，特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新，都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想。在研究本课题过程中，我作为主持者，更是感受深刻。为了能够把课题做好，我找到了我校的几位有相当教学经验的一线老师和我一起做课题，他们在教学中是佼佼者，在课题研究过程中，也是全身心投入，大家齐心协力，甘于付出，不计得失，最终促使了本课题研究的顺利进行。
我认为一个好的课题一定要能帮我们解决日常教育教学当中遇到的并且迫切需要解决的问题，并且一定要有实践的指导意义。同时还要“近”、“小”、“实”。“近”就是贴近教学，贴近现实，贴近学科学习背景。“小”就是切口宜小，从小事，小现象，小问题入手研究，以小见大。“实”就是实在，课题实实在在，研究实实在在，结论实实在在。
我翻阅了大量书籍资料，调查访问了有关老师，家长，并请教了专家，最终我们选择了《庐陵文苑，校本科程研究》这一课题，根据自己的教学实际，实实在在的对它进行了多维化的设计研究。该课题以认知理论和终身教育理论为依据，以调查法、行动研究法、个案研究法为主要研究方法，以吉安的历史人文和白鹭洲的悠久历史为研究对象，以如何成功地在我校展开校本课程为目标进行研究。依托历史与社会教材这个载体，积极调整和优化课堂策略，使我们的研究成果渐渐显现成效。
以下是我们自我管理的一些小小做法：
1、我们首先成立了课题组，对我们如何进行本课题的研究进行了设计。由于我们的课题是校本课程的研究，所以，我们必然会用到很多的文献。于是我们分工合作，年轻老师负责在网络上找到相关资料，而有些历史文献，就干脆我自己动手查找。在过程中，我们有精确的时间安排，确保研究的时间。
2、查阅大量资料文献，并集中学习了庐陵精神、白鹭洲历史、白鹭洲历年成就和课题研究方面的理论内容，使课题组人员更新了观念，对本课题的认识加深，明确了研究的意义。
3、发动学生一起研究。作为一线老师做课题，而且是与我校有密切关系的课题。我们还注重发动学生一起，我们开展了征文活动，学生跑白鹭洲校园活动等。
4、每学期初根据自己的教学班级、教学进度和教学内容等，制定研究计划，每学期课题组确定一个研究方面，我又把自己的研究内容再进行了进一步分解，每月每星期集中研究其中一点。
课题研究个人心得体会篇二
作为一名学生，我觉得作文是最能体现语文能力的一项任务。在学习作文的过程中，我收获了很多的方法和技巧。以下就是我所总结出来的 “作文课题研究个人心得体会”五段式论文。
第一段:引入（约200字）
作文课是每一个语文老师必须要授课的知识点，也是每一个学生都需要学习的课程。就我自己而言，我认为作文是最难学、也最不容易掌握的一门语文学科。因为作文不仅要求我们会用美妙的语言让读者听到我们的声音，还要努力的扩充自己的思维，方便理解。
第二段:作文技巧与方法（约400字）
作文，首先要寻找写作的主题，正确地认识自己的主题，才能更好地把握文章的基调。 在文章的初步构思阶段，可以通过广泛阅读，来激发自己的写作灵感。 其次，作文的结构也很重要，要分段才能更吸引读者的注意力。 再来，作文中运用丰富的修辞手法，如比喻，拟人，夸张等，在适当的场合使用，可以让文章更具有生命力。除此之外，最后编辑时的细节方面也需要非常注意。这些都是我在写作文时所遵循的技巧和方法。在平日的写作与阅读当中，我还去学习了许多其他写作技巧和方法，比如读完文章,用自己的话讲出来；为文中的重要词汇加入生动地描述，让文章更有感觉等等等等。
第三段: 作文课题研究个人心得体会（约200字）
在语文课堂上，老师经常会提供一些有趣好玩的作文课题供大家进行研究write my essay。在研究这些课题的过程中，我意识到寻找写作素材是困难的，因为要找到一个足够值得写的主题并不容易。然而，当我们终于找到一个直觉好的主题时，又常常非常容易陷入过度投入的状态，导致写作过程显得繁琐沉重。
第四段:学习过程中的困惑（约200字）
在学习作文的过程中，我曾多次遇到写作瓶颈。我曾经努力过去写个个面面俱到的课文，但是我既不知道怎么开始，也不知道如何结束。此外，也曾经让我犯过错误的写作方法。我曾经认为写作文就是一边写一边看着模板，但是后来我发现这是完全错误的。
第五段:总结（约200字）
通过学习作文，我认识到自己的不足之处，也锻炼了我自己的表达能力和思考能力。通过研究作文课题，我学习到了许多新的写作技巧和方法，并且也懂得了如何去运用这些技巧和方法。尽管在学习作文的过程中我遭遇了许多的困难和挫折，但是我相信，只要我努力学习，勇于探索，自然就能写好一篇又一篇的好文章。
课题研究个人心得体会篇三
参与初中思想品德学生良好学习习惯培养的课题研究近一年来，自己的工作忙碌而充实。可谓：在研究中成长、在辛苦中收获、在学习中提高。
最直接的感觉是忙碌。一是忙于读书。开展课题研究，首先就要寻找课题研究的理论依据，进行理论奠基;在研究过程中，更要自始至终以先进的教育理论来指导自己的研究活动和实践活动，并通过研究和实践，验证、补充或发展他人的理论。课题研究的全过程，是学习理论、运用理论、提升理论的过程。这就必须让阅读成为习惯。阅读经典虽然益处多多，但远没有功利性阅读、消遣性阅读来的快乐，所以我常常在经抵制诱惑的艰苦的思想斗争中手忙脚乱。二是忙于写。由于自己的文学功底实在太薄，写作时失语现象特别多，话到嘴边吐不出，出来的也总是词不达意，所以写作对我来说耗时耗力，反反复复，很苦闷。
但是一份耕耘，一份收获，付出与回报是成正比的。
一是课题研究更新了自己的教学理念。由于课题研究注重了研究学生，又特别关注细节，这加深了自己对教学的感悟与体验，使自己的经验得以丰富，课堂教训得到修正，教学的理念也不断更新与优化。比如原来备课多是站在教师立场上去设计与策划，想方设法的让自己的课变得花枝招展，而现在是在吃透教材的基础上，把学生的需求作为载体，创造性的使用教材，努力让自己的课堂变得简洁有力，易于被学生理解和接受;原来听课注重课堂教学活动与教学表现，现在知道要将教学活动与教学情境及教学内容结合起来，即“怎么教”是服务于“教什么”的等等。
二是课题研究规范了自己的教学行为。自从参加课题研究之后，伴随着理论的学习及研究的深入，上课过程中不断地规范自己的教学行为。比如，对照由全区老师们研讨形成的思想品德课的教学环节的要求，我在原来的授课中，对于诸如“复习旧课、评价激励、导入新课、明确目标、归纳总结”等环节并不重视，也就常常给忽略掉。但现在由于所担任的子课题“课前预习、课堂参与、课后归纳总结”的研究，这些环节都成为不可或缺的内容。我把复习与预习相结合，先检查后评价激励，通过创设情景及例题解析促使学生参与课堂等等。归纳总结习惯的养成则经历了“由课上到课后”的过程，这些做法使我的课堂教学不再随意、随便，得以规范，也促进了课堂教学水平不断提高。
三是课题研究促进了教学反思能力的提高。课题研究的整个过程，每进行一个步骤都需要自觉主动地反思自己的行为。只有对自己的教学实践认真的反思、审视自己的工作，才能发现解决课题的方法。通过回顾、诊断自己的行为，或肯定、强化，或否定、修正。“反思”由被迫到自觉再到成为习惯。通过反思修正了自己研究的方向与策略，调整了自己的教学的行为。
四是课题研究使我敢于、乐于尝试新的教与学的模式。这主要是对小组合作学习的尝试。合作学习是在新课程理念下的一种重要的学习方式，但以前的时候一说小组合作，我总感觉它不适用于思想品德学科，因为我们没有英语、数学学科那么多琐碎的知识点和巨大的练习量，而且使用起来那么麻烦，如科学分组、指导合作、培养组长、合理评价等等。可当我的“课堂参与”子课题的研究进入到这样一种阶段：创设情境、评价激励等手段都不能促使学生大范围尤其是学困生参与课堂的时候，我不得不着手使用小组合作了。而事实证明，合作学习的课堂充满生命的活力，充满人性的光辉。学生在小组内充分发表自己的看法，交流见解、拓宽思路，能力强的主动帮助其他同学，帮他们理解，教他们表达，在合作学习中增加了学困生参与课堂的信心，创造了全员参与的条件，学习的效率大幅度提高，老师教的轻松，学生学的快乐。课题研究让我的教学进入了全新的领域。
总之，课题研究对我而言是一个新的起点。它既是严峻的挑战也是难得的机遇，让我产生了危机感和紧迫感，要成为研究型的教师，我还要继续耕耘，继续收获。
课题研究个人心得体会篇四
写话课是学生在学习语文过程中非常重要的一环，通过写话课的学习，不仅可以提高学生的写作水平，还可以帮助学生培养自主学习的能力。我在这学期中参加了一门有关写话课题研究的课程，并取得了一些收获和体会。
在这门课中，我们首先学习了写话的基本要素，如题目、开头、结尾、行文用词等。通过这些基本要素的学习，我们能够更好地理解一篇作文的结构及其要点，对于我们写作的提升有着很大的帮助。同时，在学习的过程中，我们还分析了一些优秀的作文，学习了他们的写作技巧和手法。这些学习使我在今后的写作中能够更好地运用各种元素，并且更有自信。
其次，在课程中我们还学习了如何表达自己的观点和看法。在课堂上，老师会给我们一些主题，并要我们站在不同的角度去思考和表达自己的观点。通过这些讨论和表达，我们不仅仅能够锻炼自己的思维能力，还能够提高自己的语言表达和写作能力。这对于我们以后的学习和工作都是非常有帮助的。
此外，我们还进行了一些写话的实践。老师布置了一些写话题目，并要我们按照课堂所学的方法进行写作。在这个过程中，我发现自己的写作能力得到了锻炼和提高，能够更好地组织自己的思路和表达自己的观点。通过不断地练习和反思，我相信我的写作能力会继续得到提高和进步。
最后，通过这门课的学习，我还深刻领悟到写话不仅仅是一种写作的技巧和手法，更是一种表达自己的方式和途径。通过写作，我们可以更好地理解自己的内心，表达自己的思考和感受，并与他人进行有效的沟通和交流。因此，写话能够帮助我们发现和了解自己，丰富我们的内心世界，并提高我们的思维和表达能力。
总之，通过这门课的学习和实践，我对写话有了更深的理解和认识。通过学习写话的基本要素、表达自己的观点、进行写话实践和深入思考写话的意义，我相信我的写作能力会得到更大的提升，并且能够更好地应用到我的学习和工作中。在今后的学习中，我会继续努力，不断提高自己的写作水平和表达能力。
课题研究个人心得体会篇五
我是清华园学校参加课题《运用多媒体优化初中英语口语教学的研究》课题组成员董娟，借课题结题之机会，本人在这里谈谈参与课题研究工作的几点心得体会。
一年来，在各级领导的指导下，课题组各位成员同甘共苦、齐心协力，使课题研究工作如期进行、顺利开展并取得了一定的成果。下面从三个方面谈谈本人的几点粗浅看法：
作为是一所建校时间不是很长的民办学校，我校目前所招的学生基本上都是从我县18个乡镇里招收上来的，经过这几年的教学过程，发现这些来自于农村的学生，对英语口语表达，存在一些不想开口、不敢开口，表达能力差、语言障碍、心理障碍等等。因此，为了提高学生的口语能力，我们在陈子彬校长的带领下，初中部英语老师提出了《运用多媒体优化初中英语口语教学的研究》这一课题。
在参与课题研究过程中，课题组其他成员技术上和精神上的大力支持，深切感受到发挥集体智慧和团队力量对做好课题研究工作的重要性。课题研究从一开始便千头万绪，如果没有一个齐心协力的团队，很难开展工作，在课题研究过程中，我真实感受到了团队的力量，在主持人陈子彬老师的精心安排下，我们各自负责自己的分工，但又互相配合，互相沟通与交流，最终顺利完成课题的各项工作。
课题研究是促进教师专业成长的一个有效途径。为了完成课题研究，我们必须认真学习有关理论知识，收集学生对英语口语学习的案例，研究应对策略，我查阅了大量的资料和抽查，通过在实践阶段的调查问卷分析，我掌握了很多的科学数据分析方法，在整理资料过程中学到了很多科研方法。从事课题研究工作是一个艰苦而又漫长的过程，需要我们具有踏踏实实、埋头苦干的奉献精神。这一年我一直从事初中的英语教学，虽然工作较忙，但在参与课题研究过程中我的知识面得到拓宽，自己的科研能力得到了一定程度的提高，专业素质得到提高，深深体会到从事课题研究有利于提高教学效率，提高自己的教学能力，把自己锻造成为一位能理论联系实践的教师。
当然，课题研究领域浩瀚无垠，我们取得的成果只能说是沧海一粟。我深感自己的知识储备远远不够、专业理论支撑不足，还需要在今后的工作中做到与时俱进、加强学习、不断进步。以后，我们将进一步研究理论联系实际，努力提高我们的教学能力和教育能力。
最后再次感谢各位领导、各老师一年来对我们的关爱与指导。
谢谢，谢谢大家！
课题研究个人心得体会篇六
写话是一门用文字来表达思想和情感的艺术，是培养思维能力和语言表达能力的重要手段。在参加写话课题研究期间，我深入学习了写话的基本要素和技巧，并积极参与各种写作活动。通过这段时间的学习和实践，我对写话有了更深刻的认识，也收获了丰富的个人心得和体会。
首先，在写话课题研究的过程中，我认识到选择合适的主题是写好一篇文章的重要基础。一个好的主题能引起读者的兴趣，并能够从各个角度展开论述。在选择主题时，我会多角度考虑，充分发挥自己的创造力。同时，我也学会了在限定的主题下进行发散思维，使文章多样化，富有层次感。
其次，写话不仅要有合适的主题，还要注重文章的结构和布局。通过写话课题研究，我学会了分段和过渡的技巧，使文章更加条理清晰、层次分明。在文章的开始部分，我会吸引读者的注意力，激发他们的兴趣；在文章的主体部分，我会对主题进行深入展开，论证或说明自己的观点；在文章的结尾部分，我会总结前文，给读者以启示或思考。这种结构的运用，让我的写话更具逻辑性和可读性。
此外，写话还需要运用生动的语言和形象的描写来增强文章的表现力。在写话课题研究中，我学会了运用比喻、拟人等修辞手法，以及适当的形容词和副词来增强文章的感染力。通过对细节的描写，读者可以更加真切地感受到我想要表达的情感和意境，使文章更加生动有趣。
此外，写话还需要注重自身情感的表达和体验的反思。在写话课题研究的过程中，我意识到写话不仅是一种表达，更是一种思考和反思的过程。通过写下自己的情感和体验，我能够更加深入地了解自己，并从中找到改进与成长的方向。同时，这种情感的表达也能够引起读者的共鸣，让我的文章更具感染力。
最后，通过写话课题研究，我觉得写话不仅是表达自我的工具，更是一种与他人交流的方式。每次写话活动的分享和点评，都让我受益匪浅。通过与他人的交流，我能够从他人的观点和建议中汲取营养，不断完善自己的写作技巧。同时，也能够与他人的感受和体验进行比较和对照，拓宽自己的思维和视野。
总之，在写话课题研究的过程中，我不仅学习了写话的基本要素和技巧，也收获了丰富的个人心得和体会。选择合适的主题，注重文章的结构和布局，运用生动的语言和形象的描写，注重情感的表达和体验的反思，以及与他人的交流，都是我在写话课题研究中的收获。相信这些经验和体会将对我今后的写作能力和思维能力的培养产生积极的影响。
课题研究个人心得体会篇七
教师课题研究是针对教育教学中实际问题开展的一种研究方法。个人认为，教师在教学生活中，经历过程中一定会遇到种种挑战和问题，课题研究的目的就是帮助教师去寻找问题的根本原因，并且提出解决方法。课题研究不仅提升了教师教学水平，改善了教学质量，也培养了教师自主学习的能力和终身学习的意识。
第二段：教师课题研究的实践与成果
本人在教学生物学课程的过程中，遇到有些成绩差的学生对课程没有兴趣的现象，针对这一问题，通过设立小组讨论，调查问卷和观察等方式，最终找到了根源——学生对生物学知识的学习兴趣不高。在此基础上，学生的兴趣培养便成为了我的课题研究方向。通过收集、整理各类生物科普知识，并融入到课前预习，课堂讲解和例题等环节中，学生的学习兴趣不断提升。此外，我还利用实验、小组活动等方式，积极增强学生的实践操作能力，从而提高生物学课程的教学质量和学生的学习效果。
第三段：教师课题研究的方法与技巧
教师课题研究需要运用科学的方法，开展调查、收集信息、分析问题等工作。为了实现课题研究的成果，我们可以借助多种途径，如翻阅文献、观察调查、实验研究、网络交流和交流探究等，通过方法多样的研究手段，更容易得出可行的研究成果。最后，我们还可以运用反思的方法对研究结果进行评价，对教学过程进行调整，进一步提升教学实践能力。
第四段：教师课题研究的价值和发展意义
教师课题研究是一种自主学习的方式，不仅能够解决教学实践中的问题，更能够丰富教师自身的知识体系和实践经验，培养研究思维和能力。此外，教师课题研究也能推动教师职业化和教育科研的开展，促进学生的全面发展，同时还能改善教学质量，提高教师的职业素养，并且为教育领域的发展积累宝贵的教学经验。
第五段：总结，展望未来
总之，教师课题研究是教育教学领域中不可或缺的一部分，具有重要的实践和理论意义。在实践过程中，我们需要不断探索，创新和发展，以期探索出更为科学有效的方法和技巧，从而更好地满足教育发展的要求。因此，我们应该都将课题研究作为教育事业的一项重要工作，加强交流、学习和合作，为教育教学事业的发展，做出贡献。
课题研究个人心得体会篇八
__年10月29日，以“学科转化”为主题的经验交流现场会在红城中学进行，在这次活动中我受益匪浅，感触很多：
1、领导的讲话为今后的课题研究工作指明方向。
领导的讲话，从客观存在的思维角度分析了学困生研究课题中的突出问题，深入浅出地阐明事理，严肃认真地作了要求，为所有课题研究者注入一剂强兴剂。
2、学习各基地学校课题研究先进的理念
在培训时，不仅亲眼目睹红城中学的档案资料的管理成效，还听取了八所基地学校的经验介绍。从经验介绍来看，各基地学校的课题研究工作是实事求是、锐意进取的，用自身的工作践行着学困生课题研究的理念。
3、围绕“三维目标”，深入开发工作。
从观摩课、教师的教案设计、学生的学业成绩，无不体现出红城中学在学生的培养方面，紧扣“三维目标”开展工作，从档案资料的展示，发人深省，值得借鉴。
课题研究个人心得体会篇九
我们的小课题正式启动开始了，记得开幕式起将持续一个上午的时间，我觉得这是对广大教师的一次触动，更是对部分教师的一次深刻的教导，至少我在这半天时间中就得到了不少启示。
我的体会是：专家毕竟是专家，他们的视角、他们的分析都是那么地深刻和透彻，他们的研究、他们的思考都是那么地深入和精湛。所谓的“听君一席话，胜读十年书”也是有道理的。听专家们的讲座，还是颇有感触的，其对教师专业成长的分析很有道理，所谓的教师专业成长的几条道路像气宗派、剑宗派及剑气合一派有了深刻的印象，感到自己似乎在走气宗派的道路，却又游离在外，入不了门，主要还是没有下功夫的缘故。他给我印象最深的当属“低头拉车，抬头看路”这一说，我实属“低头拉车”一族，或许连拉车也拉不好，而且很可能走偏了，这个问题在今天的课题中期诊断中也体现出来了。看来，提升自己的理论水平、广采博纳，是我今后在教学研究中必须引以为鉴的地方，要深入而广泛地接触和吸纳新的教学理论、思想和方法。他还谈到了教育科学研究过程中要注意的问题，他提出的一点叫“要上窜下跳”，借脑、借力、借势，让我很受启发，很多时候我或许只在闭门造车而已，人们常说听学术报告的感觉往往是“听听感动，想想激动，有点冲动，会后不动”，对于那么高起点、深立意的思想，我们听之而不加消化是肯定没用的，被他们激起浪花之后会随着时间的推移渐渐归于平静，所以关键是行动，我想若能有意识地去做的话那将是很有好处的。
市教科所、区教研室的领导为我们十及个校级立项课题进行了诊断，从这次他们的发言中我又地领教了他们的精彩点评，那句句话语都是一语中的，一针见血的。现在回眸自己的课题真有羞于拙劣的味道了，但他们的评价该是相当中肯而实用的。市教科所的领导谈到小课题一定要突出“小”，如何借鉴别人已有的成就建构自己的模式，如何进行比较，有何变化等，区教研室的领导也谈到了方法层面上的理论架构问题和操作层面上的重点研究的问题。两位专家都提到了应该吸收经验、博采众长、站在前人的基础上前进，主要是多读、多思、多借鉴的问题，这也是我觉得自己十分欠缺的地方，也是我今后努力的方向。
尽管所有专家表达的只是他们个人的想法和意见，也或许并不完全正确，给他们给我的感受确实是一种思维的开启，思想的触动，我想我会在今后的工作、研究中多朝这些方向努力、改进，我也相信自己能够不断地、快速地进步。
我认为开展课题研究，是今后教学改革和课程改革的新走向。因此，作为教师我们要不断提高自身素质，做一个学习型外加研究型的新时代人民教师，同时还要善于引导学生从多个方面开展课题成果的转化和学习，激发并唤起学生数学阅读和探究数学知识的兴趣，点燃学生智慧的火花，使学生的探究能力和创新能力逐步得到充分发展，让学生的“思维”走得更远。
课题研究个人心得体会篇十
在继续教育学习中，我认真学习了《教师怎样做课题研究》这本书，通过学习我了解到作为一名教师应该怎样做好课题研究。针对这一题目，谈谈我的心得体会。
（一）首先要选好课题
教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。
1、课题从哪里来？
过去比较多的是从上之下，下达课题，往往大而空；书中告诉我们要从自己身边选题，从教育教学实践的困惑中选题。如，小学生学习生活习惯的培养；小学生口语交际能力的培养等。
2、选题的基本原则
（1）前瞻性原则：新意——对象新、视角新：如，小学生抄写题目与解决题目正确率关系的研究。这个课题视角就比较新奇。
（2）科学性原则：如，利用气功提高学生自理能力的研究 就缺乏科学性。
（3）可行性原则：与主客观条件相符，有实现的可能性。如，开发大脑潜能的研究，可行吗？对于一线教师显然不适宜研究。
（4）价值性原则：看其理论价值与应用价值。
（5）明确性原则：要求选题能准确反映各研究要素的内涵与外延，并且表述准确。
（6）伦理性原则：符合伦理道德、法律规范
3、选题注意事项
（1）从实际出发，研究中实践，实践中研究
（2）不要贪大求全。如小学生学习心理的研究，就显得大了些，假如改成小学生学习数学概念思维特点的研究，就比较适合一线教师做。
（3）注重平时积累，从小处着手：首先我们要有问题意识。要做教育、教学的有心人，平时时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。善于发现工作中的问题，总结自己的教学经验。如有的学生不喜欢举手发言这个现象，就可以当一个问题：“学生为什么不喜欢举手发言？”我们可以做这样的思考：仅仅是他的智力问题吗？仅仅是她的个性问题吗？有没有心里因素地影响？等等。假如你以科研的眼光去和学生交谈，去调查一下，作一些个案分析，就会发现学生上课不举手发言的原因是多种多样的。我们还可以进一步反思：小孩的天生求知欲强，他们对世界充满了好奇，满脑子的问号。但他们为什么在课堂上不想问？在课堂上为什么选择沉默？这就是问题。于是，我们就可以确定一个课题：“学生在课堂中主体参与意识的研究”
（4）适合自己的就是最好的
大家知道，近两年来，不少学校开展了教育叙事的研究，将回归经验总结法的问题提出来。教师将教学过程中发现的新问题、激发出的新思考、新创意记录下来，通过讲自己的课程故事和案例来阐述新的思想理念。实时的反思就是是经验总结，往上升华就是课题研究。观察中小学相关研究，真正引起共叫的是那些既有实践经验又有理论高度的专家型教师的案例，而且课题研究越深入越是这样！因为这是教师真正能够模仿，真正能够受益的。前苏联成就的一批教育家大多都有这样的背景。何克抗教授曾经说过这样一句话：真正的教育家出在中小学，不在高校。这句话的确意味深长。
（二）选题从哪些方面入手
1、选教育科研的前沿课题
2、选择应用研究型课题
与应用研究相对的基础研究。基础研究以抽象、一般为特征，主要是增加科学知识的组织体系，并不一定会产生直接的实际价值的结果。应用性研究以具体、特殊为特征，主要是解决直接的实际问题，增加科学知识的目的是第二位的。一般地选择带有典型性教育实践经验为题，在司空见惯的教育现象中提出问题和解决方法。如，《开放教育与普通教育实践性环节比较研究》、《现代汉语网络教学资源的收集与整理研究》。一线教师应当以应用研究为主。这是因为学校是教育实践的核心，它时刻产生着迫切需要解决的问题。同时应用性研究的成果实用性、操纵性强，可以推广开来，并有效的使更多的老师运用这些成果。
3、选择主观条件比较成熟的课题
4、选客观条件比较具备的课题
理论条件 资料信息 设备工具 氛围环境
5、选择大小较适宜的中观、微观课题
通常情况下，题域越窄，题目越小，越轻易把问题讲透彻；题域越宽，例证说不清楚，道理讲不明白，面面具到，点到为止，没有深度难成佳作，题目小一点、格调新一点、讨论透一点。食品喷码机对教材、教法、教学对象的研究都可以有深度。如，课堂教学中学生参与意识培养的实验与研究等。
（三）做好方案
一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。曾不止一次地听搞科研的专家说：课题方案制定好了，课题也就做好了一半。
设计方案的基本框架
（1）课题名称
（2）问题的提出
（3）研究的依据和研究假设
（4）研究的内容
（5）研究的方法
（6）研究对象
（7）研究步骤
（8）研究保障
（9）成果预测
（10）课题组的组成及分工
（11）经费预算
（12）资料附录
总之，要想做好课题研究，选好课题非常重要。做好设计方案也是必不可少的，它是课题研究成功的保障。
课题研究个人心得体会篇十一
提笔踌躇，我深知自己的心得体会与本次的培训专题风牛马不相及。2xx年x月x日――17日，在名师工作室主持人邵美萍主持下举行云南省小学美术名师工作室课题研究专题培训和小组年度工作考评活动。活动包括楚雄州教科所所长邓建民作课题研究专题培训，各小组课题研究情况、小组年度工作汇报及专家指导、考评，工作室顾问张兴义校长作《情绪的科学管理》的专题讲座等。说实在的，至于讲些什么我懵懵懂懂，触动最深的是邓所长声情并茂朗诵的一段散文：“世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的孩子呢？”下课后，我的心久久不能平静，通过网络我找到了原文细读：“小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：‘再见！’那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看做一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久。但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。
他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。
我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行。但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。
世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的孩子呢？！
张晓风的《我交给你们一个孩子》这篇散文从字里行间透出了一个母亲对孩子的爱，对社会的嘱托，更是对教育工作者的信任和期待。那感人而朴实的话语阵阵敲击着我的心灵，作为一个两岁孩子的父亲和教育工作者的我，从不同的角度来感悟这篇文章，内心感触颇深，久久不能平静。真是可怜天下父母心啊！哪个父母不疼爱自己的孩子？哪个父母不望子成龙、望女成凤？孩子是父母的希望，更是父母的命啊！
吗？这些感受都是作为父亲的亲身体验。读了这篇散文，我才真正理解了那些年轻的父母望着孩子依依不舍的眼神，对老师千叮咛万嘱咐的托付。作为一名教师，肩上的责任真是任重道远啊！他们父亲母亲把孩子交给了我们，就是对我们的信任。从这一刻起，我发誓我要用我全部的爱心去关爱每一个孩子，因为我是一名教师，同时我也是一位父亲，我能理解千千万万做父母亲的心情。
他们没有完成作业，我会?
他们不专心听讲，我会?
他们打架，我会？
他们面临懵懂，我会?
我们应当成为家长心目中企盼遇到的好老师，当一名好老师一点都不难――爱孩子，爱自己的事业。只要心中有爱就能做到！我们将托起祖国明天的太阳。如果我们不对太阳倾注殷切的期望和爱心，那么太阳也将不会放射绚丽夺目的光芒。
