心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
经典诵读心得体会篇一
最近，我读了一本名为《经典诵读》的书籍。这本书不仅给我带来深刻的思考，而且也改变了我的概念。在经典与当代生活之间，我感受到了无法想象的联系。本文将阐述我对《经典诵读》的心得与体会。
第二段：经典的魅力
经典作品在传世间为什么能够长久地存在？因为它们面对的是人性问题，能深入人心，引发共鸣。而且，经典作品具有普遍性，无论你在任何时代都会有触感。例如，《论语》中孔子的思想与现代的成功学十分相似，这也证明了它的普遍性。
除此之外，经典作品还具有美的魅力，通过自己独特的方式展现出各种美。例如，中国古典小说《红楼梦》中详尽的描写和色彩鲜艳的人物让人相信，美是存在于内心与外在于一体的。
第三段：经典诵读的重要性
经典诵读的目的在于理解和接受它们的思想，而不仅仅是简单地阅读。经典诵读对于研究中国文化有重大作用。如果没有诵读经典，我们不能理解中国文化的特殊性，并不能真正地了解中国。通过与古时的人交流，经典不但能够改善我们的价值观，而且能够影响我们的生活方式。
第四段：经典与现代社会的联系
经典作品能够让我们更好地适应现代社会。阅读经典作品能够让我们看到更多的世界，让我们拥有更广阔的眼界，更深刻的思考以及更加完整的看待这个世界。例如，录取理由。通过理解中国古人的孜孜不倦的努力与刻苦，能够帮助我们更好地面对日新月异的现代社会。
第五段：总结
经典作品是中国文化的重要组成部分，是中国文化传承的重要工具。经典诵读不仅可以开阔我们的视野，让我们去完美自我。更让我们更好地理解历史、哲学和文化的影响，并且获得新思路和智慧。因此，我们应该保持对经典的敬畏和不断学习的态度，将其带入我们的生活中。
经典诵读心得体会篇二
第一段：引言-介绍中药经典的重要性和诵读的目的和意义（大约200字）
中药经典是中国传统医学的重要组成部分，承载着千百年来医学智慧的结晶。通过诵读中药经典，不仅可以传承中医药文化，更可以增进对中药的理解和应用。最近，我有幸参与了一个中药经典诵读的活动，并从中收获良多。在这篇文章中，我将分享我所领悟到的心得体会。
第二段：中药经典对中医药学习的影响（大约250字）
中药经典不仅是指导中医药学习的重要资料，更是中医的理论基础。通过诵读中药经典，我逐渐领悟到中医药学的精髓所在。经典中的方剂和药物理论，能够帮助我们理解各种疾病的病机和治疗方法。比如像《本草纲目》这样的经典著作，其中记录了大量的草药和药材的功效和应用。通过诵读，我可以更好地理解这些中草药的性味、功能以及它们对人体的作用原理。这对我日后的临床实践有着重要的指导作用。
第三段：中药经典对中医药文化的传承（大约300字）
中药经典是中医药文化的重要组成部分，通过诵读中药经典，我们可以更好地传承和弘扬中医药文化。经典中蕴含着中医药学说的精华，是理解中医药学术思想的重要途径。通过诵读，我们能够深入了解中医药的文化底蕴和价值观念，从而更好地理解和应用中医药学说。此外，传承中药经典也是传承中华民族智慧和文化的一种重要方式。通过将中药经典诵读和学习传授给后代，我们能够激发他们对中医药文化的兴趣和热爱，进一步推动中医药文化的传承和发展。
第四段：中药经典对培养医者仁心的作用（大约200字）
中药经典所包含的伦理价值观和医者仁心的思想，对于培养医务工作者的专业精神和职业道德具有重要影响。在中药经典中，强调了医师应当以患者为中心，关注患者的身心健康。通过诵读中药经典，我们能够领悟到中医医道的核心，即便是在现代医疗环境下，依然需要医者用心对待每一位患者。中药经典中的经验和智慧，可以给予我们克服困难和挑战的勇气，并提醒我们要与患者建立起良好的沟通和信任关系。只有通过投身于患者的身体和心灵，我们才能成为真正有医者仁心的医务人员。
第五段：结论-总结中药经典诵读的收获和对个人的影响（大约250字）
通过参与中药经典诵读活动，我对中医药学有了更深刻的认识，对中医药文化有了更深层次的理解。中药经典可以指导我在日常学习和临床实践中更好地运用中医药知识。此外，中药经典也提醒我要保持医者仁心，始终坚守着对患者的责任和爱心。中药经典的诵读带给了我更多的启示和灵感，让我对中医药事业充满信心和热情。我相信通过不断学习和诵读，我会不断进步，为中医药学术的发展和传承贡献力量。
经典诵读心得体会篇三
医学经典是医学教育中必不可少的一部分，它担负着传承医学知识、培养医学思维的重要使命。医学经典诵读是一种特殊的学习方式，通过诵读经典文献，我们能够更好地理解医学知识的深层含义，感悟医学精神的真谛。在我长期的医学经典诵读过程中，我积累了许多心得体会，其中有些值得分享。
首先，医学经典诵读让我深刻认识到医学的伟大。经典文献中记录着数不尽的医学故事和医生们的智慧结晶，这些故事不仅是医学知识的源泉，也是医学精神的典范。从中，我看到了医生的伟大和崇高。他们用自己的医术救治患者，用自己的知识普及医学，用自己的奉献精神感化每一个人。他们忘我地工作，无私地奉献，无论是在临床一线还是医学研究中，他们都是医学的巨人，他们的精神是我们学习的楷模。
其次，医学经典诵读让我体验到了知识的力量。经典文献中蕴含了丰富的医学知识，通过反复诵读，我能够不断加深对医学知识的理解和记忆。有时候，在不经意间遇到一位病患，仅凭经典诵读中学到的知识，我便能够给予正确的治疗方案。这样的体验让我深信，知识的力量是强大而神奇的，只有不断学习和诵读，才能够将这种力量发挥到极致。
再次，医学经典诵读让我感受到了医学思维的重要性。经典文献不仅仅是医学知识的堆砌，更是一种学以致用的思维方式。通过分析经典文献中的案例和问题，我逐渐培养了思考问题、解决问题的能力。这种思维方式在实际医疗中非常重要，它让我能够迅速找到病因和治疗方法，为患者提供准确的帮助。医学思维的养成需要长时间的积累和训练，而医学经典诵读正是一个非常有效的途径。
此外，医学经典诵读还让我明白了医学教育的本质。医学经典作为医学教育的重要组成部分，它注重的是学员的主动参与和深入思考。经典诵读不仅是医学知识的学习，更是一种沟通和交流的方式。在讨论诵读内容中，我与同学们互相启发，互相补充，不断提高自己的认识和见解。通过与他人的交流和碰撞，我不仅扩展了自己的视野，也深化了对医学的理解。
综上所述，医学经典诵读让我领略到了医学的伟大，体验到了知识的力量，感受到了医学思维的重要性，明白了医学教育的本质。通过这种学习方式，我不仅加深了对医学知识的理解，也培养了正确的医学思维方式。未来，我将继续坚持医学经典诵读，为成为一名优秀的医生而努力。
经典诵读心得体会篇四
在中央党校的一段讲话中说道：“要通过研读优秀传统文化书籍，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素质和精神境界。”
但是在各种文化交融贯通的现代社会，我们大多数人逐渐摒弃了汇集中国很多思想精粹和美德的国学文化，片面地认为我们的“国学文化”是落后的、带有封建残余的文化，而去追求所谓先进的西方文化。
事实上对于各国文化，如果我们用辩证的眼光来看的话，在其积淀传承的过程中都会有精华也有糟粕，全盘否定和全盘肯定都是不可取的。
我们的“国学文化”有很多值得继承和发扬的东西，比如：提倡修身齐家、尊老爱幼、诚实守信等等，我们如果将国学中的精华挖掘出来，在幼儿园里，从儿童时期对孩子进行熏陶、浸润，就能达到养浩然之气，塑高尚人格，提高人文素质和精神境界的教育效果。
据调查发现，在中国，由于大部分孩子是独生子女，“四二一”式的家庭模式使越来越多的孩子存在着普遍的社会性问题：缺乏爱心，不尊敬长辈，蛮横，自私，合作与分享能力差。
面对孩子在成长过程中遇到的种种问题，如果我们在幼儿园适当导入国学与传统文化教育，可以在培养儿童品德、修行等方面起到非常良好的效果。俗话说得好，“三岁看大，七岁看老”，我们回过头来想一想，事实上成年人的很多行为习惯、人格思想在7岁以前就已经形成并影响伴随我们的一生。因此，笔者认为在幼儿园阶段开设国学经典教育是非常有必要的。
幼儿园开设“国学”经典教育，以《三字经》、《弟子规》、《千字文》等经典文章为教材基础，通过诵读原文、模仿动作、再现情境等教学手段有效地将“国学文化”传递给儿童。
那么，怎样在幼儿园有效地开展国学文化教育，传承中华传统文化呢?
对于幼儿来说，如果只是枯燥的读书，时间一长难免失去兴趣。教师应根据幼儿的这一特点，合理运用多种手段来辅助经典诵读，为幼儿提供更多的刺激来激发幼儿学习国学经典的兴趣，感受传统文化的魅力。
1.1讲述故事法
讲故事是幼儿十分喜闻乐见的一种形式。将国学经典中的小典故，通过生动有趣的故事讲给幼儿听，揭示传统文化经典中的道理，幼儿感兴趣，容易听得进去，学得也轻松。
1.2图画法
古诗文经典比较难记，将枯燥的文字转化为图画、动画等形式，可以使古诗文经典更加容易理解，同时还能有助于记忆。幼儿形象思维占优势，在引导他们背诵一些文字艰深的古诗文经典时，如果能利用flash动画将枯燥艰涩的文字转化成图像，不但能加深理解和记忆，而且有助于增强他们对古诗文经典的学习兴趣。在活动开展得比较好的基础上，还可以组织幼儿自己给文字配上图画，不断加深幼儿的理解。
1.3趣味游戏法
将诵读的内容融入到幼儿最感兴趣的锻炼与游戏中，是增加儿童学习兴趣的好办法。伴随经典的唱诵，孩子们做着创编的扇操、拉手操、武术操、椅子操，气势磅礴，直击儿童心灵。在孩子们户外的器械活动中，把孩子们熟记的《三字经》、《弟子规》等内容编成橡皮筋、长绳、“跳房子”的新跳法，让孩子玩起来不念就不行，快乐地念唱巩固;在“翻胶线”、猜拳、手指戏等小游戏中，经典诗词的念诵也成了完成游戏的规则背景。将“经典”教育巧妙移植到多种活动中，使活动富有“趣味性”。
1.4多种感官训练法
在指导幼儿开展诵读的过程中，还可以借鉴多种艺术手段，如组织开展吟咏、朗诵、唱歌、跳舞等活动，提高幼儿的学习兴趣，调动幼儿的多种感官参与学习，提高对古诗文经典的感受力。
1.5情境表演法
大多数国学经典都是比较深奥难懂的，是幼儿难以理解的。为了让孩子更好地理解其中的含义，教师可以为幼儿创设适当的情境，通过情境表演的方式，把深奥难懂的经典变为直观形象的表演，让幼儿在玩中学，学以致用，让孩子做到“知行合一”。
1.6比赛竞争法
幼儿园还可以组织举办以中国传统文化经典为主要内容的文艺汇演和各种比赛，形式包括朗诵、吟唱、讲故事、背诵比赛、合唱、相声小品、游戏等，以此检验诵读活动的成效，激发幼儿更大的兴趣。
幼儿园与家庭的教育重在“合力”。我们力求实现“双边互动”，用参与性、最生动的方式让家长始终“和孩子一起”。比如在班级中建立了“流动麦克风”制度，让小小的录音笔在每个儿童的家庭中流动，录下亲子共同诵读的章节，在全班播放并领诵，每月评比“金话筒”;以“经典长廊”为载体让家园同行，我们在幼儿园长廊以“活动夹”悬挂可自由取放的国学经典诵读卡，家长每天都可以与孩子一道取一张卡片回家，根据内容或与孩子共同诵读，或讲述给孩子听，或朗读给孩子欣赏。每天，要求家长安排5-10分钟与孩子共同诵读此内容，并由孩子记录下自己的心情和对家长参与的评价。
“滴水能穿石”、“积少能成多”，国学教育贵在坚持。努力把握好长时期“一滴水”的份量，始终保持孩子们“乐学”的状态是国学教育的根本。滴水会累积起穿石的力量，滴水能汇集成江河的丰富，从孩童开始，从小蓄积起来的民族的美德与智慧终将厚积薄发。
幼儿园的国学文化教育旨在让孩子常常耳濡目染于光明正大的智慧思想之中，感受中华传统文化的博大精深。在孩子纯洁无暇的心灵里，播撒下真、善、美的种子。我们相信，“国学文化”的价值将会伴随儿童一生，传统文化的精髓滋润将扶持他们克服人生的逆境难题，扬帆启航。
经典诵读心得体会篇五
人文经典是传承千年的智慧之光，是培养人们良好品质和高尚情操的重要渠道。而通过经典的诵读，不仅可以深入了解其中的意义，更可以使心灵得到净化与升华。这些年，我一直坚持每天进行经典诵读，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将结合自身的经历和体会，谈谈人文经典诵读的心得体会。
首先，人文经典诵读可以提高个人修养。人文经典中蕴含着智慧和深度思考，通过沉浸其中，我们不仅能够接触到古代先贤们的思想，还能够感受到他们对人生的独特理解。譬如，我曾读过《论语》，其中孔子的一言一行闪烁着清晰的智慧，尽管书中的语句简洁而精辟，但每次读到孔子的言论，我都会感叹他的学识渊博和思想的超前。这样的阅读不仅可以提高个人修养，也可以提升我们与古人的共鸣和交流。
其次，人文经典诵读可以涵养情操。人文经典中的文学作品，情感充沛，意境深远，读之令人如置身其中。譬如，我曾读过《红楼梦》，其中蕴含着丰富的人情世故和人性哲理。每次读到贾宝玉和林黛玉的情感纠葛，我都会深深被书中描写的美好情感触动，仿佛自己也身临其境，感受到了书中角色的喜怒哀乐。这样的诵读不仅能够使我们的情感得到涵养，也可以加深我们对生活和人性的理解。
再次，人文经典诵读可以塑造良好的价值观。人文经典中的作品通常都蕴含着崇高的道德观念，通过与经典的对话，我们能够明确自己的价值取向，并树立正确的道德操守。比如，我曾读过《论语》中的《学而篇》，其中的“己所不欲，勿施于人”让我深有感触。我意识到，作为一个有思想的人，应该时刻关注他人的感受，不去伤害他人，与人为善，崇尚公德心。这样的阅读让我们的道德观念更加坚定，也使我们更加注重自己的言行举止。
此外，人文经典诵读还可以拓宽思维视野。经典作品中通常融合了历史、哲学、文学等多个领域的思想，通过诵读这些经典，我们能够接触到更为广阔的知识和思维。譬如，我曾读过《西游记》，其中融入了佛教、道教、儒家等思想，还融入了历史和神话元素。每次读到师徒四人的历险，我就仿佛置身于一场奇妙的冒险之中，不仅能够体会到小说中的精彩故事情节，更能够领略到其中的哲理和智慧。这样的诵读使我受益匪浅，也开拓了我对世界的认知和思维方式。
最后，人文经典诵读不仅可以滋养个人，更是对社会有着深远的影响。在当今社会中，各种形式的娱乐和消遣层出不穷，人们的精神生活也越来越浮躁。而人文经典的诵读让人们能够回归内心，从而培养出高尚的情操和良好的行为准则。这样的人文素养不仅可以提升每个人的品质，也能够为社会带来和谐与进步。
总之，人文经典诵读是一种心灵的洗礼与升华，它不仅能够提升个人修养，涵养情操，塑造良好的价值观，还能拓宽我们的思维视野，对社会产生积极影响。以人文经典为指引，借助读书的力量，我们能够在纷繁复杂的世界中保持初心，走向更广阔的人生道路。我相信，在这个信息爆炸的时代，人们对人文经典的诵读将会成为一种新的潮流，这也将助推我们的社会走向更美好的未来。
经典诵读心得体会篇六
s：经典诵读总算比赛完了，结果留给我们的是什么呢？当成绩公布后，我的心就像一副时起时伏的曲线图，有许多细节忙于操作，却也有个别细节留下遗憾。不过总算达到自己预计的结果，因为努力了，所以应该为自己加油！总归一句话：应该学会享受过程的快乐，因为快乐不在于结果，而在于合作的默契！
c：今天比赛，让我十分紧张，心里直跳，我一直心想；一定要来个第一！上台的时候，我们个个精神抖擞，而我的脚一直在发抖，生怕读不好，没做好。直到下台，我心中的一块大石头才放了下来，加强锻炼。通过这次比赛我明白了；朗读不再口中，而在感情与表情.
l：生活绚丽,正是因为拼搏而使生活翻开了新的一页！为梦拼搏，为目标前进！这次诵读不管成绩如何，总之，我们付出努力了。所谓：台上十分钟，台下十年功。成功不是重要的，失败不要遗憾，主要是训练中你获得的感受，过程虽艰苦，但我们努力奋斗过，在我们成长道路上撒满点滴。
l：一年一度的经典诵读来了，我怀着紧张的心情走上了台。在台上我全力诵读，把最真诚的微笑献给观众。而我此时的心情激动和紧张，因为我们一直为着共同的目标努力着！
l：比赛时，同学们个个精神抖擞来到了比赛场地，扣人心悬的时刻到了，我们小心翼翼的踏上站台，我走到台阶上的那一刻时仿佛在走遥远的路一般。比赛开始了，这时我屏住呼吸，肌肉绷紧，身上汗毛发直，头发缩成一圈，因为那实在是太紧张了，所以当我第一个走上站台时，严重地偏台了！
赛后立即公布了成绩，虽然成绩不是很理想，但重在参与嘛！又努力就会有收获，团结就是力量，只要我们用心去感受，去努力，我们永远是第一的。
y：比赛完后感到如释重负，心情非常的放松。因为在没比赛之前，我总感觉有个重担压着我。在比赛时，我的嘴都不敢合，因为我从我到尾都保持微笑，我知道，返回出来比赛是代表着学校，因此我更珍惜这次的比赛。
赛后立即就公布了成绩，虽然成绩不是大家所想的，但我每次比赛都坚信这一句话；比赛时不管结果如何，至少努力过，至少坚持过，每次比赛都把它当成是一次锻炼；成功不要飘然，失败更要淡然。
每次比赛都为自己记录着人生新的一页！
经典诵读心得体会篇七
10月19日至10月21日，我有幸参加了在xxxx举行的“全国首届小学语文经典诗文诵读研讨观摩会”，会议内容主要包括三部分：一是xxxx天一实验小学诗文诵读成果汇报；二是全国语文届几位特级教师出授经典诗词观摩课；三是专家讲座。置身于这片沉淀着丰厚文化底蕴和古诗词灵气的江南水乡，人好像在情不自禁中也会被融入一份诗情画意中。
xxxx市天一实验小学创办于1912年，新世纪课程改革的浪潮使这所经历了百年风雨的老校再次焕发了青春。现代化的开放大气和江南水乡的灵秀细巧在天一融合，百年文化的沉淀和阳光少年的灵动跳跃在天一交汇。学校在20xx年提出了“为学生生命美奠基”的教育理想，追求“天人合一，天下唯一”的教育境界，从艺术教育研究到学校文化构件，走出了一条特色发展之路。在深入推进课程改革的同时，学校从文化建设的角度提出了弘扬传统文化，培养成长根基的办学新思路，继续致力于文化校园和书香校园的建设，并尝试把中国传统教育的精华———诗文诵读融于学校课程改革的实践，通过有序的诗文诵读活动，进一步为学生全面和谐的成长提供了良好的基础教育，为学生构筑了坚实的人文根基。
一个活动的持续开展和取得实效，必须建立在广泛发动、精心策划、氛围营造的基础上；
一、大力宣传经典诗文诵读的意义，使教师和家长学生达到共识。
二、周密论证开展了经典诗文诵读活动的策略，制定活动实施方案。
三、因地制宜优化校园环境，让校园呈现出浓厚的诗文诵读氛围。
在中华经典诗文诵读活动的实施阶段，天一实验小学根据活动的指导意见和实施计划拓展着诗文诵读的时空，从学校、年级、班级、个人四个层面开展了一系列丰富多彩的诵读活动。活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子心田。20xx年3月开始，学校开始实行诗文晨读，每天利用10分钟的时间诵读诗文，开始是老师管着学生诵读，渐渐德，学生把这10分钟的早读实践从老师手里要了过来，策划组织多样的诵读活动，如诵读表演、知识竞赛、诗文接龙等，孩子们徜徉在经典诗文的海洋里吟唱着诵读着，成了校园里一道独特的风景线。实验小学把中华诗文诵读活动渗透到语文课堂教学的校本课程研究中来。他们提出了诗文诵读研究课的概念，每周有一个年级提供一节研究课例：低中年级的研究课强调教师的诗文诵读的示范，着重研究教师如何引导学生把使温度的有情有韵有味。追求量的积累和读的质量，淡化诗文意思的理解。高年级的研究课泽在诵读的基础上加入诗文评析赏读的尝试，主要在选材、立意、构篇、遣词等方面进行评价，学生在于教师和文本的对话过程中提高对诗文情感意境的体验能力，增强朦胧理解。
一年来，天一实验小学的中华经典诗文诵读活动，在不断的尝试积累中积蓄着成功的经验，从最初的之内逐渐走向了成熟，进入了稳步发展的轨道。这或多或少给与会的全国各地的语文同仁以启发。当然在经典诗文的诵读活动中也会面临许多新的问题，但正如一颗种子必须冲破中重阻力而茁壮成长一样，我们已经做好了充分的准备。
经典诵读心得体会篇八
第一段：引言（200字）
医学经典在中国医学教育中具有重要地位，不仅仅是培养医学专业人才的基础教材，更是医学生乃至医生人生观、价值观的重要来源之一。在医学经典的学习过程中，诵读经典是一种常见的方式，它能够增强医学生对古代医学文化的理解，提升其专业素养。本文将从医学经典的重要性、诵读经典的意义和效果以及自己在医学经典诵读中的体会与感悟三个方面展开论述。
第二段：医学经典的重要性（200字）
医学经典具有深厚的历史积淀，是几千年的医学智慧结晶。它不仅包含了丰富的医学知识，还蕴含了医学伦理、医学观念等方面的财富。对于医学生而言，学习医学经典有助于扩宽知识面，培养扎实的医学基础。此外，医学经典也是医学思想的重要来源，通过诵读经典，我们可以深入领会医学的本质，加深对医学使命和责任的理解。
第三段：诵读经典的意义和效果（300字）
诵读经典是一种对古文化的传承和弘扬，它能够激发医学生的学习兴趣，提高学习效果。首先，诵读经典需要反复阅读和默读，这种反复过程可以增强记忆力和理解力，有助于医学知识的牢固掌握。其次，诵读经典也是一种锻炼自己语言表达能力和演讲能力的方式，通过大声朗读经典，我们可以提高口才，并且培养自信心。此外，诵读经典还能够拓宽视野，增长见闻，对于培养医学生的人文素养和审美情趣也有积极作用。
第四段：在医学经典诵读中的体会（300字）
作为一名医学生，我积极参与了医学经典的诵读活动，并从中受益匪浅。在诵读的过程中，我深深感受到了医学经典的智慧和价值，更加明确了自己作为医学生的责任和使命。通过诵读《黄帝内经》、《伤寒杂病论》等经典著作，我深入了解了中医与中医药的理论基础，也拓宽了自己的学术视野。此外，在诵读经典的过程中，我培养了不断追求进步的学习动力和不断超越自我的精神。
第五段：结尾（200字）
医学经典的诵读是一种学习方法，也是一种精神寄托。通过诵读经典，我们不仅汲取医学智慧，更在实践中践行医学精神。医学经典的学习与诵读是医学生成长过程中重要的一环，它不仅可以提高医学知识的掌握，更能够培养全面发展的医学人才。因此，我们应当珍惜这一机会，努力诵读医学经典，以期更好地为人民健康服务。
经典诵读心得体会篇九
古人云，“读万卷书，行万里路。”阅读经典是人类文明发展过程中不可或缺的一部分。而古文经典更是我们中华民族的瑰宝，在历史长河中留下了丰富多彩的篇章。在过去的学生时代，我也曾经历过古文诵读的阶段。这段时光既让我对古人的睿智和才情赞叹不已，也让我体验到了诵读古文的沉浸之美。通过诵读和体会古文经典，我不仅欣赏到了其中的情感与智慧，也得到了自身的成长与启示。
第二段：诵读培养审美情趣
古文经典作为中华文化宝库中的精华，不仅反映了先贤们丰富的思想和才华，也培养了学生的审美情趣。我曾经读过《大学》、《论语》等经典著作中的一些篇章。这些篇章以简洁明快的笔触，抒发了古人对于道德伦理的看法，展现了他们高尚的人格风范。通过反复诵读，我逐渐领悟到了其中蕴含的深层次内涵。这种饱含哲理的文字可以使人陶冶情操，提高品味，培养出独特的审美眼光。
第三段：诵读锤炼语言表达能力
古文经典的语言优美而精练，让人印象深刻。通过诵读古文，我觉得自己的语言表达能力得到了极大的提升。在诵读过程中，我要反复推敲每个字词的含义，并思考作者的用词和句法结构。通过与古人对话，我学会了如何理清思路，合理运用词语，使自己的表达更加准确和优雅。这种语言锻炼不仅使我在写作和演讲中更加自如，也让我对文字的力量有了更深的理解和认知。
第四段：诵读传承中华文化
诗经、论语、道德经等古文经典是中华文化的传统瑰宝，承载着丰厚的历史与文化底蕴。通过诵读和体会古文经典，我不仅欣赏到了其美感和智慧，也让我对中华文化有了更深的认同和热爱。这些经典著作记录了社会风貌，道德标准和智慧经验，是中华民族几千年文明积淀的结晶。通过诵读，我能够将这些文化的精粹传承下去，感受到中华民族博大精深的文化底蕴。
第五段：结语
古文经典的诵读是一种美好的体验，让我领略到了人类智慧的辉煌和文化的博大。通过古文经典，我提升了审美情趣，改善了语言表达，也进一步了解了中华民族的传统文化。在当今时代，尊重和弘扬中华文化，发掘和传承中华民族的精髓意义重大。因此，我将继续保持对古文经典的学习和诵读，为中华民族的传统与文化做出自己的贡献。
经典诵读心得体会篇十
近日来，省委书记李鸿忠在武昌召开全省教育工作会义上强调，让中华经典进校园、进教材，确保“三个一”的读书活动落到实处。因为中华经典是中华民族的优秀传统文化的根脉。为了使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，以促进学生终身发展，积极营造“诵读中华经典，积淀文化底蕴”的书香校园，近日，陈庄学区开展了第四届“书香陈庄”读书活动。陈庄小学的领导对此给予高度重视，组织全校师生积极开展活动。
本次活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。活动分为三个阶段：
一是准备阶段，主要是利用板报、广播、校园内悬挂横幅、外面张贴标语200条，还有经典诵读栏等进行氛围的营造。
二是开展竞赛活动阶段，比赛项目有征文、书法、给经典配图、手抄报、读书记录卡、讲故事等，在此项活动中要求学生全员参与，确保学生每天读书一小时，每周至少上一节阅读课，每季度读完一本书。
三是总结表彰阶段，表彰在活动中优秀的作品和优秀的指导老师，这将在12月下旬举行。
通过中华经典诵读活动的开展，传承中华文化，提升学生语文素养，使学生在道德、文化、智能等方面素质得到全面提高，进一步推进素质教育，构建书香校园、精神家园、和谐乐园。
经典诵读心得体会篇十一
我有幸参加了xx小学举行的全市新经典诵教学观摩课，听了吕老师教学的《观沧海》，我感受颇深。
在这次活动中，听了吕敏老师执教的一节古诗诵读课，让我真正的明白了小学语文选入适量的古诗文的意义所在。同时也懂得了学古诗文，重在吟诵。在教学中，要让学生反复朗诵，体会古诗文的韵味和美好的意境。通过听课学习，我总结出学习古诗文的最基本的方法：首先，要结合图体会“意境”。其次能够有感情朗读诗文理解古诗文的含义。
听了吕敏老师经验交流，我明白了：今天，我们为什么要诵读经典，知道了学习经典诵读的最佳年龄。国学大师南怀瑾说过：“在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养成为生命的一部分，长大之后学习、工作、待人接物中自然运用出来。至于成年后再来读这些书，因为有了先入为主的观念，犹如脾胃不健康的人，即便面对川盛的美食，也难以吸收其营养了”。因此，学习经典诵读的最佳年龄是4—12岁的孩子。这个时段的孩子，直感能力强，记忆力也强，若以唱歌和游戏及说故事的方法教孩子们学古诗，他们不仅很快就可以熟记成诵，而且会产生很大兴趣。若老师善加引导，他们还可以在学古诗文的同时，学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识，可以使他们终身受益无穷。
其实，古诗文中所表现的既是诗人对宇宙万物关怀的感情，也表现了诗人的品格、修养和抱负。如果老师能把诗歌中感人的力量传述出来，对于孩子们的品格素质一定有着重大意义。让孩子背诵古诗文不是要让他们学习很多知识，更多的是一种情感的民族性格的熏陶。
经典古诗文不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品格，是民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用。
总之，小学阶段是人成长的关键时期，在小学阶段进行经典古诗文诵读活动，是学生品德形成和智力发展的有效载体。由此可见，小学阶段诵读诗文一定能为孩子营造快乐的童年、诗意般的人生。
经典诵读心得体会篇十二
古诗文是中华民族优秀的文化资源宝库。它千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。
正如国学大师南怀瑾先生所说的：在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养成为生命的一部分，长大之后学习、工作、待人接物中自然运用出来。至于成年后再来读这些书，因为有了先入为主的观念，犹如脾胃不健康的人，即便面对串盛的美食，也难以吸收其营养了。
我们的经典琳琅满目，经典诗文的诵读，这项活动的开展，孩子们受益匪浅。
“会当凌绝顶，一览众山斜将杜老先生那种高-瞻远瞩和俯视一切的雄心彰显出来，那种豪迈的气概又影响了多少后人。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”孔老先生的这句话，让我更偏重理解的是学习者对学习内容的态度或感觉这一方面。正所谓“兴趣是的老师”。“少壮不努力，老大徒伤悲”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，“白发不知勤学早，白首方悔读书迟”等等这些千古名句教育了一代又一代的人，要珍惜时间，时间是宝贵的。“居高声自远，非是藉秋风”，“谁言寸草心，报得三春晖”，这些古诗句教育人们要做一名爱国，尊重他人，孝敬父母的人。
通过经典诵读，孩子们从小就能体会“海内存知己，天涯若比邻”，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，朋友间的深情厚意。
我希望今后在我的引导下，孩子们能真正喜欢上古诗文，真切的感受到古诗文之中的美，并将它发扬光大。
经典诵读心得体会篇十三
师生经典诵读是一种对优秀文化传统的传承和发扬的有效方式。师生们通过心灵的共鸣、思想的碰撞与交流，深化对经典文化的理解和理解。在这个过程中，我有幸参与其中，体会到了诵读经典带给我们的启示和收获。
第二段：诵读经典的感受
诵读经典给我带来了一种心灵的安宁和力量。当我站在教室中，与同学们一起齐声诵读经典的时候，我感受到了一种庄重与肃穆。经典中蕴含的智慧和深度，在诵读时犹如泉水一般滋润着我的心灵。这种感受不仅仅只是停留在当下，它可以在我日后的成长中不断发挥作用，指引我正确的道路。
第三段：通过诵读经典培养坚定的意志
在诵读经典的过程中，我深深地感受到了经典所蕴含的强大力量。经典是历史智慧的积淀，其中蕴含着经过沉淀和验证的真理和智慧。在诵读经典的过程中，我时刻感受到这种智慧的影响与力量，让我更加坚定地追求卓越和真理。同时，诵读经典也锻炼了我的耐力和毅力，因为经典并不是一次就能诵读完的，需要坚持和耐心。通过坚持不懈的诵读，在不断重复中，我逐渐培养了坚定的意志和追求卓越的品质。
第四段：诵读经典开启想象力和创造力
经典是一扇开启想象力和创造力的大门。通过诵读经典，我进入了一个充满想象力和创造力的世界。在阅读经典的过程中，我能够想象其中的场景和人物，甚至能够发现一些作者隐藏的细节和意图。这种想象力和创造力的培养，不仅仅使我的课堂阅读更加丰富和有趣，也为我日后的人生赋予了更多的可能性。通过诵读经典，我学会了用想象力解决问题，用创造力开拓未来。
第五段：结语
通过师生经典诵读，我收获了很多。诵读经典使我更加深入地理解了优秀文化的重要性，也更加坚信了自己成为一个优秀人的决心。未来，我将继续坚持诵读经典，将诵读经典的积极影响传递给更多的人，并用心灵的领悟和智慧去推动社会的进步和发展。师生经典诵读是一个宝贵的机会和学习平台，让我们一起走进经典的世界，感受无尽的智慧和力量！
经典诵读心得体会篇十四
古文经典诵读是我国传统文化的重要组成部分，也是培养学生的语言修养和文化素养的有效手段。“三字经”、“百家姓”、“千字文”等经典著作，被视为学习语言文字和了解古代文化的重要途径。在我与古文经典诵读相伴的日子里，我深感古文经典的独特魅力，得到了诸多收获。
首先，古文经典诵读让我感受到了古人的智慧和情怀。古文经典是古代文化的结晶，包含着古人智慧的结晶，通过阅读和诵读古文经典，我感受到了古人博大精深的思想与智慧。例如，诵读《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”，我可以深刻理解到“不断学习不仅可以让我取得成就，也能带来快乐”的道理。这些古人的智慧常常用简练而准确的表达方式表达出来，给人一种启发和指导的感觉。同时，读古文经典时，我们还能感受到古人的深厚情怀。例如，《史记》中的“天行健，君子以自强不息”，诉说了古人对自强不息精神的向往和追求。这些古代经典著作中的情感饱满，给了我们许多思考和借鉴的余地。
其次，古文经典诵读培养了我对美的敏感与欣赏能力。古文经典中的文辞优美，句句言简意赅，妙在其中。通过反复的诵读，我渐渐领悟到其中的美学价值。例如《楚辞》中“青青园中葵，朝露待日晞”，这句简洁而朴实的句子描绘了大自然的美好，字字句句都显得恰到好处，给人一种清新与明亮的感觉。通过阅读和诵读这些经典，我开始对文字中的美感有了更加细致和深入的体会，从而能够更好地欣赏和领悟到文学作品中的美。
另外，古文经典诵读也培养了我对语言的准确使用和运用的能力。古文经典常常使用一些精辟而准确的词语表达，例如“仁者爱人，智者敬人”、“穷则独善其身，达则兼济天下”，这些语言简练而准确，给我留下了深刻的印象。通过诵读古文经典，我慢慢学会了如何准确地表达自己的想法和情感，也提升了我的语言表达能力。同时，古文经典的阅读也让我对古代文化有了更加深刻的认识，对古代文化中的礼仪、风俗、文学等方面有了更加全面的了解，这对我提升了文化素养，也让我在交流中更加得心应手。
最后，古文经典诵读给予了我修身养性的机会。古文经典所能传达的并不仅仅是智慧和美，更多的是一种积淀于心的品格和气质。通过反复诵读古文经典，我学会了如何举止得体，如何言谈有礼，如何做一个修身养性的人。例如《论语》中“礼仪优于奇服，必也乘亲而行，仁者无忧”，这句话告诉我们在待人接物中要理解“礼仪优于奇服”，真正的修养在于内而不在于外。这些品格修养虽然简单，但对培养我们的气质和修为有着深远的影响。
综上所述，古文经典诵读对培养学生的语言修养和文化素养有着显著的作用。通过古文经典的阅读和诵读，我们可以感受到古人智慧与情怀，培养语言的准确使用和运用能力，提升对美的敏感与欣赏能力，修身养性。古文经典就像一面镜子，反射出文化的辉煌与智慧的光芒，而我们则是在这面镜子中认识自己，不断探索和追溯中华优秀传统文化的神韵，与古人心心相映。
