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教育教学论坛期刊篇一
教育教学是一项重要而艰巨的任务，教师在这个过程中不仅需要具备扎实的专业知识和教学技巧，更需要具备深入的教育教学心得。在我的教学生涯中，我积累了很多关于教育教学的心得体会，其中最为深刻的一次是在参与了j教育教学培训后。通过j教育教学的实践经验，我深刻认识到了教育教学中的“个性化教学”和“激发学生学习兴趣”的重要性，使得我的教学方法和效果有了质的飞跃。
首先，在j教育教学培训中，我学习到了个性化教学的重要性。传统教育往往是以教师为中心，按同样的课程、同样的教材传授知识。然而，每个学生的特点和需求都是不同的，所以教师应该根据不同的学生特点，采用个性化的教学方法。通过j教育教学的实践经验，我发现，只有将学生的个性和需求纳入教学设计中，才能提高学生的学习兴趣和学习效果。在我的课堂上，我尝试着根据学生的不同特点来设计教学内容和活动，让学生更加主动地参与其中，从而激发了他们学习的积极性。
其次，j教育教学培训让我认识到了激发学生学习兴趣的重要性。作为一名教师，最困难的事情之一就是如何让学生对学习产生兴趣。通过j教育教学的实践经验，我了解到，只有将教学内容和学生日常生活相结合，创造出有趣的教学环境，才能激发学生的学习兴趣。在我的课堂上，我常常运用多媒体、游戏、角色扮演等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我还鼓励学生展示自己的作品，通过表扬和奖励激励他们的学习动力。这种激发学生学习兴趣的方法不仅能够增强学生的学习动力，还可以提高他们的学习效果。
再次，j教育教学培训让我深刻认识到了师生互动的重要性。在传统的教学中，教师往往是知识的传授者，学生是被动接受者。然而，通过j教育教学培训，我明白了师生互动对教育教学过程的重要性。在我的课堂上，我注重和学生之间的互动交流，通过提问、讨论、小组活动等方式鼓励学生积极参与教学过程。通过师生之间的互动，我不仅能够了解学生的学习情况，还能够及时解决学生的问题，提高教学效果。
最后，j教育教学培训让我认识到了反思的重要性。反思是一种重要的教学策略，它能够帮助教师及时发现自己的不足并进行改进。在j教育教学培训中，我学习到了如何对自己的教学进行反思，并将反思的结果应用到实际教学中。通过反思，我发现了自己在教学中的一些不足之处，比如讲解不够清晰、鼓励学生参与不够等，并积极寻找解决方法。通过不断的反思和改进，我的教学效果得到了明显的提高。
综上所述，通过参与j教育教学培训，我深刻认识到了个性化教学、激发学生学习兴趣、师生互动和反思的重要性。这些经验不仅使我的教学方法更加灵活多样，也激发了学生的学习动力，提高了他们的学习效果。我相信，在未来的教育教学中，我会继续运用这些经验，不断探索和创新，为学生提供更好的教育教学环境。
教育教学论坛期刊篇二
随着社会的不断发展，教育教学也在不断进步和创新。作为一名教师，我深刻认识到，教育教学的目的是培养学生的全面发展和综合素质。在这一过程中，我积累了一些心得体会，下面我将从教育目标、教师角色、教学方法、教学内容和学生自主学习五个方面，分享我的教育教学心得体会。
首先，教育目标是教学的出发点和落脚点。教育的目标应当是培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够在社会中自信地生活和工作。作为教师，我应当按照学生的兴趣和特长，培养学生的创新力和实践能力，让他们在学习中感受到成功的喜悦。为了达到这一目标，我必须与学生建立良好的师生关系，关心他们的学习和生活，激发他们的学习动力和兴趣。
其次，教师角色是教育教学中的重要因素。教师应当是学生学习的引路人和指导者。在教学过程中，我不仅仅是知识的传授者，更要扮演着学生的模范和榜样的角色。我应该有学习的热情和求知欲望，不断提高自己的专业知识和教育教学技能。只有这样，才能够具备良好的职业素养和教育教学能力。
再次，教学方法是教育教学过程中至关重要的一环。一种好的教学方法能够激发学生的学习兴趣和动机，帮助学生掌握知识和技能。在教学过程中，我注重灵活运用各种教学方法。在讲授知识的同时，我鼓励学生积极参与讨论和互动，激发他们的创新意识和思维能力。我还引导学生进行实践、实验，让他们通过实际操作加深对知识的理解和记忆。
另外，教学内容是教育教学中的核心。教学内容应当紧密联系学生的实际，关注社会发展和学科前沿。作为教师，我要及时更新课程内容，根据学生的需求和学科的变化，调整教学内容和方法。我注重培养学生的学习能力和实践能力，通过引导学生进行课外阅读、研究等活动，拓宽他们的知识面和视野。
最后，学生自主学习是教育教学的重要环节。学生自主学习是培养学生创新能力和实践能力的有效途径。作为教师，我要鼓励学生独立思考，激发他们的创造力和创新意识。我要给学生提供自主学习的机会和平台，让他们在实践中不断发掘和建构知识，培养良好的学习习惯和方法。
总之，教育教学是一项复杂而又重要的工作。作为一名教师，我深知自己的责任和使命。通过不断学习和实践，我积累了一些心得体会。我深刻认识到教育教学的目标是培养学生的创新思维和实践能力。我要充当学生的引路人和指导者，灵活运用各种教学方法，关注学生的实际和社会发展。只有如此，我们才能真正实现教育教学的目标，培养出更多具有创新能力和实践能力的优秀学生，为社会的发展做出贡献。
教育教学论坛期刊篇三
论文摘要：中职教育的培养目标，就是要培养中职学生成为具有岗位职业能力（包括专业能力、方法能力和社会能力）的、能够输送到行业企业上岗就业的中级技术人员。要培养这些职业能力，离不开专业课程的实践教学，而有效的课堂教学也有赖于符合专业特点的校本教材。作者结合目前职业学校的教学与物业管理专业特点，开发适应本校学生需要和当地物业管理行业发展的校本教材作为国家统编教材的补充，以凸显本门课程的职业教育特点，使课程教学更具时代感和实效性。
论文关键词：中职物业管理专业 《房地产基础知识》课程 校本教材
中职教育的培养目标，就是要培养中职学生成为具有岗位职业能力（包括专业能力、方法能力和社会能力）的、能够输送到行业企业上岗就业的中级技术人员。他们不仅要掌握专业知识和技能，而且要成为多面手；不仅要熟练完成本职工作，而且要了解相关领域的工作。要培养这些职业能力，离不开专业课程的实践教学，而有效的课堂教学也有赖于适用于专业特点的校本教材。我以培养物业管理专业的职业能力为出发点，谈谈对开发《房地产基础知识》课程校本教材的几点思考。
一、物业管理行业就业岗位分析
随着我国经济的快速发展和收入水平的不断提高，人们已不再仅仅满足于“有屋住”，而是要住着舒适、住着方便、住着安全。但由于物业管理行业在我国刚起步，物业管理理念和管理水平亟待提升，需要培养一支专业化、实用型的物业经营管理队伍。房地产不但开发规模增大，智能化、生态化、人文社区化程度也大幅提高，配套服务项目增多、主题开发、综合利用等方面都对物业管理人才提出了更新更高的要求。特别是物业管理是一个综合性服务行业，涉及建筑学、土木工程学、建设管理、工程设备管理、房地产投资与金融管理等相关专业，所以要求物业管理从业人员必须是复合型人才。
我校开设的物业管理专业是国家级重点专业，在这多年的专业教育探索研究及与行业企业的密切联系中，确定中职物业管理专业毕业生的第一任职岗位为在物业管理、房地产开发的企事业单位从事物业管理、房地产开发经营和市场管理工作。为进一步对职业岗位进行分析，在20xx年年初由我校负责牵头完成的广东省物业管理专业培养方案的编写工作中，我们联系了多间校企合作的物业企业，经过调研论证，大致归纳了物业专业的就业岗位有：前期物业管理助理、物业管理员、物业前台接待员、文员、物业招商助理、房地销售员、房地产经纪等。因此，学生不仅要具备物业管理相关专业知识，而且要具备相应的房地产基础知识，如熟悉房地产开发全过程及其各环节的有关业务等。
二、《房地产基础知识》课程教学的必要性
物业管理是房地产业的一个组成部分，但有部分学校在开设物业管理专业时认为其发展趋势已逐步成为一个相对独立的房地产开发后期的服务性行业。所以在物业管理专业的课程设置应围绕“管理、服务、经营”的特点展开，摒弃了一些与物业管理关系不大的房地产前期知识和市场经济知识。而事实上，经过这几年房地产市场和物业管理行业的发展，两者之间的界限越发模糊了。特别是现时很多物业管理都实行前期介入及参与后期物业的营销、经营管理，这就对从事物业管理行业的人员提出了必须具备相关房地产知识的要求。例如在参与房地产项目前期介入阶段，要识读房屋户型图，掌握房屋各种户型间隔、朝向、风格、装修、层高等基本知识。在日常物业管理中有可能涉及房屋租赁、买卖等交易，那么掌握适当的房地产中介业务知识和房屋交易流程就更有必要了。
物业管理在整个房地产开发与管理的过程中并不是孤立的，它与开发公司的前期介入、房屋销售租赁、物业经营活动等工作有着不可分割的联系。因此，培养学生相关岗位的迁移能力也是必需的。《房地产基础知识》这门入门课程，包括房地产专业教育、岗位设置介绍、房屋基本要素学习、房屋开发基础知识，其正是为打破学科界限、融合房地产知识这一特色而开设的。
三、目前选用的《房地产基础知识》课程教材存在的问题
1.教材部分内容难度偏高。
2.教材内容的设置对物业专业学生的岗位适用性有偏差。
学生在以后的物业管理工作岗位上可能会运用的知识除了本专业相关知识外，还应掌握一定的房地产知识，如学会读懂房屋的平、立、剖面图纸、了解房地产的种类，知道房屋面积测算的分类、方法，还有诸如房屋产权的分类及产权登记流程，等等。但现有教材用较多的篇幅阐述房屋建设规划与勘查设计、房地产开发建设施工管理等内容。学生以后从事物业管理工作时，理论与实践有偏差。 "
3.课程评价方式单一、模式化。
传统的理论课程采用的课堂考核评价体系，考试仍以知识的积累、记忆为目标；考试方法简单，重在教室考试。在课程考核上，一般采用单一的笔试形式，考核内容仍依附教材，而且只考共性的、统一的知识技能。如讲到房地产项目资金筹措，考核学生掌握哪些开发资金来源、融资的方式、融资的步骤及审查内容等，学生往往就通过背诵记忆等方式来学习。这种教学评价考核机制只看重考试成绩而忽视了职业教育的“职业”特征，对学生实际操作能力的重视程度不够，不利于学生职业技能的提高。特别是没有很好地尊重学生的个体差异，不能让学生的个性得到很好的体现与张扬。同时，单一的考核形式不能充分突出物业管理专业中涉及的房地产知识特色，脱离了现实工作环境，没能与市场很好地接轨，不利于学生就业。
四、对改革《房地产基础知识》校本教材的几点思考
很明显，完全采用现行的一些房地产开发经营的教材不切合实际，不利于学生的学业发展，也不能满足他们职业发展的需要，因而必须根据他们的实际情况进行认真的分析和思考，充分合理地利用学校的教育教学资源，结合师资力量等综合因素，探索与开发适用于本专业的校本教材。我在物业管理专业多年教学实践的基础上，认为开发校本教材应以适应学生的实际发展要求为前提，在新的教材中不断淘汰不适用的内容，增加有利于提高学生职业岗位能力的内容。
1.作为物业专业学生学习房地产知识的入门课程，教材内容应考虑选择难度较低、能吸引学习兴趣的基础教学模块。
从目前选用的教材内容来看，教材没有充分考虑中职学生与高职学生的综合素质和学业基础的差异；没有考虑中职学生的需求及长处。结果所编教材面面俱到且理论性过强，导致学生学不会也不愿学。针对这种情况，以及我校专业特点，我们首先要对这门课程进行重新开发编写校本教材，使教材符合岗位工作要求。从我校目前学生的职业岗位能力培养和专业知识体系学习来看，《房地产基础知识》课程安排在第一学期比较符合学生的学习规律的循序性发展。作为物业专业学生学习房地产知识的入门课程，开发校本教材时应考虑选择难度较低、能吸引学生学习兴趣的基础教学模块。如教材开篇内容可先做专业教育，以及相关职业岗位群的分析、介绍。在讲到商品房介绍时，可结合目前最主流、最受认可的一些热门户型设计给学生讲解房屋的户型结构、朝向、层高、装修、建筑风格、物业类型等基础模块知识，让学生从感性认识产生兴趣继而上升到对专业知识的系统学习。
2.《房地产基础知识》校本教材应根据行业发展和市场需求选择更贴合专业学习特点和实际应用能力的内容。
《房地产基础知识》作为入门课程，本应教授房地产专业中有关开发、经营管理的基础知识。但对于物业管理专业学生来说，我们应该把握“以够用为主，以胜任为主”的原则，在编写教材中紧紧围绕学生在以后物业管理工作岗位上需要或涉及的相关知识内容。从目前本专业学生的就业方向来看，职业岗位群定位在物业管理及相关房地产企业操作层的第一线岗位，涉及如前期物业管理助理、物业管理员、前台接待、文员、物业招商管理员、房地产销售、房地产经纪等岗位。所以在校本教材内容编写上应选择实用性的“理论”知识，如商品房介绍，小区（写字楼、商场、工业厂房）楼宇配套设施介绍，建筑物用地性质、如何取得土地，开发建房的资金来源取得等内容。至于应用较少的如房地产开发项目可行性分析、评价；房地产建设规划、勘查设计；房屋开发建设工程施工管理等方面则可放至拓展性学习模块上，让学有余力。能力较强的学生自主学习，从而既解决学生为什么要学的疑惑，又使学习能力强的学生在同样的学时内可以接受或完成更多的任务，有利于个性化教学。
3.教材课程内容结构安排应从学生实际生活感受为切入点，再由浅入深地扩展到房地产市场专业知识层面。
以往的课程教材，内容结构安排一般都是从行业发展历史、概况现状等入手，然后以房地产开发企业开发建设房屋过程为流程导向编排教程内容。但从学生的实际学习情况来看，学生对知识的接受往往集中在浅显性、趣味性、生活化的内容上。所以在编写这门教材上，我认为不妨把传统的学习内容顺序反过来，先从学生最感兴趣的职位岗位介绍、涉及相关的房地产专业知识入手，然后从房地产开发的成品——商品房的基本介绍，再到楼宇公建配套建设、建设用地取得、房地产开发资金筹集、开发企业介绍等环节，把房屋开发建设的过程从结果出发，再逐级往前推来安排教程内容。我们在编写教材时，应大胆改变教学内容的繁、难、不适合的现状，加入学生乐学、喜学的内容，使专业教学收到理想的效果。
4.采用模块化的考核方式能更客观地评价学生在不同学习阶段的学习效果。
编写校本教材，不仅要考虑学生“学什么”，“怎么学”，而且要解决“考什么”、“怎么考”。在考核内容的选择方面，既要体现课程目标要求，又要有利于培养学生运用所学知识和技术分析问题和解决问题的能力，真正做到既考知识又考能力和素质。从学生的学习过程规律来看，不难发现，学习内容的难度将影响学生的学习状态，学习状态又会影响学习结果。专业课程的教学内容一般是学生没有接触过的，有些知识对于这个年龄段的学生不易理解，学习难度较高，影响了学生学习的主动性。用传统的考试方法测试学生的学习结果，必然出现大批的不及格。所以，我认为在考核方式、方法的选择上，应根据这门科目的特点，采用灵活、多样的考核方法。例如采用模块化考试，即在部分难度较大、内容较多的主干专业课中，将学习内容整合成不同模块，按模块分别进行考试，各模块成绩的累加就是学生该课程的学习成绩。例如在楼宇公建配套设施介绍这内容上，可分成几个学习模块：住宅小区主要配套设施建设—写字楼配套—商场物业配套—工业厂房配套—特殊物业的配套建设。根据不同的物业类型，我们可以对学生进行不同的模块考核。模块化考试既能评价学生各阶段的学习结果，又能评价学生学习的过程；既能降低了学习难度，又能给学生一个调整自身学习状况的机会，扭转以往课程考试“一锤定音”的现象，让学生循序渐进，较好地解决专业基础课难学的问题。
总之，《房地产基础知识》校本教材应以任务化、活动化为表现形式，贯彻“理实一体化”的原则，在保证内容的科学性和知识点的完整性的前提下，不刻意追求内容的系统性和完整性，而是着眼于培养学生的综合应用能力。在考虑中职学生的现状的基础上，力争使教材有利于调动学生学习的积极性，有利于教师组织教学活动，有利于发挥学校现有的教学资源和专业优势的作用。只有构建密切结合物业管理行业发展、专业特点的特色鲜明的《房地产基础知识》校本教材，切实提高学生的职业能力，本课程才能真正成为为专业服务的专业平台课。
教育教学论坛期刊篇四
近年来，我在教育教学的征程中一直积极探索，不断总结经验，并不断改进自己的教育教学方法。经过多年的实践，我感到自己在教育教学方面有了一些心得和体会，这些经验不仅对自己的教学有所裨益，也对学生的学习有一定的启发。以下将结合我自身的经验和体会，阐述我对教育教学的理解。
首先，教育教学应重视培养学生的自主学习能力。在教学中，我一直强调学生的主动性和学习的主体性，尽量避免把知识灌输给学生。我鼓励学生提出问题、解决问题的能力，并在课堂上给予他们合适的引导和反馈。通过这样的教学方式，学生可以更好地掌握知识，培养自主学习的能力，提高解决问题的能力和创新思维的能力。
其次，教育教学应注重培养学生的合作意识和团队意识。在现实生活中，合作已成为一种重要的能力。因此，在教学中，我注重培养学生与他人合作的能力，倡导学生之间的互助和团队精神。我会将学生分成小组，让他们一起讨论问题、合作解决问题。这样的教学方式不仅可以培养学生的合作意识和团队精神，还可以提高学生的互动能力和沟通能力。
另外，教育教学需要关注学生的情感需求。学习是一种心情和情感的体验，只有在情感上有所获得，学生才会对学习产生兴趣。在我的教学中，我注重培养学生的情感态度，关注学生的情感需求。我经常和学生进行真诚的互动，给予他们充分的关心和鼓励。我会设计一些富有情感色彩的活动，激发学生的积极情绪，培养他们对学习的热情和兴趣。
此外，教育教学还需要关注学生的个别差异。每个学生都有自己的个性和特点，他们的学习能力和学习方式也会有差异。在教学中，我会根据学生的个别差异，采取不同的教学策略和方法。我会关注学生的学习兴趣和学习动机，根据他们的不同需求提供个性化的教学，让每个学生都能够适应和融入学习的环境。
最后，教育教学需要关注学生的综合素质。教育的目标不仅是传授知识，更要培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。在我的教学中，我积极设计各类课外活动，开展各种有益于学生综合素质发展的实践活动。我倡导学生多参与社会实践，多读书、多写作，提高学生的综合能力。
总之，我在教育教学的实践中积累了一些心得和体会。教育教学应重视培养学生的自主学习能力、合作意识和团队意识，关注学生的情感需求和个别差异，注重培养学生的综合素质。这些心得和体会使我对教育教学的理解更为深入，同时也使我在教育教学中不断提升自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教育教学论坛期刊篇五
为了全面落实素质教育，全面推进课堂教学改革，大力促进校园文化建设，大力推动教育内涵发展，不断提高教育教学质量，办好人民满意的教育，现依据县教体局年度重点工作安排和我镇教育教学工作实际，特制订我镇本期教育教学工作计划，如下：
坚持以党的十八大精神为指导，以国家教育改革发展纲要为指引，坚持科学发展观，坚持中央八项规定，切实践行社会主义核心价值观，切实提高师德修养，全面推进素质教育，全面深化高效课堂实践，全面提高教育质量。
(一)加强师风师德建设，践行社会主义核心价值观，不断促进师生思想道德建设水平。
(二)加强安全纪律卫生教育，促进平安和谐校园建设水平。
(三)加强留守儿童关爱，扎实推进儿童成长家园建设。
(四)加强双常规管理，积极转变教学行为，不断提升高效课堂的实践能力。努力提高全镇教育教学质量。
(五)加强教学研讨活动，大力提升教研能力与教研水平。
(六)加强财务管理，不断完善财务管理水平。
(七)加强后勤管理，确保国家各项惠民政策的落实。
(八)加强学前教育的监管工作，确保学前幼儿的入园保育。
(一)强化师德师风建设，努力建设一支高素质的教师队伍
1.充分利用政治学习时间，组织学习《教师法》《义务教育法》《妇女儿童保护法》《未成人年保护法》《公民道德建设纲要》，不断提高全镇教师依法执教意识，严禁体罚或变相体罚学生，杜绝不良行为的发生。
2.定期召开民主生活会，接摆问题，查找存在问题的主观、客观原因，实行自我反思、同伴互助相结合的形式，努力改变自我的人生态度，积极发扬团结协作、无私奉献的精神。树立全体教师为民服务意识。
3.建立完善的师德师风评价机制，提高师德师风先进个人的榜样作用，努力建设一支业务精湛，师德高尚的教师队伍。
4.加强师德师风督查机制，对出现的教师违纪坚决予以查处。并加强各类矛盾排查，积极化解教师矛盾，解决教师生活、工作中遇到的各种问题，消除教师不良的心理影响，避免教师上访案件的发生，维护教师队伍的和谐稳定，促进全镇教师队伍健康成长。
(二)强化学生的思想道德建设，积极促进学生高尚思想道德情操的形成
1.充分利用国旗下讲话开展爱国主义教育、革命传统教育，不断树立学生爱党、爱国、爱家、爱人民的高尚道德情操。
2.播放中小学爱国主义教育影片工作，及时组织学生观看爱国主义教育影片。
3.充分利用教师节、中秋节、国庆、元旦等重大节日，积极开展以尊师重教、尊老爱幼、快乐学习、阳光生活为主题的节日庆祝活动，不断促进学生良好品质的形成。
4.经常深入**镇敬老院、留守老人家庭，以孤寡老人、留守老人为对象，大力开展敬老爱老活动，创新工作机制，定期帮扶老人，消除老年生活的孤独，承担老人生活中的义务，让老人安享晚年。广泛发扬中华民族爱老敬老、孝敬父母的传统美德。
5.开展关爱身边留守儿童活动，利用班队会、节假日、课余时间引导留守儿童参加各种爱心活动、娱乐活动，体现大家庭的温暖。
6.积极组织学生开展“文明礼仪伴我行”等丰富多彩的的队日活动，促进学生健康向上、活波开朗的健康个性的发展。
7.班级抓好学生的养成教育，养成良好的行为习惯。
(三)强化教育教学工作的管理与督导，完善评价机制。
1.严格执行校委会班子成员的分工要求，恪尽职守，各尽其责，从全镇教育教学工作的大局出发，形成大事共同管，事事有人管，人人有事管，上下齐心，人尽其力的良好工作局面。
2.建立健全学校管理评价工作中的《常规管理方案》《绩效考工资方案》《德育工作考核方案》《班主任工作考核方案》《少先队工作考核方案》《督学督查工作考核方案》等一系列学校管理考核方案，进一步加强对学校各部门、各项工作的量化考核，推动全镇教育管理工作走上正常化运行轨道。
3.签订教育质量目标责任书。开学初，中心校与各校、中心校分管教学副校长与各教师层层签订教育质量目标责任书，进一步加强对教育质量的目标考核。
4.加强全镇教育教学工作的督导。中心校教育督导员每月对全镇各校的教育教学工作进行一次督导检查，形成客观、公正、公平的督查报告，并对存在问题的学校或个人下发整改意见书，限期整改，不断规范办学行为，努力提高全镇各校的办学水平。
5.严格考勤制度，增强教师纪律观念。全镇各校教师自觉遵守县教体局对干部职工的请假规定，做到有事请假，假到必返，自觉履行请假手续，坚决杜绝放任自由流、缺少约束的现象发生。
6.中心校切实加强对全镇各幼儿园、学前教育班的监管工作，规范办园行为和学前教育行为，明确办园、办班方向。并指导各园、各班制定适合儿童身心健康发展目标和工作计划，稳步促进各园、各班的各项工作的顺利开展。
(四)强化教育教学工作的过程管理，努力提高教育质量。
1.扎实开展秋季开学保学控辍活动月活动。各校对所有在册学生进行认真核查，发现有未报到的学生 ，及时联系家长，加强与学生和家长的沟通，确保全员按时开学上课。
2.教务处完成各校新生学籍建立、数据录入和各校数据、学生照片的上传工作，任何学校不得以任何理由瞒报、漏报，保证所有学籍的全员录入。
3.本期各科教学均要求学期初做出合理的计划安排，期末做出客观公正的总结评价，在落实计划的过程中存在的问题，要深入反思，善于总结，为下一学期的教学计划安排奠定基础。
4.各校继续推行教务处的教案审批制度，确保各科课堂教学设计的有效性、可行性。教务处在规定时间对各科教学设计认真核查，审核通过的教学设计方可用于课堂。
5.实行常规教学检查制度。教务处每月至少组织一次对各班的作业、教辅、教案、班务等各项工作的评比活动，并对评比结果进行公布和详细登记。
6.继续实行体、音、美、中心校幼儿园专职教师任教。中心校体、音、美及幼儿园专职教师充分利用教材、学校的教学设备和场地，充分发挥自己的专业特长，为学生营造宽松、和谐的教学氛围，切实贯彻和落实新课程标准及幼儿教育的相关要求，为学生的全面发展打下良好基础。并广泛开展与促进学生发展，提高学生素质相适应的各类活动，使学生的能力得到最好锻炼，使学生的素质体质得到最大提高。
7.积极完善功能部室的常态化使用，建立科学完整的`管理、使用档案。
(五)强化校本研修，大力开展教学研讨活动
1.各校、幼儿园充分利用国培计划、专业进修、学科培训等提升教师业务能力的学习的平台，大力开展各类培训活动，并加强培训管理工作，确保各类培训取得实效。
2.充分发挥网络教育学习资源作用，各校合理安排时间，定时收看省市、国家级名师课堂和幼儿教学视频和网络课堂，为课堂教学改革储备丰厚营养。
3.教务处严格审查并指导中心校中心教研组制定切实可行的中心教研组工作计划，加强全镇各校教研活动的指导和检查工作，确保教学研讨活动正常、有序开展。
4.充分发挥全镇各校各级教学能手的引领作用，积极推行教学能手每月一节示范课、年轻教师每月二节观摩课的课堂教学展演活动，积极参与联片教研活动，不断提升全镇教师课堂教学技能。
5.继续扎实有效开展高效课堂的听评课活动，积极引领教师的专业成长。
6.充分发挥青年教师的电脑技能优势，大力开展ppt、flash课件展演活动，并有效推动现代教学手段的全面应用，不断提升全镇教师的现代教学手段操作能力和适应能力。
7.鼓励全镇教师积极进行教育教学理论研究，结合自己教学实际和日常教学实践活动加强教学案例、教学反思、高效课堂理论文章的撰写。教研组定期进行收集整理并上报教务处编辑成册，择优向《**教研》《陕西教育》等省内外的教育刊物推荐，不断提高全镇教师的教育理论研究水平。
(六)强化校园文化建设，稳步推进教育内涵发展
1.中心校紧紧围绕“书香校园”校园文化建设的主题，不断提高校园文化建设水平，营造良好的校园文化氛围，积极开展经典诵读活动，让书香飘逸校园。其他各校均按照自己校园文化建设的主题，大力开展校园文化建设活动，并形成独具特的校园文化。
2.各校充分利用体育、音乐、美术、书法等课堂教学活动，加大对特长生的培养力度，为我镇造就一批学有所长的特色学生资源。并定期举行相应的文化展演活动和歌咏比赛、书画竞赛、阳光体育展示活动。
3.大力开展校园文化的宣传活动，积极向社会呈现我校各项工作的新方向、新思路、新成就。
(七)强化校园安全卫生教育，积极创建平安校园
1.中心校每月对全镇各校进行一次安全大排查，各校每周对各班进行一次安全排查，班级每天进行一次安全排查，并做好详实记录，对出现的安全隐患及时整改。
2.各校扎实开展秋季开学安全教育日、安全教育周、安全教育月活动，并积极做好秋季流行性的传染病的防控和宣传教育工作。
3.班级利用安全法制课，结合安全教育读本加强对学生的交通安全、饮食安全、校园生活、野外活动、意外伤害等各种可能出现的安全知识教育，强化安全预案演练，增强安全防范意识，提高安全应急能力。
4.各校充分发挥法制副校长的法制教育作用，通过定期举办法制教育讲座的形式，大力开展法制教育活动，增强全体师生的法制观念和法律意识签订，做到知法懂法、遵纪守法。
5.各校开学与家长《安全责任书》《教师安全责任书》，学校对班级，班级对家长层层签订安全合同书，全面落实分级负责，分级管理的安全管理责任制。
6.建立学生接送制度。各校结合本校实际情况，尤其各幼儿园及其他学前教育班严格建立接送学生花名册，固定接送人员，确保各生、各幼儿顺利平安到校、返家。
7.各校值周教师、值班领导、宿舍管理员坚持夜间查宿，确保住校生按时就寝。坚决杜绝住校生夜间外出活动或夜不归宿现象的发生。宿舍管理员应在开学的第一天与住宿生家长签订安全目标责任书，加强与家长的沟通，促进共同管理。
8.坚持卫生一天一打扫，一周一评比，保持教室、宿舍、清洁区清洁卫生。各校严格落实卫生责任区，确保卫生打扫不留死角死面。
(八)强化营养改善计划工作的规范、阳光运作，促进学生健康成长
1.全面实施营养改善计划，严格执行国家义务教育阶段学生和学前教育儿童营养改善计划标准。各校结合实际情况，采取集中供餐或课间加餐形式，积极创新管理机制，按照合理膳食、营养健康的原则，做到应享尽享，足额发放。
2.积极完善xx年秋季营养改善计划实名制信息采集工作。
3.坚持定点采购和索票索证机制。各校在购买粮油米面大宗物品时均实行定点采购，坚持索票索证，且妥善保管。
4.加强炊管人员的培训工作，促进炊管人员规范管理，规范操作。
5.坚持班级领取登记制度。各班在领取食品时与管理员认真核查数量、质量，并进行详实登记，对发现存在异常的食品坚决不能发于学生食用，要及时与管理员更换。同时教育学生对领取的各类食品在食用前再次认真甄别，对变色、变味、过期等出现异常的食物绝不食用，确保学生安全饮食。
6.坚持饭菜留样制度。各校对师生的饭菜由伙管员留样48小时，且详细标明饭菜名称、留样的起止时间。对留样的饭菜设立专柜存放，避免污染;对已过留样时间的饭菜要及时清理，确保留样室清洁。
(九)强化财务管理，增强财务工作的透明度
1.开学初，各校财务人员按照学校统一安排，及时采购各类教学用品，全力保障学校教学需要。
2.坚持重大财务支出集体审核制度。各校出现重大开支均需提交本校校委会或全体教师会，集体研究通过后方可执行此项财务决策。任何个人不得擅自做主重大财务支出。
3.全面落实“经办人填单、会计初核、总务主任或分管校长审核、校监委会主任监督、校长签字”的“五笔会签”制度，加强对全镇各校财务工作管理。
4.坚持财务公开制度。每月最后一周的教师例会，由财务人员向全体教师对本月的财务收支情况作出全面详细公布，接受教师监督，增强财务工作的透明度和信任度。
5.坚持廉政灶用餐制度。在召开各类会议中，所有与会人均在廉政灶就餐。上级领导检查工作时，亦在廉政灶就餐，对错过就餐时间，确需在外就餐的按照四菜一汤加米饭标准执行，由校办室负责统一安排。
(十)完善“316”督导评估档案建设，全力启动教育强县创建工作
1.教务处组织人力完善“316”督导评估档案的补充完善与装订，并积极开展各校档案建设的指导工作。
2.完善功能部室的管理、开放与使用，建立科学规范的管理办法与使用程序，保障功能部室的常态化使用。
3.进一步完善校园文化硬件建设，广泛开展对教师、学生、教育工作的宣传活动。
4.积极开展“316”自查活动，查漏补缺，制定详细的阶段工作安排，确保督导评估工作顺利通过。
5.积极开展教育强县创建的启动工作，狠抓教育质量的提高，规范处理各类创建资料。
教育教学论坛期刊篇六
教育教学心得体会（七）
教育是一项神圣的事业，作为一名教师，肩负着培养学生的使命。在我多年的教育教学工作中，我积累了丰富的经验，也有了一些心得体会。在这篇文章中，我将和大家分享我对教育教学的一些心得，希望能够为更多的教师提供一些借鉴和参考。
首先，作为一名教师，我认为教育教学中最重要的是关注学生的个体差异。每个学生都是独一无二的，他们的能力、兴趣和学习方式都不同。因此，我努力去了解每个学生，与他们建立良好的关系，关注他们的进步和困扰。在教学过程中，我注重因材施教，根据学生的差异制定个性化的教学计划，将知识传授给每一个学生。只有真正尊重学生的个体差异，才能够激发他们的学习兴趣，激发他们的潜能。
其次，我坚信教育应该以培养学生的综合素质为目标。在传授知识的同时，我注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。我鼓励学生主动思考、勇于尝试，帮助他们发展自己的批判性思维和解决问题的能力。在课堂上，我注重让学生参与到实际操作中，通过实践来巩固他们所学的知识，培养他们的动手能力。同时，我鼓励学生进行小组合作，通过团队合作的方式培养他们的协作精神和沟通能力。这样的教育能够培养学生全面发展的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
第三，我认为教育教学需要注重培养学生的价值观。培养学生正确的价值观对于他们的未来成长具有至关重要的作用。在课堂教学中，我注重向学生传递正能量，引导他们树立正确的人生观和价值观。我希望学生能够具备正直、坚强和有责任心的品格，成为对社会有贡献的公民。在与学生的交流中，我注重教育他们积极向上的态度，鼓励他们独立思考、主动学习、勇于担当。我相信，教育应该是为了培养出有道德底线和责任感的人才，而不仅仅是为了传授知识。
第四，我坚信教育教学是一个不断创新的过程。随着社会的不断发展和变化，教育教学也必须与时俱进。作为一名教师，我不断地学习和钻研教育理论和教学方法。我关注教育的最新动态，参加各种学术研讨会，与教育界的同行交流心得。在课堂教学中，我积极运用信息技术手段，利用多媒体教具和互联网资源丰富课堂教学的内容和形式。不断创新能够使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
最后，我认为教师要不断地反思和自我提升。作为一名教师，我时刻保持对自己教育教学的反思意识，不断总结经验，不断改进自己的教学方法。每一次教学都是一个新的挑战和机会，我愿意积极面对并勇于尝试新的教学方法。我参加各种专业培训和学习班，不断提升自己的教学能力和素质。我相信，只有不断地学习和提升，才能够更好地履行作为一名教育工作者的使命。
总之，教育教学是一项充满挑战和乐趣的事业。通过多年的实践和探索，我对教育教学有了一些心得体会。关注学生的个体差异、培养学生的综合素质、注重培养学生的价值观、不断创新和反思自我，这些是我对教育教学的一些重要认识和心得。我将继续努力，做到以身作则，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献我的一份力量。
教育教学论坛期刊篇七
近年来，中考教育已经成为了教育领域的热点话题。作为中学教师，我参与了多年的中考教育教学工作，在这个过程中，我得到了很多宝贵的经验和体会。下面，我将结合自己的亲身经历和体会，介绍中考教育教学的一些心得体会。
首先，中考教育教学强调学生自主学习的重要性。传统的教育模式，教师是知识的传授者，学生是被动接收者，这种教学模式已经不能满足中考教育的需求。中考教育是要培养学生的综合素质，而不仅仅是学科知识的掌握。因此，教师应该通过激发学生的学习主动性，培养他们的独立思考和解决问题的能力。在教学过程中，我通过设计问题引导学生思考，鼓励他们提出自己的观点，以及独立完成课堂任务等方式，培养学生的学习兴趣和能力。
其次，中考教育教学注重培养学生的综合素质。在中考的评价体系中，除了考查学科知识外，还考查学生的综合素质，如语言表达能力、应变能力、协作能力等。因此，在教学过程中，我注重培养学生的综合素质。比如，在课堂上，我经常组织学生进行小组讨论和合作学习，这不仅有助于培养学生的协作能力，还能提高他们的课堂参与度和主动性。此外，我还结合学科内容开展一些综合素质培养的活动，如写作比赛、演讲比赛等，通过这些活动激发学生的学习热情，培养他们的综合能力。
再次，中考教育教学需要注重学生的德育教育。中考教育不仅仅是培养学生的学科知识和能力，更是要培养他们的健康的人格和良好的价值观。因此，在教学过程中，我注重培养学生的道德品质和思想品质。在班级中，我经常组织学生进行班会活动，通过讨论和分享，引导他们明辨是非、树立正确的价值观。此外，我还结合学科内容进行德育教育，比如在语文课上讲解名人故事、孝心爱心故事等，通过这些故事的讲解，引导学生树立正确的价值观念。
最后，中考教育教学要注重个性化教育。每个学生都是独特的个体，他们在学习能力、兴趣爱好等方面存在差异。好的教师应该根据每个学生的具体情况，采取个性化的教育方式。在我的教学中，我会根据学生的不同情况进行有针对性的辅导和指导。比如，对于学习能力较差的学生，我会进行额外的辅导，并适度减轻他们的课业负担；对于善于思考的学生，我会启发他们的思维，鼓励他们进行创新和探索。通过个性化的教育，我能更好地满足学生的学习需求，促进他们的发展和进步。
综上所述，中考教育教学需要注重学生的自主学习、培养学生的综合素质、注重学生的德育教育以及个性化教育。只有通过这样的教学方式，我们才能更好地满足中考教育的需要，培养出德才兼备的新一代人才。作为中学教师，我会继续思考和探索适合中考教育的教学方法和手段，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教育教学论坛期刊篇八
一、指导思想
以《敦化市教育局2015年学前教育工作要点》为指导，认真贯彻和落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》。以转变观念、外树形象、内抓质量为重点，促进幼儿富有个性的健康发展，开创我园教育教学工作新局面。
二、工作目标
1.加强有针对性的专业学习，进一步更新教师观念，提升教师的业务水平。
2.加强常规教学管理，把日常基础工作抓严、抓实、抓细，提高保教质量。
3.加强教科研小组建设，发挥教研组作用，认真开展园本教研活动，提高教师专业素质。
三、具体工作及措施
（一）加强学习，更新教师观念，提升教师的业务水平1.加强教育理论学习，夯实教师的理论基础。进一步学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》《吉林省学前教育条例》，对《指南》《纲要》《条例》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。每月开展两次的业务学习，每次学习教师不得请假，必须保证时间，认真做学习笔记。
年上半年全园教师要通读《指南》中“通过活动区游戏来实施《指南》”这部分内容，下半年通读东北师大出版社出版的《游戏活动与幼儿成长》，目的是从根本上转变教师观念，改变教学行为。每次读书后要写5000字的读书笔记。
3.制定教师培训计划，采取“走出去、请进来”的方式开展教师培训,提升教师自身的专业水平。要求凡是外出学习的老师，回来后一交学习记录本，二写参观学习心得，三上汇报课，切实做到学有所获，学有所用。
4.结合全市教师练功要求，开展教师讲故事、绘画技能竞赛。积极参加延边州组织的《指南》科学领域、市组织的语言、社会领域的主题培训活动，并做好全园的二次培训。
（二）加强常规教学管理，提高保教质量
1.进一步加大幼儿一日生活流程和常规的监管力度 开学初，调整幼儿作息时间，增加了幼儿晨间谈话，延长了幼儿区域活动时间。要求教师严格执行幼儿园一日生活流程，建立科学、良好的一日生活常规。按时开展晨间谈话、集体教学、间操、区域活动和户外体育活动。细化日查周评细则，坚持每天一抽查，每周一反馈，每月一评比。开展半日活动跟踪评比，了解各班日常教学和常规，指导教师合理、规范地组织幼儿一日生活，充分发挥游戏在一日生活管理中的作用。
听课不少于60节，教师听课不少于20节。
3.加强各年级教研组的管理和建设。本学期规范各教研组职责，以各教研组为基地，充分发挥教研组长的作用，带领本组成员进行集体备课、一课三研和分组教研等活动，让教研组成为教师提高业务水平的重要阵地。
4.加强各班主题环境创设。在主题环境的创设中以幼儿为主体，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，重视主题环境创设随教学内容的变化而随时调整，在主题环境的不断充实中体现幼儿的学习过程，使主题环境始终起到引导幼儿发展的作用。坚持每月月末进行平行班评比，记分作为月考依据。
5.加大班级区域活动材料投放，高度重视活动区游戏对幼儿的发展价值。教师要根据幼儿年龄特点和发展需求，结合每月主题活动教育目标设置区域活动内容。每月第一周教师要有计划、有目的、有层次的投放活动材料，并对幼儿活动进行观察指导，每周写出3篇观察记录。除此，每天活动后教师要有目的、有计划的引导幼儿做活动分享，交流，充分挖掘区域活动的价值。
6.重视体育活动，丰富幼儿生活。一是保证幼儿每天不少于2小时的户外活动时间，条件允许的情况下坚持每天的户外体育游戏锻炼。二是开展丰富多彩的户外体育游戏活动。根据幼儿的身心发展规律，动作发展水平，在不同年龄段班级开展适合幼儿年龄特点的体育大循环活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，提高幼儿对环境的适应能力以及坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
（三）扎实开展教科研活动，促进教师专业成长
1.2015年我园重点开展室内外活动区游戏的园本研修，以幼儿体能游戏为切入点，深入开展案例交流、专题学习等，开展辩论式、互动式、反思式等研讨活动，鼓励教师勤于探索，勇于创新。
2.结合州、市组织的科学、语言、社会领域主题培训活动，积极开展我园的教研活动。每次公开课要求规范化，即有详细的说课、教案、反思，真正做到“人人会讲课，课课有人讲”，并形成我园特有的优秀教学资源库。
3.做好我园省级课题《幼儿园园本课程资源的开发与运用》的结题工作。配合市进修做好省级课题《小学化倾向的危害与对策研究》的研讨活动。
4.结合每月的传统节日开展节日小主题活动，并做到每次活动有方案、有活动纪实、有环境创设、有活动小结。
四、月份工作安排 二月份
1.常规课跟踪检查
2.教师业务学习《吉林省学前教育条例》
3.“三八”节主题教育 4.主题环境评比 5.区域活动评比 四月份
1.科学领域主题活动竞赛 2.结对帮扶活动 3.主题环境评比 4.区域活动评比
5.“清明节”主题教育 五月份
5.以班级为单位组织中大班幼儿社会实践活动 六月份
1.“六一”亲子运动会
5.区域活动评比 七月份
1.上半年工作总结 2.个总材料归档 八月份
1.新生入园，做好接待工作。
1.以班为单位开展“中秋节”主题教育 2.常规课跟踪检查
3.以班为单位开展“国庆节”主题教育 4.主题环境评比 5.区域活动评比
6.以班级为单位组织中大班幼儿社会实践活动 十月份
1.《指南》社会领域主题研讨 2.结对帮扶活动
3.以班级为单位组织中大班幼儿社会实践活动 4.主题环境评比 5.区域活动评比
十一月份
1.结对帮扶教学联谊活动 2.半日跟踪评比
5.各项工作总结、材料归档
敦化市第一幼儿园 〇一五年一月三十日
二
教育教学论坛期刊篇九
的'确，远程教育如一缕春风，吹醒了每一位师生，大家开始重新定位自己的角色，它给人们的工作、学习与生活带来了前所未有的方便与快捷，特别是网上即时互动的学习形式，让学生足不出户就能解决疑问，为配合农村远程教育的有效应用，特制订远程教育教学应用计划如下：
以新的教育教学理念为宗旨，以开阔学生的视野为目的，以丰富、拓宽学生的知识为方向，使学生足不出户就能了解周围的世界，加深对课本知识的了解。
语文内容丰富多彩，形式多种多样，为了便利开展教学工作使用多媒体课件是学习语文非常重要的手段之一，并且通过互联网可以使学生深刻、全面的了解是中国古诗词内涵，所以远程教育的开展对语文的帮助是非常重要也不可替代的。
1、远程教育的开展以学生的全面发展为宗旨，重兴趣、重成就感、重自信心的建立，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的交际性和实践性。
2、充分利用电脑课件了解中国语言艺术的真谛，口语表达能力的运用，为他们的终身学习和发展打下良好基础。
3、使用多媒体和课本相结合的体系，以课本为核心，以任务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，教学结合实际、贴近生活。
4、采用多媒体呈现辞藻，由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现，保证词汇的复现率，并附有图片使学生的认识该外深刻，记忆更为牢固。
5、使用多媒体课件可以提高学生的学习兴趣，符合学生的生理和心理特点，符合学生学习语言的规律，有利于学生在轻松愉快的氛围中学习。
1、利用远程教育设施下载与教学相关的教案、课件以及其他教学资料。
2、课堂中针对每篇课文的具体情况恰当的使用相关的教学资料。
3、定期对相关的资料进行整理、分类，并作出相应的反思，以便以后使用时提高课堂效率。
教育教学论坛期刊篇十
担任中一班的副班主任工作已有半年的时间了，这半年是既平凡而又不平凡的一年，现将我这半年的教育教学工作作如下总结：
我认真履行老师的职责，并以高级教师的标准对自己严格要求，以《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》为指导，认真学习，钻研教材教法，不断开拓创新，不断更新知识结构，不断充实自己，树立全新教育理念，并使之转化为教育行为，完成了中班的语言、科学、美术、计算、健康的教学任务。我把自己的全部精力致力于中一班各领域的教育工作上，尊重幼儿，热爱幼儿，公平地对待每个幼儿，努力培养幼儿的创造性及发散性思维。在活动中，我既是幼儿活动的'支持者又是合作者和引导者，促进了幼儿全面和谐的发展，取得了较好的教育效果，受到了家长的一致好评。
1.语言领域
在教学中努力培养幼儿敢想敢说的能力，注重幼儿语言表达能力的培养，注重幼儿创造性思维的培养。本期教给了幼儿儿歌十首，看图讲述两幅，幼儿的语言表达能力明显增强。
2.科学领域
向幼儿进行了逻辑思维、空间智能、数量感觉方面的训练，学习1-10数的认读，对幼儿进行大小、轻重、多少、高矮的感知训练。让幼儿进行自然观察，知道生活中许多事物都是变化发展的，培养幼儿敏锐的观察力和善于思考的能力。
3.健康领域
学会了韵律操，铃鼓操，对幼儿进行走、跑的训练，发展幼儿奔跑、跳跃的能力，锻炼幼儿的体质，增进了幼儿间的友谊。
4.美术教育
学习运用各种方式：画、折、撕、剪、粘来进行美术创作活动，培养幼儿对美术活动的兴趣。
1．9月份，主题活动“我做哥哥姐姐了”
让幼儿通过为小班弟弟妹妹表演与服务，感知帮助他人给自己带来的快乐；学会主动结识新同伴与老师，增强对环境的适应能力；在学做值日生等力所能及的具体劳动中，满足对同伴认同和自我价值实现的心理需求，以期对幼儿良好的个性心理品质的形成起到积极的推动作用。
2．10月份，主题活动“长大的我”
主题立足于帮助幼儿科学认识自己身体的变化，了解身体器官、组织的主要功能；初步形成对换牙等生理变化和感冒等常见疾病的科学态度；学习简单的安全、自我保护知识及操作方法，树立珍惜生命的理念。
3．11月份“金色的秋天”主题活动
通过活动，让幼儿了解到季节和气候的变化会对人们的生活方式产生影响，从而对自然界四季更替现象形成正确认识，并且从从中体验、感知、欣赏自然界赋予人类的一切，激发幼儿对生活的热爱。
4．12月份，主题活动“马路上”
通过介绍常见交通工具、和特种车辆、行人交通规则，促使幼儿关注公共环境，认识与掌握公共交通工具和行人交通规则，增强交通安全意识，以努力成为合格的社会公民。
5．1月份，主题活动“欢天喜地”
通过各种有趣的活动，向幼儿介绍中国传统节日的由来，并且让幼儿在动手制作“月饼”、剪窗花、猜灯谜中，初步了解中国民俗风情，体验人们之间的美好情感和对未来生活的憧憬，感受中国传统民族文化的多元与精彩。
6．“元旦”节开展了“元旦教学汇报”和“亲子游园活动”，我班幼儿的英语、舞蹈教学汇报和美术作品展，得到了家长的一致好评。
教育教学论坛期刊篇十一
书法是中国传统文化的瑰宝，是一门集艺术与技巧于一身的独特艺术形式。近年来，随着人们对传统文化的重新认识和热爱，书法教育得到了越来越多的关注和支持。作为一名书法教师，我不仅将教学作为一种职责，更将其视为一种使命。多年的教学经验让我有了一些心得体会，下面将结合个人经历，总结出几点关于书法教育的心得体会。
首先，个人修养是书法教师最重要的素质。书法是一门文化艺术，不仅仅是一种技能的传授，更是一种精神内涵的传递。作为书法教师，我们不仅要有深厚的书法功底，更要具备德才兼备的修养。只有靠自身的修养，才能在教学中真正传递出书法的艺术魅力和精神内涵。因此，我时常会潜心修习书法，不断提高自己的文化素养和审美水平。只有这样，才能将书法教育真正做到凝心聚力、力求卓越。
其次，注重个体差异，因材施教。书法教育是一门需要耐心和细致的工作，每个学生都有不同的特点和潜力。因此，在教学中要注重个体差异，因材施教。对于天分与特点突出的学生，要提供更多的挑战，引导他们不断突破自己的局限；对于一些学习困难的学生，要采取更温和的方式，激发他们学习书法的兴趣和动力。在教学中，我常常与学生进行个别交流，了解他们的学习情况和需求，根据不同的情况制定相应的教学计划，帮助他们在书法上取得进步。
再次，提倡传统与创新相结合。传统是书法教育的根基，而创新是书法教育的活力。只有在传统与创新相结合的教学中，才能使学生真正领会到书法的魅力与博大精深。在教学中，我注重传统书法的教学，严格要求学生掌握传统的基本技法和字体规范，同时也鼓励学生在保持传统的同时进行创新，发挥更多的个性和创造力。在这种教学方式下，学生们展示出了不同风格和特点的作品，也更增添了书法教育的多样性和活力。
最后，注重情感的培养和传递。书法是一门富有情感的艺术，它需要通过心灵的碰撞来传递真正的艺术感悟。在教学中，我努力营造良好的学习氛围，注重与学生的交流和情感的沟通。我鼓励学生们在书法创作中表达自己的情感和理念，从而培养学生们的审美情趣和艺术表达能力。同时，我也希望通过自己对书法的热爱和专注，激发学生们对书法的热情和学习的动力。只有这样，才能真正将书法的情感内涵传递到每一个学生心中。
总之，书法教育教学是一项独特而有意义的工作。在过去的工作中，我通过不断地学习和实践，逐渐形成了自己的教学方法和心得体会。通过个人修养、因材施教、传统与创新相结合以及注重情感的培养和传递，我相信书法教育将会在未来得到更广泛和深入的发展。
教育教学论坛期刊篇十二
如果有人问我：“在你二十几年的'教育教学生涯里，你收获过快乐吗？你感觉幸福吗？”我会毫不犹豫地回答：“我快乐，我幸福！”我从自己的经历中，从学校课改老师的课堂上，从学生精彩的展示中无时不刻感受到了我们九小老师的快乐和幸福。
“忽如一夜春风来，高效课堂绽异彩”，在这个研讨会上，九小十名课改老师发出了幸福的感言：走进课改，才真正地感受到学习应该是多么快乐；参与课改，才清醒地认识到教学应该是多么享受。培养我们的孩子好为人师，让我们成为新手上路，勇敢地走好每一步。这是贾红旭老师的感言；实施课改以来，自己也在不断地摸索中前行，不断地体验着高效课堂带给我们的幸福，带给学生的自信。一路走来最大的感受就是：高效课堂下教师放手教的更快乐、学生自学学的更精彩。
从他们真实的感言中，我真正体会到了做为老师的幸福。教育不是牺牲而是享受，教育不是重复而是创造，教育不是谋生的手段而是生活的本身。其实幸福就是一种感觉，你觉得幸福你就是幸福的。参加工作仅四年的李丽君老师，凭着她执着的教育信仰，坚定地走在课改的第一线，与生同在，与情同行，因此她荣获了南票区优秀教师的称号；敢于向传统课堂挑战的陈伟老师，在学习杜郎口教学模式的路上，勇于探索，大胆改革，成为南票区名师、省优秀教师；默默无闻的贾红旭老师，对课改情有独钟，凭着高超精湛的教学艺术和特殊的人格魅力，赢得了全校师生的敬佩；用爱心点亮学生心灯的陈老师，为学生奉献满腔热忱，用良好的师德树起九小的一面旗帜……一个又一个鲜活的典范，诠释了教师这个太阳底下最光辉职业的幸福。
做自己喜欢的事情就是幸福的，自己的愿望实现了就是幸福的。走在校园里，孩子们快乐的嬉闹、上课时孩子们如饥似渴的眼睛、办公室里互相帮助的同事，无一不透露着幸福的信息。一个幸福的老师带给周围的学生必定是幸福，一个温暖如家的学校带给师生的必定是快乐和幸福。学校师德标兵李劲辉，她用慈母般的爱感染着每一个学生，她所教的班里，孩子们与老师就像母鸡带着一群活泼可爱的小鸡，孩子们在她的呵护下快乐地成长；六年二班的乔静老师，她在九月里感动，那是被学生的祝福深深地感动，学生的快乐就是老师最大的幸福；五年二班在《幸福在我心中》的班会上，学生从点滴的生活中寻找了幸福，她们用童贞倾述着幸福，老师也在孩子们微笑的脸上找到了幸福。
教师的幸福是一种精神享受，有自己成熟的教育教学理念是一种幸福，有自己独特魅力的教育教学艺术是一种幸福，有自己坚定的教育信仰是一种幸福。教师的幸福体现在点点滴滴的工作中，教师的幸福写在了学生满意的答卷上，堆在家长充满谢意的脸上；教师节学生送来温馨的贺卡是幸福，看到自己所教的学生成为社会有用之人桃李满天下是幸福；有时看到课堂上学生完美的展示是幸福；节日里收到学生的祝福短信也是幸福……幸福无处不在。
这一切的一切都是从事其他职业的人所无法感受到的，只有我们教师才能拥有这份殊荣，享受做教师的幸福。
教育教学论坛期刊篇十三
中考是学生九年义务教育的重要节点，也是学生衡量自己学业成就的重要指标。作为中学教育的关键环节，中考教育的教学工作至关重要。在中考教育教学过程中，作为一名教师，我深深体会到了其中的困惑和挑战。如何提高学生的学习效果？如何培养他们的学习动力？如何推动他们全面发展？这些问题一直困扰着我。经过长时间的探索和实践，我积累了一些心得体会。
第二段：培养学生主动学习的意识
在中考教育教学过程中，培养学生主动学习的意识是至关重要的。在我的教学中，我经常采用启发式教学的方法，通过提出问题引导学生思考和探究。我鼓励学生提问，对学生的问题耐心解答。我还鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养他们独立思考和合作解决问题的能力。通过这样的教学方式，我发现学生的兴趣和动力大大增强，他们愿意主动参与学习，提出自己的见解和观点。这种主动学习的意识为他们中考的学习打下了坚实的基础。
第三段：关注学生的综合素质发展
中考教育不仅要关注学生的学习成绩，更要注重他们的综合素质发展。在我的教学中，我通过组织各类社团活动和课外科技创造竞赛等形式，积极培养学生的全面发展能力。我鼓励学生参加各类讲座和实地考察，拓宽他们的视野，并帮助学生制定个人发展规划。同时，我注重与学生的沟通和交流，关心他们的成长和困惑，激发他们的自信心和积极性。通过这样的教学方式，我发现学生的综合素质得到了极大的提升，为他们未来的发展奠定了坚实的基础。
第四段：注重学生的情感教育
中考教育不仅仅是知识的传授，更要关注学生的情感教育。在我的教学中，我注重培养学生的情感价值观和社会意识。我通过故事、影视片段和实例等形式，向学生传递正能量和正确的价值观。我鼓励学生积极参与公益活动，培养他们的社会责任感和团队意识。同时，我注重学生之间的友好交往和合作互助。通过这样的教学方式，我发现学生的情感素质得到了明显的提升，他们更加乐于助人，关心他人，形成了良好的道德品质。
第五段：最后的总结和展望
通过对中考教育教学的实践和总结，我深刻认识到了培养学生主动学习的意识、关注学生的综合素质发展和注重学生的情感教育的重要性。在未来的教学工作中，我将继续坚持这些原则，不断创新教学方式和方法，提高学生的学习效果和综合素质。同时，我也期待更多的教师共同探索和实践，为中考教育教学做出更大的贡献。让我们携手努力，为学生成长成才共同努力！
教育教学论坛期刊篇十四
引言段（200字左右）：
教育是一项光荣而伟大的事业，也是一项需要不断学习和探索的艰巨任务。作为一名教育工作者，多年来我一直在不断总结和思考教育教学的心得体会。在教育领域中，我深刻认识到个体差异的重要性，关注学生的全面发展，培养科学思维和创新能力的重要性，注重课堂文化的营造，以及积极创造有效的教学环境。下面我将详细论述这些心得。
第一段（200字左右）：
在教育教学中，个体差异是不可忽视的。每个学生都是独特的，他们有各自的兴趣、优势和弱势。因此，在教学中要注重个体差异，采用个性化的教学方法，关注每个学生的学习需求和学习状态。教师可以进行差异化教学，根据学生的能力和兴趣，提供不同的学习任务和教学方式，鼓励学生发挥自己的才能和潜力。同时，我还发现在关注个体差异的教学中，学生之间也可以相互学习和帮助，形成更加和谐的学习氛围。
第二段（200字左右）：
除了关注个体差异外，我还注意到教育的目标应该是培养学生的全面发展。在现代社会中，知识本身的内容并不是唯一的标准，更重要的是学生发展的各个方面的能力。因此，教育应该关注学生的智力、情感、审美、实践等多个维度的培养，促进学生的全面发展。在我的教学中，我经常通过各种形式的教学活动和课外活动，培养学生的团队合作能力、沟通能力、领导能力等。我相信，只有全面培养学生的各个方面的能力，才能帮助他们更好地适应未来的社会。
第三段（200字左右）：
在现代社会中，创新能力和科学思维越来越受到重视。作为教育工作者，培养学生的科学思维和创新能力成为我非常关注的事情。我通过引导学生进行科学实验、开展项目研究等方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的探索精神和创新意识。同时，我还注重培养学生的批判思维能力和问题解决能力，通过让他们参与讨论和辩论，锻炼他们的思辨能力和逻辑思维能力。我相信，培养学生的科学思维和创新能力将为他们未来的发展打下坚实的基础。
第四段（200字左右）：
课堂文化对于教学的有效进行起着重要的作用。在我的教学中，我注重课堂文化的营造，营造积极向上、团结友好、开放自由的课堂氛围。我鼓励学生关心他人、尊重他人，注重培养学生的团队合作精神和良好的人际交往能力。我还鼓励学生勇敢发言、敢于表达自己的观点，培养学生的自信心和自主学习能力。通过这种课堂文化的营造，我发现学生的学习积极性得到了提高，他们更加愿意参与到教学活动中，取得了更好的学习效果。
结尾段（200字左右）：
教育教学是一项需要不断探索和实践的工作，同样也需要我们不断总结和反思。通过多年的教学实践，我认识到关注个体差异，培养学生的全面发展，注重科学思维和创新能力的培养，营造良好的课堂文化，以及创造有效的教学环境是教育教学的重要要素。我相信，只有不断提高自身的教育教学水平，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。
教育教学论坛期刊篇十五
1、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
2、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
3、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。
4、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西，因为学习会使你永远立于不败之地。
5、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
6、生命的意义，在于付出，在于给予，而不是在于接受，更不是一味的渴求。
7、课堂是学生个性张扬的地方，是改变性格的地方，是改变命运的地方。
8、教师打开了学生思维的闸门，点燃了学生只会的火花，激发了学生创新的欲望。
9、用老师的柔情温暖学生，用老师的热情感化学生，用老师的激情带动学生。
10、快乐的英语课堂，是孩子成功的殿堂；栽种快乐便是埋下孩子们成功的种子。
11、老师说三句，不如学生讲一句，想出来不如说出来，说出来不如做出来。
12、“活而有序”的课堂，为学生通向成功插上了理想的翅膀。
13、争先恐后，跃跃欲试，生动课堂，活泼个性，精彩展示，陶冶性情。
14、教改为课堂注入了无限的生机和活力，合作为学生提供了广阔的发展空间。
15、老师投一个点拨的石子，便会激起学生千层只会的浪花，我们才能真正领悟到“一石激起千层浪”的绝妙。
16、我无法送给你能力，只能为你提供锻炼的机会；我无法送给你智慧，只能教给你获取知识的地方。
17、放手是学生开发潜能的良药，点拨是启迪学生智慧的`钥匙。
18、课堂是学生展现自我的舞台，让我们用自己的激情点燃学生灵感的火花。
19、退居幕后，敢为人先，无私奉献，为的是孩子幸福美好的明天。
20、敢于质疑，是一种勇气；敢于展示，是一种能力；敢于创新，是一种奇迹。
21、开放课堂，是学生心灵成长的乐园；创新课堂，是学生智慧不竭的源泉。
22、七日研修，创建互通有无的平台；开放课堂，搭建教学相长的舞台。
23、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
24、黑板是师生交流的简洁途径，操场是生生合作的便利场所。
25、怀揣教改的赤诚之心，肩负教改的希望之任，不向前走，我们脚下便没有了路。
26、学生智慧的源泉是无休止的，学生潜能的挖掘更是无穷尽的，相信每一个学生都可以成为翱翔于蓝天的雄鹰，只要你不再用羽翼袒护他的弱小。
27、每名教师都能以一颗感恩的心去面对学生，我们就会发现：阳光正洒满孩子心灵的每一个角落。
28、过积极健康的生活，做负责人的合格共鸣，此乃思想品德教育的价值所在。
29、一万个零抵不上一个一，一万个承诺抵不上一次实实在在的行动，所以我要用行动最大限度地去兑现给学生的每一个承诺。
30、只教学生学会了，是低层次的教学水平；要教学生会学了，才是高档次的教学艺术。
31、处处是发现之地，天天是发现之时，人人是发现之人，发现同样是人类历史进步的阶梯。
32、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
33、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
34、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
35、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
36、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
37、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。
38、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
