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2022新时代教师的使命与担当演讲稿精选三篇

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2022新时代教师的使命与担当演讲稿精选三篇
时间:2024-07-30 23:48:58     小编:HLL

学校以提升教师教学服务品质为目的,培养了一大批深受学生和家长喜爱的好教师,并向区域教育中其他薄弱学校大量输出骨干教师,参与支教交流。下面是小编整理的2022新时代教师的使命与担当演讲稿的内容,供大家参考。

篇一:2022新时代教师的使命与担当演讲稿

很荣幸站在这个演讲台上,和大家分享一个普通教师的职业成长历程。

我从事教育二十五年,顶着太阳底下最光辉职业的光环,我也曾感觉光芒四射;追求优秀获得赞誉我也曾骄傲过。现在想来,那时候的我不仅仅是年轻的我,也是教师职业生涩的青春期。而现在我会想:我的学生是什么的学生才能支撑起“请党放心强国有我”的伟大理想;我该怎么教,我的学生才能不辜负“少年儿童是我们伟大祖国、伟大民族的希望”。于是我的眼中不再是我个人的教学成绩,而是祖国未来的宏伟蓝图。于是当我不再年轻的时候,也是我教师职业走过不惑知天命的成熟期。个人情感怀已成家国情怀,一份沉甸甸的使命与担当,就是现在的我。

当教师站在这样的社会价值和人生意义上的时候,才能真正明白传道、授业、解惑是一条什么样的路,是一条你的思想引领一群人走向国运昌盛、民族辉煌的路。

是的,有高屋建瓴的领导人和教育思想,才会有教师高瞻远瞩的政治见识。说的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师,这不是教条的规范,而是我们在教学经历中要成长到的一个高度,要达到的一个境界——把自己的理想同祖国的前途,把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起,扎根学生,奉献教育。带领祖国未来的生力军实现民族复兴的强国梦。

篇二:2022新时代教师的使命与担当演讲稿

在学校思想政治理论课教师座谈会强调:“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,最需要精心引导和栽培。”他希望学校全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,落实立德树人根本任务,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养

德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

迈进中国特色社会主义新时代,教师理应承担起新的历史使命,为培养更多更优秀的人才作出更大的贡献!作为新时代的教育工作者,我们应紧紧围绕学生、关照学生、服务学生,把立德树人的根本任务贯穿到教学全过程,充分发挥教师的积极性、主动性、创造性,给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子,引导学生立鸿鹄志,做奋斗者,引导莘莘学子把爱国情、强国志、报国行融入新时代的追梦征程之中。

新时代教师政治要强,要有信仰,要有家国情怀,心里要装着国家和民族,树立崇高的职业信念,坚定信心践行和传播社会主义核心价值观。

新时代教师要不忘初心,牢记使命,就是要加强师德修养,做学生一生的楷模。“学高为师,身正是范”。教师是人类文化的传播者、智慧的启迪者,更是道德、行为的示范者和精神人格的塑造者。加强师德教育,增强教师的责任感和使命感,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼,关系着民族和国家的未来。教师人格要正,有人格,才有吸引力。亲其师,才能信其道。要有堂堂正正的人格,用高尚的人格感染学生、赢得学生,用真理的力量感召学生,以深厚的理论功底赢得学生,自觉做为学为人的表率,做让学生喜爱的人。“爱岗敬业”是教师职业的本质要求,“关爱学生”是师德的灵魂,“教书育人”是教师的天职,“为人师表”是教师职业的内在要求。

新时代教师站稳讲台是根本。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。一名合格的教师,还要有钻研和组织教材的能力,要能了解和研究学生,要有独立组织教育教学活动的能力,要有良好的语言表达能力,要有进行教育科学研究的能力,要尊重传统,勇于创新。一名合格的教师还应该是智慧型的老师,能够在各个方面给学生以帮助和指导。

新时代教师要不断提升自身的核心素养。一名合格的教师,必然是一个具有积极心态的人,必然是一个心中有目标、能够科学规划自己职业生涯的人,必然是一个厚积而薄发、善于抓住机遇的人,必然是能把握机会、有自我驾驭能力的人,必然是一个思想有高度、专业有深度的人,必然是一个能够修身正己、求真至善、具有超凡人格魅力的人,必然是一个充满激情、永葆青春的人。“终身学习”是教师专业发展不竭的动力。

教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。处于这样一个伟大的新时代,作为一名教师,我们要具有责任感和使命感,勇于担当,我们要倍加珍惜、倍加努力,用信念、实干、担当、创新把梦想变有现实,要立足岗位,砥砺奋进,为新时代教育事业的新发展,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利贡献我们的力量。

篇三:2022新时代教师的使命与担当演讲稿

今年年初,一场突如其来的新冠肺炎疫情给教育教学带来了新的挑战:学校教育教学工作产生巨大变化,线上教学质量、网络课程建设等都引发了社会各界的讨论。复学后,教师将如何应对新时期下的教育问题,担当起筑梦育人的崇高使命?这样的命题更是对教师的专业能力、视野、胸怀提出了新的要求。

面对中国教育变革的新挑战,我们在思考——教师究竟应该以怎么样的形象为社会变革作出更大的贡献?教师应该规划怎么样的成长路径来丰盈自己的精神世界,以此来赢得社会的尊重,从而发挥更大的教育力量?杭州市天长小学一直以来把教师教育作为学校发展的立身之本,并根据每一阶段学校教师发展的需要,不断创新发展方式,健全教师发展机制,引导教师们争做“四有好老师”,全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

1、公益行动丰盈精神

我们认为,教师的仁爱之心,体现在一件件服务社会的具体行动中。长期以来,天长小学坚守公益教育使命:80年校庆的民工子弟学校一天公开课,90年校庆特级教师公益课,差异教育成果对接省市推广,鹤峰、雷山的脱贫送教,凉山、海西的教育扶贫,景宁畲乡的结对帮扶……将天长精神和力量带到更多更远的地方,展现了天长团队的社会担当。

受疫情影响,暑期众多杭城学子面临无处可去的问题,天长小学发起了“仲夏书屋”公益阅读行动。全校多名教师策划、组织、参与了此次行动,为杭城学生打造了一处链接学校、家庭、社会资源的阅读教室,丰盈了孩子的假期生活。天长教师志愿者们也自发地参与到各种社会公益活动中。

今年教师节前,天长小学更是发出倡议:本校教师每年参与公益行动时间不少于12小时。我们相信,教师的公益行动是培育“仁爱之心”的路径之一。在承担社会责任、服务奉献的经历中,教师自身也获得了成长。

2、区域交流提升视野

让教师更好地为学生服务,如何提高水平、提升视野呢?在天长,教师们有多种路径选择——支教交流、岗位历练、教育交往。学校以提升教师教学服务品质为目的,培养了一大批深受学生和家长喜爱的好教师,并向区域教育中其他薄弱学校大量输出骨干教师,参与支教交流。

近年来,在学校先后输出的30余名骨干教师中,大部分支教教师都在各自交流的学校承担了行政管理的工作。学校还举办了校际教师风采展示活动,一方面传承了“大气开放,追求卓越”的天长精神,另一方面更将学校差异教育理念传播、推广出去。

教师的交流不局限于区域内,更走向国际。学校先后有4名教师远渡重洋,将差异教育成果远播四海。学校还通过“同步课堂”增强与农村学校的交流。只要有条件,学校就会通过“云视频”将课堂同步给千里之外的多所农村学校,实现结对帮扶、交流共享。

支教交流活动不仅为促进区域内教育均衡发展作出贡献,而且让支教教师们主动地承担起“传播教育理念,促进教育公平”的责任,增强了教师的使命感。精心教书、潜心育人,需要广大教师将社会担当的使命感融入教育教学的全过程。躬身实践,用自己的模范行动,为儿童树立榜样。30年来,天长小学一直坚守“差异教育研究”初心不改,学校教育教学工作始终围绕一个关键词“差异教育”进行实践,坚信学术改变日常,研究改变思想,创新改变行动。

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