演讲比朗诵更自然，更自由，可以随着讲稿的内容而变化站位。一般说来，不要在演讲人前边安放讲桌，顶多安一个话筒，以增加音量和效果。那么你知道演讲稿如何写吗？以下是我帮大家整理的最新演讲稿模板范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
中国骄傲演讲稿篇一
小时候的自己，并没有体味到身为一个中国人有什么特殊意义，应该背负什么责任。随着年龄的增长，中国五千历史逐渐清晰起来，让我振奋、让我失落、让我叫好、又让我心酸!
我是中国人，我为我的祖国而骄傲，我为我们的历史而骄傲，我为我们的文化而骄傲。祖国在飞速发展，当今的世界是以实力来说话的，虽然我们现在的人均的生活水平不如有些国家，但是我们是一个拥有13亿人的团体，我们拥有13亿人的智慧和勇气，我们拥有13亿人的力量!一个占了全世界人口1/5的泱泱大国，正准备腾飞!想到这些，我骄傲，我是中国人!
中国在发展的历程上经历了太多风风雨雨，但中国是打不倒的。我骄傲，我是一个中国人，在一个打不倒的国家，我相信我的祖国，相信中国人的力量。
我知道中国的四大发明曾经闻名于世界，我知道中国的国力总有一天会位于世界第一。我知道，中国的科技曾经独领风骚，我知道中国曾是世界榜样。但我同时也了解到，中国曾饱受战乱之苦，中国曾被列强洗劫一空，中国曾受尽外国人白眼，中国曾四崩五裂，体无完肤。面对五千年来的绵长的中国历史，我即敬畏，又骄傲。我骄傲，我是中国人!
"5.12"，一个终生难以忘记的日子;"5.12"，一个悲痛的日子;"5.12"，一个震惊世界的日子。就在这一天，有多少白发人送走了黑发人;就在这一天，有多少稚嫩小手再也无法抚摩他们的亲人;就在这一天，有多少曾经充满了欢乐的家庭转瞬成为了一片瓦砾。每每想到这里我的眼眶湿润了，我的双手颤抖了。在这场灾难面前，我们的民族显示出那么充足的力量;共和国的凝聚力，因在难得来临而升华，民族同胞的患难真情，在这一刻极速澎胀。"一方有难，八方支援"，全中华儿女的倾力相帮。创造了一个又一个奇迹。我骄傲，我是一个中国人!
我是中国人，祖国养育我，成就我，我一定会尽自己所能，拥护祖国，建设祖国，让祖国早日腾飞。
我骄傲，我是中国人!
中国骄傲演讲稿篇二
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《我骄傲我是中国人》。
我是中国人，我热爱祖国的名山大川；我热爱祖国的富饶物产；我热爱祖国的悠久历史；我热爱祖国的灿烂文化。我骄傲我是中国人！
我是中国人，我热爱祖国的唐诗，最喜欢的还是爱国诗人陆游，他在临死前想到的还是祖国，写下了《示儿》。我国的诗人还有很多，屈原、李白、杜牧、李商隐...他们写下的诗可谓人人皆知。我骄傲我是中国人！
我是中国人，我不仅热爱朗朗上口的唐诗，也热爱意味深长的宋词。尤其是岳飞的《满江红》“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。”我骄傲我是中国人！
诗人、词人丰富了祖国的文化库，而沈括、詹天佑...都是杰出的科学家。如今，时代的接力棒要靠我们相传，祖国的未来要靠我们焊接，我们要不忘祖国寄予我们的厚望，发愤图强，因为祖国在我心中。
我骄傲我是炎黄子孙，我骄傲我是中国人！
谢谢大家！
中国骄傲演讲稿篇三
“我为你们的想法骄傲！”――《神笔马良》案例描述与评析
案例描述：
《神笔马良》一文在师生的对话与朗读体验中接近尾声，课文最后说“马良又回到村里，给穷人画画”。学生的思维到此好象停止了，但“马良到底给穷人们画了些什么画呢？”老师的疑问立即得到同学们的回应，个个跃跃欲试，从他们的眼神里可以看出，他们都有了强烈的表达欲望。
冯第一个发表看法：“王小二的鞋破了，马良给他画了一双新棉鞋。”又一男生答到：“邻居家的桌子叫大官砸破了，马良给他们画了一张新桌子。”“他们说得怎样？”我想应该引导学生的评价了。学习委员站了起来：“只要把桌子补好就行了。”“噢，资源不浪费，这同学真有节约意识。”我马上表扬了学习委员。
赵说：“小虎被大官抓去，剃了个光头，马良给他画了一头头发。”我听着真想笑，孩子们的世界还真有趣！这也应该是一种儿童文化吧！俞说：“村里一位老奶奶生病了，马良给他画了一方良药。”哦，多么善良而纯真的心呀！又一学生说：“村里阿狗的腿断了，走路不方便，马良给他画了一根拐杖。”这时，班长的手摇了起来，肯定有不同说法。“我认为不应该画拐杖，应该直接给阿狗画一条腿，这样就方便多了。”“别画成狗腿！”“捣乱鬼”吴总是情不自禁地插嘴，弄得哄堂大笑，让我们在课堂中开心。我笑着说：“这你放心，马良画画水平高。还有其它想法吗？”
很少举手的金也发言了：“村里来了个乞丐，马良给他画了一棵摇钱树，乞丐就变成富翁了。”“王小二家很穷，马良也画了一棵摇钱树给他。”这时，我的脑子转得飞快：教师的引导作用呢？“噢，那发财真快！这样真好！你同意吗？”同学们忽然静下来了。接着宋举手了：“我认为不应该画摇钱树，否则他们就好吃懒做了，当了大官，又来欺压老百姓了。”哦，李还有补充：“对，应该画一些用具给他们，像牛呀，水车呀，种子呀什么的，让他们劳动致富，这样的马良才是聪明的。”我暗暗为他的明智叫好，这样的说法似乎已经超脱了某种助人的圈子，达到了一定的高度。“孩子们，我为你们的回答骄傲！”
案例评析：
1、君子善假于物――关于“课中挖掘课程资源”的思考。课文的结尾写道“马良又回到村里，给穷人画画。”画的是什么画呢？一个合理的拓展机会，一个广阔的`想象空间，一个思想争锋的平台。把课后延伸提前到课内进行拓展，较好地防止了放任自流，是集体思维的碰撞，加强交往与对话的力举。文本只是一种凭借，看来我们再也不能拘泥于课文中的东西了。
2、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞――关于“想象”的思考。我始终相信，只要是一个好的拓展点，一旦展开，孩子们的想象肯定是瑰丽而神奇的，超乎大人们的驰骋空间。课中他们会补出“给光头画头发”等一些成人思维的漏洞，由此，儿童文化在课堂中再现生命活力。想象，掀起了一个学生情感迸发、思维活跃、语言发展的课堂高潮，带给师生的感受是深入生命层次的，凡高潮带给孩子们的生命体验也必将是深刻的。
3、欲穷千里目，更上一层楼――关于“学生洞察力”的思考。思想在交往中变得深刻，在对话中变得更富哲理性。从为瘸腿人画拐杖到直接为他画一条腿，从为穷人画摇钱树到为他们画劳动工具，在“乱花渐欲迷人眼”之时，孩子们能够继续寻求新的突破，一个直接一个间接，都给人别有洞天之感，使人豁然开朗。孩子们显示出来的善良已经不再是麻木与幼稚的了，而是一种审视生活的睿智和对人情物理的洞察。
中国骄傲演讲稿篇四
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家上午好！我今天演讲的题目是：《我骄傲，我是中国人》。
作为中国人，你知道中国的历史吗？
听奶奶说，以前的人都住在土房子里，十分简陋，里面只有一两张桌子，几个小凳子和一台旧灶炉，还有几盏油灯，好的家庭能有台收音机。
那是的小孩大多都没看过电视，很多还上不起学，没有花衣裳，甚至还有的连鞋也没得穿。
后来条件稍微好了些，一听说谁家买了台电视机（小黑白的），附近的大人小孩都挤得满满来看稀罕。
现在，科技发达了，国家昌盛了，社会、家庭、老百姓的条件都提高了。看，一座座高楼拔地而起，代替了陈旧简陋的土房子；几十寸的大液晶彩电，代替了小黑白电视；时尚美观的玻璃桌和优雅整洁的大理石桌，代替了破旧的木桌；炫丽漂亮的现在灯具代替了灰暗的油灯；宽大舒适的席梦思代替硬板小木床。
中国腾飞了！我骄傲，我是中国人！
2001年申奥成功，我骄傲，我是中国人；2008年中国在北京成功举办了奥运会，我骄傲，我是中国人。
中国骄傲演讲稿篇五
在祖国的心脏，有一个温馨的鸟巢；那里，是梦想开始的地方。一个个奇迹在这里产生。它，向世界展示着五千年的灿烂文化，那跳动的文字，那长长的画卷，别忘了！还有那晶莹的地球。
五千年来，全世界的人们第一次目瞪口呆地领略了这黄土地上灿烂文化。还有一个个记录在这里刷新，一枚枚金牌在这里孕育，一面面国旗第一次在这里同时升起。可能他们曾经在书中，在图画上看见过这个神秘的国家。可再详细的文章，再精美的图片也还不如自己踩在黄土地上，亲眼看看，亲手摸摸。用舌头来品尝这五千年酝酿的美酒。
士别三日，当刮目相看。60年后的中国向世界见证了中国的伟大。
假如我是一只小鸟，我要用清脆的喉咙述说发生在祖国大地的点点滴滴。我要让世人听见中国的未来是不可限量的。祖国的未来在我们的手中将更加的闪耀，不信就让这土地见证！
我骄傲，我是中国人！
中国骄傲演讲稿篇六
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
上下五千年，悠悠中华魂。在几千年的历史长河中，有一条巨龙屹立在世界的东方，这就是我深爱着的祖国——中国。
祖国母亲给予了我们乌黑光亮的头发，水灵灵的黑眼睛，油亮的黄皮肤。是祖国母亲给予了我们的幸福生活，是祖国给予了我们现在拥有的一切。
我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在中国文化悠久的历史中，也少不了悲痛的泪水与鲜血。自1840年鸦片战争以后，中国一次又一次地被英、法、日、美、俄等帝国主义侵略。1900年八国联军烧杀抢掠，将5万多人的塘古镇变成空无一人的废墟，进北京后，杀人不计其数，仅庄王府一处就杀死1700多人。在1937年日本侵华战争中，2100余万人被打死打伤，1000余万人被残害致死。其中，日本侵略军在6个星期内在南京就杀害了30万人。
为了我们有更幸福的生活，中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中走过。
所以，从现在起，我们中华少年不仅要像冰山上的雪莲不怕风雪，也要像蓝天下翱翔的雄鹰顶着风雨前进，还要像黄河边山丹丹在恶劣的。环境下也能生长。
我们要为中华之崛起而读书，要为自己身为中华少年感到自豪。我自豪，我是中国人！
【】谢谢大家，我的演讲完毕！
中国骄傲演讲稿篇七
祖国是我们的母亲，我们在祖国母亲的怀抱里茁壮成长。每当看到鲜艳的五星红旗迎风飘扬时，我骄傲，我是中国人！
自从进入了小学，每周一我们都会在高亢嘹亮的国歌声中，看着五星红旗冉冉升起，那么庄严，那么神圣！就如在北方守卫祖国边疆的战士们！我骄傲，我是中国人！
二年级，我们第一次戴上红领巾，欣喜、激动甚至幸福，在那一刻，没有人知道我们有多高兴。红领巾在其他国家的人眼里，它可能只是一块布，而在我们中国人眼中，它是在让我们牢记使命，革命先烈的话永远铭刻在我们心中，烈士的鲜血也永远流淌在我们心中。我骄傲，我是中国人！
学校是我们吸收知识的地方。在这里，老师教给我们知识，教导我们要孝顺父母，将来要报效祖国。学校虽然只是国家的冰山一角，但是良好环境和学习氛围也可以反映出祖国的繁荣昌盛。
迎风飘扬的五星红旗，鲜艳的红领巾，充满知识海洋的校园和在海洋里自由自在吸收营养的学生们，代表着我们伟大的祖国国泰民安、越来越强大。我骄傲，我是中国人！
中国骄傲演讲稿篇八
1. 简单了解有关戏歌的一些知识，激学生的学习兴趣。
2. 能够用京剧的风格韵味演唱《我是*人》。
3. 进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的*人。
弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。
欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。
录音机、课件
养成教育训练点
上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引导学生*时要养成收集资料的好习惯。
一、导入
1.教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。
提问：觉得这样的问好与*时有什么不同?
2.课件播放《说唱脸谱》片断
引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌?戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。
二、新歌学习
1.初次聆听《我是*人》
学生感受歌曲情绪。
引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。
师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和*人奋发向上的精神风貌。
2.再次聆听感受歌曲节奏
提问：这首戏歌的节奏有什么特点?
学生说一说
师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。
3.学生点着板轻声哼唱全曲
4.分句学唱解决难点
a 第一句“我是一个*人”比较有戏曲的特点
按节奏读歌词
跟琴学唱歌谱然后填词
老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音
老师讲解上波音的唱法，学生练习
还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人”
总结波音使歌曲增添了戏曲的味道
b “文明古国，更要讲文明。”
〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词
〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同
〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习
〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道
〈5〉还有哪一句带有倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正”
c 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。
师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。
学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。
d 师生接唱最后一句。
5.跟琴完整学习歌曲
同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。
师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。
学生分组表演。
让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。
6.休止符
歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢?
学生答
对比练习
7.有感情的演唱
作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。
8.播放名家唱段视频。
9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。
教师评价与学生自评互评相结合。
10.分组比赛唱
学生评价
三、表演唱
学生根据前面已学过的动作边唱边表演。(相互学习)
四、总结
师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”?
京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。
学生跟音乐跑圆场离开教室。
中国骄傲演讲稿篇九
当你异国他乡时，是否还记得你的国土；当你远渡重洋时，可否还认得你的家乡。我就是一个身在他乡，但永远不会忘了我的国籍的中国人。
我为自己有一头乌黑的头发而兴奋；我为自己有一双黝黑的眼睛而高兴；我为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。
每当外国朋友问我从哪儿来，我就十分骄傲和自豪地告诉他，我从中国来，我是中国人。因为我爱中国，我是中国人。
在学校，我最喜欢上的课莫过于中文课了。在中文课上，老师是中国人，学生大多也是中国人，我仿佛又坐在中国明亮的教室里，听老师讲课。上中文课时，我会积极举手回答问题，拼读中文。用纯正的中文朗读句子和课文。外国朋友夸我读的好，我却满不在乎的说：“在算什么，中国人不会中文，他还是中国人吗？“我之所以这么说，是因为我爱中国，我是中国人。
作为一个中国人，流的是汉人的血，吃的是江山的粮。是祖国养育了我，是祖国给了我生命。当你有了辉煌的成就，怎么也不能忘了祖国对你的教导，应为你是中国人。同样，我也是中国人，我永远也不会忘了我的祖国——中国，因为那是我出生的地方，那是我的家。
