人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
红绿灯安全标语篇一
雨果说：“世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的心灵。”这心灵就是伟大的心灵，它装着一盏明亮的红绿灯，照亮了整个世界．（题记）
犯错时，点亮心中的红绿灯，警告自己不应再犯；
成功时，点亮心中的红绿灯，告诉自己不应骄傲；
失意时，点亮心中的红绿灯，告诉自己不要退却；
点亮心中的绿灯，照亮夜行的路。
每当自己觉得前途漫漫，可望不可即时，我们就会失去信心，垂头丧气，可是当我们点亮自己心中的红绿灯时，却发现成功之路并不遥远只是崎岖不平，这时，心中的红绿灯会为我们点亮夜行的路，鼓舞我们继续走下去。
点亮心中的红灯，驱尽一切黑暗。
每一次考试，考不好是难免的，犯错是人人都有的，如果同样的错误一错再错的话，就说明你根本就没有理解它，那样一直走下去的话，就会南辕北辙，与自己的梦想失之交臂。这时，点亮我们心中的红绿灯，在错误面前反省，在困难面前勇进，让懦弱与自己擦肩而过。
点亮心中的红绿灯，引你走向成功！
每一次考试，总有人考坏。考得好，这并不代表你就会一直好下去，一时的成功并不代表永恒！成功了，不应骄傲，更虚心学习，是自己变得更好。“世界上没有最好的，只有更好的.”在你成功时，要在心中点亮一盏红绿灯，告诉自己“虚心使人进步，骄傲使人落后”，要不断地拼搏下去！
心中有盏“红绿灯”，还必须严守是非标准。要分清美丑良莠，对就对，错就错，不能把错的当对的，是非不分，人云亦云。特别是对社会上的一些丑恶现象，千万不能附和，要坚决抵制。所以，我们心中要有一盏“红绿灯”来明辨是非，为我们划清分界的路，指引我们前往正确的方向，不迷失自我。
红绿灯安全标语篇二
马龙车水，频添大块文章
这幅对联是对道路交通的美好赞誉。是的`，自改革开放以来，我们伟大的祖国发生了翻天覆地的变化。随着社会的经济发展水平不断提高，各种汽车真是琳琅满目，只要你看看马路上川流不息、形形色色的车辆，就有了深切的感受。如今的车子品种之繁多足以让你看得眼花缭乱、目不暇接。在这车水马龙的世界里，我们小学生更应该自觉遵守交通规则，从小培养良好的遵守道路交通安全的好习惯！
爸爸、妈妈、学校老师经常不厌其烦地在我耳边叮咛：过马路一定要走横行道！告诫我们“红灯停，绿灯行”等等一些交通安全基本的常识；沙洋县交警大队的交警叔叔每学期都要来我们学校进行交通知识讲座。可是生性顽皮的我，还有的同学们，有时根本不放在心里，总是右耳进，左耳出，当作耳边风。直到有一天发生了这样一件事情，才让我有了深切的感受。
记得那是一个天气晴朗的假日。那一天，我和妈妈一起到荆门游玩，我们来到天鹅广场，正直湖北省第十三届运会在荆门即将召开之际，节日里的天鹅广场，真是人山人海，车水马龙。过马路的时候，流连于美景中的我没有听妈妈的安全叮嘱，一个劲儿的在马路中间兴奋地蹦蹦跳跳，不一会儿，我早已经跑出了横行道的界线。我全然不顾妈妈急切地叫喊声，而自顾自悠闲地奔跑着。看见妈妈吓得面红耳赤，追得气喘吁吁，我竟然还恶作剧地嘲笑妈妈是“乡巴佬”。就在我得意洋洋的时候，忽然，一辆小轿车朝我的跟前急驶而来，擦身而过。我因急于躲避，向右侧仰面跌倒。此时，我直觉得右腿膝盖处一阵撕心裂肺的疼痛，我强忍着疼痛，低头一看，不仅吓了一跳，原来跌倒时将左膝盖摔伤了，还破了一大块的皮啊，隐隐的还有几丝血丝渗出来。我终于受不了那疼痛，便号啕大哭起来。此时路边围满了不少的行人。这时，妈妈早已经吓得脸通红通红的，接着脸色又变得惨白惨白的。她心疼地一把把我搂在怀里，眼睛里的泪水汩汩地从妈妈的脸上滑落到我的伤口处。此时此刻，我真的后悔极了！可是后悔又有什么用啊，唉，真是自作自受！
哭泣中的我，只听妈妈的慈爱叮咛：“坚强点，别哭，孩子！谁叫你不听话！穿马路怎么可以乱跑呢？今天还算运气好，如果把你撞到了怎么办啊？即使发生不可设想的后果，责任也是我们自己的呀……”妈妈哽咽着，“这样也好，吃点苦头买个教训吧，以后可千万要遵守交通规则哦！”……我羞愧得无地自容，使劲地点点头！
此时此刻，我还要从内心深处深情呼唤，所有和我一样顽皮的小朋友们，你们一定要自觉遵守交通规则，好好地过马路。我还要告诫那些为了赶时间而闯红灯的叔叔阿姨、爷爷奶奶、大哥大姐们……，请您们一定要爱惜生命！只要大家都能树立安全意识，自觉遵守交通规则，就会杜绝交通事故的发生。
“心头常亮红绿灯安全伴随我人生”千里之行，慎于足下。只要我们心中时刻牢记“安全”，我们的生活就一定会处处充满阳光！
红绿灯安全标语篇三
1.认识红绿灯，知道红绿灯的用途。
2.知道、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
3.能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
1.马路、交通红绿灯图片。
2.十字路口视频，小司机的音乐。
3.自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。
4.电教设备：电脑。
(一)体验游戏，导入活动。
1.观看图片，体验当小司机。
教师：今天，我们来当小司机。看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧!
2.出示信号灯，再次体验当小司机。
教师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦!
3.说说红绿灯的作用和益处。
教师：你们觉得马路上要不要红绿灯?为什么?
幼儿讨论。
教师小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。
(二)出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。
1.出示红绿灯的图片，幼儿讨论。
教师：这是什么?红灯表示什么?绿灯表示什么?黄灯呢?
教师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。”
2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。
教师：我们也来学一学，说一说。
3.教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的`，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。
(三)观看视频，知道、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
1.教师：和行人为什么停下?什么时候才能走?红绿灯亮了会怎么样?(过十字路口)2.教师：看一看人行横道灯是什么样子?行人怎样过马路?(行人过马路)3.教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
(四)学习儿歌，更好地了解红绿灯的规则。
教师：过马路别慌张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走，交通安全记心上。
(五)游戏：开。
游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，停下，绿灯亮了，前行。
1.家园共育：让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则。
2.游戏活动：在游戏中增加小司机的角色，方便各游戏角幼儿的交流。
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
红绿灯安全标语篇四
红灯停，绿灯行。这是每个公民必须遵守的交通法规。然而在人生的十字路口，“红灯”是我们必须面对的。很多选择，是艰难的。
从小，我就是个身体不协调的人。看到电视里的明星婀娜妖艳的舞姿，总忍不住自顾自地扭起腰来。一次，推门而入的妈妈竟被我的动作吓了一跳，担心地询问我是不是抽筋了。当时我真想钻到地下去！
但我就是喜欢跳舞，想闯一闯这条亮着“红灯”的路！或许，这是生活给我的考验，对意志力的考验。在诸多干扰之下，我仍坚持追求自己的梦想，追逐红灯后的曙光。终于，在我的软磨硬泡之下，妈妈答应让我学跳舞。
起初，就连最简单的动作我都做不好，腿该弯的时候伸得笔直，该直的时候又腿软，真叫人哭笑不得。尽管我一开始就知道，这条路对无数人亮了“红灯”，前方的希望十分渺茫，但我不想放弃。人，要敢于挑战自我。
而国家，更要勇于创新。
当列强用火炮轰开中国封闭的大门，其先进的科学技术令中国人惊叹。维新派竭力发展铁路，“西学东渐”，却被顽固派以不合祖法判了“红灯”。他们认为挖铁路会惊动死去的祖宗，乃大不敬；只要遵循儒家思想就能治国。更有甚者，打出“半部论语治天下”的大旗。这种被淤泥堵塞的守旧思想让中国人承受了多少磨难啊！光绪帝正是在这条被顽固派一票否决的革新路上犹豫不决，才耽误了扭转败局的最佳时机。
中国，该走自己的路，闯一闯那盏“红灯”！
前方的路，是未知的。但路，是自己选的。
【关于红绿灯安全作文六篇】
红绿灯安全标语篇五
让幼儿了解基本的交通规则，进行安全教育。
活动目标
1、认识红、黄、绿灯，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用，进行安全教育。
3、从小树立遵守社会公德的好品质，增强自我保护意识。
教学重点、难点
重点：认识红、黄、绿灯，了解基本的交通规则
难点：理解红绿灯的作用
活动准备
红、黄、绿灯图片，多媒体课件。
活动过程
一、创设情境：教师出示红、黄、绿三个圆片，让小朋友猜猜你想到了什么?引出活动主题，跟着小不点一起来认识红绿灯。
二、认识红绿灯：
看视频课件提问题：
1、小不点他们来到了哪里?那么多车，要是撞上怎么办?
2、红绿灯是做什么的?
3、红绿灯是怎么指挥交通的?
4、看看小不点他们在路口又有什么发现?
5、你们知道什么是红绿灯和斑马线了么?
教师小结：
小朋友坐车或行走时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，过街的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。
三、游戏：红灯停、绿灯行
玩法：老师当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
四、学习儿歌：红绿灯
[大班安全教案红绿灯]
红绿灯安全标语篇六
活动目标：
1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、dvd各一。
活动过程：
导入
师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看？（想）
1、播放图片（红灯、绿灯）幼儿观察
提问：（1）看到了什么？（幼儿自由回答）
（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答）
2、播放（等红灯）图片幼儿继续观察图片
师：红灯亮了停一停
3、播放（绿灯行人走）图片幼儿观察
师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。（引出自制红绿黄灯教具）
师；老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看？（想）
4、出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿灯的作用
师：我的.还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。
5、小游戏：“开汽车”
找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。（分组进行）
引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……
师：是谁在唱歌？假装找一找
6、出示玩具小汽车、十字路口背景图
师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找
（1、）师边演示边表演：（出示玩具小汽车）
（2、）提问个别幼儿：
（1）红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？
（2）如果没有红绿灯会怎么样？
（3）小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？
7、游戏：红绿灯听口令
请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。
8、小结
小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧？（好）
9、活动延伸：和家长过马路时注意观察红绿灯。
教学反思
本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能认真的观看视频，了解了巧虎过马路的经历，并能结合幼儿自己的生活经验来讨论，幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。当出现一辆长长的汽车的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀？我们应该怎么做呀？”小朋友们纷纷说：“红灯停，红灯停！”“那什么时候才能走呢？”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、……”等“十”到的时候，“绿灯”出现，游戏继续进行。有趣的游戏，紧紧地抓住了幼儿的注意力。在游戏中，幼儿掌握了听信号做动作的要领。接着，我又换一种游戏的形式，让每个小朋友开一辆小车，这个游戏的要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得保护自己。”游戏中，孩子们小心翼翼的开着自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。应该说，本次活动达到了较好的效果，同时也让我领会到，上任何课，都不能生搬硬抄，要结合本班幼儿的生活经验，才能更有效地促进幼儿的发展。
红绿灯安全标语篇七
安全，就像是一对翅膀保护着我们。今天小编就给大家带来中班幼儿安全教育教案《交通安全红绿灯》，大家一起来看看吧。
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
布置情境化场景，红绿信号灯。
(1)教师：马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。
(2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的?
教师：这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的?
好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线，看红绿灯)，到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。)
红绿灯安全标语篇八
1、感知红、绿灯的特征、用途。
2、初步尝试用剪刀沿轮廓线剪，产生对手工活动的兴趣。
3、尝试按信号做动作，初步具有遵守交通规则的意识。
4、认读汉字“红灯”“绿灯”。
活动准备
设置马路（没有红绿灯）、红绿腊光纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。
活动过程
一、引起幼儿活动兴趣
师：“瞧，大马路上停着那么多玩具汽车，你们想玩吗？那我们来当小司机，把这些汽车开起来，好吗？开的时候要在马路上开”。幼儿自由玩汽车。（听音乐）
师：“汽车累了，我们让他们休息一下，我们也休息一下吧。”
二、感知红绿灯的特征、用途
1、师：“刚才，我们玩了开汽车游戏，高兴吗？那你们在玩的时候有没有发现什么问题呢？”（个别讲述）
“那我们怎样来解决这一问题呢？把你的想法和好朋友说一说好吗？”
幼儿互相交流。
个别讲述。
师小结。
“那你们知道红、绿灯是什么样子的吗？”（自由讲述）
2、观察红、绿灯的特征。
出示红绿灯图片。
师：“这就是红绿灯。今天，老师还带来了红、绿灯灯的字宝宝。”（认读红绿灯）
教师小结红绿灯的特征。
“马路上有了红绿灯，汽车司机开车就安全多了。”
“今天，我们就来给大马路装上红绿灯，好吗？”
三、制作红绿灯
1、提出要求：老师给小朋友准备了一些材料，请小朋友动动小脑筋怎样用这些材料来制作红绿灯，老师还为小朋友准备了小剪刀，小朋友使用剪刀的时候要注意安全，剪的时候，沿轮廓线剪，用完以后把小剪刀的嘴巴闭拢，轻轻放在箩筐里，剪下来的纸屑放在箩筐里，其它材料也要归放好。
2、幼儿自选材料操作，教师巡回指导。
3、把幼儿的作品放在马路上。
“我们小朋友真能干，给马路装上了红绿灯。马路上有了红绿灯，汽车司机就可以看红绿灯来开车了。现在我们再来当一回小司机好吗？这回小司机要看信号来开车了。
四、游戏“红绿灯”
1、交代游戏规则，看信号做动作。
2、幼儿游戏，模仿开汽车动作，一个跟着一个向前跑，按信号做动作。（听音乐）
