作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班社会教案珍惜时间篇一
１、 了解擦桌椅的程序，感受物体表面大小与擦拭方法之间的关系。
２、 增强值日生（即小组长）检查、提醒组员认真工作的意识与行为，体验劳动的快乐。
足够数量的水桶、洗涤剂、抹布等。
一、 激活已有经验，交流擦桌椅的'程序与方法。
１、 提出劳动内容：各小组将前一活动中分到的桌椅擦干净，劳动时请值日生（即小组长）负责各组组员的工作。
程序：先用抹布沾加入洗涤剂的水擦，再用清水擦一遍。
方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（结合椅面、靠背、桌面等结构，将数学知识的学习融合于劳动过程中）
１、 了解并及时组织幼儿交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也应该不同。（如：桌子面大，抹布推开，手掌按在抹布上擦；面小的地方，用手指顶着抹布的一个角来擦等）
２、 了解各组分工合作的情况，引导值日生（即小组长）关注组员劳动的情况并进行检查。
３、 及时换水。（引导幼儿感悟擦桌子椅子的不同部位，所使用擦拭的方法也不同，掌握劳动的技巧）
桌子椅子变干净了。如果教师一个人擦，会花很多时间，而且很累。而大家一起劳动，只花了一点点时间，干得很轻松。
幼儿园大班社会教案珍惜时间篇二
一、提出问题，知道合作可以解决问题。
幼儿大胆想象，表达自己的想法。
教师讲小海龟们合作救妈妈的结局，让幼儿体会合作可以更好地解决问题。
【简单的小故事，直接导入合作的主题，帮助幼儿理解合作的重要，突出了活动目标。】
二、游戏，体验合作的乐趣，学习合作的方法。
1、了解游戏规则，激发合作的愿望。
布置场景：教师在场地分散放置大块地垫（平均每4名幼儿用一块），并调动幼儿：“我来当海龟妈妈，你们愿意当小海龟来和我做一个合作的游戏吗？”
交待游戏规则：以地垫当作大海里的安全岛，教师说儿歌“小海龟，本领高，潮水来了赶紧躲，牢牢站在安全岛，凶猛的潮水冲不到。”幼儿学小海龟随儿歌围着安全岛游泳，当教师说完：“凶猛的潮水冲不到”时，幼儿快速跑上地垫，保持身体的平衡，不能掉入“潮水”中。
2、游戏“安全岛”，体验合作的快乐。组织幼儿游戏，初步尝试合作。
讨论：“怎样可以站得又快又稳？”“为什么有的小海龟动作快却掉进了水里？”
小结：只有互相合作才会让大家都安全。
3、增加游戏难度，学习合作的方法。
教师逐次减少地垫的数量，让更多的幼儿尝试合作。请幼儿互相观察，说说自己或同伴是怎样保证自己安全的？让幼儿通过自己表述和与同伴交流，理解互相帮助、协商才能更好地合作。
三、知道合作在生活中的重要性，愿意与人分工合作。
1、观察生活中人们合作的图片，发现合作的多种方式。拔河、抬花轿、划龙舟、搬东西。
2、观察分工合作的图片，感受分工合作的重要。篮球比赛、做手术。
3、观察叠罗汉表演与解放军救灾的图片，让幼儿知道在合作时要坚持、忍耐。
四、延伸活动：学习用合作的方法解决实际问题。
1、以为解放军献爱心、做礼物为内容，组织幼儿讨论、协商分工。
2、请幼儿小组协商并选择制作材料。
3、幼儿合作制作礼物，体验分工合作的乐趣。
幼儿园大班社会教案珍惜时间篇三
1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。
2、为自己既将成为小学生感到自豪。
用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。
归纳整理谈话内容。
活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。
1、表达想法：
“我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情，你想知道些什么？请你用清楚、简洁的语言告诉大家。”
（1）幼儿在小组内畅谈自己的想法。
（2）请部分幼儿在集体面前交流。
2、归纳汇总
“我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面？”
有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。
学习表现背面人的行走动态。
表现出背面人的动态。
表现出人行走的四肢变化
绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。
1、回忆参观小学的情景：
“你在小学里看到了哪些人？他们在干什么？”
（1）“你会买怎样的书包？什么式样？什么颜色？”
（2）教师演示背面背书包人的动作，重点是人行走的四肢变化。
（1）幼儿作画，教师提醒幼儿要将人画得大一些。
（2）幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下（要留白色的边线）。
（1）欣赏同伴的作品。
（2）介绍作品的内容，为即将成为一名小学生而感到自豪。
幼儿园大班社会教案珍惜时间篇四
1、观摩幼儿园环境，清楚各设备作用，明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。
2、启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。
1、预先预备好观摩幼儿园的路线。
2、玩具天线孩子一個。
1、交流，导出教学课题。
幼儿教师：你喜爱我们的幼儿园吗？今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。
2、带着孩子观摩幼儿园。
（1）观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室，向教师问好，且请教师推荐自个儿的工作。让孩子给每个教师送1朵红色花，且学讲教师辛劳啦！
（2）带着孩子到操场，看大幼儿园中班孩子教学，请孩子说一说他们在干啥，且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。
（3）教学游戏：孩子孩子真喜欢玩。
（4）带着孩子回教学室，推荐教学室环境，让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方，有很多好玩的玩具，教师要在此里教我们很多本事，还可以坚固许多新伙伴。
3、说一说自个儿的幼儿园
（1）幼儿园里有何？你最喜爱幼儿园的哪个地方？为何？
4、画画自个儿的幼儿园。
（1）通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。
（2）展出画画作品。
幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境，通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局，进而清楚幼儿园，清楚幼儿园的设备，喜爱幼儿园。在设计整个教学时，画画幼儿园有一定的困难程度，孩子不会用画画的模式画出幼儿园，在以后的教学中留意小孩的实际水平。
幼儿园大班社会教案珍惜时间篇五
舞狮，广州俗称“舞醒狮”每逢佳节喜庆，迎春赛会，开张庆典，必定敲锣打鼓，舞狮助兴。这种民间迎祥纳吉的习俗，由来已久，历久不衰。为了弘扬这种传统文化活动，我们籍着元旦、春节将至，在我班开展了“醒狮迎新春”的活动。
本次活动，为了让孩子对“醒狮”文化有一个更深的了解，我们充分利用社区人士资源，邀请了我镇大田村的“醒狮团”来我园给孩子进行一次精彩表演和介绍“醒狮”文化。通过“醒狮团”的表演与介绍，孩子的亲身参与，让孩子感受这种文化的精髓所在，体现中华民族兴盛不衰，中华人民积极、进取、向上的民族精神。
1、让幼儿了解、认识关于我国“醒狮”表演的文化，以及它所表达的象征意义。
2、通过孩子参与表演，发展孩子肢体动作的协调能力以及音乐感受力，培养孩子勇敢、大胆、勇于表现自我的情感。
3、借“醒狮”所表达的精神，激励孩子积极、进取、向上的人生态度及学习态度，继承“醒狮”这种优良传统文化，萌发孩子的爱国主义精神。
1、事前与“醒狮团”联系，做好相应的沟通与配合工作。
2、孩子对“醒狮”表演这种文化活动有初步的认识。
3、对幼儿园进行全面的环境布置，营造一定的节日气氛。
4、活动当天，请幼儿打扮成过节的着装。
5、彩带若干，小狮头四头，锣鼓镲若干。
1、激发幼儿的学习兴趣，导入正题。
老师：“元旦”、“春节”即将来临了，为了迎接这喜庆的日子，我们幼儿园到处都打扮很漂亮。今天我们还请来了一群神秘的嘉宾，听！什么声音？（“醒狮团”的锣鼓声由远而近地传来）
老师：“醒狮团”来了！我们用热烈地掌声欢迎他们的到来。小朋友，那你们想不想知道关于“醒狮”的知识呢？（想！）
2、欢迎“醒狮团”来到幼儿园与孩子一同游戏。
3、认识、了解关于“醒狮”的文化背景以及有关的常识。
老师：小朋友，你们知道“醒狮”是起源于什么地方吗？为什么会有“醒狮”这种活动呢？它象征着什么意义呢？…现在，我们请叔叔为我们解答这些问题，好吗？（孩子鼓掌欢迎）
4、邀请“醒狮团”的其中一位代表给幼儿讲述关于“醒狮”的文化。
（1）讲述“醒狮”的由来以及发源地。
（2）中国的舞狮，分为哪两大类型。
（3）广州的“醒狮”属于哪种类型，它有什么特点。
（4）广州传统的武狮技艺有哪些，其中“采青”是什么。
（5）广州的醒狮有些什么造型和套路以及有哪些基本步法。
（6）“醒狮”这种活动，表现一种怎样的精神。
老师：我们很感谢叔叔给我们讲了这么多关于“醒狮”的文化（鼓掌致谢）现在，你们有些什么不明白的地方可以提出来，请我们的叔叔为我们解答。（提出问题）
老师：你们想不想也来尝试“醒狮”表演？（想！）
5、请“醒狮团”带着孩子学习几种“醒狮”的基本动作，以及要表现一种怎样的气势与精神。
6、邀请“醒狮团”为孩子进行“采青”表演。
7、在“醒狮团”的带领下，随着锣鼓声，孩子舞动着自己的小狮及手中的彩带，一起表达自己的喜悦之情，将活动推向了高潮。
幼儿园大班社会教案珍惜时间篇六
1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，产生做中班小朋友的自豪感。
2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。
知道自己是中班小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
讨论制定活动规则并能遵守。
晨间活动时带领幼儿熟悉活动室各区域。
一、比较现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。
1、提问
师：我们现在是哪个班级的小朋友？班上有哪两位老师？
现在的教室与小班时有什么不同？请小朋友仔细的找找看。
2、引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。
师：哪位小朋友来说说自己的发现。（请幼儿发言）
3、教师根据幼儿的回答进行小结。
二、讨论、制定中班幼儿的活动规则。
1、提问：我们到了中班应该怎样活动呢？请你们和旁边的小朋友相互讨论一下。（幼儿讨论）
2、教师参与幼儿讨论。
如师：小朋友在玩图书区的时候应该保持安静，摆放整齐，轻轻翻看等。
在进行建构区的时候应该分类摆放，整齐，不乱扔等
在玩美工区的时候应将废纸放入纸箱，物品放回原处等。
三、启发幼儿思考还应做到些什么。
师：我们是中班的哥哥姐姐了，除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？（幼儿回答）
教师可引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。
请幼儿发表自己的意见。
教师小结：小朋友升入中班了，学习应该比以前更加认真，见到长辈、老师、同伴应该主动打招呼，做个有礼貌的孩子。而且自己能做的事情要学着自己完成，还要学着帮老师、爸爸妈妈做些力所能及的事情，看到同伴有困难呢，要主动去帮助，做一个能干的孩子。
幼儿园大班社会教案珍惜时间篇七
1、知道沙上人过新年的一些习俗，了解沙上年俗的寓意。
2、在模仿体验年夜饭的年俗中表达对长辈的孝敬。
3、体验沙上人过新年热闹、欢快的气氛。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
电脑、课件、录像、仿真菜、碗等。
（一）音乐导入，走进春节。
教师：孩子们，听，欢乐的音乐已经响起来了，让我们一起去看看吧！
（二）谈话引导，回忆春节。
教师：人们在干什么？过年真热闹，过年的时候都要做些什么呢？
小结：过年有这么多事情，有好吃的，有好玩的，这些事情就是过年的习俗，也叫年俗。
（三）分组学习，了解年俗。
1、幼儿观看录像了解沙上年俗。
2、幼儿反馈交流。
教师：你们看到了哪些沙上年俗，它代表了人们什么样的愿望？
3、教师小结。
教师：沙上有这么多的年俗，通过这些活动，人们把高升、平安、吉祥、快乐这些美好的祝愿传递给亲人和朋友，祝福他们年年有余。
（四）情境体验，感受年俗。
1、教师创设情境，明确要求。
2、幼儿体验沙上年俗，感受活动的.快乐。
（1）教师对幼儿进行采访，巩固沙上年俗的寓意。
（2）全家一起守岁、拜年，感受沙上过年的热闹以及与家人共度春节的团圆、祥和气氛。
继续了解沙上的其它年俗。
玩沙子玩水是孩子们最喜欢做的“纯天然原生态”自主游戏。今天是孩子们第一次玩沙子，一听到可以去玩沙子孩子们都欢呼雀跃起来，走到沙池旁边迫不及待地“跳”了进去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用铲子铲、有的孩子用手捧，有的孩子边玩沙子边和同伴交流自己的玩沙经验，小小的沙池里回荡着孩子们的欢声笑语。
很多时候我们都会因为觉得玩沙玩水麻烦而取消了这种活动，其实玩沙的游戏更触发了孩子更多的创造想象空间。培养了幼儿同伴间的合作能力。小空间大作用，小小的沙池给孩子们带来了无尽地快乐，在快乐中感触、学习。
幼儿园大班社会教案珍惜时间篇八
地球是人类生命的摇篮,人类生存在地球里,保护地球是我们人类的原则。我选择的是地球爷爷生病了"。首先出示挂图和扮演地球爷爷情景的讲述地球爷爷生病的原因来吸引幼儿。播放课件找出地球生病的根源,如:森林被砍没了，到处都变成了沙漠。水受到了污染，小河里的鱼都死掉了。工厂排放黑烟，空气受到了污染，生病的人越来越多了。堆积的垃圾，环境都受到了污染等等。再来讨论如何解决这个社会问题，作为教师,要及时抓住这个教育契机,为幼儿提供探索的可能,并唤起幼儿的已有经验,激发幼儿的活动兴趣,提高幼儿的环保意识。
1.知道地球生病的原因，学习保护环境的基本方法。
2.积极地参与活动，学会垃圾分类，增强环保意识
3.培养幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感
知道地球生病的原因，学会垃圾分类，学习保护环境的基本方法。
培养幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感。
1.挂图《可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶》
2.音乐
3.垃圾图片若干
4.垃圾标志
一、情景导入，老师扮演地球爷爷。
1.儿童律动，老师带领幼儿跟着音乐舞蹈。
2.出示课件,同时扮演地球爷爷说:小朋友们好,我是地球爷爷，我病得厉害,很难受啊！你们快帮帮我吧！
提问：地球爷爷怎么了?地球妈妈为什么会生病？
师：地球爷爷生病了，你们愿意帮助他吗？我们一起来看看地球爷爷为什么生病了？
二、组织幼儿观看多媒体课件,知道地球受到污染的原因
（一）说说多媒体所展示的地球被污染现象。
（1）森林被砍没了，到处都变成了沙漠。
（2）水受到了污染，小河里的鱼都死掉了。
（3）工厂排放黑烟，空气受到了污染，生病的人越来越多了。
（4）堆积的垃圾，环境都受到了污染。
（二）请幼儿当医生自由讨论保护地球的方法。
1.针对污染,幼儿自由讨论排除污染的方法，并说出怎样治地球爷爷的病好。
师：刚才你们的办法非常好，老师这里也有很多的好办法，我们来看看。
2.依次出示种树图片、清理垃圾图片、环保绿色车辆。
师:多种花草树木,保护水土。清理垃圾，净化空气。尽量使用和乘坐环保绿色车辆，减少汽车排放的黑烟。
3.垃圾分类
（1）认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志并知道哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。
提问：什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾？
师：可回收垃圾是用过一次后，还可以利用再使用。不可回收垃圾是用过了不可再用。
（2）出示垃圾图片进行分类。
（3）操作垃圾分类，把垃圾图片粘贴到相应的垃圾桶里。
三、总结
再次扮演地球爷爷给幼儿送环保小卫士勋章礼物
师：地球爷爷送的礼物你们喜欢吗？这个可不是一般的礼物哦！这个我们地球爷爷环保小卫士勋章，你们得到了这个勋章之后，你们就是环保小卫士了。
幼儿园大班社会教案珍惜时间篇九
1、让幼儿知道，在接受别人爱的同时，还有许多人也需要我们的关爱和帮助。
2、培养幼儿奉献爱心的美德，体验助人的快乐情感。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、幼儿心理读物每人一本。
2、“希望工程”捐献箱一个，幼儿自己从家带的玩具、衣服和信件。
一、师幼看图谈话、讲述
1、出示挂图：图中的小朋友在干什么？
师幼看图讲述故事内容，让小朋友知道：在接受别人爱的同时，还有许多人也需要我们的关爱和帮助。
2、你喜欢为有困难的人做事吗？怎样帮助有困难的人？你曾经对他们做过哪些事？让小朋友认识到有很多时候可以关爱别人。
3、请小朋友讲述自己帮助有困难的人做事的事迹。
二、献爱心活动
2、出示“希望工程”捐献箱，请小朋友把从家带来的玩具、衣服和信件捐献给边远的小朋友。
《幼儿园教育指导纲要》中指出应引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关爱、帮助他人。而这次生成的主题活动—爱心传递，正符合了这一要求，我们就是要让幼儿去了解、感受、体验到同情，从内心激起想帮助他们的.欲望。孩子们在参观特校生学习、生活时孩子们不但带去了自己省下来的水果，还自发地向他们赠送自己亲手画的图画呢！而且为了跟他们交流，孩子们还认真地跟着手语老师象摸象样地学起了手语呢！在返校以后的活动中，孩子们更是对学手语越发了兴趣，在活动中孩子们拓宽了对残疾人的了解，还从残疾人的身上学到了那种身残志不残的顽强意志，而且最最重要的是孩子们由感而发地对残疾人产生了一种同情和尊重，有的孩子在课上竟情不自禁地说：“老师，比起他们来我觉得我们幸福多了！”最后我和孩子们还一起深情地唱响了手语歌《感恩的心》。课后有不少孩子都跑来对我说：“老师我以后再也不讨厌残疾人，嘲笑残疾人了。”“老师我再也不叫盲人是瞎子了”“老师，我要把今天我学到的手语去教会更多的人。”听着孩子天真的话语，我觉得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因为我们知道：只有爱才是我们共同的语言！
幼儿园大班社会教案珍惜时间篇十
1．通过观察发现每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。
2．了解指纹的类型及指纹的用途，提高观察能力及探索能力。
1．布置“指纹画展”。
2．《黑猫警长》录像片断。
3．放大镜，印泥，白纸，实物投影仪，硬卡纸等。
1．今天我们要去看一个特殊的画展，请你们仔细看。
2．幼儿观看“指纹画展”，教师提问：你发现了什么?这些画和我们平时画的画有什么不一样?(这些画是用指纹印出来的。)
1．你有指纹吗?指纹在哪里?
2．幼儿用放大镜观察自己的指纹，或是用印泥将指纹印到纸上进行观察，并与同伴的指纹进行比较。
3．小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。
1．将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿观察指纹的类 型。
2．找出三种指纹类型，分别给它们起名字。(第一种叫弓型纹，它的中心像一把弯弯的弓；第二种叫蹄型纹，它的中心向左或向右偏，很像马蹄；第三种叫涡型纹，它的中心像小旋涡。)
3．各人统计自己各类指纹的数量，巩固认识指纹的类型。
1.幼儿观看录像《黑猫警长》。
2．黑猫警长是如何破案的?(通过罪犯留下的指纹找到罪犯。)
3．小结：指纹能够帮助警察破案；因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的个人记号。
1．你们设想一下指纹还有哪些奇妙的用途?(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车等。)
2．为什么这些物品上用上指纹会更好?(每个人的指纹都不一样，就像身份证。)
幼儿园大班社会教案珍惜时间篇十一
1.回顾和交流消防员叔叔“了不起”的本领，激发幼儿敬佩和喜爱消防员叔叔的情感。
2.关注幼儿其他人所具有的“了不起”的本领，增进幼儿体谅成人，尊重成人劳动成果的情感。
3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象。
4.乐于探索、交流与分享。
【活动准备】
有了解消防队的前期经验，消防员工作的录像
【活动过程】
一、了不起的消防员叔叔(观看录像)
1.你们从刚才的录像中有没有发现消防员叔叔“了不起”的本领?
2.为什么消防员叔叔做事首先要快?
小结：消防员叔叔都很勇敢，动作十分迅速，如果我们遇到困难、遇到危险，尤其是发生火灾时，他们会很快赶来救助，所以说消防员叔叔是最了不起的人。
二、身边的了不起的人
1.在我们身边认识的人中也有很多有了不起本领的人，你知道他们是谁吗?
2.你认为他们有哪些了不起的本领?
小结：原来，我们身边有很多具有了不起本领的人，有的是与我们住在一起的亲人，有的是和我们一起做游戏的好朋友。
三、了不起的我
1.你觉得自己有没有了不起的地方?
2.请幼儿说说同伴有哪些了不起的地方?
