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最新幼儿园中班语言教案(汇总8篇)

格式:DOC 上传日期:2023-09-16 01:05:07
最新幼儿园中班语言教案(汇总8篇)
时间:2023-09-16 01:05:07     小编:温柔雨

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教案篇一

感恩是中华民族的传统美德,是人的重要道德基石,是家庭和睦的基础,是社会和睦的基本道德价值取向。孩子们是未来社会的主人。要进行感恩教育,我们应该从娃娃开始,特别是学前教育。“感恩”是一个画面式的叙事,我会用幻灯片的形式向孩子们展示熟悉的人物,建立一个贴近孩子们生活的情境,为孩子们创造一个自由而轻松的语言环境,让他们想说,说,说,敢于说,有机会说。同时,还以阅读儿童歌曲、听音乐等形式开展活动,唱歌表演等,让孩子懂得感恩,懂得用感恩的'心报答恩主,帮助有需要的人,体验“感恩”的幸福。

[活动目标]

1.知道如何感谢那些关心和帮助自己的人。

2.你可以体验感激的喜悦。

[活动的焦点]知道如何感谢关心和帮助自己的人。

[活动困难]理解“谢谢”和“帮助”的现实生活。

[活动准备]

多媒体课件

首先,孩子们表演手指游戏毛毛虫,介绍主题。

1.让孩子们玩手指游戏毛毛虫

2.首先引导孩子们讲述那些关心和帮助自己的人,以及他们为自己做了什么。

幼儿园中班语言教案篇二

小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物,也是小朋友十分喜欢的小动物,于是设计了这次活动《送大乌龟回家》,让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容,并敢于用完整句表达故事内容,并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。

1、在欣赏故事的基础上理解故事内容,进一步了解乌龟的一些生活习性,用自己的语言表达想法。

2、感受朋友间互帮互助的快乐。

3、懂得和乌龟友好相处,文明礼貌的对待小动物。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

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教学重点:

理解故事内容。

教学难点:

不同小动物帮助乌龟的办法。

一、图片导入,引起兴趣1、出示图片,这是谁?

2、乌龟有什么本领?

3、乌龟的.家在哪里?

小结:今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。

二、观察图片,理解故事

1、分段讲故事,图片一:大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?

2、谁第一个发现的?它说了什么?

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?

小结:乌龟太大了,小蚱蜢和小老鼠力气小,帮不了忙。

4、哪些动物的力气大,可以帮助小乌龟?

5、小兔子和小刺猬也来帮忙了?他们会想什么办法呢?

6、分段讲故事:小刺猬帮大乌龟翻过身了吗?

7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟?

小结:小白兔真聪明,它知道大乌龟会游泳,把大乌龟送到家里。这个办法真好。

8、大乌龟回到河水里,对小动物们说了什么?

完整欣赏故事

三、集体讨论,经验升级

2、你帮助过朋友做过什么事情?

小结:我们要互相帮助,帮助别人是件快乐的事情。

通过活动的开展,幼儿对乌龟有了更丰富的了解,有关乌龟的知识也丰富了许多,此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中,活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维提供了广阔的空间,引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。

幼儿园中班语言教案篇三

下雨啦,下雨啦,蚂蚁躲在蘑菇下,蘑菇伞;下雨啦,下雨啦,青蛙躲在荷叶下,荷叶伞;下雨啦,下雨啦,虫子躲在树叶下,树叶伞。

快乐识字蚂蚁 青蛙 虫子 蘑菇 荷叶 树叶

我班有个小问号

大班幼儿好奇、好问,求知欲强,他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点,我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材,让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌,激发他们的好奇心、求知欲,鼓励幼儿遇事多问几个为什么,培养他们从小爱动脑筋的好习惯。

1.乐意向“小问号”学习,培养爱动脑、多提问的良好习惯。

2.复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。

3.学习用绘画的方式表达自己的问题,愿意积极争当“小问号”,增强求知欲与好奇心。

1.利用故事和儿歌导入活动,调动幼儿的积极性。

师:(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思?

幼:这是小问号,表示提问题。

师:对了,这是小问号,我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。

幼:小问号你好!

师:(代替小问号回答)“小朋友们好。”

此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝,旨在吸引幼儿的注意力。

师:这儿有一个关于小问号的故事,你们想听吗?

幼:想。

教师一边出示教学挂图,一边讲述故事《小问号》。

抓住幼儿喜欢听故事这一特点,结合幼儿已有的生活和知识经验 ,将一些浅显易懂的问题置于故事之中,并利用故事插图,帮助幼儿很快熟悉故事内容,为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。

师:刚才老师讲的故事叫什么名字呀?

幼:《小问号》。

师:故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀?

幼:叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?

幼:天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?

幼:月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?

…… ……

师:你们喜欢小刚吗?为什么?

幼:喜欢,因为他会问好多好多的问题。

幼:他问的问题我们也想知道答案。

借助非常形象的教学挂图,幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题,他们一个个争先恐后,跃跃欲试,不仅调动了他们的积极性,而且也想当个聪明的孩子。

师:我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌,儿歌中的小朋友叫什么呀?

幼:李苗苗。

师:我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。

师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》

通过复习,不仅再现了儿歌的内容,还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。

2.幼儿尝试提出问题,并仿编儿歌《我班有个小问号》。

(1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。

师:你们想不想也来做“小问号”呢?

幼:想。

师:那么你们想知道一些什么问题呢?

幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢?

幼:为什么西瓜里会有种子?

幼:为什么蝴蝶会在天上飞?

…… ……

(2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。

师:今天,就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来,画的时候要注意画面大一些,让别人一看就能明白你提的是什么问题。

教师在布局、构图上给幼儿以适当指导,并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。

鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。

此环节中,有的幼儿画了一只猫去追老鼠,有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”,情绪高涨,连平时不怎么喜欢画画的.小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。

(3) 师幼交流各自提出的问题。

请3~4名幼儿将自己画的问题拿到前面,展示给同伴看并提问。

老师鼓励幼儿从多角度提问题,用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。

…… ……

(4)师幼共同仿编儿歌

师:小朋友们提出了很多问题,我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰,把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。

师请一名幼儿上台,展示他的问题。

幼:我班有个××,大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了微微笑,夸奖××肯动脑。只要大家勤学习,将来一定会知道。

师:真不错,我们一起为××鼓鼓掌。

再请若干名名幼儿上台展示问题,集体仿编儿歌。

仿编诗歌将整节活动推向了高潮,当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时,他们都会露出会心的微笑,显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃,羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌,平时胆小的幼儿也跃跃欲试,课堂气氛空前活跃。

3.布置“小问号”专栏,引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。

请幼儿将自己画出来的问题贴到kt板上,布置“小问号”专栏。

师:今天,我们提出了这么多的问题,你们知道这些问题的答案吗?

幼:知道。

幼:不知道。

引导幼儿互相探讨别人提出的问题。

幼:我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?因为燕子在天上飞的时候,剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向,保持平衡。

…… ……

师:对于不知道的问题,我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢?

幼:可以上网查。

幼:可以回家问爸爸妈妈。

幼:可以看图书和电视。

师:小朋友们真棒!提出了很多的问题,有些问题的答案你们已经知道了,有些问题的答案你们还不知道。回家后,可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。

大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力,教师在鼓励幼儿提出问题的同时,也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案,让幼儿做到不仅会提出问题,还会寻求问题的答案。

幼儿园中班语言教案篇四

1、幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象,思考,理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。

2、让幼儿了解四季的不同特征。

3、让幼儿尝试着用完整的`语言表述问题。

1、轻缓的钢琴曲

2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶

3、图片:四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。

1、谜语导入:叫牛不是牛,背着房子走(蜗牛)

1)、请幼儿观察并描述小蜗牛的特征(慢)

2)、请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景

2、出示题目《小蜗牛走过四季》

1)、请幼儿畅谈四季的不同特征

2)、讲述故事《小蜗牛走过四季》

3)、请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》

a、个别复述

b、集体复述

c、比赛复述

4)、角色表演《小蜗牛走过四季》

3、幼儿讨论:小蜗牛走过了哪些季节?都看到了什么?它为什么什么都没采到?

4、创编故事

5、请幼儿根据自己创编故事的情节,把它画下来,回家讲给爸爸妈妈听。

幼儿园中班语言教案篇五

在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇,在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达,同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣,引导得当,幼儿可以创编出自己喜欢的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动,可以让幼儿获得成功的喜悦,可以发展幼儿的语言,可以培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

1、帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点,发展幼儿创编诗歌的兴趣。

2、鼓励幼儿积极参与语言活动,大胆在全体幼儿面前表述,发展幼儿语言能力。

3、培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的能力。

1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。

2、大白纸四张,红、黄、蓝、绿油画棒。

幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物,鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。

师:你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。

黄色的衣服,黄色的裤子,黄色的图书,黄色的零食,这儿一片黄,那儿一片黄,到处都是黄、黄、黄,这真是黄色的世界。

师:你们听到了什么?

师:我这个诗歌还没有名字呢,谁会帮他起一个名字?

师:刚才你们也用魔术镜看了我们的教室,你们也能把你们看到的编成好听的歌吗?

幼儿分组创编。

师:你们刚才说的真不错,我们能不能把它记下来呢?

幼儿按颜色分组进行作画。

根据幼儿的绘画作品,再巩固幼儿创编的诗歌。

幼儿园中班语言教案篇六

1、能有节奏地朗读儿歌,尝试自编动作。

2、能讲述上幼儿园的愉快经历。

3、感受儿歌中的欢快情趣。

1、教师通过幼儿入学几天来的情况,观察幼儿的入学情绪如何。

2、幼儿用书。

1、教师用简短的语言引入活动主题,并且用语言帮助幼儿了解上幼儿园的快乐与感受。

教师:“新的一学期开始了,小朋友你们喜欢上幼儿园吗?”

2、教师出示图片,引导幼儿观察了解幼儿园的主要活动:画画、唱歌、游泳、讲故事、学数学等,激发幼儿上学的愿望,引出儿歌《我爱上幼儿园》。

3、教师以提问的方式帮助幼儿体验儿歌的内容。

(1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢?

(2)老师平时都是如何关心小朋友的?

(3)小朋友要怎样做个好孩子?

4、学习词语:故事跳舞蜡笔

教师利用念唱儿歌之余,取出自制词卡与相关图片请幼儿相互对照。

5、教师带领幼儿念儿歌:“念念儿歌跳跳舞,动动蜡笔画画图,举起手儿数一数,有趣故事读一读,上学快乐又幸福。”

6、教师带领幼儿一边做动作,一边完整且有节奏地朗读儿歌,要突出儿歌中的停顿与重音。

7、鼓励幼儿到集体前面表演儿歌。

幼儿园中班语言教案篇七

1.理解散文诗的基本内容,初步学习叠词的运用。

2.熟悉散文诗的句式,尝试和同伴合作表演诗歌。

3.感受散文诗的.优美,体验游戏的快乐。

课件动画《小鸟学飞》,四幅场景画、四套图卡和小鸟头饰等。

(一)谈话导入。

小鸟从蛋里孵出来就会飞吗?

教师:小鸟要长大些,再努力练习飞的本领后才会飞。

(二)理解散文诗。

1.指偶游戏。

教师:风儿轻轻吹,轻轻吹,一只小鸟在学飞。 小鸟刚开始不怎么会飞,它飞到哪了?

教师手戴小鸟指偶玩飞到小朋友身边的游戏,鼓励幼儿夸夸小鸟。

2.观察图片。

教师:小鸟飞的本领越来越大了,它越飞越远,越飞越高,这次飞到哪了?

幼儿观察四幅图片说出:草地、山坡、树林、天空。

3.了解叠词并学说诗句。

教师:小鸟飞过什么样的草地(山坡、树林、天空)?小草(小花、小树、小云朵)对小鸟说了什么?教师用不同的方式请幼儿学说四句诗句。

教师:这四句诗有什么一样的地方?它们都对小鸟说了一句什么话?

小结:诗句中用到了两个一样字的词语,还有四句相同的句子,听起来感觉整齐优美。

4.完整欣赏散文诗。

教师:这四句诗藏在一首散文诗里,我们一起来欣赏一下,你也可以轻轻跟着一起朗诵。

(三)情境游戏。

1.熟悉游戏场景。

教师:小鸟又飞到了许多地方,它飞到哪了?谁会来夸奖它?

幼儿观察场景图,用句式来完整表述,个别交流。

2.分配角色游戏。

创设好四个场景,幼儿自主选择喜欢的角色在场景内游戏互动。

3.分享游戏经验。

教师:刚才小鸟飞到了哪里?你是怎么和好朋友玩的?

师小结:小朋友在游戏中的表现真棒,我们都要像小鸟学习,在生活中也要认真学习本领。

继续创编散文诗,区角游戏中表演。

幼儿园中班语言教案篇八

1.理解儿歌内容、知道小燕子、小青蛙跟随妈妈学到了不同的本领。

2.能完整、有表情的朗诵儿歌,大胆自信的表现小动物跟妈妈学本领的情景。

3.增强爱妈妈的情感,学会自己的事情自己做,体验长大的快乐。

教师制课件,小燕子、小青蛙的头饰。活动建议:

一、带领幼儿模仿“小动物学本领”,激发幼儿活动兴趣。

师幼扮演小燕子、小青蛙,飞来飞去、蹦蹦跳跳,模仿衔泥巴、捉害虫等动作,为学儿歌做准备。

二、播放课件,引导幼儿初步理解儿歌内容。

提问:小燕子学妈妈做了什么?小青蛙呢?为什么要自己做事情?

小结:小燕子学妈妈,衔来泥巴垒新家;小青蛙学妈妈,蹦蹦跳跳捕捉害虫;小朋友长大了, 也要学会自己照顾自己。

三、请幼儿有表情地完整朗诵儿歌,激发幼儿爱妈妈的情感。

1.请幼儿完整朗诵儿歌,进一步理解儿歌内容。

小结:小动物们跟着妈妈学本领很开心。妈妈陪伴我们成长,为我们辛苦付出,我们要帮妈妈做力所能及的事情,感谢我们的好妈妈。看到自己的宝宝长大、有进步,妈妈也会非常高兴的。

2.请幼儿分角色朗诵儿歌,提醒幼儿学习同伴的语言、表情、动作,引导幼儿注意朗诵时的表情。

四、开展“夸夸我的好妈妈”活动,增强幼儿爱妈妈的情感。

提问:你的妈妈有哪些本领?我们可以做哪些事情来感谢妈妈呢?

小结:妈妈会的本领可真不少!妈妈很辛苦地照顾我们,我们已经长大了,要用自己的方式向妈妈表示感谢。

建议爸爸和幼儿一起在家为妈妈庆祝三八妇女节,让幼儿用自己学会的本领表达对妈妈的爱!

小燕子,学妈妈,飞来飞去衔泥巴, 不怕辛苦不怕累,垒了一个新的家。 小青蛙, 学妈妈,蹦蹦跳跳叫呱呱, 参加劳动多光荣,捕捉害虫保庄稼。 小朋友,学妈妈,动手动脑有办法,自己事情自己做,感谢我的好妈妈。

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