当我们有一个明确的目标时，我们可以更好地了解自己想要达到的结果，并为之制定相应的计划。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
初中生物教学工作计划篇一
本学期讲授第三单元《生物圈中的绿色植物》，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究实验，旨在提高同学们的动手能力，又有利于学生主体作用的发挥。课外实践增强的同学们的学习兴趣。课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用。学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性。本单元与前面有着内在的逻辑联系。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。
通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题。如：基础知识不够牢固，思维不够灵活，实验方面的问题也很多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
1备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作计划;按照教学内容和要求，根据学生的特点，写出具体教案。
2上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。教学中要采用多种方法，善用启发式教学，重视实验和观察，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成学生自己探索未知世界的途径，使教学效果达到最佳状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配，提高课堂教学艺术。
3班级工作的组织分配很重要。把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改情况，提高整体效率。
4小测及考试是了解学生学习情况、检查教学效果、督促学生学习的重要手段。平时要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进行章节的小测。
《生物学》七年级下册；
第三单元生物圈中的绿色植物；
第一章生物圈中有哪些绿色植物；
第一节藻类植物(第一周)；
第二节苔藓和蕨类植物(第一周)；
第三节种子植物(第二周)；
第二章被子植物的一生；
第一节种子的萌发(第三周)；
第二节植株的生长(第三周)；
第三节开花和结果(第四周)；
第五、六周为复习时间；
第三章绿色植物与生物圈的水循环；
第一节绿色植物的生活需要水(第七周)；
第二节水分进入植物体内的途径(第七周)；
第三节绿色植物参与生物圈的水循环(第八周)；
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者；
第一节绿色植物通过光合作用制造有机物(第九周)；
第二节绿色植物对有机物的利用(第九周)；
第五章绿色植物与生物圈中的碳――氧平衡(第十周)；
第六章爱护植被，绿化祖国(第十一周)。
初中生物教学工作计划篇二
20__年秋基本情况分析：
上期，我担任了三、四、五班的教学，三班人均39分，优生3人，四班人均40分，优生5人，五班，人均60分，优生20人，总体情况不是很好，优生少了点。从试卷的得分可以看出，没落实基础知识点，有很多是单元试卷上的原题，但学生的得分却很低，有少数人只得了百分之四时，认识图形的能力比较好，分析资料与实验的能力差，学生学习主动性不强，氛围不浓，有点怕吃苦，甚至有人对学习成绩抱无所谓的态度，懒惰思想严重，而我自己投入落实知识也不够，很多时候是有布置，但没管结果，组织了测试，没及时补缺，对那些懒散的学生管理不到位。
20__年春教材分析：
第四单元以人与生物圈为主线构构建框架体系的思路由七章组成，这七章分三个部分。第一部分引导学生了解人类的起源和发展、人的个体的发生和发育、青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生优育，第二部分通过探究活动，引导学生了解人的食物源于环境、人体生命活动的能力供应、人体内物质的运输、废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动。第三部分是人类活动对生物圈的影响。这一章重在通过事例分析、模拟探究和拟定计划等活动，引导学生进一步认识人类与环境的密切关系。
教学任务与目标：
知道人类起源和发展与人体个体发生和发育的大致过程，了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础，了解人体的各种生命活动都直接或间接与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。落实教材上基础知识，认同科学研究是一个不断发展的过程，进一步形成保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观点。通过资料分析和实验活动来培养学生的分析能力。力争三个班的人均分提高5分，同层次县排名提高1个名次。
教学方法与措施：
1.体验科学探究活动，在活动中提高动手操作能力，发展创新能力和实践能力。
2.组织讨论开发性练习题，培养发散思维能力。
3.采用分组实验，培养学生动手操作能力。
4.组织角色表演活动，使学生在活动中理解知识。
5.利用教材技能训练.组织讨论分析，培养学生的多种能力。
6认真组织每一次测试活动，及时评价，多表扬.不训斥，激发学习兴趣。
7.组织课外体验活动，在活动中培养学生珍爱自然.保护环境.创设美好家园的宏愿。
8．分析好近几年的欺末考试，找准易考点，易错点，组织测试这些常考点。
教学进度安排：
第四单元生物圈中的人
第一章人的由来6
第一节人类起源和发展2
第二节人的生殖2
第三节青春期1
第四节计划生育1
第二章人体的营养
第一节食物中的营养物质2
第二节消化和吸收2
第三节关注合理营养与食品安全2
第三章人体的呼吸
第一节呼吸道对空气的处理1
第二节发生在肺内的气体交换2
第三节空气质量与健康2
第四章人体内物质的运输
第一节流动的组织2
第二节血流的管道2
第三节心脏2
第四节血型与输血1
第五章人体内废物的排出
第一节尿的形成和排出1
第二节人粪尿的处理1
第六章人体生命活动的调节
第一节人体对外界环境的感知2
第二节神经系统的组成2
第三节神经调节的基本方式2
第四节激素调节1
第七章人类活动对生物圈的影响
以后复习每单元，进行测试
组织总复习，检测，落实知识
初中生物教学工作计划篇三
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”。
2、使学生有“亲身经历和体验”，同时能够树立实事求是的学习态度和科学精神。
1、教师演示实验必须按新课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2、学生探究实验，也要按新课标的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
3、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
4、要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
5、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
6、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。
1、通过实验教学，可以培养学生理论联系实际的学习态度，以及实事求是、严肃认真的科学方法。
2、通过实验教学，可以调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣。
3、通过实验教学，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
4、通过实验教学，使学生能正确熟练地掌握实验的基本方法和技能，提高学生的动脑和动手能力。
5、通过实验教学，可以帮助学生形成概念，进一步理解和巩固所学知识。加强实验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素质教育转轨的重要一个环节。
1、任课教师应提前一至三天通知实验员，并填写申请单。
2、实验前，实验员应准备所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使实验顺利进行。
3、实验时，任课教师要督促学生复习课本里的有关内容，并预习本实验的内容，做到阅读实验说明，理解实验目的，了解实验步骤，注意事项等等。
4、实验时，实验员要积极配合任课教师进行辅导，对学生严格要求，让学生认真按照实验步骤和方法规范地进行，引导学生仔细观察，认真思考，联系实验现象得出正确结论，并及时记录结果，培养良好的实验习惯。
5、实验结束时。要辅导学生对仪器药品进行整理，仪器必须抹洗干净，放回原处，排列整齐，废液倒入指定容器内，可以回收的，由实验员进行回收。
6、实验结束后，任课教师要组织学生填写好实验报告单，并批改，装成册，学期结束统一交实验室保存。
序号、实验名称、周次、实验类型、备注：
1、探究防止食物腐败的方法2分组实验
2、观察鲫鱼6演示实验
3、探究生态系统的稳定性12分组实验
4、探究天然草地与人工草坪13分组实验
初中生物教学工作计划篇四
德育是培养学生思想品德的教育，是全面发展教育，特别是素质教育的重要组成部分。教书育人是每一位教师的职责，教书固然重要，但育人更为重要。作为一名中学生物学教师，在新课程改革实验中，我始终奉行“成人才能成才”的教学理念，着重从以下几方面对青少年学生进行德育渗透，加强和改进青少年学生思想道德建设。
1、努力让学生感动。
记得有这样一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽扣，继而脱掉大衣。新课程理念要求我们要一切为了青少年学生的发展，不能再采用体罚、变相体罚等手段来教育青少年学生。现代的青少年学生越来越懂事，他们不再以为老师是权威，他们已逐渐有自己的观点。因此，在新课程改革实验中，我总是通过创设一定的道德情境，让青少年学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，教师要善于诱发青少年学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培养青少年学生善感的心灵，让青少年学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。
2、深化课程改革，充分发挥实践育人的作用。
道德的养成、信念的确立仅仅靠知识的灌输和理念的教授是不能完成的。没有亲身经历和真实感受的体验环节，没有符合青少年学生特点的实践活动，思想道德教育就无法达到预期的教育效果。在新课程改革实验中，我们根据生物学科的特点广泛深入开展道德实践活动，引导青少年学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，通过亲身经历和真实感受，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯。如在活动“调查学校周围的生态系统”中，学生通过走访、实地调查，了解到近年来学校附近的植被减少了，动物的多样性减少了，生态平衡受到一定的破坏。通过活动青少年学生领悟了人与自然和谐发展的重要性，认识到了参加植树造林，保护每一片绿叶，是每一个公民的义务；提高了青少年学生的环境保护意识。
3、根据教材内容积极发挥服务育人的作用。
青少年学生思想道德建设要鲜明地体现服务的思想，从关心爱护青少年学生的角度出发，在满腔热情地关注、解决青少年学生学习、生活、成长遇到的问题中进行教育和引导，在耐心细致地解疑释惑中帮助青少年学生辨别是非、美丑、善恶，把思想道德教育做到青少年学生的心坎上。如在学习“人的生殖和发育”时，根据青春期一个人生长发育和黄金时期，初中青少年学生正处在青春期发育中，面对突如其来的生理、心理变化，很多青少年学生感到不知所措。为此我们开展了以“青春期卫生”为主题的知识讲座，播放有关青春期发育的教学光盘，及时让学生了解青春期方面的知识，解释他们心中的困惑，指导他们正确对待青春期出现的生理变化，正视自己的性别“身份”；帮助青少年学生树立正确的人生观、世界观，让青少年学生认识到在青春期应把主要的精力放在学习。
4、挖掘新教材的德育素材，加强对青少年学生的爱国主义思想教育。
爱国主义是人们对自己祖国的热爱，是一种崇高的思想感情，一个人光有渊博的知识没有爱国精神就不是一个真正马克思主义者，就不是一个合格的公民。在新课程改革实验中，我们利用教材中的小资料、“课外阅读”等有关内容向青少年学生介绍我国的陆地面积不到世界的3%。但却有高等植物近3万多种，其中珍稀树种居世界之首，如金钱松、银杏等。有占世界总数13%的鸟类和占世界总数10%的陆栖脊椎动物资源，其中特别珍贵的动物有大熊猫、金丝猴、扬子鳄、等。1965年，我国科学工作者人工合成了结晶牛胰岛素（一种含有51个氨基酸的蛋白质）。我国在绘制人类基因图谱时占了1%的份额，标志着此项研究已达到世界领先水平。所有这些都极大地激发了青少年学生的民族自豪感和爱国热情，从而树立为祖国富强而努力学习的远大理想。
青少年是祖国的未来和民族的希望，加强和改进青少年学生思想道德建设是一项长期的社会系统工程。作为一名中学生物教师，在生物教学中，摆正德育工作在素质教育的首要位置，在教学中做到有机渗透，耳濡目染，潜移默化，把德育贯穿于生物教育教学的全过程。
为了唤起和发展优等生对生物及其培养爱护保护自然的兴趣，拓宽和加深所学的知识充分地展示他们的生物才能，发展他们独立地、创造性地使用教科书和科普读物能力及动手实践能力，以及培养他们一定的科学探究能力，我们初一年段准备成立生物兴趣小组，现制定工作计划如下：
一、可向学生补充一些课外作业，让他们解答一些带有技巧性，较难的习题，以加深所学的知识，也可以出一些题目，让学生一题多解，或分类讨论，以锻炼他们的民散思维。
二、可对学生作一些适合他们兴趣的生物实验，如简单的扦插和嫁接，或制作盆景。某些现在生物学理论的通俗介绍，培养科学的学习态度，树立攀登科学高峰的志趣和理想。
三、年段的各个生物教师每应分别讲授一大类型的辅导知识和参加学生的实验，于每周三、周六下午第三节课分别为植物园实验辅导时间。
四、授课具体老师：由担任初一年段的生物老师任教：陈诗忠、陈日雄、
五、学生由各班自行组织，有兴趣者即可报名参加。
六、开始时间：第5周开始。
七、理论授课地点：定在初一（6）班教室。
八、实践课地点：学校植物园。
初中生物教学工作计划篇五
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一、指导思想
以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
二、教学任务
1.按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(七年级上册)，初二年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上、下册)。
2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。
3.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
4.继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的'课题。
5.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。
三、布置作业和单元测试
配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末考之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。
四、本学期教研活动安排
1.积极参加每周的教研组活动。
2.继续开展生物课题研究
4.期末继续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评选活动。
五、课外兴趣活动
为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。
初中生物教学工作计划篇六
第一章、是通过观察和调查，了解生物区别与非生物的基本特征以及我们身边的生物;第二章通过较多的科学探究活动，了解生物与环境之间相互影响、互相依存的关系，初步认识生态系统，理解生物圈是的生态系统，是所有生物的家园，认识到保护生物圈是每个公民的责任。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大地影响着人类生活，关注人类与自然的和谐发展，关注人类社会的可持续发展，都要了解生物圈。
本教材突出人与生物圈的关系，从生物圈的角度介绍人和其他生物，先让学生对生物圈有一个概括了解，便于后续内容的学习。
1、认识到生物具有区别与非生物的特征，生物与环境之间是相互影响，相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。
2、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。
3、初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。
1、能够说明生物具有的共同特征，调查的一般方法，学会做调查记录。
2、初步培养学生的调查的能力以及和同学分工合作的能力。
3、生物圈是所有生物的共同家园应当爱护这个家。
4、说出影响生物生存的环境的因素，体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
5、在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。
6、生态系统的组成
7、培养收集和分析资料，合作和交流的能力，使学生能够从生活中发现问题，提出问题，
培养学生科学探究精神。
第一章一节1课时，第二节2课时
第二章第一节1课时第二节2课时三节2课时第四节2课时第五节1课时。
1、创设情境，激发学习兴趣
2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
4、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
6、要注意对学生综合能力的培养。
7、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
初中生物教学工作计划篇七
本学期，我担任七年级两个班的生物教学任务。为了更好完成教学任务，结合本学科特点，在以往工作经验的基础之上，现制定本学期教学工作计划如下：
一、指导思想
以上级领导部门所提要求：“狠抓教学质量及教学安全”为工作目标，依据本校本学期所提出的：“严格课堂计划，深化课堂研究，提高工作质量”为出发点，组织开展教学工作。在教学中渗透德育教育，对学生进行文明礼仪教育，着力做好学生养成教育，加强课堂教学安全管理责任，保证文明执教，依法执教。想法不断优化课堂教学，营造轻松愉悦教学氛围，建立友好的师生关系。努力践行我校办学理念———知行合一，师生共同进步。争取两个班的教学成绩稳步提升，为我校的教学质量提高做好服务。
二、学生情况分析：
小学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
三、教学目标任务
1、思想高度认识：教学研究及校本教研的重要性。认真落实：文明执教，依法执教，确保教学安全。在抓好“课堂教学改革”的过程中，多向其他教师学习，努力改变固有的教学方式。加强学生课堂练习的力度，不断提高对“课堂教学改革”的认识，力争使自己的课堂教学有一个质的变化。
2、初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯。
3、学生获得生物学的基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。明确生物学同人类的密切关系，进而培养学习生物学的兴趣。
四、方法措施
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、积极参加各种学习活动，努力充实完善人人通平台资料。
3、改进教法，少讲多练。思考改进教学备课，增加课堂检测教学环节。研究教材，研读课标，认真备课上课，及时批阅作业并做好反思更近。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、重视提高学生的生物兴趣的培养，激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
6、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
7、继续做好月考工作和阶段性总结与反思。
初中生物教学工作计划篇八
一、指导思想：
为了进一步培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的生物学素养，本期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨，以部教务处的核心工作目标“快乐+高效”课堂为指导,扎实做好本期的教育教学工作。
二、学情分析：
本期我任教八年级2个班的生物教学，从今年上期期末统测的情况来看，大部分学生的生物学基础比较好、兴趣较浓。但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能的提高为主。
三、教学目标
1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。
2、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。
3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。
4、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。
5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。每月定期开展听、评课活动。
6、深入开展教学科研，参与教研课题的研究，按时完成每学年撰写论文的工作。
7、注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。
8、加强中考试题研究，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。
四、具体措施
1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教;
2、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高;
3、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏;
4、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。
5、定期开展生物奥赛培优和后进生辅基工作。
五、教学进度
第1周
水中生活的动物
第2周
陆地生活的动物
第3周
空中飞行的动物
第4周
月考命题与评价
第5周
动物的运动和行为
第6周
动物在生物圈中的作用
第7周
分布广泛的细菌和真菌
第8周
细菌和真菌在自然界中的作用
第9周
期中考试命题与评析
第10周
根据生物的特征进行分类
第11周
认识和保护生物的多样性
第12周
月考命题与评析
第13周
生物的生殖和发育
第14周
生物的遗传和变异
第15周
生物的遗传和变异
第16周
生物的进化
第17周
健康的生活
第18周
期末复习
第19周
期末复习
初中生物教学工作计划篇九
在新课标下，我们生物要实现的是：
(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)学生能将生物知识运用到日常生活当中。
二、教材和学生情况分析
(一)教材
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
(二)学生情况
学生在学习方法和应对上有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习;但也有能较快适应掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
三、教学的措施和方法
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
1、备课标、备教材
认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。
确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
2、备学生
1深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
2根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
3教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的
3、备教法、备学法
根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。
4、备作业
要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。
四、教学要求：
1、重点提高学生的实际动手能力，分析能力。
2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
五、教学进度及课时安排
略
初中生物教学工作计划篇十
1、深入研究与实施生物新课标和新教材，提高自身的业务素质
2、按照德才兼备和大力培养中青年骨干教师的要求，在组建好的生物学科中心组的基础上，继续挖掘和发现人才，将各学校的教学骨干和教研新秀团结到教研室的周围。
二、加强教育理论学习及指导，努力提高自身和全区中学生物教师的专业素质
1、加强各校内部校本教研，加强学校教师间交流与合作，共同搞好中学生物教研工作。
2、继续推进全区各校之间的联片教研，以便各校之间取长补短，共同提高。
三、深入研究新课标理念下的课堂教学，使新课程的理念真正落实到每个学生的身上，从而提高教育教学质量。
(一)经过有效性教学的研究推动和深化义务教育新课程的实施
1、质量是教育的生命线，要加强生物课程标准和生物新教材的学习、研究和交流，提高生物课堂的教学质量。
2、做好初中新课标学习考试研究、实施进一步深入研究如何在期中期末测试中体现新课标的教学理念，能真正反映新课标在学生身上的体现。
3、做好初中生物新课标实施和开放性考查实施的调研工作。
4、要加强探究性教学策略的研究要注意发现和总结成功的教学案例，加强对优秀的初中生物教师教学经验的总结、宣传与推广。结合教学资料、突出知识主干、开展合作学习。
5、加强农村初中和城镇办学条件较差的初中在使用新教材中遇到的困难和对策的研究，异常是实验条件、实验开出率、实验实施有效性、实验评价等的调查和研究。
(二)进取主动参与初中生物新课程的贯彻使用工作，全面提高生物教学成绩
1、抓好生物课堂教学的研究，全面提高课堂教学质量指导教师规划好教学进度，明确教学要求，同时还要加强教学质量的监控，及时将监控所得结果反馈给学校。
2、实提高生物必修资料的基础知识和基本技能的教与学的质量
(三)做好生物教学研究和指导工作
1、加强分类指导，加强与区(校)教研力量的密切合作，加强资源共享，共同为提高榆次区生物教学成绩而努力生物学科中心组要把指导的力量更多放到薄弱学校和乡镇学校，充分利用区的教研力量，完善全区内同层次学校间的合作与交流。
2、提高综合学科生物课堂教学的有效性
综合学科生物课堂教学要注意复习资料的筛选，加强重点和难点资料的指导，做好训练资料的编制和使用工作。
3、组织好全区期中期末生物测试工作，提高试卷讲评的质量。
4、组织好每年四月份举办的山西省初中生物素质与实验本事竞赛工作。
(四)生物新课程的培训和实施
(五)加强生物网站的建设，有效利用各种优质资源
1、生物学科中心组要及时上传学科相关信息，供教师们参考。
2、各项教研活动资料要及时反馈报道上传，让教师能及时了解有关信息。同时也期望得到全区中学生物教师的大力支持及踊跃投稿。
初中生物教学工作计划篇十一
生物实验教学可以给学生提供更广阔的活动空间和思维空间，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作、观察能力和协作精神，从而使学生受到科学方法的训练,因此，实验在整个生物领域起着举足轻重的作用。为了更好的培养学生动手、动脑、观察和分析的能力，巩固学生学习成果，充分发挥实验室在生物学科教学中的作用，特制定本计划：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题、提出问题、分析和解决问题的能力及组员的协作精神。让学生学会透过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识.
二、进一步做好实验室常规管理工作
(一)进一步完善实验室管理制度，建立健全各种台账资料，进行科学化管理。做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目;严格借物制度和赔偿制度;搞好仪器的保养、维修工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证实验的开展和顺利进行，保证实验安全，特别对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。
(二)进一步加强组织纪律教育。
题、分析和解决问题，培养他们严谨的科学态度。培养他们井然有序的工作习惯，做到实验结束后，自觉把仪器放回原处，整理好实验台,经老师检查得到允许后方可离开。
(三)做好实验室卫生工作。
实验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好实验室的清洁卫生工作。要保持实验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整洁。对于仪器室及实验准备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光洁无尘、仪器的光亮如新。为此，每做完一次实验要及时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并及时做好仪器的清理归类工作。
三、做好实验室工
作文
件建立管理工作学期开始做好实验室工作计划，随着实验室工作的进展，如实填写各种表册，并督促任课教学期末做好归类、归档、整理工作，按时上报学校教务处。
初中生物教学工作计划篇十二
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生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的`理解。若有条件可改成分组实验。
2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、实验教学的准备工作
1.仪器设备购置，落实上年仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。
2.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
3.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
