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一年级美术教案(精选9篇)

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一年级美术教案(精选9篇)
时间:2023-09-25 21:01:03     小编:GZ才子

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

一年级美术教案篇一

课时:1课时

教学目的:

1:初步了解自然界中的形象与艺术作品形象的关系,明白大、小是在对比中产生的。

2、培养学生能大胆作画,使画面丰富饱满。

3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

教学重点:

是学生了解鱼的形状和特征,把鱼的特征画得突出,画出“大鱼”让画面饱满。

教学准备:图画纸、水彩笔或油画棒、蜡笔、课件

教学设计:

教学程序

教师活动

学生活动

教学意图

一、组织

语言组织教学

稳定学生情绪

二、引入新课:

幻灯片《海底总动员》 尼莫请小朋友去参加比赛

引出课题

三、讲授新课

1、 欣赏分析

放映幻灯,观察自然界的各种各样的鱼、艺术作品中的鱼

总结鱼的形象特征

着重观察农民画《戏鱼》

“你喜欢这幅画吗?为什么”(从色彩、图案上说明)

“画中画了些什么?”

“与自然界中的`鱼有什么不同?”

“这儿多鱼你觉得哪条鱼最大,怎么看出的?”

让学生了解鱼的共同特征及不同点、色彩和花纹图案

通过分析了解艺术来源于生活,高于生活,学习简单的装饰方法

小组讨论分析造型、色彩、花纹图案,装饰

学生欣赏画,从色彩、图案上说明并找出大鱼

比较大小

直接了解海里的鱼的形象特征,培养学生多关注大自然的美与探究性学习。

让学生学习简单的装饰方法。

培养学生探究学习的能力。

引导学生欣赏画,在找出大鱼的时候理解大小是在比较中产生的。

2、比较大小

出示鱼的教具

比出大小

加强学生对大小的理解

3、展示小朋友的画

引导学生观察、分析表现方法

启发学生了解绘画方法,掌握充满画面的要点,选用多种表现方法。

4、绘画步骤

〈1〉用最快的时间画条大鱼〈2〉给它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉装饰家园

学生参与讨论步骤

让学生了解绘画步骤

5、教师辅导

了解学生,帮助学生解决作业中的问题

让学生完成作业

培养学生基本的绘画技巧

6、展示讲评作业

师评(从大小、装饰、色彩上讲)

学生自评、创作意图佳处

学生互评:鱼画得多大、漂亮吗?

四、总结

共同保护海洋环境

一年级美术教案篇二

《阿姨叔叔真忙》本课题旨在引导学生通过观察、回忆自己生活的周围辛苦工作的劳动者,了解生活中各行各业劳动者的苦与乐;基于此再引导学生通过自己生活的体验,真真切切感受到劳动者的辛劳与奉献精神,以绘画表现形式记录人物形象,从而激发学生对辛勤的劳动者产生感激之情,懂得敬重他们,学会并内化形成尊重他人的道德品性,实现美术教学对生活回归的终极教育目标。

1.通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆,学画简单的人物动态和场景。

2.通过教学,培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。

3.培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱叔叔阿姨的情感。

学习人物服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法。

描绘出人物动态的主要特征。

(学生)观察叔叔阿姨形象特征、16开画纸、常用的绘画工具

(教师)多种美术工具一套、人物肖像范作

1.交流作业,出示课题,趣味导课。

(1)教师出示范作和课题《叔叔阿姨》,介绍自己的叔叔阿姨,与学生交流,激发学生的兴趣。

(2)学生介绍自己的叔叔阿姨,讲讲叔叔阿姨的故事。

(3)以4人小组为单位进一步交流。

2.表演体验,感受观察。

(1)教师表演一些忙碌样子的动作,请学生猜一猜。

(2)学生表演叔叔阿姨忙碌的样子。感受观察并说说忙碌的动作特征。

(3)教师演示用线条快速记录人物动态的方法,请学生尝试画一画动态线。

3.小组讨论,探究怎样表现主题。

(1)出示课题:《叔叔阿姨真忙》。

(2)探究怎样表现主题:4人小组讨论,说说探讨表现主题的方法。

(3)汇总大家讨论的意见,教师小结:可重点抓住叔叔阿姨的动作、外形(尤其是服饰特征)、工作或生活场景特征,表现出叔叔阿姨从事什么工作或正在干什么。

(4)欣赏学生、画家的作品,着重感受动态线,进一步启发学生怎样表现“叔叔阿姨真忙”的主题。

(5)启发学生说说自己的创意。

4.自由创作。

(1)趣味创作,以添画练习或用拼接纸画画的方法描绘叔叔阿姨真忙的动态。

(2)根据人物动态画好外形,尤其是服饰,再添画环境特征进行直接创作。

(3)学生创作绘画时,教师可根据情况进行个别辅导。

5.作品展示,交流拓展。

可自评、互评,将作业带回家赠送给叔叔或阿姨。

一年级美术教案篇三

一、教学目标:

启发学生感受和认识物体的形状。

大胆用线涂出物体的形状。

体验涂绘绕线活动的乐趣。

二、教学重点:

大胆用线涂出物体的形状。

体验涂绘绕线活动的乐趣。

三、教学用具:

课件、粉笔、范画卡片、学生用具、绘画工具。

第1课时

教学过程:

一、情境导入

师:小朋友,今天老师给你们带来了一位新朋友,想知道是谁吗?请看(课件出示小猫:喵,大家好!我是毛毛,请跟我来!)走,咱们跟上去瞧一瞧。(课件出示小猫玩线团)毛毛真是又调皮有可爱!我们一起来看看这团线!

二、自主发现,探求新知

指着“——”师问:这是一条什么线?那这条呢?

生:??

生:??

师:看到你们为它起了这么多好听的名字老师也想给它起个名叫“螺旋线”这节课我们就要用这种螺线来绕一绕,涂一涂。(板书课题:绕绕涂涂)引导学生齐读课题。接下来,老师就用这种螺旋线画画,你们猜,看看我画的像什么?并且可以随时大声的说出来。

师画,生猜。

生画师猜,师先猜对,后猜错。“你可真厉害将老师都难倒了。”

生纷纷举手,师:啊?你们这么多人考我一个啊,不行,我得想个办法。对了,师出示范画,大家,这是什么?(太阳公公)他有什么表情?(不高兴)太阳公公看到我们玩得这么高兴,它也想玩了,可它一个朋友也没有,怎么办呢?(生议论给它找几个朋友呗)

师:你想给太阳公公找什么朋友?

生:??

师:你们想得真好!接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧,开始!用剪刀把它剪下来,贴到前面来,好吗?(好)大家可以和同桌相互合作,也可以独自完成,现在开始!生动手画,师巡视指导。

时间到!

师击掌三下:请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。小朋友们,你们抬起头看一看,太阳公公的表情有什么变?(它笑起来了)是啊!你们为他找了这么多的好朋友,它非常高兴,还让老师代替他向你们道谢呢?谢谢大家!(响音乐)在阳光的照耀下,小鸟欢快歌唱,青青的小草闪闪发光,花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。这可真是个好天气,小动物们都从窝里跑出来散步、做游戏??感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。

第2课时

教学过程:

一、欣赏范作。

师:刚才,我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友,其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品,我们就一起来欣赏吧!(课件出示)

师:原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来,你们也想画吗?那好,现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。开始!

二、学生画画,师巡视指导,收集作品。

三、学生习作欣赏。

师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔,老师手中已经收集了部分同学的大作,大家要不要一起来欣赏一下?(要)”

可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品。师:告诉大家你画了什么?

师:由于时间关系后面的就不请作者一一介绍了。这是??

四、小结

师:通过这节课的学习,你学会了些什么?

生:??

师:你们又掌握了一种新的绘画技巧,真为你们感到高兴,希望大家以后能继续努力,更上一层楼!这节课就到这里,小朋友们再见!

第3课田野的色彩

一、教学目标

1、能观察感受田野美景的构成,流畅稳定地画出较长的线条,有意交织划分田地,认识常用的颜色,有意味地涂画田地的色彩,表现出一片想象中的田野。

2、培养学生对色彩的感受力和表现力。

3、体验线与色有机结合的造型乐趣,激发对大自然的热爱。

二、教学重点

1、认识颜色。

2、用各种颜色涂画出一片田野。

三、教学难点

1、流畅的运用曲线或直线交织出田地。

2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

四、教学准备

课件、水彩笔、油画棒、展示板

第1课时

一、线线交织,构成田野。

1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地,现在老师牵着大家在这画纸上散步,我们随意的走着,踩出了一条弯弯曲曲的田间小路,再从另一个方向走一走?三条路,把这片土地分成了好多块田地了,这几块太大了点,谁能画条小路再分一下?谢谢你,又多了几块地了。

2、现在我们换一种走法。在这片更广阔平整的土地上,我们快速的直直的开垦农田,老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。

二、色彩认知,参观田野。

有了这么多田地,种点啥呢?

1)、这几块田是什么颜色的?是什么田?——蓝色,刚刚插秧的水田。

2)、这是什么颜色?生长的是什么?——绿色,没有成熟的水稻。

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一年级美术教案篇四

《太阳》是“人美版”小学美术一年级下册中的一课,属于“造型·表现”领域。本课教材展示了用泥塑造的多种不同的太阳作品,及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品,既可以创设脸部的五官,又可以表现多种不同的光芒,通过揉一揉、滚一滚,以及简单的粘接组合,就可以体验到设计制作活动的乐趣,既表达了自己的情感和思想,又美化了环境与生活。

1、能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像,创造出有个性的太阳形象。

2、在美术活动中,表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情

:创造出有个性的太阳形象

如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)

范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等

(1)老师问:谁会画太阳?请三位学生上台自由画太阳

(2)老师问:太阳是什么形状?(圆形)

它的四周还有什么?(光芒)

(3)两人一组讨论:谁画的太阳最有趣,最美?为什么

(4)揭题、板书课题。(见板书)

(1)老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。

请看书中左上图:他把太阳的光芒变成了小女孩的头发,还用蝴蝶结扎起来,还给她脸上涂上红红的胭脂,一下子,太阳就变成了一个美丽的小姑娘。

书中左下图:把这个太阳的脸涂成了大海的颜色,嘴画成了一艘小船,鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海,脸上笑成了两朵花,再看它的光芒像火焰一样,然后还种了许多的小树,这位同学还有环保意识,种上了树,都把小鸟吸引来了,还在这儿做窝呢。书中右下图:太阳的头顶上戴了什么?(皇冠)

老师:对,把太阳比做无比神圣的女皇,把“女皇”的头发画成了什么?(树叶:红、黄、绿)绿树叶是在什么季节?(春季)黄、红树叶是在什么季节?(秋季)

课间活动2分钟,放音乐《七色光》,老师和学生一起跳。老师问:怎么歌中把太阳说成了七色光?为什么?(学生自由回答)

老师:我们平常看到的太阳是黄色、白色,但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时,天上出现的彩虹,它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色,所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。

老师边示范画不同造型的太阳,边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。

(1)把太阳拟人的画法,并添画变化光芒,可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。

(2)可以从四季来看太阳,春天的太阳光芒是枝条,夏天的太阳光芒是火焰,秋天的太阳光芒是一串串果实,冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。

(3)还可以用点、线、面等元素,以图案化的形式来表现太阳。

老师画的自己心中的太阳若干个。

(1)抓住太阳基本的形状特征——圆形和光芒进行大胆想像,采用夸张手法和拟人化处理,创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。

作画形式不限:如用彩笔在纸上画;用剪纸、撕纸添画形式做;用橡皮泥边作画边粘;或用粉笔在地上、黑板上作画等等。

(2)学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳,并把自己的想法告诉同学。

放《七色光》音乐,老师巡视及时表扬有创意的学生作品,帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。

学生欣赏同伴作品。

(1)自我评述方式,说自己画太阳的想法及表达的愿望

(2)师生评述方式。

今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳,明天,希望你们去创造七彩的世界。

画我的月亮。

结束:放《小鸟飞》音乐,学生自由飞出教室。

一年级美术教案篇五

利用自己收集到的信息进行丰富化、个性化的创作。

激发了学生的兴趣,还让学生了解到了动物的不同分类。

利用自己收集到的信息进行丰富化、个性化的创作。

学生在课前搜集了一些文字、图片等信息。

教师、学生活动。

学习活动设计:

(1)学生在课前搜集了一些文字、图片等信息;

(2)师生交流,引出新知;

(3)让学生利用收集到的信息,列出几个专题;

(5)每小组按组内专题做一份不少于5张的演示文稿;

(6)以小组为单位发布作品,全班同学共同欣赏,并由小组学生在转播时讲述故事,解说作品,评出展示作品的优异。

(7)本节小结。

一、主题激趣,设置悬念

1.教师:播放一套由许多不同种类动物组成的幻灯片,[第一篇:哺乳类;第二篇:第三篇:第四篇:第五篇:] (同学欣赏)

{从中不仅激发了学生的兴趣,还让学生了解到了动物的不同分类。}

(对同学细心观察给予肯定。)

2.教师:动物是人类的朋友,那么你们喜不喜欢它们啊?

学生:……

教师:前两节课我们已经学习了如何插入文本框,及如何制作艺术字等基本操作。

二、学生主动探究,师生交互

(一)插入图片

学生:(迫不及待)提出:“老师你刚才那张幻灯片的动物是如何放置到幻灯片中的呢?

教师:演示制作过程。

学生:(2~3名学生)主动上前操作。并鼓励他们边操作边讲解,提高他们的语言表达能力、动手操作能力。

菜单栏插入图片来自文件查找图片确定。

(给予鼓励,表扬,进而激发他们的个性。)

教师:剪贴画同理。

(二)自选图形

教师:有时我们需要的图片可能并不存在,或找不到时,这时我们可以自己想象创造,利用自选图形功能,绘制出自己喜欢的图形。

教师:各小组学生自己试着去研究、解决。作为一道思考题?(让学生学习去研究、处理、解决问题。)

教师:你们学会了吗?接下来我们就来试着做一下。

三、个性发展,开拓创新

教师:接下来请同学以动物王国为主题制作一套幻灯片,并编成故事情节,稍后转播评优,并请小组成员进行解说。

学生:利用自己收集到的信息进行丰富化、个性化的创作。

各小组制作过程

各小组进行转播

学生:各小组成员针对不同的幻灯片进行了评述,分别阐述了各自对幻灯片的看法及优劣处。

学生:将自选图形的制作过程进行演示、讲解。

(这位同学做的真棒,老师或学生再演示一遍)

四、小结收获

教师:依据学生在制作过程及解说、探讨中存在的问题谈谈自己的看法。

教师:通过今天的学习,希望大家能够将所学到的技巧运用到学习生活中。

附:板书设计(贴)

动物王国

(同进贴上多种动物玩具)

一年级美术教案篇六

知识性目标:利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。

情感性目标:尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

能力性目标:锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

教学重点:引导学生回忆下雨的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

教学难点:用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨,表达自己不同的感受。

教具准备:雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。

一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。

学生跟着乐曲边唱边做动作(一年级音乐课已教过这首歌)

二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样?

三、欣赏儿童诗歌《下雨了》,说说小动物们下雨了怎样躲雨。

师朗诵:

下雨了!

下雨了!下雨了!

小蚂蚁躲在大蘑菇下,

它说,蘑菇就是他的伞。

下雨了!下雨了!

小青蛙躲在大荷叶下,

它说,荷叶就是它的伞。

下雨了!下雨了!

小虫躲在大树下,

它说,树叶就是它的伞。

下雨了!下雨了!

小弟弟快过来,

让我为你撑起一把小伞。

四、引导学生回忆下雨时的情景。(小组讨论交流)

1、自然界的变化。

2、人怎样躲雨。

3、下雨给你带来什么感受。

五、雨中情景模仿表演。(个别学生上台表演)

六、欣赏一组表现雨中情景的画。

1、书本中的插图。

2、优秀学生范画。

七、同桌讨论怎样画雨中情景。

八、集体交流。

九、学生作业。(自选绘画材料,运用多种方法表现。)

十、作业展示、评比。

十一、课堂小结。

一年级美术教案篇七

一课时

造型*表现

1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。

2、回忆雨中人、事物的特征,并将他们表现出来。

本课其实是在上一节基础上进一步表现线条,(不规则的点线练习)采用什么材料均可。

感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。

(1)教师要提前布置任务,让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。

(2)教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。

(3)教师搜集一些有关雨景的照片、录像。

用喷壶向打开的雨伞上洒水,引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子;向装有水的水盆里洒水,引导学生看雨滴在水里的样子;向花盆里洒水,看泥土淋雨后颜色的变化。

鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。

建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置,而且要画的大一些,然后再添加与主体有关的背景。添加背景时,教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。如:雨伞将人头遮住一部分。

鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色,鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。

鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子,或用珠子串成串,拴在伞边上,转动伞,感受下雨的情景。

1、是否表现出了下雨的主题。

2、是否从与众不同的角度来表现雨景。

3、能否说自己的创作意图。

在引导学生回忆下雨时人们的反应时,我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音,另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。学生们表演得非常逼真,其他学生通过观看,发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处,在绘画时自觉地将之表现了出来。回忆以往教学时教师反复强调,学生却不能准确表现人物动态的情况,我深切体会到了教学方式、方法改革带来的好处。

一年级美术教案篇八

课题

淋漓的'小雨

课型

综合

课时

1

教学准备

学生

蜡笔、水彩笔、色彩纸

教师

教学录像

教学目标

1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。

2、回忆雨中人,事物的特征,并将它们表现出来。

教材分析

重点

认知要求

难点

应知应会

教学过程:11月4日

教学环节

教师活动

学生活动

实施方法

导入

课件导入:

教师:请同学们看大屏幕,听一听,这是什么声音,谁能告诉老师?

学生:雷声、闪电声、下雨的声音

教师:对了,这就是自然界的雨。

先打雷—闪电—哗哗……下雨了

讨论分析

启发提示

讲授知识

教师:好,老师给你们放一段小录像,看看下雨时的情景。看谁看得最仔细。

(放录像)

谁能说说你看到了什么?

学生:乌云,打雷、树

教师:很好,观察得很细致。

学生:1、打雨伞、穿雨衣

教师:(贴穿雨衣、打雨伞的小同学)

拓展:你喜欢什么颜色的雨衣

学生:2、天空灰蒙蒙的、黑的

教师:(贴云)

大雨、小雨、淅沥的小雨

学生:3、雨下到地面上溅出小水坑。

(教师在黑板上画雨和小水坑)

一年级美术教案篇九

《卷纸动物》是小学美术二年级的内容,通过卷纸动物的设计与制作,发展学生的立体造型能力及形象思维能力,让学生掌握如何用基本的卷纸方式制作小动物,并且在愉快的美术活动中,让学生感受到卷纸活动的乐趣,同时也激发了学生对小动物的爱心。

教材中大篇幅展示了卷纸动物范作,让学生在充分欣赏感受的基础上,展开想象的翅膀,激起创作的欲望。教学中要注重引导学生欣赏分析,从中学会一些基本的卷纸造型方法,同时启发他们创造出更多的卷纸造型方法。要改变简单的传授、模仿为主的教学方法,重在培养学生自主探究的学习能力。教学目标:

1.初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。

2.通过卷纸动物的设计与制作,发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。

3.体验美术活动的乐趣,激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。

教学重点:用基本的卷纸方法,设计制作具有立体效果的动物形象。

教学难点:能让动物站立,并表现出自己的独特创意。

第一课时

课前准备

(学生)胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸

(教师)多媒体课件、卷纸动物范作

教学过程

1.动画激趣,导入新课。

(1)课件展示(动画):讲述人类与动物的生存关系,激发学生对动物的兴趣。

(2)出示范作导入,激发学习兴趣。揭示课题:《卷纸动物》。

2.范作欣赏,学习探究。

(1)课件展示:学生作品。设问:这些可爱的小动物是由哪些方法卷成的?

(2)让学生说说“卷纸动物”的形体结构特点及基本形体的卷折方法。

3.小组讨论,启发创新。

(1)分学习小组讨论探究“公鸡”的外形变化与表现方法,启发学生想象创新。

(2)小组汇报交流,教师小结提示:不管怎样变化,都要抓住表现对象的主要特征。

4.学生练习,体验表现。

参照喜欢的一件范作,尝试卷折一只动物,教师个别指导。

第二课时

课前准备

(学生)胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸

(教师)多媒体课件、卷纸动物范作

教学过程

1.演示激趣,创新训练。

(1)教师演示两种基本形体的卷折,学生看一看、说一说像什么。

(2)让学生尝试用不同卷法表现不同动物的基本形体,进行创新训练。

2.讲解示范,掌握步骤。

(1)提问:怎样制作一只形象丰富的动物呢?引导学生集体讨论制作过程(2)教师小结补充,让学生了解掌握从整体到局部的基本制作步骤(可借助课件演示)。

3.学生练习,表现创新。

(1)明确作业要求:为自己设计制作一只喜爱的卷纸动物。

(2)学生创作练习,教师巡视指导。

4.展示交流,互评互学。

(1)作品展示:在教室(或操场、草地)布置一个动物“王国”。

(2)指导学生互评互学。

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