特教老师心得体会 特教老师听课心得体会(优质11篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

特教老师心得体会篇一

第一段：引言（100字）

作为一名特殊教育教师，我深知教学的持续学习和不断更新自己知识的重要性。因此，我积极参加各种听课活动，期望从优秀的同事身上汲取经验，提升自己的教学水平。经过多次听课，我深感收获良多，愿意和大家分享我的心得体会。

第二段：提高教学技巧（250字）

参加其他特教老师的课堂观摩，我发现他们注重培养学生的自主学习能力。在教学中，他们灵活运用问题引导、小组合作等方法，引导学生发现、思考和解决问题。这激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和学习效果。我深刻认识到，提高自身的教学技巧是实现高效特教教育的基础。

第三段：加强沟通能力（250字）

在听课过程中，我发现一些优秀特教老师非常擅长与学生建立良好的师生关系。他们始终保持平等、友善的态度，主动倾听学生的需求和意见。通过建立良好的沟通渠道，特教老师与学生建立了互信和尊重，使学生感到被关注和理解。这让我意识到，加强沟通能力不仅能够改善教学关系，还能促进特殊学生的发展。

第四段：提升教学计划（300字）

参加其他教师的课堂观摩，我发现他们注重制定科学的教学计划。在教学前，他们根据学生不同的特殊需求和能力水平，制定个性化的教学计划，并充分利用各种教学资源和工具，使课堂变得生动有趣。同时，他们注重教学的可操作性和实用性，确保教学计划能够落地。这启示我，提升教学计划设计的科学性和实用性，是提高特殊教育教学质量的关键。

第五段：提升自身专业素养（300字）

通过观摩他人的特教课堂，我深刻认识到提升专业素养的重要性。一些优秀特教老师在教学中展现出了扎实的专业知识和高超的教育技能，极大地提升了他们的教学效果。因此，我决心加强自身的专业学习，通过系统的培训和学习，提高自己的专业素养，为特殊学生提供更加有效的教育服务。

结尾：总结（100字）

通过反思和观摩，我充分认识到自身在教学过程中存在的不足和不足之处。提高教学技巧、加强沟通能力、提升教学计划、提升专业素养等方面都需要我不断努力和学习。我相信，通过持续的学习和反思，我能够不断提升自己的教学水平，为特殊学生提供更好的教育。

特教老师心得体会篇二

在担任特教教师期间，认真钻研课程，把自己学习的内容，传授个这些孩子，为他们托起美好的明天。下面是本站小编为大家收集整理的特教教师

心得体会

很荣幸能参加这次由大理学院继续教育培训中心组织的特殊教育教师培训项目。这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动交流……回眸这十五天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

一、专家讲座，精彩纷呈我有幸聆听了专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了当今特教前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。大理州特校校长给我们做了题为《浅谈特殊教育学校的管理》的精彩演讲。他结合着他自己在特校所亲身经历过的一些事情，畅谈了特校学生的安全管理、教育管理、教学管理、生活管理和特校教师的师德管理、教学管理、学习管理等话题。毕校长的演讲幽默风趣，通俗易懂，他的一些观点非常实在可行，令人心悦诚服。还有沈玉林教授所做的题为《聋教育教师队伍专业化成长》的讲座，沈教授深入浅出地向我们介绍了世界聋校语言教育的发展阶段，阐述了当前国际聋校教育发展的现状与趋势，全面地分析了我国聋校教育发展的现状。听了讲座使我对聋教育更进一步的了解和认识，这对我以后的工作会有很大的帮助。另外还聆听了大理学院褚远辉教授题为《教师与教育科研》的讲座，褚教授主要从“教师从事教育研究的条件”来阐述“教师与教育科研”这一课题。听了之后，使我深刻地意识到了教师从事教育科研的重要性。

二、教学研讨，共同成长培训活动中，我们欣赏了大理州特殊教育学校五节语文课——《地里的西瓜又大又圆》、《不该粗心大意》、《我和企鹅》、《决赛》、《打起鼓来唱起歌》，五位教师给我们呈现了精彩的聋教育语文和音乐课堂，使我们从中感悟很多。同时，我们团队中的两位学员教师的实践课也非常精彩，通过集体讨论、备课、制作

课件

三、同行交流，共同成长：

本次培训，汇聚了全省各地、州、市特殊教育学校的有经验的中青年教师，强烈的求知欲使成员之间的互动交流成为每位教师提高自己教科研业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”.

四、展望特教的明天，用坚定的信念激励自己

在培训中，听了专家对有关特殊教育的政策解读，我深切地感受到了国家乃至整个社会对特殊教育的重视与期盼，为自己将要成为一名特教人，要去做一件多么有意义的事情，我感到无比自豪，作为景东特校成立的第一批教师之一，我更是骄傲。同时我深感我们这些特教人责任重大，让那些特殊孩子过上有尊严的生活，让他们的心灵充满阳光将成为我们今后要为之奋斗和努力的方向。

感谢给我们这次培训的机会。作为一名初涉足特教的教师，这次培训为我打开了一扇门，让我开阔了视野，为我今后的学习和以后更好地从事特教工作打下了良好的基础。

为期三天的特殊教育教师培训结束了。回顾这几天的紧张培训学习，自觉获益匪浅，感触颇深，以下是我的点滴体会：

此次培训学习，让我在思想上深刻的意识到，要想成为一名合格的特殊教育教师，我们必须做到：

首先，要坚定信念，爱岗敬业。没有坚定的理想信念就会迷失前进的方向。我们不能因为我们的孩子接受能力慢就对他们失去信心，就对自己的工作有所懈怠。我们应该在工作中从自己一点一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教学质量，从改变学生的命运出发，把教学的需要，把学生放在首位。以脚踏实地，勤勤恳恳的工作作风，尽职尽责的工作态度及良好的工作业绩，为特殊教育事业做出自己的贡献。

其次，热爱学生、尊重学生、信任学生。尊重这些残疾学生，是我们从事特教工作的教师必备的道德要求，尊重这些残疾学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，尊重他们的人格，善待、宽容、理解每一个残疾学生。这样，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”.

第三，要努力学习，及时充电。“要给学生一碗水，教师要有一桶水”,但是如果这桶水没有源源不断的水源补充，那么你将没有勇气给学生一碗水。因此要给学生一碗水，教师不是一桶水，而要成为一条奔腾不息的长流水，真是如此，教师应该终身学习，永葆思想常新。

第四：从事特教工作，就要做好吃苦奉献的准备。我知道我呵护的是一群残弱的雏鸟，它们经受不了风雨的侵袭。有人说：选择了特教事业，就意味着选择了烦琐和劳碌;选择了特教事业，就意味着远离了鲜花和掌声。事实确是如此。不少朋友问我：你喜欢现在的工作吗?我微笑不语。因为从我走上特教讲台的那一刻，我就知道我要为特教事业付出更多、奉献更多、牺牲更多。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”,这句

格言

我骄傲，我是一名特教教师!

在暑假期间经过一段时间的学习，使我对这份工作有了新的认识，也有了更深的体会。刚开始选择这个学校的时候，说实话有一份好奇心在里面，同时也认为自己可以接受这个挑战，但是通过各位教师的讲解，使我明白了自己认识的不足!

在没有学习之前对于问题想的太简单了，听了各位教师的认真讲解才明白了更多，才知道听力缺陷和视力缺陷都分为很多种，才明白因为视力或者听力的缺陷，聋童和盲童都有各自的心理特点以及生活习惯。作为一名特殊教育的教师如果连这些都不懂，怎么能成为一名合格的教师呢!通过各位教师的讲解也使我明白在以后的生活和学习中，自己应该怎样去做!

作为普通学校的教师最幸福的时刻，莫过于桃李满天下。但是根据我们学校学生的特点我们学校教师最大的幸福来自于学生们每一点在普通学校教师看来微不足道的成长，这一点一滴普普通通的改变包涵了教师的多少心血和付出，同时也包含了父母的多少希望与期待!所以我觉得从事这项职业，虽然也会失去很多，但是能从中体会到更大的幸福感和满足感，正像各位教师说得那样，一个残疾儿童改变了整个家庭的生活，也有许多家庭因此陷入悲痛之中，我们所做的不仅是面对一个孩子，同时也可以改变一个家庭的命运!所以我觉得自己更应该珍惜自己所从事的事业!

也许有一些人会对残疾儿童有偏见，因此会对我们的教师有偏见，这些我都不怕，既然已经选择了这条路，就会用心去做好，努力走下去!刚开始的时候认为自己只要对这里的孩子多付出爱心就够了，现在才明白，不仅是爱心，更要有耐心，恒心和责任心!同时作为一名教师，一定要严与爱相结合!

当然作为一名普通师范毕业的学生，从事这份工作有一个很大的挑战，那就是手语和盲文。在学习的这一段时间里，通过教师的讲解，对于盲文和手语也有了初步的了解和学习，但是这些使远远不够的，我将通过自己的努力尽快的掌握手语和盲文，多向各位老教师学习，同时也多和学生交流，是自己尽快掌握这两项技能，以便更顺利的开展工作!

同时作为一名新教师，没有教学经验，仅凭一腔热情是不够的。因此在平时的工作和学习中要积极向各位教师学习，认真钻研课程，认真完成学校领导付与的各项任务，完成好学校的各项教育教学任务，使自己尽快成为一名优秀的特教教师!

共

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特教老师心得体会篇三

第一段：介绍特教老师的背景和重要性（200字）

特教老师是一类专门从事特殊教育教学的教师，他们在教育领域中起着重要的作用。特教老师负责帮助那些有各种特殊需求的学生，包括有智力障碍、听力障碍、视力障碍、学习障碍以及行为和情感问题的学生。他们的职责是提供个性化的学习支持，帮助学生在学校中取得成功。作为一名特教老师，在帮助学生克服困难和发展潜力的过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会。

第二段：理解每个学生的需求（200字）

特教老师的首要任务是理解每个学生的需求。我发现每个学生都是独特的，拥有不同的能力和需求。因此，我与每个学生建立密切的联系，以了解他们的兴趣、弱点和学习方式。通过与学生的沟通和观察，我能够更好地理解他们，并根据他们的个性化需求制定教学计划。对于智力障碍的学生，我采用了简化的教材和教学方法，注重视觉辅助；对于听力障碍的学生，我使用手语和辅助听力设备，与他们进行交流。理解每个学生的需求，是特教老师帮助他们实现进步的第一步。

第三段：提供良好的学习环境和支持（200字）

特教老师还承担着为学生提供良好的学习环境和支持的责任。在我的课堂上，我努力创造一个鼓励学生发展的积极氛围。我鼓励学生之间的合作和互助，以及学生对学习的积极参与和探索精神。我还注重每个学生的个人发展，为他们提供个别指导和反馈，帮助他们克服困难和提高学习成绩。我相信，在良好的学习环境和支持下，学生们能够最大限度地发挥他们的潜力。

第四段：与家长和其他教育者的合作（200字）

特教老师不仅与学生合作，还与家长和其他教育者合作，以帮助学生实现最佳的学习结果。家长是学生发展的重要支持者，他们了解孩子的需求和优势。因此，我与家长保持密切联系，分享学生的学习进展和问题，共同制定学生的教育计划。同时，我与其他教育者合作，包括普通教育教师和其他特教老师，以发掘更多的学习资源和支持。通过与家长和其他教育者的合作，我们能够为学生创造更有利于他们学习和成长的环境。

第五段：感受和收获（200字）

作为一名特教老师，我面临各种各样的挑战，但每一次的成功和突破都给予我巨大的满足感和成就感。帮助学生克服困难，发现他们的潜力并观察他们的成长，是我最大的回报。我学到了不同教育需求学生的个人成就，教会我如何应对挫折和困难。我也看到了每个学生的独特之处，他们给予我启示和灵感。作为一名特教老师，我以能够参与并促进学生成长为荣，并为未来的教育贡献我的力量。

总结：特教老师帮助那些有特殊需求的学生克服困难，实现自己的潜力。通过理解每个学生的需求，提供良好的学习环境和支持，与家长和其他教育者合作，特教老师能够为学生创造最佳的学习条件。虽然面临各种各样的困难，但看到学生的成就和成长给予了特教老师巨大的满足感和成就感。作为一名特教老师，我将继续致力于帮助每个学生实现他们的潜力，并为特殊教育领域做出更大的贡献。

特教老师心得体会篇四

第一段：介绍特教舞蹈老师的工作背景和重要性（200字）

作为特殊教育领域中的一名舞蹈老师，我有幸与来自不同背景和能力水平的学生一起工作。特教舞蹈的目标是通过舞蹈来帮助学生们发展自信、提高身体协调能力，并鼓励他们在表演和自我表达方面的成长。这个岗位的责任重大，但是它也带给我无穷的成就感和喜悦。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，以及我在特教舞蹈中学到的宝贵经验。

第二段：沟通的重要性（200字）

作为特教舞蹈老师，与学生的有效沟通是取得进步的关键。由于学生的背景差异和可能存在的自我封闭，我意识到自己需要采用不同的沟通方法来满足每个学生的需要。有时，我使用视觉辅助工具，如图片和手势，来引导学生理解动作和指令。有时，我也会利用音乐和肢体语言与学生进行交流。我发现，通过耐心倾听和观察学生的反应，我能更好地了解他们的需求，并促进他们在舞蹈中的发展。

第三段：个别化教学的重要性（200字）

在特教舞蹈课堂中，个别化教学是非常重要的。每个学生都有不同的学习风格和发展进度。因此，我通过在每节课中设计个性化的练习来满足学生们的需求。对于那些在身体表达方面有困难的学生，我会将舞蹈动作进行简化，并逐渐引导他们掌握更复杂的动作。我还会根据学生的能力设定目标，并提供积极的反馈来鼓励他们的努力。通过这种方式，我帮助学生们建立了他们自己的小目标，激发了他们的学习热情，提高了他们的自信心。

第四段：团队合作与社交技能的培养（200字）

除了舞蹈技巧的教学，特教舞蹈还提供了一个团队合作和社交互动的机会。在舞蹈排练中，学生们需要与其他学生一起学习和合作。通过这个过程，他们学会了倾听、尊重他人的意见和感受，并发展了良好的交流技巧。除了团队合作，我也积极鼓励学生们在表演中展示他们的个人特长和创造力。这样做旨在培养学生们的自信心，让他们在舞台上展示自己的技能，并与观众分享自己的情感。

第五段：收获和希望（200字）

作为特教舞蹈老师，看到学生们在舞蹈中不断进步和成长是我最大的收获。他们克服了自己的困难，变得更自信和身体协调，并带着笑容展示自己的才华。这种改变对于我而言是无价的，它证明了舞蹈对特殊教育学生的积极影响。我希望特教舞蹈能够继续得到更多的重视和支持，让更多的学生有机会通过舞蹈发展他们的潜能。我相信每个人都有自己独特的光芒，舞蹈可以帮助他们找到并展示出来。

总结（100字）

特教舞蹈老师的工作是一项具有挑战性但十分具有意义的职责。通过有效沟通、个别化教学和团队合作，我见证了许多特殊教育学生在舞蹈中的成长和变化。这些经历不仅帮助学生们提高身体技能，更重要的是为他们树立了积极的自我形象和亲社会行为的能力。我希望通过我的工作和分享，能够引起更多人对特教舞蹈的重视和支持，让每位特殊教育学生都能有机会通过舞蹈展示自己的光芒。

特教老师心得体会篇五

20**年10月底，xx市教育局组织晋城市50余名特殊教育骨干教师赴xx进行了为期一周的培训学习。专家、教授的精彩讲座使我这个刚涉足特教行业的普校老师不管从理念上，还是具体的开展教学活动上都有了一个新的认识，使开学两个月来懵懵懂懂的我眼前豁然开朗，每个讲座，我都认真地做笔记，拍照片，如饥似渴地汲取着特教知识的甘霖。北京师范大学博学精深的钱志亮教授严谨的治学态度，妙趣横生的演讲，诙谐幽默的表演不时赢得老师们阵阵热烈的掌声，课堂教学轻松愉快，气氛活跃。钱教授深入浅出地为我们讲授了《人的差异性》、《特殊教育基础》，让我对特殊教育有了全新的认识：特殊教育的目的就是要满足特殊儿童的普通需要和特殊需要，达到一般和特殊的培养目标。

满足残疾儿童的特殊需要是特殊教育区别于普通教育的本质特征之一，是满足其教育需要的重要组成部分，同时也为更好地满足其普通需要奠定了基础，并为促进普通需要更好地完成创造了条件。如视力残疾儿童，如果在教学时能够关注到其因视力原因没有掌握或掌握不准确的概念，加以个别辅导，他们在上数学、自然等课时运用这些基本概念将不再是难题；如果加强了他们的各类感知训练，他们在学习生活和日常生活中通过感知而获得信息的速度就会加快，从而提高他们的学习效率；如果他们每个人都有良好的定向行走能力，他们的学习和生活将变得更加方便；如果他们的行为举止与正常儿童没有什么两样，他们就能更好地融入社会中去……总之，如果他们的特殊需要满足得越多，其视觉缺陷就补偿得越好，他们与普通儿童的差距就会越小，发展的起步就越接近普通需要的满足，圆满顺利、全面发展的可能性就越大。补偿缺陷，发掘潜能，一定要树立既看到障碍（缺陷）更重视潜能的全人教育观。

我们学校刚起步，招收的学生无论年龄还是智力都有很大的差异，两个月来，小老师绞尽脑汁，设计教学，可由于学生参差不齐，一节课下来教学效果并不明显。我曾经困惑：身为特教教师，我到底对特教了解多少？我为这些有特殊需要的智障孩子提供了哪些特殊的服务？尊重赏识孩子，提供合适教育，我们到底应该怎么去做？如何提高课堂的有效性？带着困惑，揣着期望，我聆听了华东师范大学的于素红教授的讲座《特殊学校个别化教育计划要点及案例分析》。她向我们系统地阐述了个别化教育的理论，主要是个别化教育计划在实施过程中具体的操作方法。个别化教育是满足特殊儿童个别需要的教育方案，特殊儿童有着显著不同的个别需要，班级集体课程难以适应每个特殊儿童的课程需求，用同一本教材，对于个别学生有时根本无路可走。

作为特殊教育教学管理者的新人，一开始就站在国际的视野上，用高度的理论知识武装自己，感动兴奋的同时也引起了对自己工作的思考：

1、开学初，我就学习借鉴其它兄弟学校的教学经验，结合我们的实际情况，坚持“分类教学、分层教学和个别化教学三结合”，要求老师了解掌握学生情况，制定适合学生发展的教学目标，对学生进行分类，分层的教学，让每一位特殊儿童学有所获。但教学实施过程中，评价和监督做得比较欠缺，推进特殊儿童有效教学单靠教师的自觉努力不行，一定要有监督和评价。作为学校的管理者一定要参与到学生的学习目标制定、学习计划的实、学习结果的测评中，才能更好地督促教师开展工作。

2、组织教师学习于教授的个别化教育计划方案的理论知识，为患有自闭症的尹颢赐学设计个别化教育计划方案，尝试探索个别化教育的方法。我相信，只要我们不断学习，不断钻研，不断探索，慢慢积累经验，一定会在“个别化教育计划”这一课题研究中有所收获。

这次培训，专家教授的精彩授课，丰富的理论知识如清澈溪流，缓缓注入我的心田。“无条件地接纳每个残疾学生是我们每个老师最基本良心。”“用超凡的爱呵护每一位折翼的天使是我们每个老师的责任和义务。”学习中的感悟，触动中的思考，反思中的提高，将会使我在特殊教育的领域中对自己的工作角色进行审视和定位，为每一位残疾孩子探索、提供合适的教育，为残疾孩子的终身发展贡献自己最大的力量。

特教老师心得体会篇六

舞蹈是一门优美的艺术，它不仅能够让人们感受到节奏与律动的美感，更能够表达出人们内心深处的情感和思想。对于特殊教育学生来说，舞蹈更是一种宽容和理解的载体。作为一名特教舞蹈老师，我有幸能够与这些特殊学生一同探索舞蹈的奥秘，感受到他们身上那份独特的艺术力量。在这个过程中，我不仅在舞蹈技巧上得到了提升，更明白了自己作为一名特教舞蹈老师的使命和责任。

首先，在特教舞蹈教学中，我深刻体会到了舞蹈的力量与特殊学生的潜能。舞蹈作为一种身体表达形式，可以帮助学生表达自己内心深处的情感。特殊学生往往面临着许多挑战，他们不同于普通学生，可能存在着言语和情绪表达的障碍。通过舞蹈，我发现他们能够感受到音乐的动感、舞蹈的韵律，并将这些感受转化为自己独特的舞蹈语言。当我看到他们在舞台上尽情展示自己的时候，我感受到了舞蹈的魅力和特殊学生的潜能，我深深被这份力量所感动。

其次，我发现特教舞蹈教学中的挑战和快乐并存。特殊学生在学习舞蹈过程中，可能会面临身体灵敏度低下、平衡能力不足等问题，这给他们学习舞蹈技巧带来了困难。然而，正是因为他们与常人不同的身体特点，他们在舞台上的表现也更加独特。在特教舞蹈教学中，我常常遇到一些意想不到的挑战，但这些挑战并没有让我退缩，反而让我更加坚定了引导特殊学生进行舞蹈表演的决心。当我看到他们克服困难，通过坚持和努力展现最好的自己时，我感到非常欣慰和快乐。

第三，特教舞蹈教学让我学到了教育的真谛。特殊学生往往需要更多的理解和关爱，而作为一名特教舞蹈老师，我的工作不仅仅是传授舞蹈技能，更是通过舞蹈教育引导他们充分发展自身潜能。在与特殊学生一起学习和成长的过程中，我学到了耐心、宽容和包容。每个学生都有自己的特点和需求，我要根据他们的实际情况量身定制教学计划，尊重他们的差异，并给予他们更多的关爱和鼓励。只有真正理解和关心学生，我们才能实现真正的教育。

第四，特教舞蹈教学让我对舞蹈的理解和认识有了新的提升。在特殊学生的舞蹈教学中，我深刻体会到舞蹈的本质并不仅仅是技巧的表达，更是情感和内心的自由释放。特殊学生通过舞蹈教学，不仅仅是在学习舞蹈的动作和律动，更是在表达自己的内心世界。我通过感受他们体验到的舞蹈乐趣和表达的情感，对舞蹈有了更深层次的理解和认识。我相信，在特教舞蹈教学的过程中，学生们也能够通过舞蹈找到属于他们自己的表达方式，并从中找到自信和快乐。

最后，特教舞蹈教学让我体会到了教育的无穷魅力。作为一名特教舞蹈老师，我不仅仅是一个教育者，更是一个陪伴者和引导者。当我看到特殊学生们在舞蹈中找到属于自己的世界，看到他们在舞台上释放自己的激情，我感受到了教育所带来的成就感和满足感。特殊学生们虽然有自己的不足，但他们同样有独特的艺术天赋和价值。在特教舞蹈教学中，我不仅给予他们知识和技巧的培养，更给予他们尊重和关爱，使他们觉得自己同样是特别的。这种无私的付出和陪伴，让我深深感受到了教育的无穷魅力。

作为一名特教舞蹈老师，我从中感受到了舞蹈的力量与特殊学生的潜能。特教舞蹈教学的挑战和快乐并存，让我学到了教育的真谛和舞蹈的理解。通过特教舞蹈教学，我发现了教育的无穷魅力，也深深领悟到了引导特殊学生成长的责任和使命。我将继续坚持在特教舞蹈教育事业中努力前行，发掘学生们的潜能，帮助他们通过舞蹈展现自己，并让更多的人了解和关注特殊学生的艺术能力。

特教老师心得体会篇七

最近，我有幸担任一名特殊教育学校的老师，并受到了家访任务的安排。家访不仅是特殊教育学校特有的一项工作，也是专业化特教老师的一项必修课。在此，我与大家分享一下我的家访心得和体会。

首先，我认为家访是一次非常重要的沟通机会。通过家访，我们可以进一步了解学生的家庭背景、生活习惯及对学校的评价。同时，也令家长更加明确学校对学生的关注和人文关怀。在家访过程中，我了解到了很多宝贵的家庭信息，这对我以后的工作有着极大的帮助。

其次，我认为家访是一次特殊教育学校与家庭共建的过程。特殊教育学校和家庭是同样重要的教育主体，通过家访，我们可以发现两者之间存在的问题并及时解决。在我的家访任务中，我与家长分享了一些家庭教育的经验，并加以引导、协助，帮助学生更好地适应教育环境。家长也及时反馈学生在家庭中的状况，共同探讨如何让特殊教育的学生更加轻松、更加自信，更好地投入到学习中。

第三点，我认为家访是一次带有感性色彩的活动。我们所了解到的不仅仅是数据和信息，更亲身感受到了家庭温馨、亲情的重要性。我曾经与一名学生的母亲进行过长时间的谈话，她告诉我她们家庭的遭遇，以及为什么儿子选择了特殊教育学校。在这个过程中，我感受到母亲的无奈与担忧，但他们家庭愿意用爱为儿子付出，这使我充满敬意和感动。我们作为特殊教育老师，不仅仅是一位老师，更是一个可以给予帮助和支持的友谊伙伴。

总之，家访是一项高强度、高要求、高度责任感的工作。但正是因为这项工作的特殊性和重要性，我们更应该以细致温馨、充满爱心的态度去对待和完成这项工作。希望通过我的家访心得和体会，与大家一起分享家访的美好真谛以及核心价值。

特教老师心得体会篇八

天都变，让他无规律可循，这样我发现他的专注度提高不少，因为他不知道下一刻会发生什么事；接着几乎每天上课我都故意“大声的骂”他，为的就是要他爆发情绪，变成小恐龙，但是我会立刻安抚他的情绪，并引导他说说发生什么事了，经过两个多月的重复，他已经能很好地控制住自己的情绪，从一开始的乱叫接着惊恐一会，再到只是拍腿，到最后是发出寻求原因的眼神。

而在课后，以前我会见到他就跟他打招呼，后来我故意忽略他，但在经过他身边是给他一块饼干，睨一下他的反应，开始是他从老远看到我就跑，后来会狐疑我为什么不看他，又为什么给他饼干，慢慢地他就不再一看到我就跑，有时我跟他打招呼他也会向我打招呼，到现在他会主动过来和我打招呼了。

同时在这过程中，我发现他的理解能力也有所提高，这也说明他的接受能力提高不少四，不足回顾来到小海龟的一年多，发现自己除了不断地努力着，还是有不少不足的地方要努力改善：

就是自己的拖拉懒散导致的，有意识没行动，等过了一个月才写，按照记忆曲线，有些亮点也被自己遗忘，效果也不大了。

尽管阅读了不少书籍，但上课操作起来，还是会有不确定性，经验也是很重要很薄弱的一环。

作为一名新教师，我有很多不足，因此我积极汲取养分，也感谢中心给予了很多外出学习的机会，我受益颇多。

总之，我还很年轻，（）需要不断的磨练，才能成为一名合格的自闭症教师，为此，我将一如既往，努力早日达到目标。

特教老师心得体会篇九

我是一名高中生，在学校中有幸参与了家访的活动。这次家访让我不仅了解到家庭教育的重要性，更让我受益匪浅。

这次我走访的是一位特教老师的家庭。一进门，房间里洁净整齐，格外宽敞。在老师家的客厅里，我发现了一堆照片，这让我不由自主地想象到老师在平时是怎么跟孩子们相处的。正巧，老师听到了我的疑问，她笑容满面地介绍道：“这些照片记录了每次和孩子们在一起的快乐时光，我希望孩子们能在我的陪伴下健康快乐地成长。”

接下来，我和老师进行了深入的交流，了解到了她作为一名特教老师的辛酸。虽然她的工作十分辛苦，但她仍然很热爱。除了在工作中，她还会抽出时间关注每个孩子的生活，帮助他们解决各种问题，甚至在孩子们学习上出现困难时，她还会主动地帮助孩子们进行补习。她的用心让我十分感动，也让我开始思考起自己的生活。

在和老师的交谈中，我认识到做一个好的家长或者一位老师，并不仅仅是朝九晚五地提供教育，更需要做到“用心去爱”。孩子需要家长的陪伴和关爱，而老师则需要更多的用心和耐心，才能让孩子真正受益。

回想起过去，我们可能听到过“为人师者，传道授业解惑也”，但这句话只是对老师工作的一部分概括。特别是对于特殊教育老师而言，他们需要更多的独立心思和注意力，以便更好地满足每个学生的需求。做一个好的家长或者老师，不仅仅是要传道授业，更应该做到“以心换心”，倾听每个学生的需求，不论他们面对哪种问题，都要设身处地地去想，和孩子一起度过那些难熬的日子。

在临别时，老师跟我们道别的时候，她说：“我从不认为我的工作是一份辛苦的工作，因为我喜欢这份工作。”这句话在我心底深深地烙印了下来，我意识到，只有我们付出真心，才能收到成功的果实，以种满真心的种子，去劳作，去耕作，然后收获我们想要的甜美的果实。

这是我这次家访的收获，也是我对特教老师一直以来的敬意和感慨。让我对别人的关爱和真心产生了更加深刻而珍视的理解，我也为自己在接下来的生活中的我努力，用心去爱。

特教老师心得体会篇十

在特教老师培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑，在此分享

心得体会

在暑假期间经过一段时间的学习，使我对这份工作有了新的认识，也有了更深的体会。刚开始选择这个学校的时候，说实话有一份好奇心在里面，同时也认为自己可以接受这个挑战，但是通过各位老师的讲解，使我明白了自己认识的不足!

在没有学习之前对于问题想的太简单了，听了各位老师的认真讲解才明白了更多，才知道听力缺陷和视力缺陷都分为很多种，才明白因为视力或者听力的缺陷，聋童和盲童都有各自的心理特点以及生活习惯。作为一名特殊教育的老师如果连这些都不懂，怎么能成为一名合格的老师呢!通过各位老师的讲解也使我明白在以后的生活和学习中，自己应该怎样去做!

作为普通学校的老师最幸福的时刻，莫过于桃李满天下。但是根据我们学校学生的特点我们学校老师最大的幸福来自于学生们每一点在普通学校老师看来微不足道的成长，这一点一滴普普通通的改变包涵了老师的多少心血和付出，同时也包含了父母的多少希望与期待!所以我觉得从事这项职业，虽然也会失去很多，但是能从中体会到更大的幸福感和满足感，正像各位老师说得那样，一个残疾儿童改变了整个家庭的生活，也有许多家庭因此陷入悲痛之中，我们所做的不仅是面对一个孩子，同时也可以改变一个家庭的命运!所以我觉得自己更应该珍惜自己所从事的事业!

也许有一些人会对残疾儿童有偏见，因此会对我们的老师有偏见，这些我都不怕，既然已经选择了这条路，就会用心去做好，努力走下去!刚开始的时候认为自己只要对这里的孩子多付出爱心就够了，现在才明白，不仅是爱心，更要有耐心，恒心和责任心!同时作为一名教师，一定要严与爱相结合!

当然作为一名普通师范毕业的学生，从事这份工作有一个很大的挑战，那就是手语和盲文。在学习的这一段时间里，通过老师的讲解，对于盲文和手语也有了初步的了解和学习，但是这些使远远不够的，我将通过自己的努力尽快的掌握手语和盲文，多向各位老教师学习，同时也多和学生交流，是自己尽快掌握这两项技能，以便更顺利的开展工作!

同时作为一名新教师，没有教学经验，仅凭一腔热情是不够的。因此在平时的工作和学习中要积极向各位老师学习，认真钻研课程，认真完成学校领导付与的各项任务，完成好学校的各项教育教学任务，使自己尽快成为一名优秀的特教老师!

很荣幸能参加这次由大理学院继续教育培训中心组织的特殊教育教师培训项目。这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动交流……回眸这十五天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

一、专家讲座，精彩纷呈我有幸聆听了专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了当今特教前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。大理州特校校长给我们做了题为《浅谈特殊教育学校的管理》的精彩演讲。他结合着他自己在特校所亲身经历过的一些事情，畅谈了特校学生的安全管理、教育管理、教学管理、生活管理和特校教师的师德管理、教学管理、学习管理等话题。毕校长的演讲幽默风趣，通俗易懂，他的一些观点非常实在可行，令人心悦诚服。还有沈玉林教授所做的题为《聋教育教师队伍专业化成长》的讲座，沈教授深入浅出地向我们介绍了世界聋校语言教育的发展阶段，阐述了当前国际聋校教育发展的现状与趋势，全面地分析了我国聋校教育发展的现状。听了讲座使我对聋教育更进一步的了解和认识，这对我以后的工作会有很大的帮助。另外还聆听了大理学院褚远辉教授题为《教师与教育科研》的讲座，褚教授主要从“教师从事教育研究的条件”来阐述“教师与教育科研”这一课题。听了之后，使我深刻地意识到了教师从事教育科研的重要性。

二、教学研讨，共同成长培训活动中，我们欣赏了大理州特殊教育学校五节语文课——《地里的西瓜又大又圆》、《不该粗心大意》、《我和企鹅》、《决赛》、《打起鼓来唱起歌》，五位教师给我们呈现了精彩的聋教育语文和音乐课堂，使我们从中感悟很多。同时，我们团队中的两位学员教师的实践课也非常精彩，通过集体讨论、备课、制作

课件

三、同行交流，共同成长：

本次培训，汇聚了全省各地、州、市特殊教育学校的有经验的中青年教师，强烈的求知欲使成员之间的互动交流成为每位老师提高自己教科研业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”.

四、展望特教的明天，用坚定的信念激励自己

在培训中，听了专家对有关特殊教育的政策解读，我深切地感受到了国家乃至整个社会对特殊教育的重视与期盼，为自己将要成为一名特教人，要去做一件多么有意义的事情，我感到无比自豪，作为景东特校成立的第一批老师之一，我更是骄傲。同时我深感我们这些特教人责任重大，让那些特殊孩子过上有尊严的生活，让他们的心灵充满阳光将成为我们今后要为之奋斗和努力的方向。

感谢给我们这次培训的机会。作为一名初涉足特教的老师，这次培训为我打开了一扇门，让我开阔了视野，为我今后的学习和以后更好地从事特教工作打下了良好的基础。

为期三天的特殊教育教师培训结束了。回顾这几天的紧张培训学习，自觉获益匪浅，感触颇深，以下是我的点滴体会：

此次培训学习，让我在思想上深刻的意识到，要想成为一名合格的特殊教育教师，我们必须做到：

首先，要坚定信念，爱岗敬业。没有坚定的理想信念就会迷失前进的方向。我们不能因为我们的孩子接受能力慢就对他们失去信心，就对自己的工作有所懈怠。我们应该在工作中从自己一点一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教学质量，从改变学生的命运出发，把教学的需要，把学生放在首位。以脚踏实地，勤勤恳恳的工作作风，尽职尽责的工作态度及良好的工作业绩，为特殊教育事业做出自己的贡献。

其次，热爱学生、尊重学生、信任学生。尊重这些残疾学生，是我们从事特教工作的老师必备的道德要求，尊重这些残疾学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，尊重他们的人格，善待、宽容、理解每一个残疾学生。这样，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”.

第三，要努力学习，及时充电。“要给学生一碗水，教师要有一桶水”,但是如果这桶水没有源源不断的水源补充，那么你将没有勇气给学生一碗水。因此要给学生一碗水，教师不是一桶水，而要成为一条奔腾不息的长流水，真是如此，教师应该终身学习，永葆思想常新。

第四：从事特教工作，就要做好吃苦奉献的准备。我知道我呵护的是一群残弱的雏鸟，它们经受不了风雨的侵袭。有人说：选择了特教事业，就意味着选择了烦琐和劳碌;选择了特教事业，就意味着远离了鲜花和掌声。事实确是如此。不少朋友问我：你喜欢现在的工作吗?我微笑不语。因为从我走上特教讲台的那一刻，我就知道我要为特教事业付出更多、奉献更多、牺牲更多。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”,这句

格言

我骄傲，我是一名特教教师!

特教老师心得体会篇十一

作为一位初中语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力：主张实现教学上的主体性，强调发展学生的个性特长。

在实施新课程标准时我们的初中语文教学首先就是要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。再就是要由研究教法向研究学法转变，唤醒主体意识。在这里谈谈学法指导，学法指导不应只看作是简单的传授方法，而应突出学生学习活动的主体地位。在教学中只有驱动学生自己去主动介入，历经注意、思考、生疑、解疑、创造等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学力。其次，课堂设计要变“教”为“导”，形成教与学的互动推进。教师应充分了解“学情”营造使学生主动参与的教育情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性，适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强能力迁移。

新课程下的语文教师，传授语文知识作为语文教师的全部职责，在教学活动中，要学习语文知识，注重培养学生学习语文的兴趣，要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣，培植学习语文的自信心。"无论是条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源。它是可以再生的，尤其是新教材的实施中，教师根据自身发展需要，开发利用课程资源，提升自己素质和能力。

新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要"全面提高学生的语文素养"。"九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

"在这个"素养"是一个崭新的概念。教师在教学课堂评价中要采用科学的评价方法，挖掘教材中的"文化蕴育点"，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的评价。

课程标准中还有一个值得注意的突出板块就是课程的评价。长期以来，语文课程的评价主要侧重在考查学生达到学习目标的程度，而评价的方式又大都采用试卷考核的方法，这种以“分”为本的评价严重地扭曲了语文教学的价值取向，使语文教学蒙上了强烈的功利色彩。其实，语文学科有着丰富的人文内涵，可以说它最能影响一个人的精神世界。新的课程标准在“评价建议”部分，就对语文课程的评价提出了新的实施原则、方法和策略，并为实施留下了一定的创造空间。

总之，一切的革新必须在实践中提高，在探索中前进，希望初中语文教学在新课程改革的大道上一路走好。

特教老师培训心得体会4