无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
项目申请书格式篇一
尊敬的领导：
今年以来，我局上下紧紧围绕“进位创强”目标，始终坚持把发展和壮大工业做为扩张区域经济总量的主攻方向，积极采取有效措施，多方面加强联系，全力以赴地寻找洽谈项目，培育新的工业经济增长点。####年我局和在谈的亿元以上的大项目联系较多，邀请项目单位来我区考察较多，准备项目的资料，争取市上相关部门的支持也多。
帮助协调子午轮胎、钢管钢绳厂等在建项目在建设过程中出现的和铁路部门、供水部门、环卫部门等相关部门的问题。制作项目资料、制作宣传我区投资优势的资料、拟选厂址的制图、出图，帮助企业协调处理建设中出现的问题、考察接待等都需要经费开支，现申请招商引资专项经费5万元，请予以批准。
此致
敬礼!
申请人：/shenqing
__年__月__日
项目申请书格式篇二
尊敬的领导：
现_项目前期的准备工作也基本完善，鉴于本工程管理需要，特申请刻项目部公章一枚。
1、项目公章的使用范围：“项目公章”仅限于项目对甲方各种工程需要的函告以及工程技术资料中涉及技术、质量、安全内容的技术资料的印章盖用。在此范围外的任何经济文件、合同资料中不加盖此公章。
2、超出项目公章的使用范围的一切经济和法律责任都由本人承担。
此致
敬礼!
申请人：/shenqing
__年__月__日
项目申请书格式篇三
本人_，于1970年在合肥市肥东县出生，读书至高中，由于家庭原因，中途缀学，独自一人来到蚌埠。从事于家庭装修这一行业已经有20个年头了，我热爱这一行业，工作时总是兢兢业业、勤勤恳恳，认真研究业务技术。在20_年我凭借着自己独特的工作技术与管理技术进入壹间装饰公司并担任项目经理一职，这是我第一次担任项目经理工作。根据我国《建设项目工程总承包管理规范》。项目经理责任制度是我国建设工程管理体制的一项重大改革，对加强工程项目管理，确保工程质量、安全、进度和成本等目标的实现起到了十分重要的作用。所以我一直以来在公司里奋力工作，为公司的发展竭尽全力。
在工作时，我将“要么不做，要么最好”视为我的座右铭。对于任何事我都是认认真真，一丝不苟地去完成。记得那是在09年的冬季，考虑到天气寒冷的原因，油漆的喷刷可能会体现不出应有的效果，我带领所有的工作人员利用仅有的几个阳光日加班为房东创造出最好的效果。有人问我值得这样做么？我就回答一句：这是我的职责。对，这是我的责任，我对公司的责任，对房东的责任，更是对项目经理这一职位的责任。
带着“对人耐心，对事认真”的原则，完美地我完成了一项又一项公司交给我的任务。例如：琥珀花园10号楼邵先生家，13号楼雷先生家，20号楼姜先生家，碧水湾11号楼席小姐家，百合国际公馆，兰亭茶叙，春轩堂，百莲凯spa。
伴随着公司领导对我的信任，我将全身全力投身于公司的发展当中。相信在公司领导的正确带领和我们不懈的努力下，公司的业绩将会蒸蒸日上；我们的设计理念与管理模式将会家喻户晓；我们的工作团队将会日益壮大。
望领导批准我的申请。
此致
敬礼！
申请人：
__年__月__日
项目申请书格式篇四
亲爱的__领导：
我可能会在_月份某个你觉得方便的时候离开公司。
自从____年入职以来，我一向都很享受这份工作。转眼快_年过去了，我要重新确定我未来的方向。诚然，论工作环境、团队、压力，甚至个人喜好，我都很满意。但，因为某些个人的理由，我最终选择了开始新的工作。期望你能早日找到适宜的人手接替我的工作。
当然，若你容许的话，我愿意，并且渴望在工余时间，为我们这个团队继续出力，最终，我也不明白能够说什么，只能忠心对你说对不起与多谢你，并祝愿您和大家能开创出更完美的未来。
此致
敬礼!
申请人：
__年__月__日
项目申请书格式篇五
尊敬的领导：
你们好!
我叫高显华，男，汉族，1960年5月出生。身份证号码：_。家住黔西县莲城办事处龙潭村五组。根据国家鼓励农民自主创业的精神，本人于20_年用自家被黔织高速公路所占土地的补偿款以及向亲戚朋友借的钱，(共计十余万元)修建了场地1300个平方(砖墙，石棉瓦棚顶，水泥硬化)，准备养殖肉鹅。场地建起来以后由于资金的问题，一直没有启动，再加上后来的一次暴风雨使石棉瓦棚顶基本损坏，整个场地变成了一片废墟。我的所有投入几分钟内化为乌有，当时我差点奔溃了，对养殖失去了信心。
最近有办事处和村里的领导来我家，给我宣传了国家扶持农民创业的精神，细心地讲解了农村养殖业的经济效益和前景。这让我看到了希望，给我增强了信心，我想我不能破坛子破摔，从哪里摔倒的就从哪里爬起来。所以我决定申请一个养殖肉鹅的'项目。
员起来，参加养鹅场的管理，年轻人肯学习，敢挑战，懂驾驶，这给养鹅的技术和运输方面提供了保障。
希望通过自己的努力，能为地方的经济添砖加瓦，为农村的发展贡献力量。要想在农村养殖业上有所创造，农民创业的路途十分艰辛，能自主创业是我们共同的心愿，但是由于资金缺乏导致项目的失败确实令人心痛，希望在技术和资金方面都能够得到各位领导和政府各级部门的批准和帮助，万分感谢!特此申请!
此致
敬礼!
申请人：/shenqing
__年__月__日
项目申请书格式篇六
工业城国土资源局：
我单位负责招商引进建设的上海大众汽车斯柯达4s店项目已经完成相关前期工作，特申报建设项目用地预审，现就该项目有关情况报告如下：
1、信阳强能新型墙材有限公司概况信阳强能新型墙材有限公司是市茶文化节招商引资项目，专业从事新型墙体材料的研发生产及销售，年产加气混凝土砌块25万立方米。。
2、项目概况：拟建设信阳上海大众斯柯达4s店。
3、项目的建设背景：目前公司已与上海大众公司达成意向，并已递交特许经销商申请，就项目建设相关事宜已协商一致，待项目选址完成后上海大众方面来人确认选址事宜。
4、建设地点：312国道沿线。
5、主要建设内容和规模：上海大众斯柯达标准4s店。
6、产品和工程技术方案：按上海大众要求提供完成。
7、主要设备选型和配套工程：按上海大众要求提供完成。
8、投资规模和资金筹措方案等内容：3000万元，自筹。
妥否，请批示！
此致
敬礼！
申请人：shubaoc
__年__月__日
项目申请书格式篇七
尊敬的各位领导：
你们好!
我叫_，女，汉族，_年5月出生。身份证号码：_.家住古蔺县观文镇民乐村四社。在国家鼓励农民自主创业的大背景下，本人于__年用自家所筹资金以及向亲戚朋友借的钱，(共计五万余元)修建了场地_0个平方(砖木结构羊圈)，准备养殖肉羊。场地建起来以后，租赁其它村民的土地10多亩用于种草，采用圈地与散养相结合的养殖方式，几年来成功出栏_0余头肉羊，现在存栏_5头。
根据古蔺县畜牧局有关文件精神，村里的领导来我家，给我宣传了国家扶持农民创业的精神，细心地讲解了农村养殖业的经济效益和前景。这使我增强了扩大规模信心，带动全村人民走养殖发展的道路。
发展思路：把以前的场地重新维修，新建100平米的场地。利用自家的_亩土地，租赁其它村民的土地约80多亩用于种草种植牧草，节约养殖成本，提高经济效益。预计存栏量300-500只，年出栏量300只。启动资金_万元左右。
当前国家政策扶持，肉羊销路前景看好，希望通过自己的努力，能为地方的经济添砖加瓦，为农村的发展贡献力量。要想在农村养殖业上有所创造，农民创业的路途十分艰辛，能自主创业是我们共同的心愿，但是由于家中二个子女均在读大学，扩建资金缺乏，希望在技术和资金方面都能够得到各位领导和政府各级部门的批准和帮助，万分感谢!
此致
敬礼!
申请人：/shenqing
__年__月__日
项目申请书格式篇八
_教育局：
一、理论意义
随着我国高校近几年的连续扩招，我国的高等教育也由精英教育逐步向大众教育转变。大学独立学院在高校队伍中是一个特殊群体，是我国高等教育大众化过程中产生的新的教育组织形式，为公立高校扩大招生规模、提高办学能力发挥了积极作用。
实行分级教学改变了传统班级授课制采取统一的大纲、统一的教材、统一的进度、统一的要求来对待所有的学生，力图让学生“齐步走”这种不切实际的做法。它让英语水平相当的学生在同一个课堂学习英语，老师针对同一水平的学生安排相应适合的教学任务和教学进度，这样能够激发学生的兴趣、养成良好的学习习惯，使处在不同英语水平层次上的学生都能提高英语水平，并完成教学任务和目标。
二、实践意义
尽管就目前情况来看，英语分级教学法虽然还没有在所有高校全面展开，但从我校实施的情况来看，该方法有利于提高学生学习积极性和教学效果，有利于提高教学质量，更好贯彻因材施教原则。
1.分级教学开辟了独立院校英语教学的新模式
英语分级教学正视学习者的差别，并把它作为可挖掘资源，在教学过程中实施差别策略，从学生实际出发，为学生发展着想，为每个学生学习上的成长提供条件，为每个教师创造性地进行教学提供了施展才华的平台。分级教学打破了传统的专业班级授课制的旧框架，真正地考虑了每个学生的学业需求和学习中的情感需求，它体现了社会对教育的基本要求，体现了教育的原始而纯朴的功能。
2.分级教学促进了教学管理和教学方法的创新
分级教学在独立院校是新生事物，我们在教学管理上无路可循，但也不能因循守旧。为此，教师必须根据不同的教学目标及学生需求，积极探索多元教学方式如案例教学、反思性教学、研讨式教学、研究式教学、虚拟实践教学以及网络支持式教学等，促进学生全面发展。
3.分级教学优化了教学过程
(1)激发学生的兴趣。分级教学充分调动了不同层次学生学习英语的主动性和积极性，使不同层次的学生都有较大的收获。有了成功的感觉，也就产生了较浓的兴趣，有了较浓的兴趣就有了学习的动力，学习上的一切困难就迎刃而解了。
(2)有利于组织课堂教学。采用分级教学后，教师可以针对不同班级的实际情况，设计出不同的教学方案，灵活掌握课堂授课内容及速度。在实际教学中，可以从全局出发考虑所有学生的需求来确定授课内容，因材施教，有的放矢地进行教学活动。因此更能节省教师的劳动，提高教学效率。
(3)形成良好的学习氛围。在分级教学中，学生起点和终点水平比较明确，教学是在规定级别中进行的，所以成绩评定比较合理，在同一级别中，教师和学生都能对教学质量有比较性的鉴别，增强了竞争的意识和气氛，也有利于形成了一种自觉学习英语的氛围。
4.分级教学推动了素质教育、确保教学质量。
大学教学的目的不仅要塑造学生的专业素质，也要培养学生的非专业素质。大学英语分级教学针对每一级别学生制定了不同的教学目标、教学方法，各层次的学生都能在各自的起点上更好地提高自己，因此有利于大面积提高教学质量。并且教师在课堂教学中传授知识的同时，也培养学生的非专业素质。如教会学生如何思考、如何学习、如何做人等。让教学的主要目标不仅仅是传授知识，而更应是传授方法、训练思维、开启智慧。
2、对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的'研究水平和时间保证；资料设备，科研手段及所在单位所能提供的经费保障。
一、课题实施条件
随着我国高校扩大招生、高等教育向大众教育的转变，国内大学英语教学出现了班级过大、学生水平参差不齐的状况，大学英语教学面临着前所未有的挑战。新修订的《大学英语教学大纲》提出“各校应按照学生的交际英语水平组织教学，实行分级教学”。因此，许多高校都进行了分级教学的改革与尝试。
我校是一所新兴的独立院校，其教学目标是培养应用性的人才，既“以实用为主，应用为目的”。因此，其英语教学也应贯彻“实用为主，够用为度”的方针，既要培养学生具备必要的英语语言基础知识，也应强调培养学生运用英语的实际能力。但由于独立院校大多数学生的家庭条件优越，依赖性强，自主性差。同时，受地区差异、城乡差异以及学生偏科等因素的影响，学生入学时英语基础较差，水平参差不齐。所以有必要在英语教学中对学生进行合理的分级，因材施教，做到有的放矢、各取所需、各有所得，使不同基础的学生都有所收获。
我校对多所实施分级教学的大学进行了考察和学习，在学习中得到了许多成功的经验，并结合我校的实际情况开始了大学英语分级教学的探索和实践。
二、教学设备
为确保分级教学的顺利进行，学校提供了两个语音室及三个多媒体实验室，同时花费了资金十余万购买了雅信达英语软件平台并聘请了教学经验丰富了外籍教师但任学生的口语教学工作。
三、教师资源
基础教学实验中心外语教研室共有英语教师20多名，其中副教授3名，讲师5名；硕士以上学历6人。教师资源丰富，并根据分级教学中学生的特点进行合理的安排，以保证分级教学的顺利进行。
四、课题项目实施方案及实施计划
1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键。
一、具体改革的内容和目标
为了适应不同学生的入学基础，满足不同学生的发展意愿，充分体现因材施教、主动参与、分层优化、分类指导、整体推进的教学原则，促进英语教学的整体优化，大面积地提高英语学习成绩，我们必须构建合理的、完善的、适合我校发展的分级教学模式。我校英语分级教学模式的构建主要从以下三个方面来开展：
(一)教学方面
1.科学的分级，设定教学目标
2.制定教学计划及教学方案
3.改革教学方法、教学模式
(二)管理方面
1.分级教学的系统保障
2.分级教学的班级管理
3.分级教学的课后保障
(三)考核方面
1.完善考核制度
2.升降级滚动制度
3.题库的建设
二、拟解决的问题
分级教学针对不同的层次因人制宜采取适当的教学方法，使学生能够循序渐进，逐步提高。分级教学虽然在我们的大学英语教学工作重发挥了重要的作用，但是由于英语分级教学还只是在我院处于试行阶段，发展尚未完全成熟，因此在实行过程中还存在着一些问题：
1.教学管理问题
大学英语分级教学打乱了系、专业及班级的原有模式，不可避免地给教学管理方面带来一系列问题。这主要体现在排课和学生管理等方面。由于分级编班，一个英语教学班中可能会出现几个不同专业班的学生，这样就使相关院系对学生管理变得分散化，且责任不明。同时由于实行滚动机制，班级成员可能定期都会发生变化，这也加大了管理部门对教学管理及学籍管理的难度。
另外，分级教学给学生的考勤、考试安排和成绩登记工作也提出了难题。让部分学生有机可乘，无故缺席，影响教学效果。分级教学过程中的的考试安排、阅卷、成绩录入增加了教师、教务员的工作量，也容易出现差错和疏漏。由此而见，要想保证英语分级教学工作的顺利开展，取得理想的效果，必须改进教学管理。
2.考核标准及滚动调整问题
考试是检查教学效果的必要手段。在我校因为精品班与普通班的教学侧重点不同，教学计划、教学进度、教学内容、教学方法也都不尽相同，因此，期末考试采用的是不同难度的试卷。但精品班学生认为普通班的试题太简单，容易得高分；普通班的学生则认为自己在考试中学到的东西不及高级班，觉得不公平。而且我们缺乏一个合理的分级教学班级成绩的换算标准，这使得在奖学金等评定或其他评优方面以及滚动调整方面都欠缺公平性。怎样才能更合理地反映出学生的真实水平，亦需仔细思考。
3.对学生心理的不利影响
分级教学中，人们关注的是短时期内不同层次的学生英语水平提高的程度，或是英语考级率的提高，却忽视了学生的心理变化和对学生的情感教育。精品班的部分学生心理上有优越感，认为自己的英语成绩较好而放松了英语学习，认为自己在英语学习中已是佼佼者，逐渐产生自满心理，学习上不能刻苦奋进，导致成绩下降；普通班的部分学生心理上有自卑感，觉得进了差班，自信心受挫，有一种自暴自弃的感觉，慢慢产生了厌倦英语学习的心理。因而，分级教学在实际操作当中极易造成两极分化，达不到其真正的目的。
此致
敬礼！
申请人：
__年__月__日
