人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
教师的格言经典语录篇一
每一个学生都是好学生。
培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
捧着一颗心，不带半根草去。
为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
习于智长，优与心成。
用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
把一切知识教给一切人。
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
良好的师德风范务必“心中有学生”“有学生立场”。
为别人照亮道路，自我务必放出光茫。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
教师的人格是教育的基石。
学高为师，身正为范。
教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。
老老实实做人，认认真真教书。
教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。
和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
教师教育格言
1、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。(约翰.洛克)
2、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。(第斯多惠)
3、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)
4、任何教育都比不上灾难的教育。(狄斯雷利)
5、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足.(第斯多惠)
6、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。(曼恩)
7、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。(雅斯贝尔斯)
8、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)
9、毫无疑问,从幼年开始的好习惯是最完美的,我们把这叫做教育,因为教育其实就是一种早年开始的习惯.所以我们看到与以后的时期相比,幼年时代学语言,舌头学习表达方式和发音时更柔顺,学各种技巧动作时,关节更灵活。(培根)
10、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。(俄乌申斯基)
11、教师这门职业要求于一个人的东西很多,其中一条要求自制.在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是教师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟你的学生谈话. (赞可夫)
12、教育难，难就在回到常识。(钱理群)
15、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。 (夸美纽斯)
18、强迫学习的东西是不会保存在心里的。 ——《柏拉图论教育》
20、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。
—前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
21、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。
——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
30、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。(保罗弗莱雷)
31、我们应该达到的成熟,是我们不断磨砺自己,变得日益质朴、日益真诚、日益纯洁、日益平和、日益温柔、日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。(阿尔贝特。史怀泽)
32、儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。(蒙特梭利)
33、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。(梁启超)
34、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人.(苏霍姆林斯基)
35、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。(苏霍姆林斯基)
36、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。(埃默森)
39、我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。(苏霍姆林斯基)
40、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的.(凯兴斯泰纳)
41、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。(蒙台梭利)
42、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。 (罗素)
43、出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。(卢梭)
44、我们生来是软弱的，所以我们需要力量;我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助;我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。(卢梭)
45、遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。它在继续不断地锻炼孩子;它用各种各样的考验来磨砺他们的性情;它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。(卢梭)
46、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。(布鲁诺)
47、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。(美国著名心理学家威廉·詹姆士)
48、学校教育的中心工作是如何将一名学前儿童转变为一名学生，进而将其塑造成一个全面发展的个体。良好的辅导会让学生充分利用学校教育中提供的各种资源来全面发展自身。在这个过程中，班主任处于中心位置。(麦克·马兰、里克·罗杰斯)
49、要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。(苏霍姆林斯基)
50、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。(林格伦)
教师的格言经典语录篇二
1.严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
2.严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
3.循循善诱，诲人不倦的是老师。
4.学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
5.学生是台上的演员，教师是导演和评委。
6.心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
7.晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
8.消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。
9.希望种子总是播入渴求土地，我不敢奢望自己成为希望播种者，但我愿用我一生守侯希望，静静地看着它发芽、抽叶、开花、结果，和它一起分享成长快乐。
10.吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
11.我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
12.我愿做鼓荡着爱与温暖春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长天空里翅高飞。
13.我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵碰撞，共识、共享、共进，真正焕发出数学课堂生命。
14.我愿意用自己双手为学生描绘生活美景，塑造他们美好心灵
15.我愿随时随地与学生沟通，倾听学生心声，与他们做知心朋友。
16.我愿将自己全部爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
18.我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育真爱。
19.我相信，讲台就是锻炼我、锤打我地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
20.我们学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们生活因为学生而变得异常美丽；我们教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵。
21.我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
22.师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
23.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有的创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。
25.我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
26.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
27.外面世界很精彩，孩子世界更可爱，我愿沉浸在孩子内心世界弹拨和谐动人乐章。
教师的格言经典语录篇三
1.用心做事，传道解惑，用情育人，润物无声。
2.不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。
3.育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。
4.认认真真做事，明明白白做人。
5.信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
6.热忱地工作，无私地奉献。
7.上课课上尽欢颜，下课课下皆欣然。
8.身为世范，为人师表。
9.博观而约取，厚积而薄发。
10.老师糊涂一时，学生糊涂一世。
11.教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
12.踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
13.扬黄牛精神，做平凡工作。
14.教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
15.活教育教人变活，死教育教人变死。
16.做一名阳光教师，是我一生的理想。
17.为别人照亮道路，自己必须放出光芒。
18.静心的做老师，尽心的教学生。
19.业精一分汗干滴，爱心一颗花万朵。
20.勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
教师的格言经典语录篇四
1、生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。
2、没有音乐，生命是没有价值的。
3、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。
4、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。
5、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
6、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。
7、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。
8、学为人师，行为世表。
9、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。
10、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
13、孩子的笑脸，家长的信任是我的幸福。
14、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的.结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。
15、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
16、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
17、必须认真地练习所有的音阶。
18、音乐从我耳边飘过，就像邮差送来一封不属于我的信。
19、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。——门德尔松
20、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
教师的格言经典语录篇五
1.内存一个爱，外显一个笑。
2.教师的人格是教育的基石。
3.师爱是德育之魂，育人之本。
4.勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
5.爱就是教育，没有爱便没有教育。
6.以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。
7.昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
8.用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
9.用爱心塑造心灵，用淡泊诠释人生。
10.学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
11.真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
12.实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。
教师的格言经典语录篇六
1、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
2、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
3、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
4、教师要用心去爱，去教育学生。
5、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；
6、德无常师，主善为师。
7、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
8、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
9、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
10、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
11、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
12、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
13、太阳下最光辉的职业--教师。
14、严父+慈母=教师
15、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
16、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
17、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
18、命运之绳定会握在自己手中。
19、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
20、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
21、以德感人，为人师表。
22、教师总是希望学生将来超过自己。
23、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
24、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
25、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
27、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，
28、想让生命辉煌，就别浪费青春。
29、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
30、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
31、不要简单地向后进学生说不。
32、好笋出好竹，好师出好徒。
33、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
34、循循善诱，诲人不倦的是老师。
35、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
36、差生身上应更多体现着老师的爱。
37、把爱带给每位学生。
38、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
39、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
40、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
41、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
42、怎样的老师造就了怎样的学生。
43、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
44、职业道德是做人之本，为师之本。
45、要不断地向命运挑战。
46、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
47、教师是心灵塑造的最佳工程师。
48、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；
49、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
50、教师的人格是教育的基石。
51、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
52、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
53、教师要融于师生的相互理解中。
54、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
55、养不教，父之过；教不严，师之惰。
56、视责任为美德。
57、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
58、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
教师的格言经典语录篇七
1、一切变坏都是从不劳动开始。
2、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
3、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
4、教师要用心去爱，去教育学生。
5、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
6、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。
7、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
8、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
9、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。
10、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
11、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
12、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
13、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
14、教师的春风，日日沐我心。
15、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。
16、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
17、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
18、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。
19、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
20、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
21、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
22、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
23、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
24、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
25、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
26、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
27、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
28、教师要融于师生的相互理解中。
29、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
教师的格言经典语录篇八
1.教师应是秀的设计师，不仅要为学生传授知识，更要为学生设计人生。
2.以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。
3.尝试是铸造成功人生的前奏。
4.容忍孩子的缺点，肯定孩子的观点，发现孩子的亮点，弘扬孩子的优点。
5.以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。
6.生以求知为乐，师以从教为荣。
7.遇到问题，先反思自己，再教育学生。
8.甘为人梯，助代代学子登高处;愿化风云，载只只雄鹰搏长空。
9.倾心关注稚嫩的童心，细心倾同祈盼的心声，精心呵护放飞的童真。
10.如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。
11.愿用“弓形的脊背”为学生搭建一座宽厚踏实温暖的拱桥。
12.耐心一分枝繁叶茂，爱心一颗花开满园，耐心和爱心是教师必备的品格。
13.用激情点燃心灵的希望：用双手开辟纯净的沃土：用知识启迪美丽的人生。
14.让爱点燃希望，用心照亮前程。
15.从每个孩子的身上挖掘闪光点，用爱心去聚焦，放大。让其更赏光。
16.不仅要蹲下来和学生交流，更应在心灵深处和学生保持一致的高度。
17.用真情催开智慧的花蕾，收获情感的果实。
18.用心关注每一个学生，用爱塑造每一颗心灵。
19.一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。
20.学生是船，严厉是舵，而宽容则是辽阔的海洋。
