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2023年老师的手幼儿园教案(大全10篇)

格式:DOC 上传日期:2023-10-05 04:45:05
2023年老师的手幼儿园教案(大全10篇)
时间:2023-10-05 04:45:05     小编:曼珠

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

老师的手幼儿园教案篇一

1、能正确理解歌词,并感知音乐的节奏,培养对音乐的节奏感。

2、乐意参与音乐欣赏活动,并体验歌唱过程中的快乐。

3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。

1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园,进行分享观赏。

2、音响及《小螺号》的音频,辅助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等),手写歌谱一份。

重点:用欢快甜美的声音演唱歌曲,并体验歌曲的情绪、情感。难点:准确把握节奏,正确唱出音乐的高低起伏。

1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室,让学生摸摸看看听听,营造海边的氛围。

2、教师导入,“小朋友们,看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船,漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?”(海滩)“那有没小朋友可以告诉老师,海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词)“哇,海滩上有那么多东西,你们想不想去看看啊!?”(想)“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》,让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗?”(好)

教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律,并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。(第一遍)

1、发声练习:先让幼儿进行发声练习,打开喉咙,以免歌唱时伤及声带。

2、歌词朗诵:老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。

例:a第一句老师拍手读:

xxxxx

师:小螺号嘀嘀嘀吹,海鸥听了展翅飞。

b:幼儿模仿老师有节奏地读。

生:小螺号嘀嘀嘀吹,海鸥听了展翅飞。

3、老师第二次播放音乐,引导幼儿注意歌曲的`节奏。(老师一边在旁打节奏)

4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏,边唱歌词,幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。(第三遍)

5、“小朋友们,刚才我们用手来拍打节奏,现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏?(跺脚、拍腿、拍肩、点头)(第四遍)

6、用动作表现音乐:(律动)

(1)教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象:如小螺号、海鸥、浪花、船等。师:“小朋友们,歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀?谁在飞啊?谁笑啦?”

(2)引导幼儿边听音乐,边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花

起伏等形象。(如果有些小朋友做不出动作,老师可以帮忙引导。)

7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍,完整地唱一遍歌曲。

师:“小朋友们,我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》,一起去捡小海螺吧!”老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。

附:欣赏作品《小螺号》

老师的手幼儿园教案篇二

一、情境导入,点明目标课前,教师可带领学生参观布置得比较好的教室,并提出问题:这样布置教室有什么好处?从而直接引入课题《布置教室》。然后教师出示小黑板,点明本堂课的目标。

二、示范讲解,明确道理

1.教师首先指出这次布置教室的意义。

2.教师检查学生准备的与本课内容有关的材料:字、画、彩色纸、花边、浆糊、图钉等。

3.教师讲解布置教室的工作要领,突出重点、难点。

(1)课桌凳要摆放整齐。

(2)教室四周的设计要求。(讲解要点)

4.让学生阐明每一步这样做的道理。

三、讨论设计,汇报方案

1.以小组为单位讨论,设计布置教室四周的方案。

2.小组汇报。先选代表发言,然后本组其他同学补充。

四、选出最佳方案,课堂实践

1.全班讨论,选出最佳设计方案。

2.师生动手按最佳方案布置教室。

五、汇报总结,进行教育

1.学生汇报这次布置教室的收获。

2.教师总结布置教室的方法、技能,同时对学生进行教育

老师的手幼儿园教案篇三

1、了解故事的.寓意,知道遇事多动脑筋。

2、通过故事及小实验,深入理解故事情节。

3、和同伴玩水中成像的游戏,激发其探索科学的兴趣。

1、配乐故事《猴子捞月亮》。

2、每桌一盆水,一只手电筒。

----有时挂在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月亮)

当讲到“老猴子说:“快想办法把月亮捞上来”时,停止讲述并让幼儿讨论:

(1)猜猜他们是怎样捞月亮的?

(2)月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?

(1)故事的名字叫什么?

(2)小猴子在井里发现了什么?它怎么叫的?

(3)大猴子跑来一看什么反应?老猴子呢?

(4)它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?

(5)最后老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?

(6)听了这个故事,你懂得了什么道理?

用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察:“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。

活动延伸:让幼儿阅读用书,进一步加深对故事的理解。

老师的手幼儿园教案篇四

1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分

2、在活动中学习掌握5的分解与组合

3、通过感知分解组合的关系,提高对数学活动的兴趣。

物质准备:ppt,黑板上展示操作--盘子,数字,符号卡,操作题…经验准备:接触过5以内数的分合活动过程:

一、游戏导入:《数字问答游戏》

二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》

(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里,可以怎么分呢?

(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。

(3)请幼儿操作,尝试不同的分法。

教师:还可以怎么分呢?请小朋友试试看吧!

(4)教师小结:5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。

2、观看课件《学习分合式》,认识分合号及分合式。

(1)认识分合号教师:这是分合号,用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。

(2)教师示范分合式及读法教师:5颗草莓分成了1颗和4颗,所以5可以分成1和4;1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓,所以1和4合起来是5。

3、操作课件《数字卡片》,进一步了解5的分解组合。

教师:请根据卡片上的数字及图案数量,找出合起来是5的两张不同形状的卡片。

4、操作课件《彩色气球》,巩固5的分解组合。

教师:请给气球涂上红蓝两种颜色,涂完后用对应的分合式记录下来。

三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。

教师:小朋友看一看有几种分法?请小朋友分分看。

幼儿:4种。

教师:这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢?

幼儿:按顺序记。

教师:我们分成的数字叫部分数,记录时可以按一个部分数递增,另一个部分数递减的规律,这样看起来更清楚。

教师和幼儿一起按规律记录。

四、分组活动第一二组:《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色,第三四组:《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的`数字。

第五六组:《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来五、交流小结1.幼儿讲述操作过程2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。

3.师幼儿共同收拾整理材料六、活动延伸在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合,比如:每只手上的5根手指头,衣服上的5颗纽扣等。

老师的手幼儿园教案篇五

1、尝试在架空的竹梯上进行手脚爬,提高自身的协调力量。

2、能根据自身的能力,选择难度适合的材料进行活动。

3、发展幼儿的`观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

竹梯两架;沙包若干;塑料筐若干;轮胎四个;“蚂蚁的家”图片两张。

一、开始部分:“蚂蚁郊游操”

二、基本部分:

1、模仿蚂蚁的爬行。

2、练习在竹梯上爬行。

3、请幼儿示范爬行的要点,幼儿知道如何进行自我保护。

4、游戏:蚂蚁搬家。

(1)请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里,而且不妨碍爬行。

(2)介绍搬家路线,请幼儿根据自己的能力,选择难度适合的路线爬行。(一种平面竹梯;一种架空的竹梯)

(3)教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。

三、结束活动:

1、表扬幼儿的勇敢精神,幼儿体验挑战带来的快乐。

2、放松活动:今天小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧。

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力,组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

老师的手幼儿园教案篇六

1、结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识,对幼儿加强安全知识教育。

2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

活动准备:b

情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片

1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题,加强幼儿的安全保护教育。

生活中突然遇到事情的时候,你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)你们遇到过什么事,当时你是怎样的?想过什么办法解决。

让幼儿各自讨论,并把经历与其他幼儿分享。

2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

(1)让幼儿看情境表演,学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。

你认为小明这样做对吗?

教师小结:小明和机灵,遇到有陌生人来访,没有先打开门,而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人,如不问清,很可能会让坏人钻空子,小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

4、教师总结。

老师的手幼儿园教案篇七

父亲节快到了,幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。

1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸。

2、记号笔若干、幼儿园父亲节。

1、教师提出活动主题:

教师:父亲节快到了,作为小记者,你有什么打算呢?

2、幼儿分组商讨采访主题

效果分析:对于父亲节的话题,孩子的想法真是太多了。

他们的打算有:

1、采访爸爸,了解爸爸的有关信息。

2、采访爷爷奶奶,了解爸爸小时侯的信息。

3、采访整个大班的爸爸,统计出爸爸“打呼噜”的有关情况。

4、采访妈妈,了解妈妈眼中的爸爸。

5、采访爸爸的工作,并进行统计。

6、采访小朋友,了解小朋友眼中的爸爸。

7、了解父亲节,孩子想送给爸爸的礼物。

8、收集爸爸的照片,并举行“爸爸照片展”。

9、比帅(把爸爸小时侯的`照片和小朋友比比,看谁帅。

接着,孩子开始自由组合,分组并选择一个自己喜欢的话题,而后,小记者开始行动了。

老师的手幼儿园教案篇八

萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜(手工作品)。

活动重、难点

重点:萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达对老师的尊重与热爱。

难点:能大胆表达对老师的尊重与热爱。

一、开始部分

谈话导入:请幼儿说说自己班内有几名老师,介绍一下自己的老师,说说老师的相貌特征等,引入主题。

二、基本部分

1引导幼儿分段欣赏散文诗,感受教师对幼儿的关怀和爱护。

(1)播放视频,欣赏散文诗第一段内容。

(2)教师引导幼儿说说自己老师的本领,回忆老师与小朋友做游戏的场景,使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱,亲密无间。

播放视频,欣赏散文诗第二段内容。

(3)请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的,当小朋友受了委屈,老师又是怎样安慰自己的。体现老师对幼儿的爱护之情。

播放视频,欣赏散文诗第三、四段内容。

2展示教师与幼儿生活中的照片,使幼儿更深的感受到教师无微不至的关怀。

教师总结:孩子们,还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候,是你们的老师抱着你,一哄就是一整天,细心的喂你吃饭,陪你入睡。当你慢慢的熟悉幼儿园,与小伙伴奔跑打闹时跌倒,老师急切的关心你,有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而高兴时,你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。老师是多么的关心你们,爱你们。孩子们,你们现在最想说一句什么话送给你的老师。

3引导幼儿表达对老师的.关爱及热爱之情。

(1)说说如果当老师遇到困难或害怕的事,你们会怎样帮助她。

(2)请幼儿说说平时做过什么关心老师、帮助老师的事。

教师小结:小朋友们真的是长大了,懂得关心老师,爱护老师,有时还能做老师的小帮手。我相信你们的老师听后一定非常的感动。

(3)幼儿完整欣赏散文诗,并尝试朗诵。

三、结束部分

老师爱着小朋友,小朋友也关心着老师,小朋友为了表达对老师的爱,今天还为老师准备了一个惊喜,把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。

老师的手幼儿园教案篇九

1、 使幼儿初步学会用所学汉语句子表达自己对老师的爱。

2、 激发幼儿学儿歌的兴趣,能复述儿歌并用自己的语言及肢体语言进行表达,表现。

3、 积极学习句子“老师早”“老师好”“老师辛苦”“老师谢谢您”“老师祝您节日快乐”,复习词语“眯眯笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”,发音准确。

4、 乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

5、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

重点:激发幼儿学儿歌的兴趣,让幼儿能够理解儿歌的内容。

难点:让幼儿养成独自表达儿歌的基本内容及幼儿发音准确的朗诵儿歌。

《老师早》的儿歌挂图,录音磁带,录音机,《幼儿用书、语言》

(一) 活动导入部分

老师出示儿歌挂图,幼儿指图说儿歌。

(1) 老师有节奏地读儿歌,并用手指指着图中对应的画面。

(2) 老师指挂图,请幼儿听儿歌录音。

(3) 老师:“听录音说儿歌,请两位小朋友到前面指一指。”

(二)活动开展部分

借助动作及挂图学习句子。

(1) 老师:“请听录音,我们一起边说,边做动作。”(老师可根据实际情况,让幼儿自由发挥。)

(2) 播放儿歌,借助挂图帮助幼儿理解句子。

(3) 请两名幼儿上前面来点指挂图,再请几名幼儿上前面来边跟说儿歌,边表演,老师与其他幼儿观看表演。

(三)结束部分

1、请幼儿分别站成两排,进行角色互换。

(1) 老师:“前面的小朋友扮演小朋友,后排的扮演老师,来表演儿歌。”

(2) 依次互换角色进行表演。

2、请幼儿打开《幼儿用书、语言》,相互指着书上的图说儿歌。

(四)温馨提示

1、在语言区挂上儿歌挂图,准备小朋友,小鸟,老师的图片,幼儿可以边自由讲述,边在挂图的开口处插取图片。

2、活动中,老师要多关注那些学习不主动的幼儿,激发他们的学习积极性。

本语言活动过程当中、我面向了全体幼儿,让幼儿懂得了很多,幼儿也掌握的很好,这次语言活动很有趣,幼儿在快乐中学习儿歌。

通过学习这首儿歌,小朋友也体会到了德育教育,来园时能主动与老师问好,离园时能主动与老师说再见。

老师的手幼儿园教案篇十

这道练习目的是让学生从整体与部分的结合上把握课文。

这道练习目的是帮助学生领会本文充满情趣和极其委婉的语言。

(加点的词语表达了什么样的意思?)

2.我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。

(“狡猾”在这里是什么意思?)

3.我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!

(全篇都用第三人称“她”,这里改用第二人称“你”,有什么好处?)

引导学生领会本文朴实、生动、准确的语言。

1.(1)她对我的接近文学和爱好文学,有着多么有益的影响!

(2)她对我的爱好文学和接近文学,有着多么有益的影响![jb)〗

2.(1)我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?

(2)我们怎么会不喜欢她,并且不愿意和她亲近呢?

3.(1)连她握铅笔的姿势都急于模仿。

(2)急于模仿她握铅笔的姿势。

(2)他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。

5.(1)我很想再见到我的蔡老师。

(2)什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?

四介绍你的一位老师,要有生动事例,写二三百字。

略。

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