演讲比朗诵更自然,更自由,可以随着讲稿的内容而变化站位。一般说来,不要在演讲人前边安放讲桌,顶多安一个话筒,以增加音量和效果。演讲的直观性使其与听众直接交流,极易感染和打动听众。那么下面我就给大家讲一讲演讲稿怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
班主任教育故事演讲稿一等奖十篇一
尊敬的各位评委老师:
大家好!
很高兴能有这样的一个机会,与大家一起分享我的教育故事。回首四年的教学时光,有心酸也有快乐,有苦楚也有幸福。这些往事就像一颗颗珍珠镶嵌在我记忆的长河中,明亮而珍贵。
一年前,我接手了七年级一班,任这个班的班主任。班里有个学生叫张雅轩,是个留守儿童,父母都在北京打工。了解了这个情况,我在学习和生活中多给予了这个孩子一些帮助和关爱,但事情却不像我想象的那么美好。
一天,在上早自习的时候,我发现张雅轩在忙着写作业、抄作业。我心想,也许是一时的贪玩忘记写作业了吧。我就走到他身边,拍了拍他的肩膀说:“下不为例啊,当天的作业一定要当天完成。”他点了点头。过了几天,我发现他又在早自习上写作业、抄作业。经过调查,我发现,原来他的作业几乎都是在早自习上完成的。这样不行啊,这样下去,他的学习就跟不上了。我把他叫到办公室,给他讲了讲作业为什么要当天完成,还给他讲了一些学习的方法。他信服地点了点头,也保证以后的作业会当天完成。
看到他信服的样子,我心里也很欣慰。可是,没过几天,我又发现他在早自习上写作业。当时我特别生气,过去就把他的作业撕了,并且当着全班同学的面训斥了他。之后,我给班里立了一个班规:今日事今日毕,今天作业今天写。我本以为,在高压之下他会改。可是,在这之后,办公室里多了一个熟悉的身影,就是他,他会经常被老师叫到办公室里去补作业。慢慢地,他开始变得非常忙碌,忙着补作业、写作业。渐渐地,我发现他开始有变化。他不再像以前一样活泼可爱了,眼里多了一份无奈和沮丧。我想这个孩子心理可能要出问题,和他沟通一下吧!
于是,我找到他,和他聊天,聊了聊老师,聊了聊学习,聊了聊父母。我和他说你的父母不容易,你爸爸在北京给人家搬运面粉,一袋面粉有时要扛四楼五楼,你爸爸说都累的腰间盘突出了。当他听到这些的时候,他哭了,哭得很伤心。看着他哭泣的样子,我心里既心酸又欣慰。这个孩子体会到了父母的不容易,估计以后会加倍努力学习的。
可是之后的日子里,他见了我总是躲着走,变得也不爱说话了。我又找了他几次,跟他讲讲学习的重要性,跟他说了说他父母多么希望他能够学习好。面对我的谆谆教诲,他的眼里竟然流出了一丝不屑。
有一天,我发现我的车上被人画了个王八。我特别生气,我去看监控,竟然是他,竟然是张雅轩给我画的。看到这一幕时,我特别伤心,我的心在滴血。为了他,我付出了多少,换来的是什么?竟然是逃避、不屑、背后的谩骂!我的心特别痛,痛得我开始怀疑老师这个职业。
我们老师含辛茹苦的送走了一波又一波的学生,我们老师得到了什么呢?遗忘、不屑、咒骂。老师也许就是世界上最卑贱的职业了,我们怀着一颗炽热的心去爱自己的学生,换来的是什么?是车上的王八。做买卖讲求公平交易,如果把教师当作一场买卖的话,那我们老师注定是做了一场赔本的买卖。
这之后,我对他采用了冷处理的方法。转眼期末考试了,在考试的时候,他没有来。我给他家里打电话,是他奶奶接的。他奶奶说,老师啊,你劝劝我们轩吧,他不想上了,这么小不上学去干嘛去啊!听到这里,我抽了个时间做了次家访。
当我来到雅轩家的时候,我的心受到了剧烈的撞击。在道路的旁边有两间简陋小屋,没有院墙。一个小屋里放着锅碗瓢盆、自行车、电车子,满满当当的,凌乱不堪。当我走进里屋时,映入眼帘的是一个炕,炕上躺着他瘫痪了的爷爷。屋的另一边放着一台破旧的电视机和一个折叠床。看到这一切,我的眼睛湿润了,我对这个孩子的怨气一下子就消融了。临走,我对他说:“你是好孩子,过了年回学校,我和咱们‘永恒一班’的同学等你回来。”
我们常说,困难是成功的垫脚石,不经历风雨怎么见彩虹,不要做温室里的花朵。可是,我们的学生,我们那些未成年的学生,他们能够只身克服这一个个的困难吗?他们这瘦弱的身躯能够经受得住猛烈的暴风雨吗?温室里的花朵还能够开出花朵,而他们的花朵也许在未绽开的时候就已凋零了!
作为一名农村的基层教育工作者,我们要用我们充满爱的心灵来守护这些幼小的心灵,用我们无私的爱来为孩子们保驾护航。
班主任教育故事演讲稿一等奖十篇二
尊敬的各位领导各位老师:
您们好!
当好一名教师不容易,当好一名班主任更不容易。班主任不但要教好自己所担任的功课,而且要在与学生朝夕相处的过程中,处处注意观察、了解,尽心尽责地从思想到生活,从校内到校外及时给学生以具体的指导。班主任的任务是光荣的,但又是艰巨的、复杂的,在工作中必须讲究艺术性,把握方法与尺度,才能收到好的效果。下面谈谈本人的一些做法。
要做好班主任工作,教师首先要严于律己,真正做到“为人师表”。所以凡是要求学生做到的,自己首先要带头做到。如,一位衣冠不整,上课经常迟到的老师,怎能要求学生遵守纪律呢?一位满口粗话的老师,怎能要求学生做到文明礼貌呢?教师对工作只有布置,没有检查,有头无尾,有始无终,要求学生热爱劳动,自己却在旁边指手画脚等等,这又怎样在学生中确立一个“言必行”的形象呢?因此,凡是要求学生做到的,班主任首先应该自己做到。
学生的模仿性很强,而且特别喜欢模仿自己的老师,把老师当作学习的楷模。老师的思想感情、言语、行动,都对学生起着耳濡目染的作用。作为班主任,如果能把要求学生做到的,自己首先做到了,将达到春风化雨,润物无声的效果。比如,学校安排各班拔草,我把任务分配下去,真正拔草的只有老实的那几个人,那些调皮的学生一个个事不关己,无动于衷。我看到此景,没有批评他们,而是把他们叫过来,亲自示范怎样拔草,并和他们比赛,看谁拔得快,拔得干净。他们一下子来了劲头,一个个拔得不亦乐乎,分配的任务很快就完成了。由此看来,带领学生劳动时,如果班主任能和学生一起动手,此情此景会让学生受到感染,自然会产生劳动的热情,这比分配任务、命令、指挥好得多。班主任要提高自己的威信,身教重于言教,学生才会心悦诚服。
古人云:“感人心者,莫先乎情”。教育是教育者和被教育者心灵的接触过程,而沟通的“天桥”则是师生之间的真挚感情。
要想当好班主任,必须要有慈母心肠。教师要用父母心来对待每一个学生,应该像对待亲生儿女一样,给予他们无尽的关爱,甚至比亲生儿女还要更加注重方式方法。自己的儿女不听话,作为家长可以随意打一下,如果是学生,作为教师就没有这个权力。教育学生要以爱为中心去教育,去感化他们,而不能一味地处罚甚至体罚,那样不但没有效果,有时反而适得其反。比如我班的蔡慧媛同学,开学前段时间一直表现挺好,我也对其委以重任,让她担任宣传委员及语文科代表。刚开始她对工作挺负责,也能处处以身作则。可后来慢慢松懈下来,出现吃零食、戴首饰、迟到等违纪现象,甚至在课堂上讲话,而且屡教不改。我很生气,有一种恨铁不成钢的感觉,对她进行严厉批评,罚其扫地并扣分。结果她不但不改,反而破罐子破摔,违纪次数越来越多。我仔细斟酌了一下,决定换一种教育方式。一有时间就找她出来谈心,以朋友的方式和她交谈,仔细询问她在学习、生活等各个方面所遇到的问题。原来,她之所以放松对自己的要求,是因为基础太差,上课听不懂,以至越学越差,对自己失去信心,从而破罐子破摔。我耐心地开导她,帮她出谋划策;并在生活上对她多加关心,在她生病时亲自带她去看病,喂她吃药。慢慢地,她被我的真情打动了,上课非常认真,其它违纪现象也不再发生。我感到很欣慰,这是教师的真情发挥了作用。
班主任管理学生必须严格,正所谓“严师出高徒”。只爱不严,属于溺爱,为博得学生的好感,放任自流,不抓不管,对不良行为掩饰迁就,对违反纪律的同学包庇袒护,这便是失职失责误人子弟。但严要严得恰如其分,严得合情合理,并且要一视同仁。作为教师,心中要有一把称,做到赏罚分明。不能因差生犯了错误就批评、处罚,而好的学生犯了错误就轻描淡写,甚至偏心庇护,这样就会在学生心中出现不满情绪。所以不仅对待差生要严格要求,对待好的学生,也要严格要求,做到王子犯法,与庶民同罪。大家一律平等,使全班学生个个心服口服,没有半点怨言。
同在一个班集体,不应该让某类或某个学生得不到老师的温暖。孔子说:“有教无类”。好学生得到教师的关爱,差学生受到教师的释心教诲,得到更多的温暖。而中等生则往往成为被忽略的对象,其实他们更应得到教师无私的爱,我们绝不能遗忘了这一层次的学生。比如我班的萧万富同学,入学时排在班上的第十九名,处于中等水平,平时也不大讲话,沉默寡言,性格很内向。我多次找他谈话,和他谈大学的一些事情,告诉他交际的重要性,并表扬他的优点,鼓励他多和同学交谈。在课堂上,我经常叫他回答问题,鼓励他大胆发言。慢慢地,他回答问题的声音越来越大,课后也能和同学聊聊天,开开玩笑。而且,学习的热情也上去了,经常向老师同学请教问题。他的成绩明显提高,到期末考试时,一跃成为班上的第二名。由此可见,中等生有很大的发展潜力,他们渴望得到教师更多的关爱。
一花独放不是春,万紫千红才是春。作为班主任,我们在处理问题时,要做到人人平等,使各层次的学生在心理上没有半点委屈。要让学生充分认识到教师是公正无私的,是一视同仁地对待同学们的。使他们无自卑感,让教师的温暖像阳光雨露一般渗透到每位同学的心田中。只有这样,才能使全班每位同学都能得到平衡发展,这个班级才是一个优秀的班级。
此外,班主任应同学生打成一片,平等相待。这样学生才会“亲其师,信其道”。班主任和学生有矛盾冲突时,班主任必须冷静,克制忍耐,要创立一种和谐融洽的气氛,增进了解建立友谊。
总之,班主任是班集体的组织者和领导者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁;是学生身心健康成长的教育者,在整个教育工作中起着举足轻重的作用。每个班主任在实践工作中都可以学习和总结出不少的经验和方法,而我作为新世纪的一位人民教师和班主任,更肩负着义不容辞、刻不容缓的重任,需要在以后的工作中不断学习,不断进步,争取把班主任工作做得更好。
班主任教育故事演讲稿一等奖十篇三
尊敬的各位领导各位老师:
您们好!
我班有几名学生总是爱违反纪律,每次老师不在的时候,班长总是向我这儿报告说:“老师,肖光军、陈邦治、余联宇、李光钊、朱忠务,他们几个老说话,而且我记他们名字,扣他们分数,他们还不服。”开始时,我对他们除了说教,就是让他们写认识,但收效甚微。有一天,他们之中的一个又犯错了,我将他叫进办公室,但他就是那样不在乎地等待我的批评。正好办公室没老师,我看着他,什么话也没说,就那样平静看着他,因为说实话,我不知道说啥,但是很奇怪那时我一点不生气。我发现,他慢慢有了变化,从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿,他低下头,偶尔抬头瞟一下我,我知道他在窥测我的内心,但我还是很平静地看着他的脸,就好像在欣赏一幅画。他的头越发低了,也更加不安了。良久,我的声音打破了沉默:“你可以走了。”他抬起头惊讶地望着我。“你可以走了。”我重复了一遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好,我不失时机地表扬了他。后来尽管他有反复,但经过我又几次的沉默疗法,他变了。现在,他是个好学生,同班里的其他同学一个样。
沉默有时也是一种力量;沉默有时更能使学生明白老师的心。孩子并不是不知道他犯错误了,老师如果总是批评,孩子也会觉得厌倦,相反,我什么都不说,让他自己想,使他明白老师的心。
班级里有好几个同学,平时表现比较差,为此他们没少挨批评。肖光军就是这样的一个同学。我抓住肖光军作为班级的卫生委员,晨会课时都要去检查班级卫生区,有一次上晨会课时,可能是他检查完卫生后再到食堂里吃饭。我知道后,在班级里表扬了他:”肖光军同学,工作积极负责,昨天为了打扫、检查卫生,忘了吃早饭,到了晨会课才去吃,这种工作态度值得表扬,我们全班同学应该向他学习”,这时候,我发现他脸上露出开心的笑容,还有一份自豪感,但我接着说“但这种做法不可取的,因为他在做好工作的同时也违反了学校相应的规章制度,希望以后能做改进。”从此以后,肖光军同学再也没发生过这样的违纪行为。
新课程的实施,赋予师生关系以新的定义:教师是学生学习和发展的促进者,是善于发现和开发学生潜能的伯乐,是与学生积极互动、共同发展的协作者,是组织学生合作学习的引导者,是与学生平等相处的知已。教师要将学生视为发展的主体,视为有血有肉、感情丰富的人,允许他们自由发展,建立平等、友好的师生关系。热爱学生,就要面向全体学生,平等民主地对待学生,不能歧视任何一个学生,哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。做老师的就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。我们班有个同学叫王杰,这个同学在之前不关心集体,学习也并不好,但不能并没有因为了她这样就说明他一无是处了,我根据他特点,安排负责班级的两操监督检查。我发现他对工作十分认真负责,做操前每次都认真地督促同学要排好队。我在一个晨会课时表扬了他,慢慢地他爱上了这份工作,也更加热爱我们这个班集体了。在我心中,每个同学都有自己的闪光点,这就要要求老师细心的去发现,发扬。
班主任要想真正地帮助学生健全自己的人格,必须先触摸到学生的心灵。正象苏霍姆林斯基说的,“教育,首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及他们的心灵。在这里,谁有耐心和细心,谁就能取得成功。”只有深入学生的心里,班主任的工作才能落到实处;只有触及到学生的痛楚,才能对他们产生实实在在的影响。浮在表面的管教、居高临下的训导只会引起学生的反感。有几天时间张景芳同学不主动完成工作了,在课堂上也是心不在焉又无精打采的样子,问他则懒洋洋地不愿意吱声,整天很烦燥。后来经过旁敲侧击,终于了解到,他在初中时参与赌博,欠下外债200多元。这几天债主找人向他要钱,自己又不敢向家长说清,最近正不知怎么办才好,给他钱,自己又没有钱,不给人家又天天来要。我了解情况后,与他谈心,使他充分认识到赌博的危害,让他保证以后不再接触赌博。然后与他家长沟通,向家长说明利害关系,促使家长帮他解决了这个问题。问题解决后,张景芳同学的各方面表现都有所进步。我还趁此机会在班会课上说明赌博的危害,要求同学远离赌博,取得了良好的效果。
班主任的工作是艰辛的,需要我们用理想去支撑,用信念去把握,用爱与奉献来维护。只有这样,才能成为一个幸福的班主任。
班主任教育故事演讲稿一等奖十篇四
尊敬的各位领导各位老师:
您们好!
西北的寒风雕琢的是冷峻的巨石,潺潺的小溪雕琢的是婉约的鹅卵石,它们都是自然界的艺术家,而我,一名被称为“灵魂工程师”美誉的人民教师,我要雕琢的是一个个才华各异,个性彰显,活生生的人。
而关心学生是班主任老师师德的一个关键问题。热爱、关心学生涉及到方方面面,在思想方面,教师要对学生慢慢引导,点点滴滴做好思想工作,尤其是对较差的学生做好思想转化工作;在生活中,教师要无微不至的关心体贴学生;在学习方面,教师要对学生精心指导。
随着新教改的不断深入,关心学生突出地体现在关心学生的学习方面。既要转变过去传统的教学理念,树立以“学生为本”的全新的素质教育理念,改进单一、落后的教学方法,调动学生的积极主动性,轻松学习,愉快简单的来完成教学任务。这样,既可减轻学生的学习负担,又能提高学生的学习成绩,培养学生的综合能力。
首先,爱学生就要了解他们。了解他们的内心,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。对一个好班主任老师来说,只有了解每个学生的特点,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是门学问,是对灵魂的引导和塑造。
我们班上有一位女生张某,开始表现非常好,与同学关系融洽,是老师眼中的好学生。可是后来,我发现她课上精神不定,若有所思的样子,有时还趴在桌上睡大觉。这时,我想坏了,这孩子遇到事了。我就选了一个时间找到这位女生,问他我是不是有心事。我问了好长时间,他坚持说没事。我接着给她讲道理,说我们是到学校好好读书来了,都希望三年后可以金榜题名,但是如果心思不专一,成绩就会下降的;再有父母都很不容易,每天起早贪黑,省吃俭用,更希望子女越飞越高。女生落下了伤心的泪水,哭着说她喜欢上了班里的一位男同学,可是人家男生不理他。我引导告诉她学习是现在最重要的,美好的时光不能白白流逝,为以后长远打算;关于考虑个人感情现在太早了,思想并不成熟,等上大学后随缘吧!经过一番苦口婆心的开导,女生明白现在该怎么做了。他在高考时考出了理想的成绩,步入了大学之门。
我了解到哪些学生家庭比较困难,在能力之内伸出援助之手。有两位学生叫庞某和赵某,成绩非常优秀,家庭条件很困难,因此高二时甚至有了辍学的念头。我知道后心急如焚,急忙找着两位同学谈心,让他们内心坚强些,给两位学生每人50元生活费,并找了一些旧衣物送给他们,且发动全体师生捐款捐物来帮助他们。两位同学在一片片爱心的触动下,重新鼓起勇气发誓坚持读完高中,一定要考上一所优秀的大学来回报一位位好心人!
教师对学生的爱,不是放纵宽容,也不是袒护溺爱,而是严格要求、深沉真挚的爱。现在与时俱进的新课程标准已应运而生,让学生在自由、轻松中是新课程的核心理念。
有一名学生李某,在物理课上与老师发生口角,并威胁老师出校门后要打老师。情况非常严重,我马上找到了同学李某,态度很不好,情绪不稳定。我采取晓之以理、动之以情的策略,告诉他自古一日为师终身为父,与老师冲突是不礼貌的,是不尊敬老师,同时也有损自己在老师和同学中的美好形象,会成为成长历程中的遗憾……经过长达2小时的引导,李某终于认识到自己的严重错误,悔恨的泪水夺眶而出,说找物理老师道歉,让老师原谅他的无知与冲动,并在班里检讨向老师赔礼。后来李某一点错误也没犯过,成为了一名尊师守纪的好学生。
分析:以人为本,付出师爱
德与爱是不可分割,相辅相成的。只有不断培育我们美的师德才能培养学生美的品德。只有把我们的爱心化成阳光雨露,才能使学生沐浴其中,茁壮成长。
爱心使我们热爱学生,热爱所从事的教育教学工作;爱心使我们乐意做出奉献;爱心使我们踏踏实实地从小事做起,从现在做起;爱心使我们为学生着想,关心他们的健康成长,关心他们的一切;爱心使我们在工作中,始终热情洋溢、细致入微。
云卷云舒,花谢花开。回忆自己与学生交往的日子里,有过忧虑、有过烦躁、有过伤感,但更多的体会到的是发自内心的.欢心与喜悦。看着孩子们一张张稚气未脱的脸,每一个都让自己感觉到幸福与踏实,这种感觉在以往的工作中是从未体会到的。自己暗暗琢磨,这该是因为自己调整了心态才有的收获。
最后,我坚信用我们的爱心会点燃无数学生的激情,社会会变得更加和谐!
班主任教育故事演讲稿一等奖十篇五
尊敬的各位领导、老师:
大家上午好!
高兴在这里和大家一起分享为人师的幸福和快乐,付出与收获,也很荣幸参加今天的班主任素质大赛,我今天演讲的题目是《与同学们一起成长》。
时此刻我的心情既紧张又激动,在这么多经验丰富的领导、老师面前,来讲述自己的一些工作经历,确实显得微不足道,作为一名刚刚从事教育工作的年轻教师来说,我虽然没有轰轰烈烈的业绩,也没有惊天动地的壮举,但是我能与学生鱼水相融,共同成长却是我最大的收获。
首近二年来的班主任工作,我确实感到当一名职高班主任是多么的不容易,收获中有汗水也有泪水,之前我从未想过担任班主任还是一门艺术?在真正的工作经历之后才发觉班主任工作确实是一门艺术。
第一天当班主任的那刻起,心想一定把这个班级管理好,不管遇
1、全面了解学生(记住学生的名字、了解学生的个性,)。
2、教给他们如何提高自己的综合素养,(比如,教给同学们说话的语调、和见到老师要问好,离开自己座位后要把板凳放到桌子下面,老师在教室里和同学们说话要主动站起来。)。
3、用爱心唤真情(比如多一些陪伴、让他们感受到班主任的辛苦)。
4、多听听学生的声音(在每件事上不妨都听听学生的意见,看看他们态度如何)。
5、用个人魅力吸引学生(比如会唱的唱,会跳的跳等等)这一点是最重要的。
学生只要喜欢你这个老师,就会接受你说的话,愿意听你讲的课。多和学生沟通交流我认为很重要,我几乎每天都给他们讲一个小故事大道理和笑话,这样能提高学生的兴趣和班主任的魅力,给每位同学一点小的所谓的权利,哪怕是很小的一点,这样对提高学生的自信心和他会认为班主任很重视他。在课外活动时间组织一些辩论赛、对歌、拉歌比赛之类的活动,这样学生就会减少打架、谈恋爱等其他问题。还有最重要的一点是告诉学生要忍,别冲动当然年轻人都冲动,给他们多讲些一些冲动的后果,不要对老师隐瞒,有什么说什么,告诉他们低调是最高明的张扬;忍耐是最高调的宽容;错误是难免的,没想到我做了上述这些事情之后,捣乱的同学还是特别多,确实有点伤心了,有一天因为一些小的事情,把我惹怒了,我和所有的同学们大发雷霆,和所有的同学讲述了我担任班主任以来所做的一切,所有的同学都被感动了,原因是虽然做了那么多对他们好的事情,他们当成了一种理所当然,没有当成一种老师对学生的爱心来对待,所有的学生集体向我道歉,保证以后做一个听话的学生。所以有些时候给学生上思想教育课是非常有必要的。为我是一名年轻的班主任,所以有些时候不想找家长,允许孩子犯错误,但是不允许孩子总犯错误,甚至有些时候还帮着孩子隐瞒家长,想让犯错误的同学及时改正,让父母看到自己的成长,但是通过一件事情之后我感觉我错了,有些时候父母和老师的沟通是很必要的,在我身上就发生了这样一件事情,有一个女生特别爱谈恋爱,不爱学习,还捣乱,我和她谈过很多次话,她也和我保证过很多次,但是还是屡教不改,这天上课还顶撞上课教师,我很生气,就直接拨通了家长的电话,让家长来一趟学校,而家长却说孩子交给你了就应该你管,我就说确实应该我管,家长又说,我孩子范什么错误了啊,我说您有时间来趟学校吧,一两句话说不清楚,家长又说,那就是我孩子范的错误太多了呗,范这么多错误你才告诉我们,为什么一开始没有告诉啊,我听了这些话我都无语了,无言以对,但是我还是耐心的说,确实是如此,但是我们也得给孩子改过的机会啊,不能动不动就找家长啊,但是如果总犯错误我们不得不找家长啊,所以请您体谅,我说了这些之后,家长也慢慢平静下来,说,行那我下午去看看去。过这件事情我也明白了,有些时候适当的和家长沟通孩子的情况也是非常有必要的,不能老包庇学生,总包庇会使学生的惰性越来越强。
在以后的工作当中,我会更加呵护关心我的学生们、遵守我的承诺,与我的学生们一起成长。我的演讲到此结束,谢谢大家!
班主任教育故事演讲稿一等奖十篇六
白驹过隙,一转眼两年过去了。往事的.每个片段不时冲击着我的思绪,留给我许多感动的余味:学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。
还记得两年前刚接手初一(6)班时,班上有个叫余志灏的男生。老师和同学们常向我提及他的种种“劣迹”,经常不交作业,即使交了,也是马虎应付,书写潦草。纪律性更差,不但课后喜欢追逐打闹,课堂上也经常捣乱,影响别人学习。
有一天,我去开会了,自习课上,班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律,其他同学在认真地学习,他却耐不住寂寞,趁机开始恶搞。故意把水倒在自己的裤裆里,然后大摇大摆地走上讲台,大声地说:“班长,我不小心把裤裆弄湿了,你看看,……”班长的脸霎时涨红了,班上的同学也轰的一声,笑开了,他看到这样的场景,得意洋洋。事后我找他训话。一开始,他表现出一副不屑一顾的样子。后来,他有点不耐烦了,便附和我说:“老师,你是对的,我错了,老师总是正确的,学生总是错的。”那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。
事后我开始反思:在整个谈话过程中,我明显感觉到他对我训斥的反感,心理的对立,使我根本无法真正走进他的心里,说服教育也就成为一句空话。我必须改变我的教育方式。
为了对症下药,我作了一翻努力的“调研”,发现他问题的“症结”:其实他自尊心很强,十分渴望得到老师表扬和认同。因为学习基础差,成绩不佳,感觉不到老师和同学们对他的重视。所以常常在课堂上,下课时不断找机会“好好表现”,以引起同学和老师对他的关注。
找到解决问题的切入点。我马上增设了一个体育委员的职位,由他担任。并让他负责管理班级课间的纪律。从那以后,我发现他的精神面貌有了很大的改变。上课认真了,恶作剧也不搞了,作业也开始做了。我非常欣喜他的变化,没想一个大胆的尝试,一份他从没享受过的“老师的信任”,为我成功打开了他的心灵之门。事不疑迟,我必须抓住良好战机,“乘胜追击”赢得最后胜利。
多番思量,我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件,继续从“心”开始他的教育工作。刚开始,他交上来的随笔写得不是很认真,我就在本子里写下评语:“志灏,你聪明,关心集体,乐于为集体做事。你给老师的印象一直不错。如果你能认真写好作业,你的表现会更令老师满意!你一定不会让我失望的,对吗?”下一周交上的随笔,态度明显认真了很多。就这样,我每篇都写上对他鼓励和表扬的评语。他也越写越认真,越写越好。这种激励作用很神奇。不但语文科作业认真了,对其他科的态度也认真了,经过半个学期的努力,他的成绩获得了一个飞跃性的进步。
余志灏同学的进步是对我用“心”教育方式的最好褒奖。正如教育家苏霍姆林斯基所说的,我们“应当了解孩子的长处和弱点。理解他的思想和内心感受,小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样,才能赢得孩子的信任,赢得孩子的心。教育才得以有效开展。
班主任教育故事演讲稿一等奖十篇七
尊敬的各位评委:
大家好!今天,我与大家分享的故事是《用心呵护静待花开》。
在我眼里,每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾,作为班主任,我们有责任以百倍的耐心和爱心呵护他们绚丽绽放。特别是那些“带刺的花蕾”,我们更应多一些关爱,多一些机智,多一些奉献精神。
冲动过后我静心思考,像小龙这样缺少关爱的孩子,要让他学会感受别人对他的爱,甚至是去爱别人,得慢慢来!从那以后,我决心,以加倍的耐心和爱心去对待这个孩子!
一天中午,一位邻班的孩子火急火燎地跑来向我告状,说小龙偷了他100元钱,还说好多人看见的……还没等这个孩子讲完,小龙就冲了进来,恶狠狠地说:“你哪只眼睛看见我拿了,再告状试试!”边说边举手就要打人。他这种心虚的样子我都见过很多次了,可这回是在办公室里,好多老师都在,如果把他抓过来就严加盘问,他是怎么也不会承认的。怎么办?为了给丢钱的孩子一个交代,我不慌不忙地从自己的兜里掏出100元钱,笑着对那个孩子说:“原来这钱是你丢的呀?这可是小龙捡到的,你可要好好谢谢他呀!”一旁的小龙还没等我说完,就扭头冲出了办公室。其他老师都打趣地说“这回太阳打西边出来了!”可我的心里清楚——钱,就是小龙拿的!
下午语文课上,我像往常一样打开讲台上的语文书准备上课,突然,一张红色的100元钱映入眼帘,我心里一热,第一反应:小龙放的。放眼望去时,小龙也在抬头看着我,在与我的眼睛对视的一瞬间,他慌忙低下了头,那一刻,我多想跑过去对他说说:孩子,你的改变让我感动。从那以后,在我的引导下,小龙慢慢地在进步着,现在,他已经是南京某大学的学生了,他说他永远也不会忘记当年我所做的那件事对他的触动。
陶行知说过:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”在班主任工作中,我们要以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心扉,不让任何一个孩子成为遗憾。用心呵护,静待花开!
班主任教育故事演讲稿一等奖十篇八
各位评委老师:
你们好!从教8年来,我一直担任班主任工作。有辛酸,有喜悦,有成功,有失败,有诸多说不完的故事。
在我眼里,每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾,作为班主任,我有责任让他们都绚丽的绽放,其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。刚参加工作接任的是高一3班。常言道“棍棒出孝子,严师出高徒”,我必须严厉点,要镇住他们。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫王彪,他学习成绩差,经常欺负同学,全班同学都惧怕他。暗地里还给他起了个绰号:王捣蛋。一次,他又揍了同学,我一把揪他到办公室,上来就是一顿训斥。您猜怎么着,他不但不服气,还理直气壮地顶撞我,骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我蒙了,感到自己受了奇耻大辱。
事后,我对他冷若冰霜。他呢,上课经常变着花样给我捣乱,下课,变本加厉地欺负同学,我对这个孩子既恨之入骨,又无计可施。
可后来的故事却改变了他,那次,我打开抽屉,发现抽屉里有一张字条,上面写道:“老师,你一定非常非常地讨厌我、恨我吧,但我不讨厌你,因为我知道你恨铁成钢,可我讨厌你对我毫不留情的训斥”。我内心深处有一种说不出的滋味,该是我好好反省的时候了。我决定找他好好谈谈。
我和他进行了一次和颜悦色的谈话,这是我第一次非常亲切的和他说话。我首先向他道歉,他有些不自在,又好像有点受宠若惊,一改往日那副蛮横的样子,向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的,原因就是对我不满,想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说:“老师,我喜欢今天的你,相信我也会喜欢以后的你。”最后还问到:“老师,我给你惹了那么多麻烦,你还会喜欢我吗?”我当时毫不犹豫地回答:“我会,我会把你看成我最好的朋友”。
这件事一直珍藏在我心底。这张纸条我也一直珍贵的保存着,它时刻鞭策着我以后的班主任工作,时时提醒我每个孩子都是鲜活、灵动的个体,有着各自独特的性格。只有理解了这一点,才能去尊重和热爱自己的学生。常言道“亲其师,信其道”。