2023年带教老师先进事迹 带教老师先进事迹共(大全8篇)

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带教老师先进事迹篇一

***，男，参加工作以来一直在医疗一线，爱岗敬业，乐于奉献，参加医院委派的带教工作以来，以强烈的事业心和工作责任感，受到单位及各位同仁的高度赞扬，并在2017年，被我院评为医德医风先进工作者；2018年被评为优秀共产党员。这些荣誉充分说明了在工作中的付出与努力。在日常的带教工作中，带教的一些经验与思考分享如下：

一、树立良好的医德医风，建立良好的师生关系。

负责教学的老师的言行、举动对学生都是一种无声的教育。医学生对老师的认可和信任，会成为他们认真实习的一种动力。负责教学的老师要热爱本职工作，要有极强的责任心；不仅要有扎实的理论知识和丰富的临床经验，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。在带教中教师应注意以身作则，体现对病人的关爱，并自然地结合医德医风开展教书育人工作。医学生刚从学校踏入医院实习，在医院内与病人接触，随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题，甚至语言问题，这都要求临床负责教学的老师花许多时间来解释和教导。负责教学的老师对学生要关心、爱护、尊重学生，循循善诱，因材施教，对学生的缺点和错误要及时指出，耐心教育，热情、不歧视，建立平等、和谐、合作的师生关系。

二、教给学生“建立良好的医患关系”。 医患关系的处理是医学生学习的重要内容。培养医学生“以病人为中心”的观念来从事临床医疗工作，学会尊重病人。要做好一名优秀临床医生，必须了解病人的心理状态，与病人之间的接触、沟通是非常重要的。医学生在与病人沟通上往往欠缺和难以领悟，需要在临床医疗活动中不断摸索和培养。临床实习在注重知识的教育的同时，还必须要培养学生与病人沟通的能力（包括方式、方法和技巧等）。沟通的基础是语言，临床负责教学的老师在带教时注意培养学生的语言能力。患者由于疾病或心理因素，经常拒绝实习生的询问和体检。对选择的教学病例要事先沟通，取得患者和家属的同意，在知情同意的基础上，取得患者的积极配合。学生也要善于与患者沟通，要尊重、关心、体贴患者，想患者所想，急患者所急，可适当承担起护理患者的责任，通过自己的“勤”，赢得患者的心，从而取得患者的积极配合。只有建立良好的医患关系，才能更有利地开展临床实习教学工作，相得益彰。

三、

实习过程中，应结合学生的自习和接受能力，把疾病的临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗作为教学重点，并把它灌输于整个教学过程中，而疾病的病因学、发病原理和病理解剖等基础内容可简单地讲解，这样有利于学生临床思维和处理问题能力的培养和提高。实习学生进科后副主任医师负责教学小讲课及教学查房。教学讲课不应简单重复理论课内容，除了把要掌握的基本理论知识及相关的基本技能, 如病史询问方法和注意事项, 体格检查的基本方法和顺序, 各种穿刺方法和要点等向实习同学讲解外，还应从临床实际工作的角度对理论知识进行归纳，以求融会贯通，特别要突出知识的横向联系。在教学讲课中以症状或症候群为题目，把相关疾病的知识串连起来，开阔学生思维，以利于培养学生临床分析能力；或者以本病区特有的业务内容作为讲课题目，以补充教材与理论课的不足。教学查房是实习中培养学生如何观察诊疗病人，学习处理医患关系，当一名合格医生的一项重要教学活动，培养医学生分析问题和解决问题能力的有效途径之一。通过教学查房，应使医学生逐步掌握临床工作基本规则，如：病史采集与归纳分析、体格检查与病人的沟通技巧、病情演变与实验室结果的分析、合理的医嘱、正确的病程记录等。老师在教学中,不仅给学生传授现成的知识，同时引导学生对未知领域的探索，加强学生智能的培养，活跃学生的思维，寻找解决问题的新方法和得出新结论。一次好的教学查房，不但可以使学生巩固已学的理论，拓宽知识面，还能使学生在教师为人师表的感染下接受一次医德医风教育。教学病例讨论是实习阶段培养学生临床诊断、治疗、预后估计等决策思维的重要教学活动之一。其目的在于培养医学生通过学习理解医学前辈、上级医师和同学间的知识经验构建分析和解决临床问题的能力，特别是培养自学和口头表达能力。定期开展病例讨论，特别是疑难病例讨论，开发学生的思维。这种临床教学模式使学生的整个临床实习始终不脱离临床实践，从理论到实践、从实践又到理论,一边当“医生助手”,一边复习临床知识，系统观察病人的病情变化，将理论与实践紧密结合起来，促进了学生对理论知识的理解和运用，培养了学生临床实际能力，训练了学生临床思维能力,而且也提高了学生临床技能能力和临床分析问题、解决问题的能力。

四、严格规范基本操作，带教“练”出基本功。

操作示范指导是临床教学过程中，负责教学的老师根据教学大纲规定的要求对学生进行基本诊疗技术辅导的一种教学形式，是学生通过临床观察和实践获得操作经验的最原本、最直接的途径。其目的在于使学生能够基本掌握该项诊疗技术的应用指征、操作要领，引导学生在实践中进一步熟练和提高。掌握技术操作规范，必须贯穿整个临床实习。规范的技术是衡量医务人中是否合格的重要标准之一。良好的习惯必须从一开始踏入临床实践就养成。因此负责教学的老师应以身作则，认真负责，严格要求学员按照技术标准规范，执行各项技术性工作，将标准的操作和高尚的行为贯穿个整个临床医疗活动中，以提高医务人员的整体素质水平，树立医院美好形象。

五、积极鼓励学生临床实践，带教老师从旁保驾护航。 积极鼓励所带学生进行一线的临床实践工作，将临床实习医学以“医师”的要求去看待，在临床活动中，带教老师不离学生，做到从旁带教，保驾护航。在活动中让学生深刻地接受济世扶贫、奉献爱心的高尚医德教育。而且在活动中医学生还会认识到自身知识的贫乏，树立一定要认真学习医学知识，掌握更多的临床技能，为更多贫困病人解除疾苦的信心。

临床带教，培育新一代的医师，责任重大；带教老师言传身教，授业解惑，培养优秀医德；作为一名带教老师，希望实习学生通过自身的努力，带教教师的精心指导，从学生式的思维模式转向医生的思维模式，将书本知识融会贯通地运用于临床实际，圆满地完成实习任务, 成为一名合格的临床医务工作者。

带教老师先进事迹篇二

1、2、在科室护理负责人领导下进行工作。 介绍本科环境、收治病种、仪器、设备、人员情况、规章制度等。

3、参加科室值班及其他护理临床实践，指导带教对象各项护理技术操作规程与制度的执行，发现问题及时解决。

4、协助护理负责人拟定科室护理工作计划和年底总结，参与科室管理工作。

5、6、参加护理查房。定期对学生进行工作评价、理论及操作考核。负责本科室实习生、轮转护士、进修生及医疗本科生的护理带教工作。制定带教计划认真组织实施，并做好记录。

7、每月组织两次业务学习。学习时间、课件内容报护理部备案。

8、及时填写《轮转护士手册》鉴定部分。

注：科室的业务学习登记本要有本科生的签名，学习内容有针对本科生的知识点。

带教老师先进事迹篇三

一、优秀带教老师评选条件

1.具有良好的职业道德和素质修养，热爱护理教育事业，对本职工作兢兢业业，认真负责，业务水平高。

2.严格执行毕业实习、进修生教学计划，认真贯彻落实实习大纲，出色地完成实习、进修教学任务。

3.在实习、进修教学中耐心讲解，严格带教，认真履行教师职责，教学内容充实，教学方法新颖，教学水平高，教学效果好，同行评议和实习学生反映良好，没有提出批评意见。 4.教书育人，为人师表，注重实习学生实践与创新精神的培养以及人生观、价值观教育，引导学生逐步树立良好的职业道德观念。

5.实习带教的老师必须护师以上职称，具有三年及以上临床教学经验。

6.月绩效考核成绩在二星级以上，无投诉、护理差错事故发生，科室及护理部的理论及操作考试合格者。 7.年度为实习、进修生教学讲课或护理查房二次以上，有记录和讲稿（科室统一存放、备查）。8.年度带教人次：门诊片要求要求带教学生人数达5名以上；其余科室要求带教学生人数达3名以上。

9.所带教学生接待病人态度热情，无投诉及差错事故发生。

10.评选比例：大科护士长参与本科室先进带教老师评比；门诊部按护师及护师以上职称人员的7%评选；其余科室按护师及护师以上职称人员的15%评选。

二、先进带教科室评选条件

1.科室应严格按各院校实习大纲及护理部要求实施带教，组织、安排、落实具体实习教学任务，对所带教学生有检查、考试、教学评价记录，完成医院安排的实习、进修带教任务。 2.科室有专人负责管理教学，经常深入实习教学一线，积极协调解决实习教学中遇到的问题。实习、进修人员无差错事故发生，无投诉。

3.对有关实习教学的文件、工作总结、教改经验及有关统计分析资料管理有序，上报材料及时，质量高。

4.重视教学管理研究，积极进行实习教学改革，努力探索实习教学管理新方法。

5.临床科室每轮回组织教学讲课、查房各1次；特殊区域每轮回组织教学讲课1次。6.科室教学记录及资料完备。

7.进修、实习生对带教科室教学评价良好，没有提出批评意见。 8.评选比例：各片区推荐1个科室，大科片区间推荐1个。附注：

评选时间：上一年度6月1日至本年度5月31日（12个月）。表彰时间：与科教科同步

带教老师先进事迹篇四

培训，当年回到医院开展了胃镜检查,在一个一万多人的小规模乡镇至今检查病例已逾xx例,无一差错事故,并在极其简陋的条件下开展了食管取异物术。此举不仅解决了本地区病人往返大医院的劳苦，而且为临床医疗工作提供了可靠的依据。xx年为配合全院向更高层次的发展再次舍妻别子前往xx苏北人民医院外科进修，一年时间不仅在学术上得到了提高，开拓了视野，而且在医院管理层面上站在一定的高度审视了一个未来现代化医院的发展之路。

般人的眼里这是一块肥缺，然而，当第一次我把远道而来陌生的药商送来的回扣上缴医院会计室时，他们表现出是满脸的惊讶和不解。“其身正不令而行”，我院因此成为没有被药品腐败的一方净土，多年来和我院打交道的药事人员由衷感叹——干净！

他们放手工作，错误严厉批评，成绩为他们加油，当鲜花和掌声来临时又甘于退守幕后，多年来我没有得多少金杯、银杯，但一方百姓的口碑我足矣！1997年医院应工作需要让我临时负责全院的医疗业务管理工作，没有职务和权力，只有一颗年轻火热的心，一股工作的激情，七个月的时间只修了五天假期，从处方、病历、常规诊疗制度入手规范管理，不断讨论、不断斗争、不断改进，经过坚持不懈的努力，付出的心血和汗水赢得了当年上级部门的考核好评的成绩，医疗质量和安全一举进入全市先进行列。边远地区没有边缘心理，在取得成绩的基础上，通过近几年的不断完善和提高以及医院员工整体素质的提升，偏远的小医院医疗质量已在全市卫生系统中名列前矛。

求将根植于此。

xx从医19年，做一名好医生是他不懈追求的目标。经过他勤奋的学习、艰苦的努力，目前已成为京煤集团总医院消化肿瘤内科的学科带头人，在门头沟地区已是小有名气。

了我院的声誉，极大地方便了患者，给患者带来了希望。

经常会有死亡患者的家属在办理完丧事后，特地到医院送锦旗给肖主任。还有许多患者的家属因陪亲属在内四科住院，看到肖主任带出的医疗团队特别值得他们信赖，就将医保定点医院改为北京京煤集团总医院。

xx先后获得了北京市劳动模范、北京地区百名优秀青年医师等荣誉，面对取得的成绩和荣誉，他淡然处之。他知道他只是做了应该做的事，他最想做的就是当一名好医生。

优秀医生先进材料

xxx，男，现年49岁，中共党员，本科学历，神经外科副主任医师，xx县科技拔尖人才，xx县人民医院业务副院长兼神经外科主任，xx县人民医院总支委员兼病区支部书记。

标兵”xx市“技术创新能手”“xx县科技拔尖人才”等荣誉，深受广大职工和患者的信任和爱戴。

一、过硬的政治素质

xxx同志参加工作几十年来始终按照共产党员的标准严格要求自己，规范自己的行为，诠释了“三个代表”等重要思想，成为贯彻落实科学发展观的实践者。以“救死扶伤、全心全意为人民服务”为宗旨，牢固树立“以人为本、以病人为中心”的服务理念，把病人满意作为一切工作的出发点和落脚点，急病人所急，想病人所想，关心体贴病人，始终把病人利益放在首位，团结同志，乐于奉献，自觉抵制行业不正之风，受到病人、家属及同行的普遍好评。

二、勤奋好学，精益求精，不断进取的学风

外科事业，率先在我县成功开展

颅骨缺损修补、脑积水分流、脑和脊髓肿瘤等神经外科疾病的手术2014余例。有效缓解我县困难群众外出就医难、费用高、因病返贫等现象。尤其是对发病率、死亡率及致残率较高、严重危害患者身心健康的重型颅脑损伤和高血压脑出血等常见神经外科疾病的救治方面，具有丰富的临床经验，针对不同患者个体差异，制定科学的救治方案，显著降低了重型颅脑损伤和高血压脑出血的死亡率和致残率，取得显著地经济效益和社会效益。

三、爱岗敬业，无私奉献

不论是作为一个普通医生，还是作为医院的业务院长，几十年来xxx同志始终坚持在临床工作一线，履行好每项职责，淡泊名利，无私奉献。

力为患者提供优质、高效的服务。

四、淡泊名利，廉洁行医

行医几十年来，xxx同志一直十分重视自己的职业道德修养，真正做到“医病医身医心，忘名忘利忘我”。坚持为病人着想，坚持为病人提供价廉、质优、高效的医疗服务。不为金钱所动，不开大处方、不收受病人财务，为广大医务工作者树立了廉洁行医的榜样，为创建服务好、质量好、医德好、群众满意的人民医院做出了巨大贡献。

xxx同志用他自己的实际行动感动和激励着周围的每一个人，他爱岗敬业、无私奉献、高度负责，他心系患者。他严以律己、宽以待人，他忠于医疗事业，、淡泊名利。他常说爱心是治疗世界上所有疾病的惟一良药，医乃仁术，也是世间大爱。30多年来他把对病人爱的付出，当作是自己最大的快乐，体现了一个医生的崇高美德，成就了一个医者楷模的光辉形象。

医院医生优秀事迹材料:一颗诚心擦-

一路飞奔着回家。

孙主任就是这样一位胸怀博大，仁爱无私的白衣战士。一开始身边经常有人跟他说：老孙，你怎么那么死脑筋，凭你在这边的名声，就是整天在医院晃几圈都没有人会说一个字。怎么还要让自己这么累，跟着一些后辈做芝麻绿豆大的事。每每听到这样的话，孙主任会立马扳起脸，严厉地回答：“如果一个医生把治病旧救人当作是养家糊口的筹码；如果一个医生在他心里病人有等级贵贱之别、救人有轻重缓急之分；那么我劝他还是乘早改行，不要玷污了‘医生’这两个神圣的字眼！”慢慢地类似那样的“劝告”就消失了，取而代之的是一种无言的敬畏，一种无声的模仿。“孙主任怎么做，你们就怎么做！”渐渐地成了老医生教导新同事的“法宝”。

在自己每天都要办公的桌子上呢，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句话跟我们医务工作者有什么联系呢？现在，我明白了这不就是孙主任的人格写照吗！在他眼里的医疗事业之路是没有尽头的，在他眼里救死扶伤的爱心之路是没有尽头的，在他眼里医学造诣更是没有尽头的！求索、默默地求索，永远让自己站在起点上，这就是我们孙主任恪守了半辈子并且还将恪守半辈子的行医信条和人格信念！

骨铮铮的崇高和医者父母心的谦-

卑；不正是在兑现华益慰心中那份对医务人员的殷切期望和对祖国医疗事业的美好期盼！

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带教老师先进事迹篇五

老师一贯忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责。热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。她始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力。对本职工作精益求精，勇于开拓创新，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的理念全身心地投入到教育教学中，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教育教学效果显著，受到了上级教育主管部门和社会及家长的一致好评。

作为一名教师，该同志深感自己肩上的责任重大。始终严格要求自己，务实求真。，即使是特殊情况，也不耽误工作，乐于完成各项工作。为了教学还经常牺牲课余的时间加班加点，从无半点怨言。在她看来，学校就是自己的家。这种无私精神，在学校起到了榜样的作用。

作为一名人民的教师，该同志一心扑在工作上，她始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。多年来，她始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加各类培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。她上课充分体现了新课程新理念。课堂上，她启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导。凭着扎实过硬的基本功，她所教的学科成绩多年来始终名列前茅。但她从不张扬自己，更不满足现状，经常与同志们交流教学经验。多次承担校级公开课，并要求听课的老师针对课找缺点，提建议。她深信，只有教到老学到老，才会永远站在教育领域的最前端。

作为班主任，她注重对学生的思想品德教育和人格的培养。她教育学生有独特的方法，用自己的言行去感化学生，让学生受潜移默化的影响，形成良好的品德。她自己始终为学生树立榜样。对班级学生的家庭情况、性格、爱好也都了如指掌。学生中有谁家遇到了困难，都愿意跟她说出来，她总是尽力去帮助解决。在其所任教的班上有过一名学生因自卑成绩差，母亲患有慢性疾病，父亲又一直瘫痪在床，孩子学习无人照料，了解到这一情况后，她多次上门家访，最终学生放下心理负担，专心于学习中，并对他进行专门辅导，最后该生在小学毕业考试中还取得了优秀的成绩。

该同志经过多年的勤恳工作，取得了一系列的成绩和荣誉。历年来先后获*****奖。

带教老师先进事迹篇六

，女，1964年10月出生，高级教师，2019年河南师范大学教育硕士研究生毕业，获硕士学位。现为*市*中数学教师，初中数学组组长，国家骨干教师。从教2019年来，*老师坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。2019年来，她热爱学习，刻苦钻研，先后取得大学本科、硕士学历，成为新一代学习型研究型学者型教师。2019年来，她矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在新乡市教育界特别是初中数学教学界拥有很高的声誉和威望，为*市初中数学教学改革发展作出了突出的贡献。

1986年7月，**老师从师专数学系毕业，分配到十二中工作，从此踏上了教育征程。年轻漂亮的她工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。1987年她开始代表学校多次参加省市各项教学大赛，在新乡初中数学教学界崭露头角。

她出色的表现赢得新乡市各个学校的注意，1990年*老师被中领导“挖”到这所重点中学，并担任数学教研组组长。

“要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”1994年她走进了河南师范大学，从攻读本科到攻读硕士学位。从1994年秋到1997年夏，从1999年夏到2019年夏，整整6年的时间，*老师走上了充实而又繁忙的求学之路，开始了她艰难而又最有价值的优秀教师学者之路的探索。

初回大学，校园里浓浓的文化氛围让她激动兴奋不已。图书馆丰富的藏书，阅览室各种各样的期刊，各个知识门类的讲座，教授们独具风采的授课以及自由争鸣的学术气氛，都深深地抓住了她的心。借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴她度过了一个又一个静读的夜晚、忙碌的周末。总感到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再，总想多读快读。6年的学习生活，专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。

研究型教师，并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、学术，而是要求教师拥有教学研究的态度与能力，提升教师特有的“教学实践性知识”。*老师深深清楚这一点，为此她没有放弃日常教学活动，特别是攻读硕士学位期间，按文件要求可以带薪脱产学习，然而为了真正的学以致用，提高实践能力，她充分利用河南师大在本市的便利条件，不辞劳苦，边教学边学习边研究。学校领导和老师都被她这种学习精神深深感动，河师大的教授更是感叹，“有这样的优秀教师，中国的教育有希望”。

求学的路很苦，但苦的汗、苦的泪换来的却是肩上行囊饱满、胸中气慨昂扬。教育理论开阔了刘丽老师的视野，她一边钻研理论，一边总结教学中存在的问题，写出了五十万字的教学经验总结和论文，她又想，要是把这些成果让同行们分享，避免教学中走弯路，不是更有价值吗?于是，她开始系统总结自己的教学研究成果。2019年来，她的论文在省级以上刊物发表120多篇。她的《合作讨论式数学教学法实证研究》也正在处于结题阶段，受到很多专家的赞赏，并准备结集出版。此外，她还出版各种数学辅导书籍15本，受到全国中学生的热烈欢迎。

十年辛苦不寻常，*老师以她的实际行动探索出了一条新一代学者型教师的成长之路。

20世纪80年代末期，*老师开始尝试教学改革，她把布鲁纳“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中。“从事数学教学的教师，应高度重视发展学生对数学结构或顺序的理解。因为结构性地理解问题，有助于提高学生直觉思维能力，当学生不断地尝试寻求直觉问题的结论时，他们事实上已从整体上、结构上把握了对象。”教学中，她一改过去数学教学过分强调证明、验算别人的发现与发明的做法，把学生从习题和知识细节中解放出来。在教学中，她不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。

减轻学生负担是*老师的另一个重要课题。

*老师认为：“学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育多少年，苦无良策。可以说产生课业负担的主要原因在教师。教师的教育思想、教学方法决定了学生的学法。”爱因斯坦的名言也是她的口头禅：“负担过重必然导致肤浅”，她要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让班主任、家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来是她永远的追求。

作为市*中学一名站在教改前沿的数学教师和主导学校数学教学方向的教研组组长，刘丽常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学重压下的高分效应?”他说，不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。

认为，不能正确地对待解题，将学生的手脚束缚在题海之中，这是当前中学数学教学中亟待解决的问题。

在数学教学中，她率先试行以学生为主的“合作讨论式”数学教学教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。

带教老师先进事迹篇七

符灶儒老师的先进事迹已经震撼全国、传遍大江南北，为我们教师群体树立了学习的榜样，是激励我们教师团结拼搏，奋勇向前的强大动力，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。认真学习了符灶儒同志的感人事迹，我的心久久未能平静，看着那一个平凡的名字，殊不知，名字的背后却书写着一个又一个感人至深的真实故事。符灶儒老师，他在自己平凡的工作岗位上，用不平凡的行动践行崇高的师德，在不同的环境中，却发扬着最伟大的民族精神;无私奉献，他的精神、他的行动正是对教师高尚师德的最美好的诠释。在无数的教育教学实践中，教育者们总结了身教胜于言传的道理，而他就是用无声的身教，验证那无法雄辩的道理，从他身上我们看到未来教育的希望。最美教师;符灶儒老师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值，从他身上我们看到人性具致真善美的一面。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，我们要秉承这种传统美德，弘扬大爱精神，就要向一样本着勤道乐业、爱生如子、舍己为人、至善大爱的博大情怀，扎扎实实、兢兢业业地做好本职工作，努力把校园打造成为充满爱心，人人向往的幸福之城。

人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业。然而不是职业造就教师的辉煌，而是教师铸就职业的辉煌，最美教师，美在团队，正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这一曲曲感人的赞歌。向符灶儒老师学习，就就要增强职业道德观念，要增强大局观念，强化责任意识甘为人梯、乐于奉献的精神，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，力争做人民满意的教师和教育工作者，为教育事业贡献智慧和力量。

孩子们的梦想很简单，也很一致，就是读书，读书是他们的梦想。当你还叹息你实现不了你那昂贵和华丽的梦想的时候，想想这些孩子吧，他们需要我们的手。梦想，是孩提时代的兴奋，是青年时代的动力，是老年时代的回味。梦想的花朵，只要有水，它就可以灿烂绽放；梦想的翅膀，只有有风，它就可以展翅翱翔；梦想的夜空等待我们去点缀，梦想的距离等待我们去拉近。

在教育事业中默默无闻的我，今后要以符灶儒老师为榜样，让他的精神时时刻刻鞭策激励我自己。面对压力、困难绝不退缩、不逃避，要将其化为工作的动力，勇往直前。爱生如子，就是教师精神的真实写照，在提升自身文化修养、教学能力的同时，更要时刻想着孩子们，更应该奉献自己的一片爱心，去关爱那些需要关注的孩子，当他们遇到困难时，我们伸出热情的双手；当他们犯了错误时，我们给予耐心的批评教育；当他们取得进步时，我们给予他们莫大的鼓励。要在务实求真的工作中，力求创新，让每一位孩子都享受学习的乐趣，关心爱护每一个学生，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，为孩子撑起一片蓝天，让他们在我的沐浴下，健康快乐地成长！

总之，在感动之余我将继续努力，不辱为人师表，学习符灶儒同志老黄牛精神，体现无私奉献、任劳任怨的优秀品格，把学习活动落在行动上，在学习、工作和生活上时时牢记、处处践行。

带教老师先进事迹篇八

六月收获的季节，看时光匆匆，紧张忙碌的一年又过去了。然而回顾过去的一年，却给我带来了些许异样的感受。在这一年中，我经历了一次角色的转变，从一名学生，变成了一名幼儿教师。这一年也是我做幼儿教师的第一年所以也参加了幼儿园组织的带教活动。很有幸这一年我能和陈老师一起工作和学习。

在这一年被带教的日子里我收获了很多。

由于自己是新手，所以压力很大。陈老师会在班级工作和家长工作上帮助我、鼓励我，用心用爱来浇灌孩子，思想汇报专题用行动来感染我。在她身上，我不仅学到了一些业务知识，更重要的是体会到了一股钻劲儿，一种顽强向上的精神。在她的的影响下，我在工作中任劳任怨，乐于接受各项工作任务，热爱每一位幼儿，时时谨记自己是一名幼儿老师，用自己的言行来影响孩子，使他们健康发展。

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”我们也总是在说，要做好一名幼儿老师，最基本的素质就是要有爱，用心去爱每一个孩子。在那段紧张的日子里，总是感觉人好象上了弦一样，有做不完的事情，所以，有些时候会忽略孩子的一些感受。

记得有一次我加班加的很晚第二天疲惫不堪，我就想随便上上课就行了。不要准备那么多的资料。可是当我上完课时，孩子们说：“老师什么时候学本领啊？”这时我才知道孩子的求知欲师很高的，我们作为老师更应该对孩子负责。

这半年来对我们新教师来说都是不平凡的一年。为了能保质保量地完成任务，我们忘记了假期，每天早来晚走，还把工作带回家。这段时间也让我见识了作为一个幼儿教师的基本技能。

区域活动是孩子们最高兴的时候，在他们自由活动的过程中，我开始认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。

联系，努力把他们看作是自己的老朋友。因为学期初的几个月中工作紧张，和家长相互交流的机会少。所以我们鼓励家长在晚上8点以后和老师沟通。及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况。

这一年新教师生涯就在忙忙碌碌中结束了。这一年收获很多，成长很多。希望这一年的师徒带教在今后的教学生涯中有所帮助。