我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
农村教师家访心得体会篇一
本次培训分通识部分培训与专业培训。通识部分的培训分为三个课题：
一、如何开展研究性学习。
二、高效课堂的“行动研究”。
三、走向幸福的教育人生。
下面我重点讲述一下体育专业培训的内容：
这部分内容主要有六大热点问题：
1、传统体育与现代体育课的区别？
2、体育课与训练课的区别？
3、放羊课是不是现在提倡的体育课？
4、没目的性的游戏课是不是好课？
5、没有运动技能的课是不是好课？
6、运动技术与运动技能的关系？
（1）学习运动技术，提高运动技能，增强学生体质不能离开学习运动技术的过程。
要有运动技术的教学，学生要有锻炼的过程。要达到一定的练习密度和运动量（180次）。对学生进行体育知识的传授。学生能够体验运动的乐趣。发挥集体教育的因素。安全因素。
运用所学的技术，促进主教材技术的提高。教学目标不要喊口号，空谈。
教学组织要严密，充分发挥教师的主导性，关注个体的差异。
自主探究、合作的活动不要牵强。
以上是理论方面的培训内容，下面对体育实践部分做以说明：
一、有氧健身舞
这部分培训由哈六中的李春言老师示范讲解，他所教授的健身舞融入了许多舞蹈元素，由浅入深的教了一些健身舞动作，并讲解了编排健身舞，应请注意的三个问题：1动作要简单。2动作要有变化。3音乐也要有变化。
二、珍珠球
三、啦啦操
本操节奏感较强，活有活力，现为哈六中的校本教材，通过学习掌握了一些新的动作，学习了一些编排的方法，今后力争将这部分内容运用于教学活动中。
四、花键球
花键球的踢法多种多样，有的类似于足球的技法，如盘踢、正脚背踢、勾踢等技法。此项目易学，受场地、气候等因素影响小，易于开展。花键球的比赛利用的是羽毛球的场地，规则也大致相同，比赛人数也较为灵活，可3——5人参加。
五、跳绳
介绍了多种跳绳的方法，此项目适用性非常强，易于开展，对增强学生体质有显著作用。更难能可贵的是在学习期间培训老师介绍了许多学习方法，我将充分利用这些学习方法来指导，今后的教学工作。
经过本次培训，使我对新课程改革有了更深刻的认识，更新了教育理念，历经十年有余的新课程改革，各地在实施过程中出现了许多偏离课程改革的实质的案例。如南瓜课、扫把课等，这些课虽然表面上看课堂气氛很活跃，实质上却谈化了运动技能、运动技术。新课程改革的核心问题实质就是：教学方式的改变和学习方式的改变，掌握了这个核心就能更好的指导以后的教学工作。培训之后，我对以往的教学工作进行了深刻了、细致的反思，从中也发现了自己的不足之处，我将以此次培训为起点，将所学的专业知识运用到教学工作中去，力争使本校的体育工作再上一个新台阶。
农村教师家访心得体会篇二
第一段：引入农村教师家访的背景和意义（字数：150）
农村教师作为基层一线的教育工作者，承担着培养下一代的重任。然而，由于教育资源的不均衡分配和农村地区的特殊情况，学生和家庭在教育方面面临着巨大的困难和挑战。为了更好地了解学生的家庭情况，促进家校合作，助力学生全面发展，农村教师经常进行家访。家访既是了解学生个体差异的途径，也是进行学生心理辅导和家庭教育指导的重要手段。
第二段：家访带来的经验和启示（字数：250）
农村教师进行家访，不仅培养了他们对学生和家庭的细致观察力，也让他们深刻认识到农村学生的不容易与特殊性。在家访中，农村教师接触到了许多经济困难、生活不便的学生家庭。家庭贫困限制了学生的成长，而艰辛的劳作环境也影响了学生的学习。在了解到家庭困难后，农村教师会积极与学生家庭进行沟通，提供帮助和支持。通过家访，农村教师加深了对学生差异的体验，提高了对学生需求的敏感度与洞察力。
第三段：借鉴国内外家访的经验（字数：300）
农村教师进行家访并不是一项新鲜的探索，国内外已经有许多家访模式值得借鉴。例如，国内的“胞校互访”家访活动可以让同学之间互相了解，增进友谊；而美国教师们每学年会进行一次家访，不仅可以与家长沟通，还加强了与家长的合作与信任。此外，家访也可以引入家访记录，帮助农村教师更好地了解学生的家庭情况和需求，并及时采取措施进行帮助。借鉴国际先进的家访经验，可以为农村教师提供更多的思路和方法，提高家访的效果。
第四段：家访的挑战和对策（字数：250）
虽然家访对教师和学生都有积极的效果，但也面临一些挑战。首先，家访需要耗费大量的时间和精力，农村教师要担心学校课堂工作的滞后。其次，由于家庭情况复杂多变，农村教师需要具备丰富的家庭教育知识和心理辅导经验。最后，农村教师还面临家长对家访的不理解和抗拒。因此，农村教师需要通过合理分配时间，提高综合素质和专业能力，并加强与家长的沟通与交流，解决上述问题。
第五段：总结农村教师家访的成果和展望（字数：250）
农村教师进行家访，不仅增加了对学生和家庭的了解，也促进了教育教学的发展。通过家访，农村教师更好地关注学生的需求，提供更有效的帮助和支持。同时，农村教师也与家长建立起更紧密的关系，增强了家校合作意识，使教育成果得以最大限度地发挥。展望未来，农村教师还可以探索更多的家访方式和方法，深化家访的内涵和效果，为农村教育事业做出更大的贡献。
农村教师家访心得体会篇三
一直以来就对教师这个职业充满了无尽的羡慕，因为自小看到老师都好有气派，知识丰富而且受人尊敬。当自己得知考上我们县的老师时，那时真的有说不出的开心，每天都盼着能早点去上班。可是对于将要分到那个学校自己也不清楚，心里在憧憬着学校的美好，高楼大厦，学生聪明有序，在这种遐想中快乐的期盼中渡过了一天有一天。直到分配学校的那天我的心凉了。殷家河小学，从名字就知道是一所农村学校，看着周围的朋友都去了中学，心里酸酸的，眼里止不住的往外流泪。自是以来，从上小学我就是上的最好的学校，现在让我去偏远的农村教学，心里一时接受不了。来到学校，我绝望了。看着墙皮的脱落，地上的高低不平的砖块，屋顶的梁，我想起了我上小学时的学校都比现在的强百倍。一时间所有的希望仿佛都被打破了，在这一穷二白的地方我怎样展示我的抱负，原来所有的关于学校的美好都是假的。我彷徨也嘲笑自己的幼稚。
第二天学校正式上课，看到小孩子们一个个在那端坐着我竟然不知所措了。他们的眼神是那么天真，表情是纯真的，没有喧闹，如此安静，安静的让我自己那份不安的心也变得平静了许多。现在回想起来，是孩子们给了我成功的力量，给了我勇气。
现在有哪位家长舍得让自己的孩子做饭呢，别说二年级就是初二高二的学生又有几个父母舍得孩子自己在家做饭吃？看到他们一个个都这么懂事这么坚强，我觉得我更应该做一名好老师，我得让自己满意，如果我连自己都不满意，孩子们能满意能开心吗。我要让我的课堂变成一个快乐的课堂，我要用我的能力去丰富他们，让孩子们知道老师是和他们在一起的。
每天来到我们学校，我第一件事就是先去教室看看。孩子们一看到我来到了学校，都会蜂拥着出来，和我打招呼。看到他们那么开心，自己心里更是开心。当一名教师是幸福的，因为被这么多孩子们喜欢。他们不会因为我是老师而惧怕我，每次下课的时候总会有学生大喜欢过来问我：老师，下节课去给我们上英语吧！“不是刚上了吗”我正纳闷。“那是刚才，下节课再上节呗！”常常被这群孩子搞得很开心。我知道孩子们喜欢我，就像我喜欢他们一样，我们上课一起做游戏，一起唱英文歌，一起作比赛，我和孩子们一起在学习中找乐趣，我们在一起没有距离，他们没有把我当做严厉的老师，我也没有把他们当做学生，我们就是朋友，学生会跑到我身边跟我说悄悄话，说他和同桌之间的小秘密。女孩子们经常下课找我问道：老师，跳绳不？心里也没犹豫便答应了“好啊”就这样跟着三年级的小孩子们一起玩得很开心，旁边还不时有同学说：啊！老师也会跳呢。从那以后我和孩子们一起跳绳也就成了习惯了，什么翻单花翻双花的也就不在话下了。想来真是幸福的一件事情。
为了纪念这次活动，我和孩子们一起将他们贴在了教室的墙壁上以此来激励小家伙们，让他们能够看到自己的成绩。我相信这是一种激励也是一种暗示，让孩子们能够看到自己的成长。自此我们班孩子们每个月都会做一次英语手抄报，现在他们的水平可是相当高了，就连我这个老师都有点自叹不如，他们不是不聪明，而是缺少一次机会，如果老师能够给孩子们一丝阳光，他们一定会还你一片湛蓝的天空。
农村教师家访心得体会篇四
近年来，为进一步加强家校沟通，促进学生全面发展，农村教师走出了校门，开展了家访工作。作为一名农村教师，我也参与了多次家访，从中受益匪浅，无论是对学生个体、家庭背景的了解，还是对教育工作的理解与思考，都提供了宝贵的素材。以下将结合自身体验，探讨农村教师去家访的心得体会。
首先，家访是解密学生的钥匙。孩子从出生起，家庭就成为他们的第一课堂，家庭环境的好坏，对孩子的成长影响深远。通过家访，我亲眼目睹了学生生活的真实状态。有的学生家庭环境幽暗狭小，缺乏基本的学习条件，这使我对他们的学业困难有了更真切的了解。有的学生家庭破碎，单亲、离异、外出务工等社会问题，严重影响了孩子的学习与成长。同时，我也看到了一些学生家庭的优势和特点，有的家庭重视教育、重视学习，孩子具备了良好的学习品质。总之，通过家访，我能够更加全面地了解每个学生，为他们提供更有针对性的教育服务。
其次，家访是增进师生关系的桥梁。在校园里，师生的关系是相对公开透明的，但家庭中的情况则更加复杂。通过与学生家长面对面交流，教师能够更好地了解学生的性格、习惯及家庭环境，以便更好地照顾他们的情感需求。同时，教师也有机会向家长详细解释学生的学习状况、优缺点和教育方针，提出针对性的建议。通过这种互动，家长对教师有了更深的了解和信任，更好地配合学校的工作。而学生也能够感受到教师的关心与关怀，建立更密切的师生关系。
再次，家访是促进教师专业发展的纽带。家访活动为教师提供了一个宝贵的机会，可以观察和研究学生的学习环境和家庭教育状况，从而分析学生的行为、情感和学习发展的原因。通过与家长的互动，教师可以了解家长对孩子教育的态度和期望，对家庭教育进行分析和评估。家访同时也能让教师选择更适合学生的教育方法和策略。从学生和家庭的实际情况出发，教师可以根据不同家庭的特点，对学生提供更有针对性的指导。通过长期的家访工作，教师在实践中不断反思和总结自己的教育经验，不断提高自己的教育能力。
最后，家访是深化教育意识的良机。在家访中，教师身临其境，深刻感受到了农村学生面临的困境和需求。家访中接触到的学生不仅是校园上的学生，更是真正的个体。了解到学生在家庭环境、社会环境中的成长经历和困难，让教师更加深入地思考学生的成长与发展。家访也提醒着教师，教育工作不能止步于课堂，还需要关注学生的全面发展，关注他们在家庭和社会中的角色和贡献。
农村教师的家访工作，是加强家校合作，促进学生全面发展的重要途径。通过家访，教师能够全面了解学生个体和家庭情况，增进师生关系，促进教师专业发展，深化教育意识。希望农村教师在今后的教育工作中，能够进一步加强家访工作，为学生的成长提供更贴心的关怀和支持。
农村教师家访心得体会篇五
连续两个星期做了两次家访，虽然孩子们所在的年级不一样，学习状况不一样，家庭背景也不一样，可是他们的家长对我们的到来十分的欢迎，从这些家长的身上我看到了他们对孩子学习的用心，小学教师家访心得体会。
六年级二班的李傲同学，经过在班主任那里了解，他在班里面学习成绩不是很好，可是他很听教师的话，不打架，对于学校或者班级的活动都会用心的参加，教师布置的作业基本也会按时完成。经了解他的妈妈也是我们实验小学的教师，他的爸爸也有一份很好的工作。当我们到达他家时，他的父母都在家，也十分热情的接待了我们。可是由于平时都是妈妈在管孩子的学习，所以在家访的过程中，基本上都是你妈妈在回答我们的问题，我们能够看得出这是一位很用心的家长。
在家访的过程中，我们问到了家长对孩子的教育，从李傲的妈妈回答中我发现他们在孩子身上很用心，可是孩子正处于叛逆期，大于家长的话又是当作耳边风，这一点让他们很无奈，可是他们对孩子的成绩不是很在意，他们只是期望孩子能够快欢乐乐的学习知识，而不是被压迫着学习。其实并不是所有的家长都能够放宽孩子的成绩的，一旦孩子的成绩有所下家他们就开始采取措施，跟任课教师交流也好，自我给孩子买习题做也罢，目的就是让孩子的学习成绩提高。其实我觉得这位家长可能也是教师的原因，她懂得该何时给自我的孩子施压，而不是一向让他处于压力当中。虽然这位学生的成绩不是很好，可是我觉得像她的妈妈这样给他时间让他成长，自我学会学习，也是一种很不错的教育方法，或许以后他会超越很多人，可是前提是他足够努力，他能够认识到学习的重要性。
一年级四班的武禹轩同学，他是我此刻带的学生，他是我们班的小班长，不仅仅学习成绩十分棒，并且十分的听话懂事，作业状况都完成的很好，他能够算的上是班里全优的学生。其实我也很好奇什么样的家庭才能够培养出这么一个小小年纪就很“人才”的孩子。上个星期日在孔教师的带领下，我们去到了他家。
经过跟他的家长的谈话，我才明白孩子为什么能够学习这么好。不得不承认他是很聪明的一个孩子，可是更多得要归功于他妈妈的管教。他每一天回家做的第一件事就是写作业，写完作业以后在写妈妈给布置的作业。他的妈妈给他买了很多课外书：口算题卡、应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书。可能看上去对于一个一年级的孩子来说有点多，可是从谈话中我们明白家长给它分配的很合理，并且他做过的试题，他的妈妈都会给他批改。家长对于孩子的学习很用心，可是孩子有时候也会觉得家长给布置的作业有点多，可是他们觉得自我的家长十分的负职责。
在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切期望，也感受到了他们对教师的尊重与信赖，这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、期望。透过家访活动，我不仅仅如此近距离的接触了学生，并且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅仅加强了师生感情，对以后的工作将起到用心的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，可是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。
农村教师家访心得体会篇六
但是，我也是从学生阶段走来的，深深的明白一名学生，即使是开朗的学生，要将学校中的老师与家长见面，也需要极大的勇气。家访是一件细腻的事情，如果不谨慎的对待，不仅会伤害到学生自身的自尊与信心，更可能会给师生关系，甚至亲子关系带来裂隙！这必须要谨慎细心的去对待。
此次去进行学生的家访我也同样做了许多的准备工作。先是与同学们交流，随后又通过电话和家长们沟通，希望能让同学们平静的接受，也不要让家长们认为家访是学生们犯了什么“错误”，而是应该积极，平常的来对待师生以及家庭之间的交谈。
通过和同学们的交流，我从大家的反应中体会到，大家对家访这件事情却是有一些抵触的情绪。但也有些同学对此颇感兴趣，积极主动的邀请我。以此为突破口，我通过交流和沟通，让同学们认识到了家访，并非是老师去向家长说一些学生的“坏毛病”，反而是要与家长交流，认识到学生的优点，积极的去发展进步！有了提前的交流，在后来的访问中学生们也更加乐观，积极，并能更加积极的融入到家访的讨论中来。
而在家长方面，我也遇上了很多的难题。对于我们的来访，大部分的家长都表示非常的欢迎，但在同时，家长们也在担心着这是否意味着孩子在学校中有什么问题和不足。但这个问题，也正好体现了家访的目的！之所以家访，就是为了让我们能够沟通，交流！对学生的现状和今后的未来都做好打算和计划。
总之，回顾这次家访的结果，在家长方面，我取得了更多的理解和帮助，对同学们也得到了更多的理解，大家也对教师，已经家长之间有了更多的沟通和交流，有些同学甚至为此解开了自己的心结！
看到这样的收获，我也暗自决定。在今后的时间里，我会积极的抽空进行家访。连系好家庭和校园之间的沟通，加强家校一体的实施！与家庭联手，共同为学生的成长和学习努力，为学生打造一个积极向上的学习环境！
农村教师家访心得体会篇七
家访一直以来都是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁；是学校和家长之间联系的纽带。通过家访老师能及时了解学生在家表现，督驻学生的安全情况，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等，为即将到来的新学期做好预备工作；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，更有效地配合学校做好各项教育工作。这样学生能够在学校和家庭里受到应有的关心和指导，家长们放心，学校的教学工作也能够得心应手。今年暑假学校积极响应“泰山区千名教师进万家”家访活动，我跟随班主任对特殊学生进行了家访获益匪浅。
老师上门家访，学生、家长都很惊奇，惊奇之余是对我们的欢迎及内心的高兴。对于家访家长表示了极大的热情，那真诚的话语足以让我们把所有的炎热、辛苦跑到九霄云外。谈话中我能深切的感受到父母对子女的关爱以及那种望子成龙、望女成凤的心情。每个人都有两面性，同一个人在学校和在家里表现可能完全不同，加之小学阶段的学生年年纪都比较小，大多孩子都是留守儿童，是跟爷爷和奶奶或老爷和姥姥住，很多家长也说不太懂自家的孩子。通过交谈家长能够很好的了解学生在校的基本情况，对于自己孩子在学校的不足之处，家长都能够认识并明确自己会积极学习并对之加以引导，并请老师多多帮助。家长的这一明确态度让我感到欣慰，一直以来很多人都认为农村的家长不重视孩子的教育，现在看来并非如此，每个家长都希望自己的孩子能有所成就，哪怕付出一切也愿意为孩子创造好的学习环境，只是他们方法也许不是很正确以至于结果不是很好。但我相信他们对孩子的一片心都是一样的，都是足以让所有学生为之感到、为之努力的。可怜天下父母心！
通过家访，我收获颇多。有效的家访有助于加强学校和学生家庭的互动，有利于师生关系的融洽，也能帮助教师改进教学工作，取得良好的教育效果。
1、教师必须充分认识家访的重要性。使家访真正发挥沟通作用，通过家访同家长交流情况和意见，统一认识，既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。
2、明确家访的目的是通过和家长充分沟通，共同帮助学生进步。家访时应当首先肯定孩子在校取得了哪些进步，然后再指出不足之处，提出合理建议，希望获得家长的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易接受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强进步的信心。
3、家访应有准备的进行。应针对学生的情况具体分析，针对学生存在的问题提出合理性建议，充分调动家长参与，共同帮助学生解决难点。
4、家访应注意反馈。在家访过程当中要察颜观色，注意家长和学生的反应，斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。
5、要注意总结。家访后及时记录，特别是对于我们才刚刚接触教学工作的新手更有利于总结经验教训，成为以后工作的借鉴。
本次家访，不仅感动了家长，也感染了学生，他们的学习态度更端正了。教师在家访工程中，不仅让学生得到了思想的启迪，同时也辅导了学习方法，和应该怎样在上课时和老师积极配合，提高学习效率。师生共同努力，教学工作就很容易的开展了。教师的家访给每一个学生家庭带来了希望，这正是现代学校教育教学工作中“以学生为本”思想的具体体现。真正祝愿每个孩子都有一个既快乐又安全的暑假。
农村教师家访心得体会篇八
每个学生都是不同的，而他们的不同，不知要在学校中发现，同时也要了解学生的.家里情况，清楚他们的基本信息，做到心里有数做到认真负责，我们学校为了更好的了解学生的家庭信息，我们有五名老师一起组队家纺。
我们的学生都是生活在各个村庄，每个村庄都有一个到两个学生，我们一共访问额二十个学生，主要的访问方式是抽查访问，毕竟我们没有那么多的时间一家家去了解，所以从这些典型的学生里面去了解其他学生，就是非常必要的。
为了保证家纺的顺畅我们会提前一天联系学生的父母，更具情况去学生家中去了解，在这其中我们途径一个贫穷的村子，很多的人都还住着老旧的石头房和土砖房，他们的生活不好村里面的道路也都崎岖不平，车子想要通行也都非常困难，为了能够感到学生家中，我们只好徒步爬山。
转过了几个崎岖的山路，趟过了一条小溪，终于找到了学生的家，我们到学生家中的时候学生还不在家，问了邻居才知道他们一家还在地里面种地，每天都要做着这样那样的工作，忙碌，这些学生有的成绩好，有的成绩一般，但是都有一个共同的特点，就是家里并不富裕，想让自己的孩子上学都是一件非常困难的事情，毕竟他们交学费都不够。
看着他们对学习的渴求，我们深深被他们的坚定所折服，这里的人虽然穷，但是却知道去奋斗去努力，不会坐吃山空，哪怕知道学习并不顺利但是都有一颗改变命运的心，家长诶呦文化，但是小孩子确实很好的机会，我们尊重每一个学生和家长，对于贫苦的学生我们一般都会及时的给他们帮助，同时把他们的情况反馈给家里。
每个人都要靠着自己去努力，他们身上有着很多人的希望，有父母的希望，更有全村人的希望，所以他们都有一颗学习的心，灭有了解他们的时候看到的只是他们安静的坐在学校的身影，近距离了解他们才知道他们心中都有一块大石头，一直都压在他们的心理让他们一直都不能喘气，不能继续做着自己的事情，只能够用自己幼小的双手帮助父母减轻负担。
他们没有城里孩子的娇生惯养，没有城里孩子的脾气，更加懂事，也更早独立，能够自己洗衣做饭，能够自力更生，他们不但要养活自己还要照顾爸妈的饮食，他们弱小却充满了对未来的希望，这样的学生我们学校会一直支持下去，让他们读完书，有一个好的归属，有一个好的未来。
农村教师家访心得体会篇九
我的女儿石玥琪区实小六(2)班的学生。11月1日，她的班主任刘君艳教师，语文皮教师，还有朱副校组织我们一家和石玥琪的同学高卓雨一家进行互访。我们谈了很久，我收获很多。
教师一方面介绍了孩子在学校里的学习情景，另一方面询问了孩子在家里的学习和生活情景。作为家长，我对学校组织这次“互访”的活动表示热烈的欢迎，对教师们的辛勤付出表示由衷的感激!一向以来，学校教师给石玥琪亲切的关怀和谆谆的教诲。这次刘教师称赞了她的一些优点，如此刻学习成绩越来越稳定，爱动脑，能进取参加学校的各项活动。让我们为孩子的优秀表现而倍感欣慰。
当然，皮教师也直言了他的一些不足：做事比较拖拉，写作业容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不够紧凑，语句还要更生动，要让学到的知识活学活用等等。这些让我们意识到平时疏忽了对孩子的教育，放松了要求。今后要配合教师，发挥家长应有的作用，提醒她少犯错误，鼓励她在班级工作中以身作则，锻炼自我的综合素质。
教师还详细地询问了石玥琪在家的学习和生活情景，看她是否在家及时做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮忙做家务等等，我们都如实相告。
教师肯定了我们的一些做法，也对我们在孩子的学习和兴趣方面比较严厉，但在生活方面比较溺爱的问题提出了提议。我们必须配合教师，做好家长应当做的督促和教育工作，保证孩子有一个良好的成长环境，坚持家校联系，全面提高他的成绩和本事。朱副校长也详细的向我们询问了，我们家对学校的教育有何意见和提议，对教师的教学有什么要求。
也告诉我们一些教育孩子的好方法，让我们认识到教育孩子是学校和家长共同的职责。仅有双方共同努力，孩子才能健康茁壮的成长。
这次互访有校长参加让我们感到了学校领导对孩子教育的'重视，校长的平易近人让我们更放心的把孩子放在学校这个和睦的大家庭的成长。
经过这次应对面的沟通与交流，我更全面地了解了孩子的学习和思想情景。教师关心学生不辞辛劳、乐于奉献不受回报的精神令我们十分感动。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教师们每一次爱的付出，都象春雨一样滋养着他们的心田。这次家访活动正如：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
农村教师家访心得体会篇十
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。
11月26日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。 家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生赵美月的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励， 我对班级容量也很大， 有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。” 赵美月的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”
很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生李浩宇说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生 张诗雨见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的.表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
农村教师家访心得体会篇十一
今年是我带的第四次小班，每次都带小班给我的感受都是不同的。幼儿园里小班开展的“走进家庭，走进学生，集中家访月”活动，让我们在这个月里更近距离的和家长沟通交流，发挥了家园合作的更大的作用。
今年我们小三班有30个小朋友，其中女宝宝有16个，男宝宝有14个。孩子们在学校生活了3个星期了，小朋友们都已经能很好的适应幼儿园的生活并喜欢上幼儿园了。其中在这三个星期中有一段小插曲让班里的宝宝和各位家长“受惊”了。
起因是这样的：
班里有个叫涵涵的小男孩，在短短的3个星期了咬伤了7个小朋友，对于出现这样的现象我们老师是有责任的，对于制止他的这种行为一定要靠家长和我们配合才能更好的制止和预防。在涵涵入园的第1个星期时就出现了咬人的现象，我们以为是小朋友之间抢玩具才引起的，但后来才发现不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，没有什么征兆就去咬人。这样的事情让我们老师防不胜防。第一次利用下午放学的时间和他的爸爸约谈，他爸爸只是说自己的孩子语言表达能力不强，以前在家里从来没有过咬人的现象，可能是偶尔这样的。以后一定会教他的。作为老师，家长护着孩子的言辞让我们也不便多说什么。接着来的几天，涵涵就算是看电视高兴了也会去咬旁边坐着的小朋友，针对这种情况，我们又请涵涵的妈妈利用放学后的时间和进行约谈。那天涵涵的婆婆来了，“肇事者”涵涵在中间一副事不关己的样子，妈妈和婆婆表示平时自己很宠，涵涵要什么马上就给，涵涵不能等的，如果不给或者是让他等涵涵就会发脾气、大哭大闹。通过这次约谈我们发现了发生这种事情的原因是家里的太宠爱、溺爱了。我们给了他们一些建议：
1、请婆婆和妈妈在处理这种事情要意见要一致，从平时和他玩开始，一个涵涵最喜欢的东西妈妈主动说和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要让涵涵学会“等待”。
2、教会涵涵用语言来表达自己的心情。碰到自己喜爱的东西在别人手里要学会说“我能和你一起玩嘛?”自己很高兴的事情可以用笑、拍手、跺脚来表达而不是去伤害别人。
3、如果涵涵出现那种说了也不听不讲道理的现象时，爸爸和妈妈要等他发泄完后进行说服教育。
约谈时涵涵的妈妈、好婆和亲婆都像小学生一样在听老师的建议，并表示会好好配合老师一起改掉涵涵咬人的坏毛病。
通过这次“家访月”的活动让我更深的感受到家里对孩子的教育会出现教育观念不一致的现象这也是因为现在差不多都是三代同堂住在一起，祖辈和父辈在教育孩子时观念相差太多。这也让我深思怎么去处理家长所反映的观念不一一的现象，这也是接下来所有的老师都会遇到的难题。
