我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
师风师德教育心得体会文章篇一
体育是一门重要的学科，在学生身心健康的成长中起着至关重要的作用。而在体育教学中，体育师德师风也是必不可少的一环。我作为一名体育老师，深刻认识到这一点，通过多年的实践与探索，更加深刻地理解了体育师德师风教育的重要性。
第二段：认识体育师德师风的重要性
体育教学中，体育师德师风是不可或缺的一部分。首先，体育师德师风是体育教育的坚实基础，只有体育老师具备良好的师德师风，才能够激发学生对体育教学的兴趣和热情。其次，体育师德师风能够带动全体教师的师德师风，从而提高全校体育教育水平，塑造良好的校园文化。最后，体育师德师风也是体育教学质量的关键，只有具备优秀的师德师风，才能够带领学生取得预期的教学成绩。
第三段：落实体育师德师风的具体措施
体育师德师风的落实需要具体的措施。体育老师要以身作则，严格要求自己的教学行为，做到言传身教、言行一致，绝不出现不符合自己职业道德的行为。同时，要注重与学生的交流，关心他们的身心健康，关心他们的学习情况，以及能够积极引导他们形成良好的价值观和行为习惯，培养他们的社会责任感和荣誉感。
第四段：我在教学中的体育师德师风实践
作为一名体育老师，我深刻体悟到体育师德师风的重要性，并将其落实在了日常的教学中。在教学上，我注重学生的实际情况，设计切合学生需求的教学内容；注重过程和结果的平衡，注重教学效果的评估和反馈。在师德师风方面，我注重着装规范、言谈举止得体，在与学生的交流中以身作则，教育学生做人及做事的道理，让学生在同等的教育资源中得到更好地教育。
第五段：结论
在体育教学中，体育师德师风教育是非常重要的一环。体育老师应该时刻铭记自己的职业责任和使命感，坚持以爱心、耐心和责任心为前提，把对学生的关怀和教育融入教学中。通过努力落实师德师风，发挥体育教育的优势，为学生健康成长，为中华民族的体育事业做出贡献。
师风师德教育心得体会文章篇二
作为一名教师，时刻保持良好的师德师风对于培养学生成长发挥重要的影响。近年来，教育界越来越重视师德师风的强化教育，我也有幸参与了相关培训和研讨，深切体会到这一教育改革的意义和带来的变化。在此，我将结合自己的实践经验，谈谈关于师德师风强化教育的心得体会。
首先，师德师风强化教育是教育事业的保障。作为教师，我们的工作是培养学生的品德和智慧，在此过程中，我们必须以身作则，展现出高尚的师德师风。只有我们教师自身具备了良好的师德师风，才能对学生施以正确的引导和榜样力量。在我的实践中，我始终以身作则，注重细节，诚实守信，严格要求自己，以期影响学生的优秀行为习惯和人生态度。
其次，师德师风强化教育需要不断提高教师的专业素养。作为教师，要有足够的专业知识储备，不断学习、更新知识，与时俱进。只有具备了高水平的专业知识和能力，教师才能在实践中发挥更大的积极影响力。我时常参加各类培训和研修活动，通过与同行的交流与学习，不断提升自己的专业素养。尤其是现代教育技术的发展，我学习和应用各种新技术手段，以更加生动有趣的方式教授知识，进一步激发学生的学习兴趣和积极性。
再次，师德师风强化教育需要加强教师的教育观念。教师作为教育者，必须及时更新自己的教育观念，关注学生成长的全面发展和个性差异。我认为每一个学生都是独一无二的个体，我们不仅仅要传授知识，更要注重培养学生的创造力和思维能力。在课堂教学中，我注重鼓励学生独立思考，尊重他们的想法和个性，帮助他们发现自己的优势和潜力。另外，我也积极参与学校的教育改革和研讨活动，不断探索适合学生成长的教育方法和策略。
最后，师德师风强化教育需要建立健全的师德师风评价机制。评价是激励和监督的重要手段，对于教师的评价既有助于教师的个人成长，也有助于提升整个教育系统的质量。学校应该建立一套科学、公正的评价机制，充分发挥教师的主导作用，通过相互评教、学生评教等方式收集反馈信息，并加以分析和应用。在我的学校，我们通过举办教学案例展示和教学经验分享会等活动，教师之间相互交流学习，共同提高。这样的评价机制可以帮助教师不断反思自己的教学行为，推动自己的专业成长。
总之，师德师风强化教育的理念和实践对于教师有着重要的意义。它不仅要求教师要有高尚的道德情操和职业素养，还需要教师具备强大的专业能力和教育观念。在这个过程中，建立健全的师德师风评价机制能够更好地推动教师的个人成长和教育质量的提升。我相信，通过不断加强师德师风强化教育，我们的教育事业必将得到更大的提升和发展。
师风师德教育心得体会文章篇三
在201__年寒假师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。现将学习心得表述如下：
一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。
从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就必须要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。
二、树立远大的职业理想，做好榜样育人。
我们常常引导学生，要树立远大的理想。同样，教师也应该树立远大的职业理想。这就要求教师要以身作则，为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为为学生树立榜样，以此来教育学生，从而达到为人师表的教育目的。作为教师就应该言行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而行”，否则“虽令不从”。所以身为教师就应该一切从自身做起，真正为学生树立榜样。
三、教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。
常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责?师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。
总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。
师德师风教育心得体会3
师风师德教育心得体会文章篇四
下面简单谈谈几点体会：
一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养
自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，
要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
师德师风教育活动心得体会(五)
师风师德教育心得体会文章篇五
第一段：引言（150字）
师德师风是教育事业中最为重要的因素之一。作为一名教师，我深刻理解到师德师风的重要性，也经历了师德师风强化教育的过程。在此，我想分享我在师德师风强化教育中的体会和心得。
第二段：重视师德师风的重要性（250字）
师德是教师道德修养、职业操守的体现，而师风则是教师职业风范、教育品质的表现。在师德师风强化教育中，我明确了师德师风对教育工作的重要性。只有具备高尚的师德、良好的师风，才能够通过自身言传身教，将正确的价值观和道德观念传递给学生。而师德师风的缺失，则可能导致学生出现思想偏差、道德沦丧等问题。因此，我们教师必须高度重视强化自身师德师风教育。
第三段：树立正确的师德师风观念（300字）
在师德师风强化教育中，关键是树立正确的师德师风观念。我认为，作为教师，我们首先要明确自身的定位和责任。我们不仅是知识的传授者，更是学生的引路人和榜样。因此，我们必须以身作则，用自己的言行去引导和影响学生。其次，我们要不断提高自身的师德修养和职业素养。这包括对学生的关心、耐心和尊重，对教学任务的认真负责，对同事的合作和帮助等。通过不断修炼自身师德师风，我们才能够成为学生心目中的好老师。
第四段：强化师德师风的有效途径（300字）
在师德师风的强化教育中，除了树立正确的观念外，还需要通过一些具体措施来加强师德师风教育。例如，学校可以制定师德师风教育培训计划，对教师进行专业化的培训和教育，提高他们的教育意识和职业素养。同时，学校还可以建立师德师风评价机制，对教师的师德行为进行定期评估，给予激励和表彰。此外，学校和教师还可通过搭建平台，分享教学经验和师德师风培训心得，以促进教师之间的交流和学习。
第五段：结尾（200字）
在师德师风强化教育的过程中，我深刻认识到师德师风对于教育工作的重要性。只有我们教师始终保持高尚的教育情操、严谨的教育态度，才能够为学生成长成才提供良好的教育环境和榜样。因此，在今后的教育工作中，我将继续努力提高自己的师德和师风，不断加强教育思想的引领和实践，为学生的全面发展贡献自己的力量。
总结起来，师德师风强化教育是促进教育事业发展的重要一环。通过树立正确的观念、采取有效的途径，我们可以不断提高自身的师德师风素养，为学生的健康成长和社会的进步贡献力量。让我们共同努力，打造具有良好师德师风的教育环境，为教育事业的繁荣做出贡献。
师风师德教育心得体会文章篇六
作为广西师范大学教育专业的学生，在校期间，我们接触到了许多关于师德师风的教育理论和实践，也深刻认识到了师德师风在广西教育中的重要性。以下是我对广西教育中师德师风的体会和心得。
一、师德师风的内涵与意义
师德师风是一种教师职业道德和职业操守的具体表现和体现。广西教育注重培养学生德智体美劳全面发展，培养学生的人格品质和社会责任感，这就要求教师以身作则，做好表率。良好的师德师风可以为学生树立正确的道德观念和行为准则，培养学生知识和德育的全面发展。
二、广西教育的师德师风特点
广西教育的师德师风具有多样性和特色。在广西乡村教育中，教师们常常在艰苦的条件下坚守岗位，用自己的爱心和责任感激励着学生。广西教育还注重培养学生的思辨精神和创新能力，教师们在教学中尊重学生的个体差异，积极引导学生发展独立思考的能力。同时，广西教育注重传承和弘扬本土文化，教师们以自己的实际行动践行中华传统美德，为学生树立正确的文化价值观。
三、广西教育师德师风面临的挑战和问题
虽然广西教育在师德师风方面取得了很大进步，但也面临一些挑战和问题。一方面，一些教师对于师德的理解和认识还不够深入，缺乏对职业道德的执着追求和自我约束。另一方面，学校管理和监督机制还不够完善，对于师德师风的教育和监督不够到位，导致一些教师出现违纪违规行为。
四、提升广西教育师德师风的对策与建议
要提升广西教育的师德师风，我们需要采取一系列的对策和措施。首先，加强对教师职业道德的理论学习，让教师明确职责和使命，增强师德师风意识。其次，加强对教师的培训和考核，建立健全教师绩效评价机制，激励教师提高自身素质和教育教学水平。同时，建立健全学校管理和监督机制，加强对教师的日常教育和管理，确保师德师风的规范实施。
五、个人对广西教育师德师风的认识与体会
在与广西教育接触的过程中，我深刻认识到师德师风在教育中起到的重要作用。作为即将走上教育岗位的未来教师，我深感责任重大。我将以一名合格的教师为目标，努力提升自己的师德师风，并用自己的爱心和责任感影响和激励学生。我相信，在广西教育的引领下，广西将培养出更多德智体美劳全面发展的人才，为社会发展做出积极贡献。
综上所述，广西教育中的师德师风在培养学生德智体美劳全面发展方面具有重要意义。同时，广西教育中的师德师风也面临一些挑战和问题，需要我们共同努力去解决。通过加强教师职业道德的理论学习、加强对教师的培训和考核、建立健全学校管理和监督机制等措施，可以提升广西教育的师德师风水平。作为未来教师，我将努力提升自己的师德师风，为广西教育事业做出积极贡献。
师风师德教育心得体会文章篇七
转眼间，踏上讲台身为人师已经有十四年了，一路走来，有泪水， 也有欢笑;有迷茫，也有收获。每年暑期的师德集训都让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。
今年的集训不同于往年，教育局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩的报告，两位教师图文并茂的给我展示了他们在武汉市育才小学培训时的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，但是从他们的报告中我还是知道了自己和育才小学教师之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到这里，我不仅得要自问，他们做到的，难道我就不能吗?是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感觉自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再觉得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2 、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
5、加强学习、提升教师魅力。
在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
师风师德教育心得体会文章篇八
当前，由于受市场经济的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害；追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。
一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。
四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，笔者想讲以下几点：
学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。我校有一位以教学成绩好而知名的教师，他有一套成功的应试办法，他所带的学生在全市前2000名中比重很大，很多家长走后门把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大学，可是到了大学后，因为习惯了应试，面对大学的开放式教学环境，不能适应，不仅成绩下降，还不同程度的患了。这位教师对学生的教育关注点仅仅停留在了应试上，忽视了学生全面的发展，教育理念的落后导致教学盲点的产生。
众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。
搞教育不能搞跟风走，形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。本学期，我们学校一位教师外出学习，教务主任安排我带一周的课，对所带班的学生很多教师已下了结论：‘上课焉，下课欢，不打不闹不是这个班。’我精心地准备了每一堂课，课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学政治有了新的认识，一周后，他们强烈要求我再给他们带几节课，如果说我受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是我从不训斥学生，总是能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种。
师风师德教育心得体会文章篇九
要想成为一名优秀的教师，学生学得简单，教师教得开心，真的是一件让人难以接受的事情。老师们每天都背负着繁重的工作。在这种形势下，更加需要加强师德师风建设。通过这次师德师风的学习，我不禁对教育产生了强烈的责任感和使命感。我认为作为一名新时代的合格人民教师，我应该做到以下几点：
第一，严格要求自己，注意言行
一个学期的工作让我对教师这个职业有了更深刻的认识。做一名好老师不容易，需要付出很多努力。做一个以身作则的老师，你需要严格要求自己，加强自己控制能力，每天以良好的心情投入到工作中，微笑着迎接孩子。工作虽然繁琐，但我坦然面对，不斤斤计较个人得失，不把个人情绪带入工作中。虽然有时候会觉得繁琐，但是每天都以激情和热情对待工作，认真对待每一堂课。可以说，每一天，我都以平和的心态对待每一个孩子，满满的感动，满满的真诚。以平常心和愉快的心情做实实在在的事情，做好每一节课。
第二，充满爱
崇高的师爱，表现在对学生一视同仁，而不是根据成绩。我们应该“全心全意”，也就是“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，都要时刻关心学生，尤其是那些学习有特殊困难的学生，更要“给特殊的学生特殊的爱”。要避免急躁暴戾，言行过激，要对学生有耐心，要善待学生的细微之处。
第三，孜孜不倦，勇于进取。
俗话说，没有学不会的学生，只有教不会的老师。这对教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，完善自己。如何提高自身素质?这就需要我们与时俱进，孜孜不倦，积极进取，严谨治学，精益求精。
师风师德教育心得体会文章篇十
师德师风是每位教师的基本素养，涵盖了一系列的职业道德和行为准则，是教育工作的首要原则和基础要求。师德师风教育是每年的必修课，也是每位教师必须重视的问题。在师德师风教育过程中，我们接触到了许多可贵的经验和教训，从中感悟到了许多做人和做教育工作的要领，更深刻地认识到了教育行业的本质和使命。以下是我对师德师风教育三感心得的体会，希望与大家分享。
第二段：第一感-教育设计是师德师风教育的重要环节
一次完整的教育，离不开科学的设计和策划。师德师风教育也不例外。在过去的教育过程当中，有时候我们只提供了一些零散的知识点和案例，给学生的印象不够深刻和持久。而现在的教育设计应该是以学生为中心，以行为为目标，通过情感、理性的教育，引导学生树立正确的学习态度和人生观，让师德师风教育真正地融入学生的生活中，形成不断提升的德育效应。
第三段：第二感-重视课堂以外的教育
课堂教学是我们职业生涯的重要工作，也是教学质量和工作效能的重要体现。但是，课堂以外的教育也同样重要，它包括着在平时的教育工作过程当中，营造合理和高尚的学校文化氛围，培养学生健康的人格和自我认知能力等。教育设计是有限的，而课堂以外的教育是很长很长时间的积累，教师们应该加强这方面的工作，引导学生社交、互助、沟通等多方面的能力提升，营造合理、充满活力的学生社区。
第四段：第三感-自我教育与职业成长
师德师风教育中，自我教育是最为重要的一环，也是教育人的基础功夫。我们应该在教育工作中不断学习，了解时代发展所带来的变化，增加自己的教育知识储备，同时积累实践经验并不断反思，以此不断提升自身教育能力和影响力。在职业成长的过程中，我们还要注意规范自己的行为准则，保证各项工作纪律的落实。
第五段：总结归纳
师德师风，并不是靠单一的教育形式就能够达到成功的，而是要靠多种才能真正得到体现和应用。我们教师需要对于自己的职业责任感有一个深刻的认识，明确自身的使命和责任，重视每天的重大选择和微小行动，不断提升自己的教育素养和职业能力。同时也要尊重学生的人格和尊严，为学生营造良好的发展环境，更好地传递我们所接受的道德教育和行为规范，带领学生以良好的师生关系，完成良好的人生体验。
师风师德教育心得体会文章篇十一
9月13日-10月14日，是我校的师德师风建设主题活动月，学校根据各级要求切合学校实际情况，开展了各种与建设完善师德师风 相关的活动。通过个人师德师风建设主题活动月的学习，让我收获了许多，在此浅谈一下自己的心得与体会。
本人走上三尺讲台已有二十九春秋了，在这二十九年里我从一个性格莽撞的大学毕业生，变成了遇事能够多思考、多掂量的中年人，从一个只会蛮干的黄毛丫头，变成了也懂得思考方式方法的老老师。在这期间经历了很多，酸甜苦辣应有尽有，但却让我更加明确了老师的使命和义务。有人说老师的任务就是把书本上的知识教给学生，让学生能够学以致用，可是我认为老师的使命更在于教会学生如何做人，如何面对自己的人生。
学效果。"安其学而亲其师，乐其友而信其道"。
教师要为人师表，我们的一言一行，一举一动都影响着学生。记得以前学校的一个年轻女同事总是打扮得很时尚，经常染颜色艳丽的头发、化浓浓的彩妆、戴各种各样的首饰??，因此她们班的女学生也就大都很爱美，因为学校不允许，她们就偷偷地涂指甲、涂唇彩、戴项链戒指??，并且屡禁不止。后来学校领导就找了几个比较突出的学生谈心，告诉她们化妆对身体不好、会分心影响学习??，有的孩子就说了，她们觉得她们的老师很漂亮，自己只是羡慕，也想像老师一样，并没有想过别的。经过这件事以后，那位女同事改变了许多，她们班的班风也好了起来。通过这件事也使我们恍然大悟，老师无意间的“引领”效应真的不容忽视。
而二十一世纪的今天，人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的新问题也随之出现。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。用我们的平常心去关爱学生，去依法执教，去无微不至地关心学生的健康成长;去爱岗敬业，乐于奉献，去竭尽全力地去教育学生;去自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。
师风师德教育心得体会文章篇十二
到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本”的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类？，这都是师德。我们开县优秀教师群体就是这个师德的具体体现。
“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。
我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。
“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
