我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
数学心得体会高一篇一
很多同学进入高中后都会在学法上遇到很大的困扰。因为高中知识多，授课时间短，难度大，所以初中时候的一些学习方法在高中就不太适用了。对于高中的知识，不能认为“做题多了自然就会了”，因为到了高中没有那么多时间来做题，因此一定要找到一种更有效地学习方法，那就是要在每次学习过后进行总结和反思。总结知识点之间的联系和区别，反思一下知识更深层的本质。三、预习高一的知识。新课程标准的高一第一学期一般是讲必修1和必修4两本。目前高中采取模块教学，每个学期2个模块。
必修1的主要内容：
集合：数学中最基础，最通用的数学语言。贯穿整个高中以及现代数学都是以集合语言为基础的。一定要学明白了。
函数：通过初中对具体函数的学习，在其基础上研究任意函数研究其性质，如单调性，奇偶性，对称性，周期性等。这一部分相对有一定的难度，而且与初中的联系比较紧。基本初等函数：指数和对数的运算以及利用前面学到的函数性质研究指数函数，对数函数和幂函数。这部分知识有新的计算，并且应用前面的函数性质学习新的函数。
必修4的主要内容：
三角函数：对于初中的角的概念进行扩充，涉及到三角函数的运算以及三角函数的性质。
平面向量：这是数学里面一种新的常用的工具，通过向量的方法可以方便的解决很多三角函数的问题。这种方法与平面直角坐标系的联系比较多，但与函数有所不同，应注意区别与联系。
三角恒等变换：这部分主要是三角的运算，属于公式很多，运算量也比较大的内容。统观上述高一第一学期的内容可见知识非常多，而且这些知识在高考中的比重也比较大，因此若在高一一开始不能学好，对于后面的学习是会有一定影响的.。因此，要考虑到初高中知识的差异，对自己的学法进行改进，最后要适当的预习一下新高一的内容，以期很快的适应高中的数学学习。
数学心得体会高一篇二
数学作为一门理科学科，对于学生来说既是必修科目，也是竞赛科目。在高中阶段，数学必修一是数学学科的入门课程，为后续学习奠定了重要的基础。在这一学期的学习过程中，我深刻体会到了数学的重要性和学习数学的方法。下面，我将从四个方面分享我的心得体会。
首先，学会理解数学的概念和原理。数学是一门逻辑性很强的学科，在学习过程中，我意识到理解数学的概念和原理是十分重要的。我们在学习数学概念的时候，不要只停留在背诵的阶段，而是要深入理解其背后的原理。只有通过真正理解，才能更好地应用这些概念解决问题。另外，数学概念之间的联系也非常重要，我们应该学会将各个概念联系起来，形成一个完整的认知体系，这样才能更好地应对复杂的数学问题。
其次，掌握数学的基本方法和技巧。数学学科有着独特的解题方法和技巧，学会这些方法和技巧对于数学学习至关重要。例如，简化问题、分类讨论、建立方程等方法都是解决数学问题的常见技巧。在学习过程中，我们要注重学习和掌握这些方法和技巧，并且在解题实践中有意识地运用它们。通过反复练习和积累，我们可以逐渐提高解题的效率和准确性。
第三，注重数学思维的培养。数学学科有着自己的思维方式，这是我们在学习过程中应该注重培养的。数学思维包括逻辑思维、抽象思维和问题思维等。逻辑思维是指根据已知条件和已有结论，通过推理和演绎，得出新的结论的过程。抽象思维是将具体的事物或概念抽象为符号或公式，以便更好地进行推理和计算。问题思维是解决复杂问题的能力，需要我们能够准确把握问题的关键点和难点，通过分析、推理和探究找到解决问题的方法。
最后，要培养良好的数学学习习惯。数学学习需要一定的方法和坚持，我们要养成良好的学习习惯。首先，要定期复习和总结所学的知识，巩固和强化学习效果。其次，要积极参加课堂讨论和练习，主动思考和提问。通过与同学合作、与老师互动，我们可以更好地理解数学知识和提升解题能力。另外，数学习惯还包括做题的方法和分工。对于一些习题，我们应该摒弃“做就完事”、“看答案就知道”等思维方式，而是要仔细思考并多次尝试，从错误中汲取经验教训。
总之，通过高一数学必修一的学习，我深刻体会到数学的重要性和学习数学的方法。在以后的学习中，我将继续努力，保持良好的学习态度，不断提高自己的数学能力。相信在接下来的学习中，我一定能够更好地应对各类数学问题，取得更优异的成绩。
数学心得体会高一篇三
本学期我担任高一1103、1104两班的数学教学，完成了必修1、4的教学。本学期教学主要内容有：几何与函数概念、基本初等函数、函数的应用、平面向量、三角恒等变换等几个章节的内容。现将本学期高中数学必修1、必修4的教学总结如下：
1、备课
精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能学有所获。
2、授课
是从问题出发进行教学。通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生尽量达到自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到要和善愉快的教育学生，正确对学生进行学法指导，使学生愿学、乐学、会学。
3、创造成功体验的机会
一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言鼓励他们的信心。
4、团队合作
虽然我教1103、1104两班，但却不是一人孤军奋战，与备课组其他几位老师一起研讨，把教学工作摆在首位，全备课组老师团结合作，齐心协力，采用听课、评课，使高一的数学教学达到扬长避短的目的。
5、多与学生沟通
主动与学生沟通，了解学生掌握知识的情况。只有这样才能更有效地引导学生去学习，更能充分利用好上课时间，高效率的去学习。
6、注重组织教学
严格要求学生，大部分学生的学习基础较差。所谓“冰冻三尽，非一日之寒。”这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就了事。有些学生甚至抄袭作业，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染。所以必须严格要求他们，由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
7、注重打基础
由于学生基础差上课时多以初中内容作为切入点，让学生更易接受。从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过度自然。作业布置也以基础题加以少量的探索题，满足尖子生的需求和提高。
8、运用多种技巧教学
针对学生基础差的特点，我尽量多引导学生对解题方法进行总结，及时帮助他们总结好所学知识，尽量快地形成能力。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生的注意力。引发他们的兴趣。
总之，通过本期的教学，加深了我对教学的理解，提高了我的教学水平，认识了自己的不足，为今后的工作又打下了一个坚实的基础。
数学心得体会高一篇四
本学期我担任了高一18、23两个班的数学教学工作，现对本学期教育教学工作总结如下：
由于今年我所带的`两个班级差距很大，因此给教学带来一定的困难，其中18班学生层次较好一些，因此讲课内容与23班略有调整，上课注重抓双基落实，理论联系实际，关注数学情境的建立，突出数学的应用价值，习题难度有一定的梯度，在教学过程中，我们根据新课标的要求准确把握教学的难度。23班学生层次相对要差一些，因此教学过程中时刻注重激发学生学习兴趣，帮助他们树立信心。针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我们采取了低起点、小步子的教学策略，强化基础，习题设置难度偏低，把复杂的问题简单化，增强了他们的自信心。响应级部号召，落实培优补差措施，切实抓好分类推进。培优一定要立足学生实际，不能搞拔苗助长。为了保护优等生的学习热情，我们在日常教学过程中结合教学进度，适当为学有余力的部分学生布置一些稍微难一点的题目。
引导优等生克服浮燥、急功近利、眼高手低等不良倾向，扎扎实实的夯实基础，努力培养综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。在加强个别指导的同时，帮助他们选择必要的课外辅导资料，开阔了他们的知识视野，培养了他们的自学能力。针对学困生的特点，我们首先帮助他们树立学好数学的信心，在布置作业时，采取分层次的要求，对学习困难生适当降低要求。及时了解他们学习中的困难，特别是克服对数学的畏惧心理。在对学生个别指导时，重在解决他们会而不对的问题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯。在对学生个别指导时，我们着重解决他们会而不对的问题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯。
我已是第二轮教授高中数学新课程标准的课程，但是对我们来说还有许多的困惑，为了提高对它的认识水平，数学学科组经常在一起研讨新课程标准。通过每次的讨论研究，每人对教材的基本理念，设计思路框架，课程目标及课程实施建议有了更深的认识，准确的把握了新教材的知识结构和编写意图，认识提高到了新的层面。新的高中数学教材在数学应用和联系实际方面有很好的突破，提供了基本内容的实际背景，反映了数学的应用价值，新教材中设有大量的“阅读下载材料”“课题学习”“社会调查”“信息技术应用”的内容，供学生选学，培养了学生应用所学知识解决实际问题的能力。
平时注重合理调整教学内容，及时进行查缺补漏，我们这半年对教学内容进行了合理的整编、重组，使得既重点突出，结构合理，又节省了课时。重视各部分内容之间的联系，结合新授课内容及时查缺补漏。我们本学期本着必修一、必修四的顺序讲课。而必修四又按着第一章再第三章的顺序进行，打算下学期先讲必修五第三章，这样可以把三角部分集中学完，有利于学生们的集中掌握。我们结合新授课内容及时进行了查缺补漏，帮助学生把断了的知识链衔接好，使得后继学习事半功倍。在学习集合部分时要用到一些不等式的解法，因此把一些常用的一元二次不等式，简单的分式串插讲解，不等式初中所学二次函数是我们本学期学习一元二次不等式解法的基础，可是大部分学生忘得一干二净，因此也作了补充。
我们数学学科组长期坚持集体备课，注重教研的实际效果，集体备课并不局限于固定的形式，分层设计内容丰富的课外作业、教法切磋、一题多解、学情分析等“一得”交流都是我们经常随机教研的话题。注重课堂教学设计，认真进行试题研究，在集体备课过程中，我们非常重视对课堂教学设计和试题的研究，对新课程下的高中数学教学的课堂教学模式进行了广泛的探讨。
经过半年的努力工作，两个班的期末成绩都很理想，教学成果也得到了学生和家长的认可。在今后的教学工作中我还会再接再厉，在教学上投入更多精力，争取使学生成绩更进一步。
数学心得体会高一篇五
特别是我们私立的高中，学生的基础比较薄弱，搞好这一环节是非常必要的。在高一新教材中，有许多的内容都是以初中的教材为基础的。在教学中，要注意联系初中的教材，进行升华和提高。逐步向抽象性较高较难的问题过渡。同时，高一要放慢进度，降低难度，注意教学内容和方法的衔接。由于新高一学生缺乏严格的论证能力，所以证明函数单调性时可进行系列训练，开始时可搞模仿性的证明。要增加学生到黑板上演练的次数，从而及时发现问题，解决问题，通过这种方法，降低教材难度，提高学生的可接受性，增强学生学习信心，让学生逐步适应高中数学的正常教学。
高一学生从初中升上高中，进入一个新环境，遇到的全是新事物，注意力容易被新事物所吸引或困扰，而高中学生学习数学的兴趣的转折点是高一，并且高中数学学习课时紧、容量大、进度快，他们在学习基本上变成了被动的听课、练习、记忆、考试等单调的过程，数学学习也不在是有意义的事情。从而导致他们对高中数学学习的不安情绪，遇到问题也不敢问，以至于考试成绩下降，对抽象难懂的数学学习失去了兴趣，因此需要我们注意关爱学生，重视情感，营造民主和谐的学习氛围。对学生表现出极大的热情，并从中获得兴奋和快乐。让学生从数学教学活动中真正感受到知识的乐趣，错误应当得到允许和理解，而不是排斥和打击，学生的创造性才会得到尊重和保护，学习的有效性才会得到提高。
学生的基础不同，对于不同层次的学生，采取不同的方法对待，把"学生比作卫星，老师的教学要把每个学生送到恰当的轨道上去"
数学心得体会高一篇六
数学作为一门基础学科，在高中阶段占据了举足轻重的地位。进入高一后，我逐渐体会到了数学的重要性，并从中获得了不少收获与体会。下面我将结合我个人的学习经历，分享一些有关高一的数学心得体会。
首先，高一的数学学习需要培养良好的基本功。高中数学是建立在初中数学基础之上的，因此，要想在高一的数学学习中取得好成绩，就必须打牢基础。所以，在高一数学的初期阶段，我们要重点复习巩固初中所学过的常识与基本概念。这些基础知识往往与高中的数学学习密切相关，而若基础不牢，后续的知识就难以理解和应用。通过复习基础知识，我逐渐发现高中数学与初中相比难度确实有所提升，但在基础扎实的情况下，学习起来也相对顺利和轻松。
其次，高一的数学学习需要培养良好的思维习惯。与初中数学不同的是，高中数学更加强调逻辑性和推理性的思维方式。解题过程中，我们应该通过逻辑推理和分析问题的能力来思考解题的方法和思路。尤其是在学习数学的过程中，我们要善于使用数学的思维方式去思考问题。例如，对于一个复杂的问题，我们可以通过找规律、归纳与演绎法来解决，而不是死记硬背。这种思维方式的培养不仅有助于我们理解各个数学概念之间的联系，也能够提高我们解决问题的能力。
再次，高一的数学学习需要注重实践与应用。相比初中数学中注重记忆和计算的部分，高中数学更加注重实际问题的应用。在学习数学的过程中，我们要善于将所学知识应用到实际生活中，并与实际问题相结合。通过解决实际问题，我们能更好地理解数学的应用价值，并发现数学与生活之间的联系。此外，实际问题的解决过程还可以提升我们的动手动脑能力，培养我们的实际操作和综合运用能力。
另外，高一的数学学习需要注重团队合作与交流。在高中阶段，数学的学习变得更加深入和复杂，往往需要多方面的思考和讨论才能得到解决。在小组讨论、合作学习、答疑解惑等环节中，我们能够更深入地理解数学知识，也能够从他人的角度获得更多新的思路和解题方法。团队合作还能够培养我们的合作精神和沟通能力，提高我们与他人合作的能力和效率。
总结而言，高一的数学学习对我们来说是一次全新的挑战。我们要通过学习基础知识、培养思维习惯、注重实践应用以及加强团队合作，来克服这些挑战。只有以积极的态度面对数学学习，强化基本功，培养正确的思维方式，注重实际应用以及与他人合作交流，我们才能更好地在高一数学学习中取得好的成绩。通过这一过程，我深切体会到数学是一门有趣且实用的学科，也逐渐培养了我解决问题和思维能力。无论将来是否从事与数学相关的工作，我都相信高一数学学习的经历必将带给我一生受用的思维方式和解决问题的能力。
数学心得体会高一篇七
而对于生物的学习总是力不从心，总觉很难理解和掌握。因此，使得的生物教学显得特别的被动。
关键词生物初高中知识的衔接体会
本学期我主要从事高一生物教学工作，使用的是苏教版的教材，由于教育条件的限制，绝大多数的学生在初中几乎就没有学过这一门课程，在教学中总有一种被动的感觉，使得教学经常陷入困境。
一、初中与高中生物知识的衔接问题
1）初中生物教学透视
初中生物知识并不深奥，往往有许多学生因为学习方法不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门。原因主要有以下几个方面：
（1）生物基础普遍较差：在国家大力提倡素质教育的引领下，大部分地区依然受应试教育的影响，淡化生物教学，只在初一、初二阶段开设生物课，而初三不开设生物，这就直接导致学生在生物学习中出现“断层”现象。
（2）学习兴趣不够浓：生物在我国大部分地区中考不是考试科目，因此，该学科也就被理所当然的认为是辅课，加之高考所占分值也不高，所以学生对其兴趣并不大，短时间内很难扭转这种不良的心态。
（3）错误的学习观点：初中生物绝大多数是通过理论和现象来阐述生命现象和本质的，这样，就使得绝大多数学生对于生物的学习完全寄希望于背诵，而缺乏对知识的进一步理解和思考。当然，也就无法形成自己的观点。
2）高中生物教学现状及分析
进入课程改革以来，教材中增加了若干实验，其中也保留了以前的一些经典实验，但同时也增加了一些要求较高的探究类实验，体现课程标准对于培养学生科学方法和探究能力的目标导向。因此，在教学实践中，不少教师都有这样的感受：生物因初中不是中考科目，与高考形成了较大的反差，进而导致了一系列衔接问题。主要表现在以下几方面。
1、考试制度与教学条件的限制，绝大多数高一学生对生物缺乏最基本的认识，几乎没有一点基础知识。导致高中生物基本上是从零开始学习。
2、学习兴趣不够:语文、数学、英语等科目既是中考又是高考科目，学生对此很重视，而对生物学习兴趣不大，再加上师资的限制，大多数学校无法开足课时，实验教学无法实施。而这种现状在较短的时间内是很难改变。
3、学习习惯及方法欠佳：到了高中阶段，由于学习科目的增加，大部分学生无法做到课前预习，上课也没有做笔记的习惯，课堂练习不积极，课后也不能很好地复习，不懂又不善于问。学习中仍然沿用机械、死板的记忆方法，缺乏归纳总结的能力。
3）初高中衔接存在的主要问题
1、目标导向方面
初中与高中在目标导向上有所侧重。初中生物侧重于培养学生一些基本的生物观念：如“生物是从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生的”。但对于具体的要求较低，对知识体系的了解相对薄弱。主要针对学生对知识的获取，注重设疑能力的提高，提倡体验过程，而不强调结果，有的甚至没有具体的结果；而高中对知识体系的掌握要求较高，在达到一定的能力要求的同时还必须掌握一定的知识和技能。面对高考选拔性的考试，老师要组织学生进行知识点的梳理衔接，将各个重要知识点串成线，连成网。同时对知识的应用及做题也有相当的要求。
2、教学方法方面
教学方法的差异：
（1）一部分高中教师没有教过初中，甚至没有听过初中课，对初中教学知之甚少。导致学生对教法的不适应，而逐渐失去学习的兴趣。
（2）课改的实施过程使初高中在教育教学观念上形成的差异，影响着学生对高中知识的接受。
（3）初中生物教材每课时安排内容较少，教学进度一般较慢；而高中生物每课时内容较多，进度快，学生对不懂的知识，不能及时与老师沟通交流，课堂上又没有太多的时间解释和反复强调，造成了学生对知识的一知半解。
二、生物必修一教学的一点体会
苏教版必修一生物教材，主要是围绕生物的基本结构和功能展开的，看似简单，但贯穿于整个高中生物教学。学生对其理解程度将直接影响学生对后面知识的学习和理解。下面就自己在教学中所遇到的问题谈一点体会。
1、明明是一个很简单的概念，但考试一考就出错。比如能源物质，在生物体内的能源物质很多，有糖类，脂类，蛋白质等，但主要能源物质是糖类，主要储能物质是脂肪，直接能源物质是atp，当然还有动植物体内各自特有的糖，这些都是我们在教学中必须给学生指出的。再比如酶的概念，明明讲的是有机物，可总有些同学认为是蛋白质，而忽略了rna这种酶。
2、考试中但凡牵扯到化学方程式方面的计算，学生大都晕头转向。比如光合作用与呼吸作用以及有氧呼吸与无氧呼吸过程中，由于学生不能完全理解整个过程，而对问题缺乏理解和分析能力，在答题中经常张冠李戴或者以空白作答。
3、面对数学曲线所表示的生物过程，学生都表示看不懂。其实在教学过程中，大多数教师都将各种曲线在处理习题的过程中都进行了讲解。比如光合作用与细胞呼吸的曲线，由于学生未能搞清光合作用与呼吸作用的区别与联系，进而无法从曲线上看出两种生理过程的变化。
4、对于探究性实验题，相当的同学由于恐惧而多选择放弃。比如探究酵母菌的呼吸方式，问其呼吸过程和方程式都知道，说起实验原理和方法也能理解，可就是由于恐惧，而对于此类题缺乏了主动性。
5、忽略知识间的递进关系，缺乏创新和拓展，忽视对学生原有生物知识的纠偏、更新和整理，进而影响到教学效果。
总之，高一生物是学生学习该课程的新起点，在教学中既要注重对学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合运用能力的培养，也要注重学生对已有知识的开拓创新能力的培养。同时必须让学生明白，能力不是空中楼阁，它必须建立在知识的基础上，知识是能力的载体，夯实基础是才是发展能力的重要保证。不论是谁都不可能一口吃个大胖子，只有循序渐进，在掌握基础的同时培养自己的能力，才能真正的学好这一门课程。
数学心得体会高一篇八
数学作为一门重要的学科，无论在学校还是在生活中，都扮演着不可替代的角色。高一是全新的开始，我们需要对数学进行新的认识和理解。在高一的学习过程中，我体会到了数学的重要性和难点，同时也深刻领悟到了数学学习的方法和技巧。以下是我在高一数学学习中的一些心得体会。
首先，数学学习需要掌握基本知识。高一的数学学习相对于初中有很大的不同，各个知识点间的联系更加紧密。因此，首先需要把握好高中数学的基础知识，夯实基础。高中数学的知识体系是由初中数学自然延伸而来的，所以将初中数学基础知识理解透彻，是高中数学学习的前提。只有基础扎实，才能在后续的学习中更好地理解和掌握知识点。
其次，数学学习需要大力培养运算能力。数学是一门需要思考和运算的学科，需要我们积极地参与其中，培养灵活的思维和快速准确的运算能力。在高一的数学学习中，我发现数学题目的题量和难度比初中明显增加，运算能力成了提高解题效率的关键。因此，我通过进行大量的练习，提高计算速度和准确度，同时也学会了灵活利用各种解题方法和技巧。
再次，数学学习需要注重实际应用。数学作为一门实践性很强的学科，不仅仅是一堆抽象的符号和公式，更是一种解决实际问题的工具。高中数学的学习更加注重实际应用，例如三角函数的应用、数列的应用等等，这些实际问题的解决需要我们在理论基础的基础上进行思考和灵活运用。所以，我在数学学习中注重理解知识点的背后的实际意义，善于将数学与实际相结合，这样不仅能够提高数学学习的兴趣，还有助于培养自己的实际应用能力。
最后，数学学习需要注重课外拓展与思考。数学是一门需要多思考和多实践的学科，不能局限于课堂上的知识点。在高一的数学学习中，我积极参加数学竞赛和数学建模活动，这些活动不仅可以拓宽数学知识的广度和深度，还发展了我的逻辑思维和问题解决能力。同时，我还会找一些相关的书籍或者视频进行了解和学习，这样可以更全面地了解数学的知识和应用。
总而言之，高一的数学学习给我带来了很多收获和体会。数学学习需要掌握基本知识，培养运算能力，注重实际应用，注重课外拓展与思考。只有通过不断地实践和探索，我们才能更好地掌握数学，善于应用数学，从而在高一的数学学习中取得更好的成绩。数学不仅是一种学科，更是一种思维方式和解决问题的能力，只有在实际中用到，才能真正发挥出数学的价值和作用。
数学心得体会高一篇九
第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。
第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。
第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。
经过自己的`不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。
虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。
数学心得体会高一篇十
上学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。
一、每一课都做到“有备而去”
每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。
增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。因为面对的是文科生，基础普遍比较差，所以我主要是立足于基础，让学生学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。
在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，征求他们的意见，改进教学工作。
四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。
作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。然而，在肯定成绩、总结经验的同时，我清楚地认识到我所获得的教学经验还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决今后我将努力工作，积极向老老师学习以提高自己的教学水平。
数学心得体会高一篇十一
东坡高中是一所享誉全国的名校，这里的学习氛围活跃，师资力量雄厚，教育教学水平领跑同行业。而作为一名高中数学学习者，参加学校的数学培训活动被视为是锻炼和提高数学能力的一种非常好的方式。我最近参加了东坡高中数学培训班，在此与大家分享一下我的心得体会。
第二段：培训过程
这次数学培训班是由多位数学教育专家组成的教学团队进行授课，他们的教学风格鲜明突出，准备充分，让参与者不仅在理论学习中有所获得，同时也在实际操作中体验到了数学的乐趣，更加深了对数学知识的认识和理解。
第三段：培训成果
在这次培训中，我不仅学到了更多的数学知识，而且还掌握了更加系统的学习方法和技巧，锻炼了自己分析、解决问题的能力。同时，这次学习也提高了自己对数学学科的兴趣和热情，并进一步拓展自己的学习视野，对自己即将面临的高考考试有了更加深刻的认识和准备。
第四段：感受体会
这次数学培训班让我深刻体会到数学不仅是一门学科、一种技能，更是一门思想，一种探索和解决问题的能力。“思维导图”、“逆向思维”、“创新思维”等形式多样的学习方式，在提高学生学习效率的同时，也培养了学生的分析和解决问题的能力，为培养具有创新精神和实践能力的高中学生提供了有效的途径。
第五段：总结
总之，这次东坡高中数学培训班是一次非常难得的机会，让我感受到了数学学习的魅力和趣味，也拓展了对数学学科的认识和理解。正是在这样的学习过程中，才能更好地应对未来的学习和挑战，成为具有应用价值和创新能力的高中生。这次培训不仅让我受益良多，而且也让我坚定了要不断学习、不断拓展自己的信念和决心。
数学心得体会高一篇十二
高一时，每天一节新课，普通班一个学期要学两本书，实验班甚至更快。鉴于高一数学是整个高中的基础，我建议新高一的学生要做到以下几点：
1.注重预习
预习下一天的课程会让你在新课时胸有成竹，老师讲起来你会更易理解，对于预习中不懂的问题，更要认真听讲。
2.认真记课堂笔记
因为初中数学的难度相对较低，许多同学不记笔记也可能考一个不错的分数，但到了高中就不同了。我在这里介绍一个学习很好的同学的笔记方法：每一门课都要备一本笔记本(可以挑一本漂亮点的笔记本记数学笔记，以便增加数学学习的兴趣)，每一页都用线划分成两部分，三七开即可，左边用来记上课的笔记，右边写上学习心得，预复习情况，不懂的问题等等。这样笔记本价值很高，便于高三复习。
3.独立完成作业
有些同学可能会偷懒，直接表现就是抄作业。我可以负责任地告诉大家，抄作业和自己做作业的区别，刚开始可能看似考试成绩差距不大，但到高二高三时效果就出来了，抄作业的同学考试分数可能会是独立完成同学的零头，这一点毫不夸张，刚步入高一的同学可以向你身边的“过来人”打听一下。
4.理性选择参考书
高中数学光看书是不行的，参考书是学习数学的助手，也是检验学习效果的好工具。对于那些数学基础较好的同学，建议买一些提升空间大的参考书，对于初中数学成绩一般或者不理想的同学，建议你买一些基础性比较强的参考书。一句话：适合自己的参考书才是最好的。
5.做好错题记录。
对于高中生而言，数学错题本的作用是很大的，最大的作用是便于高三的复习，当然，经常翻看错题本上面的习题，也有助于数学思维的训练。错题本在于慢慢积累，可以将平时测验中的做错的题记录在案，期中、期末测验中发现的问题自然更不能轻易放过。记录的时候不能只记录做错的题，更重要的是记录为什么自己会犯错，找出自己做题的思路问题。
另外，与数学老师、同学建立良好的人际关系也是非常重要的。在老师眼中学生是平等的，所以有不懂的就问。不懂并不可怕，可怕的是不懂也不问。你有什么学习心得体会也可以和老师沟通，当然，也可以和同学沟通交流。一个老师面对的是多个同学，老师的时间有限，在老师繁忙的情况下，可以多和数学好的同学多交流，这些都有助于你提高数学成绩，并且可以提供学好数学的信心。
对于那些志存高远的同学而言，高中数学学习可谓任重而道远，祝你能够顺利度过高中的起始阶段。
数学心得体会高一篇十三
在高一学习数学的过程中，我遇到了不少难题，尤其是在解几何题上，总是没有头绪。于是，我听说了东坡高一数学培训班，并报名参加了其中的两个月的课程。东坡高一数学培训班是一家优秀的辅导机构，它拥有教学经验丰富、知识涵盖面广的老师团队，可以帮助我克服数学学习上的难点和困惑。
第二段：介绍东坡高一数学培训的课程安排及教学方式
东坡高一数学培训班的课程设置非常科学，从基础课程到提高课程，逐步为学生铺设起数学解题思维的桥梁。机构采用轻松愉悦的教学方式，深入浅出地讲解知识点，搭配丰富的练习题，帮助学生彻底理解并掌握数学知识。
第三段：分享学习收货和培养出来的解题思路
在东坡高一数学培训的课程中，我不仅了解了数学知识，还逐渐培养出了解题思路。在课程中，老师不仅会讲解题目的解答方法，更多是向我们讲解思路，引领我们更深入地思考问题。通过练习，我逐渐掌握了许多解题的方法和技巧，掌握了很多解决问题的思路，这种思路不仅可以帮助我解决数学方面的问题，也可以帮助我解决其他方面的问题。
第四段：介绍学习中克服的难点或挑战
尽管东坡高一数学培训班的课程设置非常科学，教师团队也非常讲究教学效果，但在学习过程中克服难点仍然是不可避免的。例如，我在学习万能的余式定理时遇到了困难。但通过老师的耐心指导和多次实践，我逐渐掌握了这个技巧，成功地解决了自己的难题。
第五段：总结学习效果和展望未来
总的来说，参加东坡高一数学培训班的两个月课程，对我帮助很大。不仅着重提高了我的数学基础，还通过帮助我培养解题思路，使我在以后的学习中更加游刃有余。在未来的学习中，我会更努力地学习，以便理解数学、应用数学、探讨数学的更深层次。
