总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班公开课教案及反思与总结篇一
理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。有认真倾听故事的习惯，通过故事知道遇事要勇敢，要多动脑筋。了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。感知故事中象声词运用的趣味性。通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动重点：理解故事内容，理解阿凡提的聪明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要动脑筋。
活动难点：了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。
知识经验准备：
了解一些常见少数民族的民族服饰。
（1）出示挂图，引导幼儿了解阿凡提。
（2）从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗？你知道他是谁吗？（阿凡提）
（3）很久很久以前，在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人，他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
（4）有关阿凡提的故事很多，今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。
（1）听录音故事《聪明的阿凡提》，初步了解故事内容。
（2）故事的题目是什么？（聪明的阿凡提）
（3）大官提了哪几个问题，（天上都多少颗星星？）阿凡提是怎样解决的？（他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多，胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多）
（1）边看边听录音，完整欣赏故事，进一步感知故事内容。
（2）组织幼儿以小组的形式讨论：阿凡提是一个什么样的人，为什么？
（3）幼儿交流自己对阿凡提的认识。
（2）以小组的形式进行表演。
本活动，我在导入部分，采用录像形式，观看阿凡提动画片，然后和幼儿谈话。(老师：你知道刚才这个人是谁吗?他是哪里的人?看过他的动画片吗?听过他的故事吗?)这一部分重在摸清孩子现有的知识水平。
展开部分主要分三个环节：第一个环节，是教师生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣，然后进行提问：你认为阿凡提是一个怎样的人?这个问题引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问：故事中一共有几个主要人物角色?他们分别是谁?你认为这是一个怎样的大官?这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象，打破了传统教学的提问方式。第二个环节是运用现代教学手段，帮助幼儿理解故事的主要情节。画面可以帮助幼儿加深对故事的记忆，提问可以帮助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进行表演，极大地调动了幼儿对故事表演的兴趣。虽然也是三遍故事，但是每一遍都有所侧重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼儿，所以才不会使幼儿兴趣递减。
结束部分仍采用录像的方式，在一片欢歌笑语中，幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐，进一步体验人物的性格特点。教师在故事教学中，首先要培养幼儿领会作品的技能。所以在教学中，我主要指导幼儿掌握两种学习方法。一种是学会倾听，一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程，表述是一个输出的学习过程。
大班公开课教案及反思与总结篇二
教案和课后反思
《你，浪花的一滴水》公开课教案1
教学目标：
1、领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党，大公无私的精神品质。
2、有感情地朗读诗歌。
3、自身也来写一写雷锋的诗。
教学过程：
一、亲切地呼唤一声——雷锋
导入：有一个人，他的名字叫“解放军”，他的家在“中国”，知道“他”是谁吗？（课件出示雷锋图片，板书：雷锋。）
引导同学用激动、自豪、敬佩的感觉呼唤雷锋的名字。
二：深切地怀念你——雷锋
师：雷锋这个名字已经深深地印在了我们的脑海里，雷锋的故事大家又知道多少呢？咱们来讲讲雷锋的故事，回忆雷锋所说的话，所做的事吧。
三、我来赞一赞你——雷锋
师：是啊，雷锋的故事我们记忆犹新，假如让你用一件事物来与雷锋作比，你会选择什么？
同学作比，并说明理由。
四、品读诗歌，抒发情怀
师：作家魏钢焰他把自身心目中的雷锋写成了一首诗《浪花里的一滴水》。课件出示全诗。
1、师声情并貌地朗诵整首诗。
2、生自由朗读。
3、指名逐节读诗。（6人）读后评价
4、再次自由地读，读出自身的情感。选一节精读。
5、朗读交流指导。
选择喜欢的小节读给大家听。同时对同学的朗读给予评价与指导。尤其是最后两节排比句式的朗读要多下功夫，读出渐强的气势。
6、师：读着读着，你发现雷锋变成了（），变成了（），变成了（）……
交流：一滴水，刚展翅的鸟，才点亮的灯，刚敲响的鼓，一个音符，一根纤维，红花一瓣。
师：作者把雷锋比作了这么多的事物，你觉得哪个比得最确切？
同学发表观点：选择事物——读一读原句——说明理由
（如：把雷锋比作一滴水很确切，雷锋是一名普普通通的人民战士，但他的事迹确实伟大的，他是党和人民军队的杰出代表，把雷锋比作刚展翅的鸟，因为雷锋的年轻，他才22岁。）
7、师：就是这样一个普通的战士，就是这样一个年轻的生命，就是这样一段短暂的人生，却把自身所有的光华都献给了他人，让我们来深情地赞一赞他，可以用自身的话，也可以用课文中的语言。
五、我心目中的雷锋。
师：小朋友们，你心目中的雷锋又是怎样的呢？把它写下来。
大班公开课教案及反思与总结篇三
运动目的：
1、按歌曲的差别节拍，进修带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。
2、凭据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
3、萌发对平易近间艺术“捏面人”的爱好。
运动预备：
“面人”图片：唐僧沙僧人猪八戒孙悟空圆舞板
运动历程：
一、发言导入
有个老爷爷特殊喜好捏面人，他捏的面人可悦目了。瞧！这是谁啊？（唐僧沙僧人猪八戒孙悟空）
师：这些面人见到我们小朋友可开心了，我们用好听的歌声向他们问好！
过渡：捏面人的老爷爷本事大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？
二、授新课
1、师用圆舞板以快板的情势，师问：捏一个猪八戒干什么？幼答复：捏一个猪八戒吃西瓜
师问：捏一个唐僧干什么？幼答复：捏一个唐僧骑大马
师问：捏一个沙僧人干什么？幼儿园教育随笔幼答复：捏一个沙僧人挑着箩
师问：捏一个孙悟空干什么？幼答复：捏一个孙悟空变戏法
2、师引诱幼儿完备说一遍
师：捏面人的老爷爷真是本事大，真的如许吗？我们一路来听一听。
3、师唱歌曲
提问：你听到什么了？
你还听到什么呢？你们细致听听！
4、师再次范唱
提问：你们细致听听，末了一句有什么特另外呢？
幼儿答复
师：谁乐意来试一下？
5、师树模边唱边做行动（末了一句）
6、幼儿训练3遍
过渡：由于这个捏面人的老爷爷是北京人，以是唱歌时带有浓浓的京味。如今我们一路来学一学，唱一唱。
7、师唱响一点，幼儿跟唱（2―3遍）
师：谁来说说这首歌与平常唱的歌有什么差别的处所？（幼儿答复）
师小结：这种既有说又有唱的'歌曲叫说唱歌曲。
师：如今我们再把这首说唱歌曲训练一下。
幼儿再训练2遍
三、小朋友真醒目，如今我们来分成两部门，说的和唱的离开，一部门小朋友唱唱的部门，一部门小朋友说说的部门。
1、演出
请求说的部门的幼儿要边说边做行动。
2、幼儿手工制作互换脚色演出
3、男女生训练
四、创编
1、捏面人的老爷爷本事这么大，还会捏什么呢？（捏一个小狗汪汪叫――）
幼儿仿编
师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲
2、开仗车仿编
师再以开仗车的情势把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。
大班公开课教案及反思与总结篇四
设计思路：
春风来了，春天的脚步近了…
你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。
活动目标：
1。通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2。让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
3。识字：燕子、麻雀、黄莺。
4。自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5。大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。
活动准备：
1。春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡
2。磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》
重难点：
1。通过欣赏，感受春天的美丽
2。培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维。
活动过程：
（一）开始部分
小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。
（二）出示春景图
观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）
（三）听录音欣赏散文《春雨的色彩》
提问：
1。小朋友们，这首散文诗好听吗？
2。散文诗的名字叫什么啊？（《春雨的色彩》）
3。春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请看大屏幕，我们再来欣赏一遍。这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的。
（四）观看大屏幕，欣赏《春雨的色彩》
提问：
1、小燕子是怎样说的？（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）
2、小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）
3、小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）
（五）看大屏幕边小声朗读
小朋友说得非常好，那你们认识这些小鸟字宝宝吗？
（六）学习字宝宝
1、看谁认得准，说得对。
2、找朋友。
3、送字宝宝回家。
（七）听录音《春天在哪里》结束活动
活动反思：
本节课准备充分，从教学目标到活动过程经过反复研究、反复推敲、反复商量、反复试讲，教师不但备教材而且还备孩子，追随孩子的兴趣点，根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等，孩子在整个活动中参与的积极性非常高，并能够根据自己的已有知识经验进行扩散性的思维，把春天的美景描绘的非常漂亮，通过对散文的欣赏，初步感受散文的语言美和意境美，同时通过活动陶冶了幼儿的情操，培养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点，后来的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。
大班公开课教案及反思与总结篇五
《捏面人》是一首说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，念白部分的内容也是孩子们很喜欢的《西游记》中的人物，非常适合大班幼儿演唱。我从幼儿的兴趣点出发，挖掘了教材所蕴含的四个价值：有趣的面人艺术、独特的京韵唱腔、鲜明的念白节奏、开放的创编过程。以这四个方面作为切入点展开活动，活动中设计捏面人的配乐录像，让幼儿进一步了解捏面人的过程，回忆已有经验，同时初步感受音乐旋律；还设计了形象化、趣味化、体现节奏型的图谱，帮助幼儿记忆念白部分歌词，学习歌曲的典型节奏。
活动目标
1．学唱歌曲，感受京味歌曲的风格。
2．尝试在念白部分创编歌词，体验说唱表演的乐趣。
活动准备
入场音乐、配乐录像、十六宫图谱四张。捏泥材料、捏面人伴奏、课前了解捏面人的知识。
活动过程
一、音乐游戏“捏面人”，导入活动
1．幼儿随音乐用肢体动作表现捏面人和静止“面人”造型
2．观看小面人ppt，用语言节奏跟小面人问好
老师捏的什么小面人呢?我们一起来看看吧!(看课件)
让我们非常礼貌地有节奏地给小面人打个招呼吧!
小朋友小朋友你好吗一一
小朋友呀小朋友呀你好o你好o
(评析：从捏面人的游戏到歌曲中的语言节奏训练，过渡自然连贯，当“小面人”向小朋友问好后，孩子们都非常感兴趣，并能积极有节奏地与小面人呼应。)
二、观看捏面人配乐录像，观察捏面人的过程
我们来看看老爷爷用什么材料，怎么捏的，捏的什么。(看录像)
讨论：小面人是用什么材料怎样做成的呢。
(评析：有趣的面人艺术直观地呈现在孩子们的眼前，录像中捏面人的老爷爷把捏好的孙悟空举起来给孩子们看时，小朋友们都自发地为老爷爷的精彩手艺而鼓掌。录像在引导幼儿回忆已有经验的基础上，唤起了幼儿对小面人极大的兴趣，同时初步欣赏了歌曲的旋律。)
三、欣赏教师的表演，整体学习歌曲的演唱部分
1．教师演唱a段
2．分析a段京味
幼儿讨论：这首歌曲像什么戏，你还知道什么戏，你会唱吗。
小结：我们中国有很多的戏，今天这首歌是有点像京剧味的歌曲，唱的时候还有拐弯，还要加上我们的动作和眼神。
3．幼儿有节奏地说a段歌词
4．幼儿跟唱a段
(评析：这一环节通过教师范唱、师幼讨论、节奏问答、角色表演等方式，让幼儿欣赏、感受、体验京韵歌曲独特的风格。让幼儿在不断变化、新鲜有趣的情境中学唱歌曲，使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快中学习。)
四、借助图谱，引导幼儿自主学习念白部分
1．教师演唱a段，动作表演b段，念白部分请幼儿猜测
捏的是谁呀?它在干什么?老爷爷一共捏了几个面人?(幼儿边讨论边出示实物面人，启发幼儿思考在干什么，并尝试念白节奏)
2．张贴十六宫图谱，分析说唱内容和节奏
猪八戒在干什么?请你有节奏地说一说。(重点分析猪八戒，其他人物重点分析在干什么，最后让幼儿完整地说一遍)
3．配合节奏完整练习念白部分
(评析：这一环节通过教师表演幼儿猜测、出示面人相互讨论、观察图谱探索语言节奏等方式，让幼儿主动探索念白部分的内容和节奏。变通图谱的设计和运用，帮助幼儿记忆念白部分的内容和节奏)
五、多种形式练习歌曲
1．教师演唱a段幼儿演唱b段
2．教师与幼儿一起完整表演
(评析：在游戏情境中幼儿非常乐于演唱和表演。)
六、捏面人。创编念白部分歌词
1．幼儿捏面人，创编歌词
2．尝试创编歌词，鼓励幼儿大胆表演
你们都是会捏面人的小朋友了，本领真大呀!请把小朋友捏面人的事情，像京剧一样唱出来吧!捏面人的老爷爷变成谁了?(捏面人的小朋友)
(评析：创编歌词的环节顺应幼儿兴趣和情感的需要，提供适宜的材料，让幼儿体验捏面人的快乐，并把自己捏的面人创编歌词、演唱表演。此环节抓住了幼儿的兴趣点，充分调动了幼儿的主动性，所以幼儿创编出来的小面人的歌词就像插上了想象的翅膀，非常生动有趣!)
七、延伸活动
活动在音乐区域中持续开展，鼓励幼儿捏出不同的小面人，创编歌词并尝试表演。
大班公开课教案及反思与总结篇六
一、活动目标：
1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。
2、教幼儿能区别10以内的单双数，学习两个两个地计数。
二、活动准备：
准备磁性教具：1-10的数字卡;一套水果图片。
三、活动过程：
(一)开始部分
教师引导幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1。
(二)基本部分
1、教师出示水果图片，引导幼儿先说出名称，再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。
2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。
3、圈起来后，告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。
4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏：”手拉手“。
请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数，哪组是双数。
5、利用游戏”数字宝宝回家“区别10以内的单双数。
(1)引导幼儿在1-10的.数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。
(2)练习看标记分类摆放单双数。(”·“表示单数，”··“表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。
(三)结束部分：
启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。
活动反思：
本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。
大班公开课教案及反思与总结篇七
1、学会使用树叶进行拓印。
2、通过活动促进动手操作的能力、组合造型的能力。
3、在活动中体验成功的喜悦。
1、活动前捡各种形状的树叶，人手一张白纸、抹布、刷笔等。
2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。活动设计：
一、根据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的兴趣。
请幼儿观察各种各样的树叶，提问：
1、今天，我们在幼儿园捡了各种各样的树叶，要进行树叶拓印。
2、这些树叶上有什么?(很多纹路)
二、介绍拓印。
1、教师提出疑问：那么怎么样把树叶印在白纸上呢?
2、引导幼儿讨论。
教师总结：我们要将颜料刷在树叶上，然后用白纸盖在上面，这样树叶的纹路就印在了白纸上。薄纸印得更加清楚、方便。
三、组织幼儿用各类树叶进行拓印。
1、教师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，颜色要刷的均匀。
2、请幼儿挑选树叶。
3、幼儿用树叶进行拓印。
制作时教师做适宜的提醒和指导;组织幼儿将完成的作品展示在墙面上，幼儿欣赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。
活动反思：
在这个活动中，孩子非常感兴趣，因为他们好奇于各色颜料有趣的操作过程。在树叶拓印画过程中老师为幼儿创设了一个宽松、自由发展的心理环境以及动态的物质环境。幼儿根据自己的兴趣选择了自己喜欢的操作材料，选择自己独特的操作方式，他们的个体自主学习得到了充分的发挥。而此时教师只是他们的观察者和引导者，在孩子们遇到困难时才适时的介入，适当给予指导，使他们重新激起探索的兴趣，引导幼儿继续活动下去。关注个别幼儿的实际操作水平，在他们遇到问题时及时引导他们通过观察来解决问题，促使有耐心的完成作品。在这样一个活动中，激发了孩子们学习的兴趣，他们从学习中获得了积极的情感体验。他们的收获、体验远比组织一次认识树叶特性的科学活动来的丰富、深刻。
大班公开课教案及反思与总结篇八
活动目标：
1、发现以自身为中心的左右。
2、发现以客体为中心的左右。
活动准备：
海绵纸做红、绿两种手镯，左右箭头标志，木偶。
活动过程：
一、猜谜激趣，导入新课。
”一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。“
二、区别自己身体的左右。
（一）区别左右手。
1、请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。
2、交流做哪些事情需要用到右手？小朋友，你用哪只手握铅笔？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？对了，我们都要用右手。
3、伸出左手摇一摇，说说左手的作用。
4、出示手环，我们的左右手都很能干，奖励一下。给右手戴上红手镯，那左手就戴上绿手镯。今天我们就来区分左和右。
1、幼儿两两活动交流。
2、集体交流。提问：”谁愿意和大家说一说你身体上一左一右的好朋友？“
3、师生共同小结：靠左手的这边叫左边，靠右手的这边叫右边。
4、”说一说“，请小朋友看看自己身边，说一说自己的左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体。
（三）、游戏：看谁做得对。
让幼儿跟教师的指令做出相应的动作，开始速度可以较缓慢，随后游戏的速度由慢变快。
1、举起你的右手；举起你的左手
2、抬起你的右脚；抬起你的左脚
3、用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵
4、用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛
三、尝试以客体为中心辨别左右
（二）、游戏”碰碰歌“，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。
1、请5—6名幼儿排成一横排，说说xxx的左边是谁，右边又是谁。
2、幼儿两两结伴，面对面站立，听教师的指令作相应的动作，体验理解左右的相对性、可变性。
如：”伸出右手拍一拍“、”伸出左脚碰一碰“等。
（三）、师幼共同小结：小朋友站的方向变了，左右方向看到的'东西也变了。
四、幼儿进一步巩固对左右的认识。
（一）、出示木偶判断左右
（二）、生活中的运用
1、讨论：认识左右可以给我们提供哪些帮助？（引导幼儿说说在日常生活中观察到的上下楼梯、开车、走路等左右方位的运用。）
2、老师小结：左右会经常用在我们的生活中，例如：我们经常会看到左边、右边的东西，也经常会说道左边、右边，左手、右手，左脚、右脚等，左右跟我们的日常生活息息相关，大家一定要分清自己的左右。
五、游戏：”我是小司机“，引导幼儿听信号开汽车，学习运用左右方位知识。（自然结束）
教学反思：
我所讲的是大班数学《区分左右》一课。
孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力！本课的目标是感知以主体为中心区分左右。我在设计此节课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。第一环节中以猜谜引入大大的提高了学习兴趣，采用与幼儿玩肢体游戏进行引入，让幼儿在游戏中不知不觉中有了“左”
大班公开课教案及反思与总结篇九
教学内容及学情分析：
月饼是幼儿喜欢的一种食品，在整个制作过程中幼儿的兴趣很高，练习了团、压、捏、刻、印等技能。同时也发挥了想象力、创造力，培养幼儿的合作能力。
活动目标：
1、锻炼手部动作的'灵活性，鼓励幼儿大胆制作，培养想象力、创造力。
2、了解做月饼的过程'练习团、压、捏、刻、印等技能。
重难点分析：
锻炼手部动作的灵活性，团、压、捏、刻、印等技能。
活动准备：
1、实物月饼
2、音乐（爷爷为我打月饼）
3、做月饼的面团、馅泥等材料，各种形状的月饼卡片。
活动过程：
歌唱（爷爷为我打月饼的歌曲），激起幼儿的学习兴趣。
1、师生谈话：刚才我们唱了（爷爷为我打月饼）的歌曲，小朋友们你们吃过月饼吗？（吃过）那你们吃的月饼是什么形状的？什么味道的？里面都有些什么？（冰糖、红绿丝、花生米）等。
2、出示不同造型月饼让幼儿观擦，问：小朋友们你们愿意做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗？（愿意）现在老师就来教你们做月饼。
3、教师边讲解边示范月饼的做法：
（1）先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。
（2）将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。
（3）将做好的月饼放入厨房内的蒸笼里蒸熟。
4、幼儿自己制作教师巡回指导，教幼儿团、压、捏、刻、印等技能，引导幼儿做出各种各样的不同形状、不同花纹的月饼来。
5、带领幼儿边唱：打月饼的歌曲边把自己制作的月饼放入厨房的蒸笼里。
6、师生一起做着游戏等着欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。
师：今班老师给你们带来了很多月饼卡片，你们想知道这些卡片是什么形状？什么颜色的吗？（发给幼儿每人一份，先让幼儿观察并大胆发言讲一讲什么形状、什么颜色的）。
7、做游戏：（利用图片进行二次分类）教师拿两个纸盒做汽车，请幼儿先把大小不同的圆形月饼装到一辆车上，再把大小不同的正方形月饼装到另一辆车上，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分别分给两种小动物（小猫、小兔），再把大小不同的正方形月饼分给（小熊、小鸭）。
8、幼儿做练习：快把小猪商店的月饼装上车，教师向幼儿交代清楚：月饼的形状要与车身上的标志相同，再把月饼分别送到小动物的家里。
9、将自己做的月饼带回家。
活动反思：
月饼是幼儿喜欢的一种食品，所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高，同时发挥了想象力、创造力。培养了幼儿的合作能力，在自由创作过程中，老师大胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作。
大班公开课教案及反思与总结篇十
1、通过观察比较，在操作活动中认识球体的主要特征。
2、能积极参与讨论，找出与球体相似的物体。
3、提高观察力、想象力和空间感觉能力。
活动准备
1、物质准备：(1)教具:圆形纸一张，皮球一个。(2)学具：“几何立体组”，小筐，纸盒，广告颜料，橡皮泥，彩笔，白纸，布袋，小棒。
2、环境准备：布置自选商场场景，商品有皮球、乒乓球、苹果、梨子、易拉罐、棋子、飞碟等。
活动过程
1、预备活动：师幼互相问候;做游戏《吹泡泡》引入活动
2、集体活动：
(1)请幼儿进入自选商场选购商品，激发幼儿兴趣。(要求幼儿把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里)
(2)幼儿第一次探索：
1、找出能滚动的物体。
2、请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的东西有什么不同，并说出哪些东西能向不同方向滚动。
(3)幼儿第二次探索：
1、观察、比较、认识球体。(教师分别出示皮球、圆形纸，然后分别转动皮球、圆形纸，请坐在不同方向的幼儿进行比较，说一说它们有什么不同。让幼儿知道皮球无论从哪一个角度看都是圆的。)
教师演示后小结：皮球可以向各个方向滚动，因为它无论从哪一个角度看都是圆的。能向各个方向滚动的圆形物体叫做球体。
2、让幼儿说说日常生活中还有哪些物体是球体。
(4)请幼儿拿出“几何立体组”，做行和体的对应练习，了解球体的基本特征，并比较它们的异同。
3、分组活动：第一组、用橡皮泥制作球体，制作好后启发幼儿把大大小小的球体组成某一个物体，如小熊猫、花朵等。
第二组、玩“乒乓球滚画”。幼儿在纸盒中铺一张白纸，再将乒乓球染上彩色颜料放进盒中，滚动乒乓球，在白纸上印出漂亮的图案。
4、交流小结，收拾学具，结束活动。
大班公开课教案及反思与总结篇十一
活动目标：
1、学习合作抛接球。
2、在球的传递游戏中发展身体的灵敏性及协调性。
活动准备：
1、皮球人手一个，球筐5个，呼拉圈红、黄各10个。
2、热身操、自由练习和放松活动的音乐。
活动过程：
一、准备活动
1、热身活动：听音乐做各种形式的走跑练习。
2、篮球操(操节顺序：头—胸—腰—腹背—腿、圆圈传接球)
二、基本活动
1、体验双人抛接球。
(1)两人自由抛接。
a.幼儿两人一组找宽松地方进行自由抛接游戏。
b.教师围绕幼儿游戏情况进行示范小结。
(2)两人按要求抛接。
a.近距离两人抛接。(教师随机指导)
b.远距离两人抛接。(教师随机指导)
(3)肢体调节运动。
教师带领幼儿做啦啦队操调节下肢运动。
2、折线抛接球比赛游戏。
a.教师边讲规则边示范动作，强调抛球、接球及配合。
b.两队进行多球的抛接游戏比赛。
玩法：第一组排头幼儿把球抛传给第二组排头的幼儿，第二组排头把球抛传给第一组第二个小朋友，以此类推。
c.总结经验，游戏重复一次。
3、组合抛接球比赛游戏。
a.教师讲述规则并示范。
b.比赛分红黄两队，每队队员两排站好，合作完成游戏。
玩法：两名队员跳进远近不同的圈里后进行抛接球，跳一个抛一个，所有圈跳完后，两名幼儿夹球横移步跑回，第二组幼儿出发，依次进行，最先完成组合游戏的一队获胜。
c.游戏重复一次。
三、放松活动
a.四列纵队做单人拉伸放松。
b.两列纵队做双人配合放松。
c.教师带领一队幼儿和另一队幼儿依次击掌，走出活动室。
活动反思：
作为发挥主导作用的教师，应该重点围绕两个方面，一是如何更好地抛好球：要根据孩子的兴趣、能力、性格、让孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表现为教师要充分发挥教学机智，根据孩子抛过来的球及时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛接球的.时候要注意球的高度、难度和力度，并在其中形成自己的抛球经验。并且能在下一次抛球的时候保留原有的经验水准。
大班公开课教案及反思与总结篇十二
活动目标：
1、欣赏虎头鞋质朴可爱、夸张的造型美。
2、感受虎头鞋的色彩美，了解中国民间美术的用色特点。
3、尝试用粘贴的方式表现虎头鞋。
4、感受母亲对孩子的爱。
活动准备：
1、多种虎头鞋，布老虎一只、虎头帽。
2、投影仪，课件《虎头鞋》。
3、折好的帽子、鞋子若干，剪好的眼睛、鼻子、等多种材料粘贴虎头。
4、幼儿已经会折虎头鞋。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣：
师：今天老师带来了一双特别的鞋子，是什么鞋呢？（出示虎头鞋）
师：你怎么知道这是虎头鞋的呢？
2、引导幼儿欣赏虎头鞋夸张的造型与色彩美：
师：虎头鞋有哪几部分组成？（有鞋头、鞋面、鞋底、鞋跟。）
师：你觉得虎头鞋什么地方最漂亮呢？（老虎浓眉大眼，眼睛瞪得像铜铃，胡须翘翘，花纹是对称的。）
师：你喜欢虎头鞋吗？
师：老师这里还有很多虎头鞋呢？
现在请你走上来，摸一摸，看一看，和你身边的小朋友说一说，你最喜欢哪一双虎头鞋？
师：你最喜欢哪一双虎头鞋？为什么？
师：虎头鞋上有什么颜色？什么颜色用得最多呢？
师：看了红色、黄色你心里觉得怎样？
小结：我们中国人在做虎头鞋时最爱用红色、黄色，画年画、做玩具时也喜欢用这些鲜艳的颜色，这些鲜艳的颜色让人看了很吉祥、很快乐。
师：小朋友见过真的老虎吗？你觉得老虎是个怎样的动物？
师：你觉得这些虎头鞋上哪只老虎看上去最凶猛？
师：虎头鞋是妈妈送给宝宝的礼物，为什么要让宝宝穿上有凶猛老虎的虎头鞋呢？
总结：穿上了虎头鞋，宝宝就像小老虎一样，坏人就不敢来欺负宝宝了。
师：这么漂亮的虎头鞋是怎么做出来的呢？
今天老师还请来了一为奶奶，我们一起来看一看。（一起看虎头鞋制作过程的录像，奶奶一针一线地为宝宝做虎头鞋。）
小结：妈妈一针一线地做虎头鞋送给宝宝，代表了妈妈的'美好祝愿，她希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害，也希望宝宝长得像小老虎一样活泼可爱、虎头虎脑、勇猛健壮。
师：看看这些虎头鞋分别是什么季节穿的呢？
幼：说
小结：妈妈非常爱自己的宝宝，帮宝宝做了每个季节穿的虎头鞋呀。
3、课件欣赏各种虎头鞋、虎头帽、布老虎：
师：妈妈不仅为宝宝做了虎头鞋，还为宝宝做了什么呢？是给宝宝干什么用的呢？（欣赏虎头帽、布老虎。）
小结：虎头鞋、虎头帽、布老虎都是我们中国人的一种传统民间手工艺，在很多很多年以前，中国人就会做这些虎头鞋、虎头帽了，全世界的人都很喜欢中国人做的这些虎头鞋、布老虎，因为它造型可爱，颜色鲜艳美丽，还可以给宝宝辟邪呢。
4、幼儿操作活动：
幼儿自己折一只虎头鞋，并用线、彩色纸把它打扮漂亮。
