范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
一片叶子的故事篇一
人类与自然之间的关系一直是一个备受关注的话题。随着生态问题的逐渐凸显，越来越多的人意识到了自然资源的珍贵和保护的重要性。在这个基础上，人们开始关注自己对于自然环境的影响。而对于我们这些在城市里生活的人来说，最后一片叶子成为了我们与自然之间联系最直接的代表。
第二段：理解
最后一片叶子这个词汇，最初源于《松花江上》这首歌曲中的歌词：“你知道这意味着什么，最后一片叶子的哀鸣。”词语简洁，笔画精练，却能传递出我们与自然之间的关系，给我们带来深刻的思考。这个词汇的含义引申出了我们与自然的关系是相互依存的，它也象征着我们生活的环境和气候发生了巨大变化。
第三段：体会
自然界的生灵做到一切都是为了生存，我们人类也是如此。如今在城市中，很多人由于工作、压力等原因，对大自然几乎已经合上了心灵的一道门。但真正的生命之源源头无疑是来自大地和自然，在人类文明发展进程中，作为人类我们应该积极去保护我们的家园，即便是一片枯黄的叶子也应当让我们关注和体会。
第四段：质问
相比与古时的美景，如今的大自然越来越虚弱，与我们之间的距离也日益扩宽。作为城市人，我们应该问自己：我们反思过我们的各种行为有多少是在破坏自然环境的呢？我们的生活主张是怎样的，是关心自然还是忽视自然环境？我们需要现在就行动起来。
第五段：行动
只有我们每一个人都能认识到，自己的一些小行为可能都在不知不觉中，对我们周围自然环境所带来的影响。所以，我们应该从自己做起，从做起了解自然和保护自然。用实际行动呼吁世界和其他人去了解我们的地球、我们的自然和我们所在的大自然。
总之，在这个呼唤环保的时代，保护自然，保护环境已经成为全球关注的热点。唯有我们更加重视自然环境，行动起来，才能更好的守护我们所拥有的最后一片叶子。
一片叶子的故事篇二
在人类的文明史中，曾经有过各种各样的末日故事。其中一个备受人们关注的就是奥亚·赛克的小说《最后的一片叶子》。小说中，一位科学家用尽了所有的智慧和能力，却依旧无法拯救人类，最后在一片荒凉的废墟中，他发现了一片绿叶，这片叶子成为了他与世界唯一的联系。这个故事给了我们什么样的启示呢？以下，我将就《最后的一片叶子》这个主题，分享一下我的心得和体会。
第二段：以生命的力量和对幸存的珍视为引子，阐述生命的可贵
当人们遭遇极度危险时，他们的求生本能会让他们珍视自己的生命。小说中的科学家在废墟中翻找幸存者时，他发现了一片绿叶，他的惊诧和感动，是看到了生命的力量和生存的坚韧。每个生命都是独一无二的，人们应该更加珍视自己的生命，意识到自己的一举一动都可能影响着无数生命。
第三段：跟随科学家的脚步去体验尊严的力量
小说中的科学家一直坚持在废墟中寻找幸存者，他的行动体现了对生命的尊重。在现实中，我们也应该在遭遇不幸时，发挥自己对生命和尊严的承诺和保护，让我们的行为更像一名科学家，更像一名真正的人。
第四段：抱有希望，释放积极能量
小说的结局在表面上是悲惨的，但它在定位自己所代表的人类文明上带来的是积极的影响，在座位上的人，从内心也产生了明显变化。他们抱着希望，希望未来世界可以改变，不让现实重演小说中的悲剧。最后的一个人起初无人理睬，但随着他的声音越来越响亮，越来越有说服力，人们聚集在他身边，鼓舞和激励着彼此。人性的美好在这个时候得到充分展现。
第五段：总结
小说《最后的一片叶子》虽然是一则悲剧，但它为我们带来了一些极为重要和有益的启示，如珍视生命、尊重尊严、抱有希望。在人类文明的潮流下，这些传承下去的价值将成为我们生命的生命力和源泉。
一片叶子的故事篇三
我是一片叶子，曾经很幸福，在那美丽的森林里和伙伴们一起生活……可是，那天的那一场大火，无情地将我们分割在了阴阳两间！
但是，我还是来到了阴间。
在这里，我看到了好多我的类似者。小草、树苗、甚至于花朵……他们都是因为大火而来到这黑暗的地狱！我的愤怒一瞬间爆发！为什么！为什么！这就是我们永远的结局？人类啊，如果你的缅怀是建立在别人的痛苦之上，这样的缅怀，充满了“罪恶”！
人，我想对你说：“阻止这样的惨剧，不要让悲剧再次上演。这个满目疮痍的坏境是你们想要的吗？从现在开始，觉醒吧！美好的世界，应该是你们去努力的！”
太阳爷爷，云奶奶，月亮外婆，星外公，大树妈妈，风爸爸，草姐姐还有叶哥哥你们还好吗？相信人类吧，这次的烈焰燃烧一定是最后一次了。当人类意识到之后，“春风吹又生”时，会还青山一片绿色的。
一片叶子的故事篇四
——题记
这是夏季的一个傍晚，惯例地去小区散步。我喜欢穿越这密密匝匝的林子，喜欢这淡淡湿润里浸透的植物香味，我习惯追随自然的脚步，习惯长久地看一片草，或一棵树。
我不知道那片叶子等了多久，直到我路过时，才恰好地落在我肩头；我不知道那阵风等了多久，直到我路过时，才恰好地将树叶送到我手心。那一刻，我似乎听到一个远古传来的声音，那是森林的使者在无形的时间里诉说着多年的故事，娓娓道来，又充满着传奇的色彩。
夕阳正从叶身正面斜抹过来，我看到广阔的苍穹，表情安详又恬静。一片片轻盈的云彩被风追赶着，停不下脚步。太阳分明是一只小小的雏凤，落在云彩上的光线，就像那蓬松的羽毛般柔和、温暖。远方浩瀚的海洋在天边翻滚，创造出一群群洁白的浪花。一只海鸟，看我像祖先的眼神。刹那间，我的思绪飘洒着翻滚着，眼看一阵巨浪迎面扑来，我触电般回过神来，目光散落在脚下的小路上。
八月的桂花香夹杂着淡淡的芳草味，沁人心脾。看着手中这片叶子，穿着青衣，脉络历历。这个时候，叶子突然翻了个身，她说她是一枚有想法的叶子，接受森林的使命，寻找一个爱幻想的孩子，帮她看到过去。
路灯光落在叶子的背面，世界瞬间进入隐秘的夜晚，一些物种在“该隐”的唆使下开始叛变，不再信任对方。天空被死亡的流星不断地划伤，一群骨头闪闪发光。清波的云层被某种锋利的光割伤，浪花也被鲜血染红，空气里流散出死亡的气息。一眼望去，似乎整个苍穹都呈现出血红色——除了，森林。
高大的树撑开硕大的枝叶，一队队一列列，长成一圈绿墙，坚强地捍卫着自己的家园，保护着脚下的花草，保护着林子里鸟雀动物。宇宙之眼流下了一行泪，泪水汇聚成长江大河，清洗着森林的伤口。在伤口愈合时沉沉睡去，活着的物种在成长——森林教会了他们怎样捍卫尊严，保护自己和身边的弱小者。
森林派风秘密地将记忆之叶护送出历史，在未来的路口等待富有幻想的孩子。不论是青身还是黄体，只要遇到，就要舍身投入，因为，他们是希望！
我一震，将这片叶子装进文字，用这安全的方式记忆它的记忆。我写下叶子的心声：黑夜中会有黎明的光亮，恐惧中会有存在勇气的信念！
一片叶子的故事篇五
做一片美的叶子（活动设计方案）
活动背景及活动的由来：
苏教版语文第五册中有一篇课文《做一片美的叶子》，文章的内容相对于三年级的学生来说比较深奥，真正理解有一定的困难。但是这篇文章又具有很好的教育意义，如果就这样草草了事的话就失去了一次教育的机会。为了让学生更深刻、更透彻地理解课文内容，并拓展到课外，感受树叶的美，对照自我学习树叶的精神，也像树叶那样做一个发挥自我作用，愿意为人服务，对社会有用的人。因此我们的活动就这样开展起来了。
活动目标：
1、了解树叶的有关资料、知识。
2、通过各种活动感受树叶的美，学习树叶的精神品质。
3、通过开展各种活动培养学生的动手及相互合作的能力。
4、能从树叶中得到启示，做一名称职的主人，各尽其职，为集体服务，从小就能树立做一个多社会有用的人的志向。
活动时间：
一个月
活动过程：
一、朗诵课文，感受美。
学完课文以后，开展课文的朗诵比赛，对课文中对树叶的赞美有一定的认识，并且从语言上来感受树叶的美，从情感上感受对树叶的赞美。
二、了解树叶，观赏美。
1、采集树叶
走进植物园、公园，走进树木，采集自己喜欢的树叶。了解树叶的有关作用。
2、观察树叶
观察树叶的形状、颜色，感受树叶的颜色丰富多彩，感受树叶的形状千奇百怪。用眼睛从直观上去发现树叶的美。
3、举办树叶展
把同学们收集来的树叶进行展出，大家出谋划策，互相补充，共同制作，把树叶分成颜色篇、形状篇等形式展出，把树叶的美带给大家，并且在展出的同时让学生体会到活动带给他们的快乐、收获。
三、利用树叶，创造美。
1、制作叶贴画。
让学生观看以前学生制作的叶贴画，感受用树叶创造出来的图画是多么有趣，感受树叶的神奇，激发学生也想动手试试的兴趣。教师简单介绍制作的方法。
学生设计自己创作，简单交流自己的创作意图。
进行制作，交流作品，进行评比，并且进行展出。
2、制作叶脉书签
简单介绍书签的作用，欣赏各种有趣的书签，告诉他们树叶也可以来做书签，激发学生兴趣，并欣赏叶脉书签，感受树叶的神奇与美丽。
介绍叶脉书签的制作方法，动手制作叶脉书签，进行交流评比。
四、巧借树叶，学习美。
1、总结通过举办这些有关树叶的活动中，你对树叶有了哪些认识？
（通过交流总结体会树叶的美，谈谈树叶给我们带来的启发。）
动手制作“班级大树”每人制作一片自己喜欢的树叶，在树叶上写上自己的目标，自己从树叶上学到的，制作好后贴在枝干上，经常提醒自己对照着做到。
3、走出课外，为家人，为需要帮助的人做一件事，发扬“叶子”的精神。
一片叶子的故事篇六
远远望去，那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
我向大树走去。
走近树的时候，我才发现，枝头的每一片叶子都很美．每一片叶子形态各异，你找不到两片相同的叶子。
无数片叶子在做相同的动作，把阳光变成生命的乳汁，将其输送给大树，使它成长。
树叶为大树而生．春天，叶子嫩绿；夏天，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零－－回归大树的下的根。
大树把无数片叶子结为一个整体。
无数片叶子在树上找到自己的位置。
我们每个人都像叶子，为了生活的大树输送养分，让它茁壮成长，大树站在太阳和大地之间。
为了我们的大树，做片美的叶子吧！
一片叶子的故事篇七
设计者：成竹
单位：南通市如东县曹埠镇孙窑小学 联系电话：0513—4481205
教学内容：
苏教版小学语文实验教科书 第五册
教材分析：
这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人，想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
文章：
语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。
教学目标 ：
1、 能正确流利、有感情地朗读课文。
2、 能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。
3、 通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学准备：
1、 学生收集各种植物的叶子。
2、 有关课文插图。
[激发学生学习兴趣]
教学过程 ：
一、激趣入题
2.板书课题： 4 做一片美的叶子
二、精读课文 ， [初步感知叶子的外表美]
2.现课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？
a提问： 我们大家都很聪明，一定有人知道“形态各异”是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。 （根据课文语句或联系实际“无字词典”）
引导：大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。有的成椭圆形，有的成五角形……没有哪两片是相同的。
b第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动，大家想听吗？（配乐朗诵）
引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”、“飘零”
三、读课文 [感知叶子无私奉献的精神]
1、过渡：是啊，多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方。
2、出示挂图
a引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。
b指导朗读：美美的朗读“树像一朵绿色的云，从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。” （理解“生命的乳汁”）
c设问： 为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样？
小结：对，无私奉献就是一种美！ （板书）
四、读文明理 [引导学生学习叶子的无私奉献]
1.指导朗读：“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”
3.动情地朗读最后一节：“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”
4、小结
假如你是树上一片美的叶子，你会对大树说什么？对人们说些什么呢？
板书：
4 做一片美的叶子
外表 美
无私奉献 更美
自评：这篇课文在设计上是分层层递进的三层，引导学生理解课文，充分引导学生个性化的阅读，充分展开师生对话、情感交流。在课堂上，让学生自由地发表自己的见解，还孩子表达的自由！为学生搭设广阔的思维拓展的平台，让孩子的想像放飞！
一片叶子的故事篇八
深秋，风里渐渐有了凉意。还有另外一种冷凉，不是衣物能抵御得了的。忽然就十分怀念姥姥，想像她活着的时候那样，和她说说心里话。遂决定去给她上坟，藉此，向她讨点儿过冬的暖。
姥姥的坟地坐落在黄河故道北岸一片梨园内。梨园静悄悄地，没有了硕果累累时期的热闹和果香，只能听见鸟儿的鸣叫声，啁啾，啁啾……清冷的风刮动着树枝，落叶片片。我穿行在梨园深处，寻找到被落叶覆盖的姥姥的坟丘。
我跪下来。似乎是姥姥疼惜我，在我膝盖下面铺了厚厚的一层落叶，亲切的梨叶，我抓一把放到鼻子下，闻到姥姥的味道。
我是姥姥一手带大的，她是我最亲的人。那时，父亲在城里工作，妈妈带着我们下放到姥姥居住的村庄里，姥姥把毕生的精力都放在拉扯我们兄弟姊妹身上。在我的记忆里，印象最深的画面就是，放学后到果园场里去爬那高高的大梨树，噼哩啪啦往下扒拉梨树叶子，装了满满的一袋子，回家后，让姥姥喂的羊儿吃个肚饱。
或许因为四弟最小，体格也最弱的原因吧，姥姥格外偏爱他，珍贵的羊奶总是给他一个人喝。那个学期，每天早上必保一碗羊奶。害得我当哥哥的嫉妒有加。奶奶看出端详，说我上学费脑子，也得多补补。有一次，早上起得晚，怕迟到，爬起来就往学校跑，到了学校之后，姥姥也跟着进来了，大汗小流的，累得都直不起腰来了，气喘吁吁地递给我一个瓶子，里面装着热乎乎的羊奶！
深秋的季节是最辛苦的季节，为了储存一冬的饲料和柴草，姥姥要在半夜里起来到果园场梨园占地块搂树叶。深秋的下半夜，露霜深重，一弯月牙静静泊在梨园的夜空。姥姥一棵树一棵树地去摇晃梨叶，夜色里的梨树显得更粗壮，而姥姥的身影愈发显得瘦小，就像要隐匿在梨树粗暗的枝条里。
梨叶随着姥姥的摇晃，越落越多，枯黄的梨叶带着冰冷的露水打在脸上、身上，姥姥衣服鞋子也都被露水侵湿了。看着厚厚的落叶，顶着一头白霜的姥姥早已忘记了寒凉，兴奋得像捡了满地的宝贝。当天空露着微光，东方现出红晕时，我去接姥姥，然后开始把姥姥搂了半夜的梨叶装车。用被单缝起的大兜肚似的包，被梨叶撑得满满的，看着真像那大肚罗汉似的。我踏着清晨的阳光去上学了，姥姥拉着一车树叶返还那雾霭朦胧的村庄。一冬的羊草有了着落，人也有了希望。
后来，我穿上了军装去了冰天雪地的东北。当我看到东北的桦树林，杨树林，我就想到家乡的梨树林，槐树林，想起深秋的夜晚姥姥和我们一起搂树叶的情景，那样的亲切、绵远、情深意长。
而今姥姥就葬在那片梨园里，一地梨叶，早把姥姥的坟严严实实地盖住了。而今，生活好了，当初被姥姥如此钟爱的梨叶，却再也无人捡拾，一任它随秋风飘落，然后枯黄、变黑、腐朽。
我不想把落叶拂去，我不想惊醒姥姥，让她在梨叶的覆盖下香甜地睡吧！让她做一个安稳的梦，梦里有我和她的亲人们，这满园的梨叶都是她梦里飘散出来的呓语。
我端详一片梨叶，仿佛端详着姥姥的脸，端详着她的前世今生。叶子有轮回，我坚信，爱也一样，是有轮回的，生生不息。
一片叶子的故事篇九
寒冷的秋天到了，许多的叶子都落到了地上，包括一片刚刚与世界接触一个月的小叶子。幸好落下时是飘着的，小叶子才有希望活下去。
一群小蚂蚁出来搬粮食，看见了小叶子，小叶子无力地说：“小蚂蚁们，求求你们把我带回家吧。”小蚂蚁们看着小叶子，觉得她好可怜，就带着她一块回到了洞里。小蚂蚁开始做自我介绍，“我叫丽丽，她叫冉冉，他叫聪聪，她叫雪雪，他叫强强，他叫刚刚，她叫小毅，她叫美美，他叫欢欢，他叫明明。”小叶子掰着手指头算了算，哇，十只小蚂蚁哎!
“是谁啊，过来吧?”一位慈祥的.蚂蚁妈妈走到了小叶子身边，“孩子，你身上怎么那么多伤疤啊?我来给你治一治吧。”在蚂蚁妈妈的精心呵护下，小叶子恢复了以前的勃勃生机。“我不想走，就让我待在你们这里吧。”小叶子说。蚂蚁妈妈同意了，其他十只小蚂蚁也同意了。
转眼第二年的春天又到了，蚂蚁爸爸妈妈去上班，让孩子们出去玩，他们随时都可以回家，小叶子跟着小蚂蚁们出门了，他们来到一片花园里，小蚂蚁们又是蹦又是跳，而小叶子困了想睡觉，她倒在一朵花的枝子上就睡着了，想来后，她想回小蚂蚁家。可是，她费了九牛二虎之力还是没有挪动身体，她转过身来一看，啊!自己竟然长在花朵旁边了。
欲知后事如何，下回接着说。(和爸爸踢足球，累了，困了)
一片叶子的故事篇十
教材分析：
文章通过“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”为切入口，写了叶子静态的美、动态的美以及透过表面上的美去领略内在、深层的美，体会叶子奉献的精神。
教学难点：
体会叶子奉献的精神和理解“绿叶为大树而生”的含义。
预设目标：
1、认读、学会生字，理解新词语的意思。
2、有感情的朗读课文，体会意境。
3、背诵段落。
4、感知大树和叶子的美，理解“绿叶为大树而生”的含义。
教学时间：2课时
过程预设：
1、书写“叶子”说一说你见过哪些叶子？用的叶子说。
假如让你做一片叶子，你觉得你会去做怎样的一片叶子？
随机把课题补充完整。
引入：是呀，做一片美的叶子，该怎样去做一片美的叶子呢？请你用心去朗读课文，用心去体会作者的感情。
2、学生自由大声朗读课文，边读边把你认为美的句子划出来。
3、师：在刚才大家的朗读中，老师已经看到了同学们那美美的样子，那种陶醉的神情。接下来，让我们一起走进课文，去领略大树和叶子的美。
4、反馈交流，感受树和叶子的美
你认为叶子美在哪里？
（每一片叶子形态各异，你找不到两片完全相同的叶子。）——形态美
（学习生字“形态”，比较“姿态”）
用“有的，有的，还有的”说话
感受写作的对称美，有节奏。
那么美丽的叶子组成了一棵美丽的大树，看，远远望去（读课文第一段）
有感情地朗读这一段，试着背一背。
“升”字中你体会到了什么？（大树生机勃勃，奋发向上的生长气势）
你觉得大树还像什么？
出示“奉献”，记忆字形。
你能用“奉献”说一句话吗？
你还从哪里看出叶子是为大树而生的？
（感受“变”。你从变字中体会到了什么？叶子的变是为了大树的生长，为了大树的生长需要而变的。
叶子的一身都在为大树奉献）
5、出示“我们每一个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。”
你认为这里的“生活的大树”指什么？（集体，如家庭、学校、班级、社区、民族等）
你在这个集体中，你为大树奉献了什么？
用“我是一片（怎样）的叶子，我在集体中（怎么样）”
6、有感情地朗读全文
7、美丽的叶子一身都为大树而美丽，大树会怎样对叶子说？
8、请你用自己的话来写几句话送给叶子。
