我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
美术新课程标准心得体会篇一
第一段：
本人是一名艺术教师，教授美术课程已有多年。最近，我参加了一次美术教研课程标准的学习，并且得到了很多的启发和收获。这堂课程教育了我们最新的美术教学标准，对我们的教学思路产生了积极的影响。通过本次学习，我明确了自己的教学目标和教学方法，并且准备在今后的教学工作中实践这些成功的教学方法。
第二段：
在这次美术教研课程标准学习中，我最感兴趣的是听课老师的讲解。他是一个极具经验的义务教育美术教师，他的教学方法和资源非常有价值。他详细讲解了如何应对不同年龄段的学生，如何调整教学策略，如何建立有效的教学关系。他还详细讲解了如何提高学生的艺术感觉和观察力。通过这些研讨，我得到了很多有用的教学策略和工具，可以应用在我的实践教学工作中。
第三段：
对于这次美术教研课程标准，我认为最有帮助的是学习教学标准的方法和技巧。标准是通过广泛的交流和讨论达成的，并且应以标准为基础制定结果。通过标准，我可以更清楚地了解我所教授的学科，并找到最适合我的学生的方法和材料，这些方法和材料可以帮助我的学生快速学习和成长。教师必须准备课程，计划时，并肩负起与学生对话、理解课程内容的责任，因此，教师必须了解更多的教学标准，为学生提供更加优质的教育。
第四段：
在这次美术教研课程标准中，最重要的一个方面是课程的深度和广度。课程深度和广度是两个相互补充的方面，两者必须恰好平衡。深度指的是课程内部的严谨度和灵活度，广度则指的是紧密主题和教学范围。例如，常规的美术课程可能涉及到一些被认为是最重要的艺术作品的研究，但是，这些教学内容必须紧密联系，并尽可能涵盖尽可能多的艺术类型，这样我们的学生才能更全面的了解艺术。
第五段：
最后，我想说的是，美术教育的核心在于向学生展现未曾见过的视野，激发他们创作的激情和想象力。我们需要为学生提供多样性的学习体验和动手实践，使用先进的技术和具有启发性的资源和材料，从而帮助他们学习并探索美术的无限魅力。在这次美术教学课程标准学习中，我学到的最有价值的是，如何为所有学生提供创新性、个性化和多元化的学习体验。这将使我们的学生更好地发展他们的艺术才华，并更好地掌握艺术的语言和技巧。
美术新课程标准心得体会篇二
为期十天的理论和实践学习即将结束，我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。通过学习我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上的欠缺。此次培训让我们与专家面对面的交流，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。下面我谈三点体会：
多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。
通过学习，明白了美术教学要贴近孩子们的生活，应当把教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生活，用画笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和绘画的乐趣。只有追求学生的需求，营造学生的学习的兴趣，体验到美术与生活息息相关的联系，才能使孩子们真正的爱上美术课。
包建新老师在讲座提到“农村学校的资源有限，如何利用身边的物品，创造性的上好美术课”这个问题，教给我们在日常教学中行之有效的替代方法。如：利用学校的图书馆、田间的农作物、废物的在利用等；没钱买卡纸可在黑板上作画更有个性等。专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感悟。
在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。做快乐教师，教快乐学生。
美术新课程标准心得体会篇三
小学美术新课标带来很多新的理念，它改变了传统美术教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，注重培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。在此，说说我对美术新课标的一些体会：
传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师在课堂上的地位是非常有权威的。教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程忽略了学生的存在。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必须有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的成功，关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。
为了更好地培养学生的主人翁精神和激发学生的学习兴趣与积极性，在教学中注意安排一些选择性的学习活动，让学生自由选择学习制作方法。例如，在“造型·表现”和“设计·应用”学习领域的教学中，我在介绍完几种表现方法之后，并不限定学生用哪一种方法，而是鼓励学生根据自己的需要和兴趣，自主地选择方法，大胆、自由地表现自己的感受。在整个练习中学生还可以和小伙伴合作共同运用不同的方法进行练习，通过练习调动了学生学习的主观能动性，增强了学生的自信心、愉悦感和满足感。
儿童最“喜”的莫过于玩了，要抓住他们的这一特性，让他们玩自己亲手制作的东西，在玩中增长知识。这样，学生在轻松愉快的氛围中善于发现问题，并能究其根源，大大丰富了教学内容，拓宽了知识面。
新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。
美术新课程标准心得体会篇四
探究美术教研课程标准，是探究美术教育发展与创新的必经之路。而在我冒着严寒踏上这条路的时候，我感受到的是一份期待，一份迷茫和一份无从下手。然而，在几个月的探寻与研究之后，我深深感悟到美术教研课程标准对于美术教育的意义与重要性，同时也获得了一些心得体会，愿与大家分享。
第一段：认识美术教研课程标准
美术教研课程标准是美术教育标准的重要组成部分。它是通过制定和实施教育标准来指导和规范教学，进而推动美术教育的均衡发展的。在全国美术教研课程标准的指导下，学校可以更好地组织和开展美术教育，以适应社会经济发展的需要，更好地贴合学生的需求。
第二段：理解美术教研课程标准的作用
美术教研课程标准是推动美术教育发展的强有力手段。它可以引导教师更好地制订课程，并促进课程的科学性和规范化。同时，美术教研课程标准可以促进学校之间的交流和合作，以及教育部门的指导和管理，提升美术教育的整体质量。
第三段：美术教研课程标准的实施意义
实施美术教研课程标准，对于美术教育的发展有很大的推动作用。一方面，它可以推动教学效果的提升，同时提高学生的美术素养和创意水平；另一方面，还能够引导教师更好地发挥自身的专业能力，提高教育教学质量，以及对学生进行更深入的教育指导。
第四段：面对美术教研课程标准的挑战
美术教研课程标准对于学校、教师和学生都是一个前进的机遇，但也带来了一定的挑战。首先，教师需要充分理解美术教研课程标准，掌握如何在教学实践中贯彻执行；其次，在实施标准的过程中，需要针对不同的学生特点和群体需求，进行个性化教育，让每一个学生都得到适当的关注和指导。
第五段：美术教研课程标准的未来
美术教研课程标准未来的发展，需要我们重点聚焦于以下几个方面：一是在保证教学质量的基础上，注重学生未来的发展需求和培养目标。而对于教师来说，更要注重专业技能和课程制定的创新思维，提高教育教学的科学性。同时，学生需要更多的才艺展示的机会，坚定美育的自信和自我认同，推进美术教育在现代社会的全面发展。
总之，美术教研课程标准对于美术教育的发展和前进具有非常重要的作用。在认知、理解、实施及未来发展中，我们需要持之以恒地深化了解，紧跟趋势，迎接挑战，共创美好未来。
美术新课程标准心得体会篇五
这周学习了数学新课程标准，我受到了很大的启发，数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用，数学在社会生活中占有重要地位，所有一定要从小学习数学，打好数学的底子。
学段不同，数学的教学目标也有很大不同，我所教的是初一的数学，教学目标的设计应该包括使学生体验从具体情景中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法；积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，敢于发表自己的想法等。
认真学习了数学的新课程标准，对我今后的教学起了很大帮助，让我找到了教学的大方向，在今后的教学中我一定会严格按照课程标准的要求，去进行教学设计，把自己的课堂打造的更加高效、科学、有趣。
课程标准对教师提出了明确的要求，不仅要教会学生知识，更应该针对不同学段，采取不同的方法去培养学生的能力，从学生的身心发展情况出发，慢慢培养他们的空间思维能力，逻辑思维能力，运算能力等，使学生能够全面发展。
来到这里实习，遇到这么可爱的孩子们，是我们的幸运，但是因为没有经验，遇到什么问题也不知道怎么应对，教学应该注意什么问题，教学重点是什么，学生的认知水平是怎样的，这些对于我们实习生来说都是问题，这就需要我们认真学习课程标准，从中找到解决问题的答案，找到自己明确的教学方向。
我们针对新课程标准的学习召开了小组会议，大家各抒己见，发表自己的看法，认真分析课程标准，从中学习教学的方法，感觉通过这次的学习，大家都茅塞顿开，明确了今后教学的大方向，有了清晰的目标，剩下的就是朝着目标不断前进，找到了方向，一切都变得清晰明了，我们一定会按照新课程标准的要求，不断奔跑，不断完善，不断进步，变得越来越优秀。
美术新课程标准心得体会篇六
近年来，高校美术课程标准逐渐成为中国教育改革的重要一环。这一标准的实施对于提高高等院校艺术教育的质量，培养专业人才，推动美术教育的发展具有重要的意义。而我在参与和实施高校美术课程标准的过程中，对于这项工作也有了一些心得体会。
首先，高校美术课程标准的制定需要坚持科学性和实用性。在制定标准的过程中，我们需要充分调研和借鉴国内外相关的理论研究和实践经验，确保标准的科学性和前瞻性。同时，要与时俱进，结合社会发展的需要和美术教育的特点，制定出能够真实反映学科要求和学生能力的标准。只有如此，才能保证教学目标的准确性，使学生在学习过程中真正受益。
其次，高校美术课程标准的实施需要倡导多元化的教学方法。美术教育是一门创造性的学科，它需要学生不断地探索和思考，发展独立的思维和审美能力。因此，我们要鼓励教师采用多样化的教学方法，如案例教学、实践教学、项目驱动等，激发学生的创造力和自主学习的动力。只有在灵活的教学环境中，学生才能真正发挥自己的才能和潜力，形成自己的艺术风格和表达方式。
第三，高校美术课程标准的评估需要注重全面性和公正性。评估是课程标准实施的重要环节，它关系到学生的学习成果和教师的教学质量。因此，我们要确保评估的全面性，包括对学生的知识、技能和能力的评估，以及对学生的创造性和独立思考的评估。同时，要注重评估的公正性，保证评估过程的透明和客观，避免主观因素的干扰，确保评估结果的准确性和客观性。
第四，高校美术课程标准的实施需要加强师资队伍建设。教师是美术教育的重要力量，他们的专业素养和教学水平直接影响着学生的学习效果和发展。因此，我们要加强对教师的培训和研究，提高他们的教学能力和创新能力。同时，要鼓励教师参与课程标准的制定和评估工作，让他们更好地理解和运用标准，促进教学资源的共享和交流。只有建设一个高素质的师资队伍，才能保证高校美术课程标准的顺利实施和高质量的教育教学。
最后，高校美术课程标准的实施需要注重与社会的对接。美术教育不仅是艺术创作的培养，也是社会需求的响应。因此，我们要加强与社会的合作，与企业、艺术家、社区等建立长期合作关系，为学生提供更多的实践机会和参与项目的机会。通过与社会的对接，可以更好地培养学生的实际操作能力和社会适应能力，使他们更好地为社会发展做出贡献。
总之，高校美术课程标准的实施对于推动美术教育的发展具有重要意义。希望通过我们的努力，能够不断完善和提升高校美术课程标准，为培养更多的专业人才和推动美术教育的繁荣发展做出更大的贡献。
美术新课程标准心得体会篇七
具体体现在：语文教学内容上的改革，要坚持知识传授、技能训练和智力开发的教育；语文教学方法上的改革，要坚持听说读写的综合训练，处理好讲授与练习、学习与运用、点拨与讨论的辩证关系；要坚持学以致用，实现知识向能力的不断迁移。
学法指导不应该只看作是单纯的传授知识，而应突出教师的主导地位和学生学习活动的主体地位。在教学中鼓励学生自己去主动学习，经过思考、生疑、答疑、创造等学习过程，才能使他们理解和把握语文学习的规律，养成良好的习惯，形成学习动力。教师应充分了解本班学生的学情，营造学生主动参与的教育环境，有目的有计划有针对性地进行学法训练，适时引导学生自觉主动学习，加强能力迁移。
初中语文新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准。如：认识3500个左右常用汉字；九年课外阅读总量应在400万字以上；背诵优秀诗文80篇。现在的学生学习基础普遍比较差，在语文教学中要切实加强基础知识的学习和运用。
孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我认为兴趣是最好的老师。要充分调动学生的学习兴趣，让学生利用课余时间多读好书。要努力营造课堂氛围，让学生在课堂上大胆发表自己的见解，激活他们创新的欲望，让学生主动去求知。初中语文新课程标准明确提出教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。所以作为语文老师，要学会的是如何激发学生学习语文的积极性，鼓励他们积极地去发现问题并及时给予他们学习方法上的点拨，做一个优秀的引路人。
相信，在新的语文课程标准的指导下，我的语文教学能再上一个新台阶！
美术新课程标准心得体会篇八
近段时间，我们集中参加了学习，其中关于《语文课程标准》的学习让我有了很深的感触。
通过学习我明确了《语文课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行了一次系统而大胆地变革。它吸收了现代课程论的最新成果，对语文课程的性质、特点有了进一步的认识。新的理念对于富有胆识、敢于创新的人来实践它。它在呼唤着能够对课程标准的理念进行准确诠释，以新型的教学方式完美实施课程标准的新一代教师。
当代，具有鲜明个性特征的学生，他们渴望着有着独特个性和人格魅力的教师给他们一个全新的解读，渴望阐释自己的独特体验，渴望师生间的平等对话，在观点的碰撞交流中去共同完成对那一个个文本的理解。顺应这一潮流，《语文课程标准》倡导个性化的学习方式，珍视学生独特的感受、体验和理解。个性必须靠个性来培养。这必然要求我们的教学必须具有鲜明的个性，能够灵活运用多种教学策略。只有这样，我们的语文教育才能冲破传统的羁绊，走向自由的天地，才能充满生命的活力和独特的魅力。也只有这样，才能让学生在掌握知识的过程中体验到人的自尊和自豪，我们教师也定能成为学生崇拜的大师。
让“学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”，是现代社会所需要的语文实践能力。《语文课程标准》强调“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用”这要求我们教师必须具有渊博的知识，能够对不同学科的知识进行有效的整合，还要能够运用多媒体等现代教育技术，改变以往语文教师的教学行为和习惯。
教育教学的变革意味着重组。同样，在新的《课程标准》面前，对每个教师来说，既是一个挑战，更是一个机会，也为我们在事业上的追求提供了更为广阔的空间。只要不懈努力、勤于追求、敢于创新，我们都可成为驰骋课堂的骁将、驾驭教材的高手、学生崇拜的偶像、受人尊敬的名师。
教师不仅是一种职业，还是一项事业，更是我们生命旅程中的一段重要经历。为师的过程应是我们不断学习、不断充实的过程，应是我们自我完善、自我超越的过程。树立终身学习观念不仅是我们自身的需要，也是语文教育对我们的期盼。
《语文课程标准》倡导开放而富有创新活力的课程观，要求教师高度重视课程资源的开发与利用，要求教师“通过报刊、电视、广播、网络等媒体了解国内外重要事件，通过考察、访问挖掘本地蕴藏的自然、社会、人文等多种语文课程资源”，它具有丰富的人文内涵。要想让语文教学对学生的精神领域产生深广的影响，我们语文教师首先应该善于钻幽探微，透彻理解文本的深刻内涵，把教科书中直接呈现的(即显性的)价值取向和隐含于其字里行间(即隐性的)价值取向，都能呈现给学生，在师生共同探究的过程中和学生一起体验语文的美。
现代社会媒体技术的发展，使学生获得知识的渠道已不再仅仅限于课堂。因此，我们教师要重新认识自己，向学生学习，要真正在师生平等对话的过程中进行我们的语文教学，和学生一起成长。
总之，《新语文课程标准》给农村小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。作为小学语文教师，我最大的感受就是教学方法多元化了，教学目标更加明确化了。
我认为以前单纯传授知识逐步向目标整合转变，弘扬人文精神。语文教学内容上坚持知识传授、技能训练和智力开发的整体教育;语文教学方法上坚持读、写、听、说的综合训练。新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握。新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求和规定，还有量化的标准。
《新课程标准》的出现――学习――运用，正如旭日东升，阳光下一片蓬勃之景，新成果、新经验、新思路、新方法那可谓百花齐放，百家争鸣。“新课标”的实施确实给当今教学带来了生机与活力。在一次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究交流中，我们的学生学习兴趣越来越浓，越发变的活泼、可爱了，更多表现在对生活的热爱、对知识的追求，同时也感受着知识的滋养。
在教育教学规律的推动之下， “新课标”的指导之下，我们的教育教学工作逐步远离偏、繁、难、向着理解、探究、分析、综合、运用等方面发展。
美术新课程标准心得体会篇九
近年来，随着人们审美意识的提高和对人才培养质量要求的不断提升，高校美术课程标准逐渐成为了一项重要的教学参考。作为一名目前在校学生，我对高校美术课程标准进行了深入学习和思考，同时也积极参与到实践中去。通过这段时间的学习与实践，我深切体会到了高校美术课程标准的重要性和实施的可行性。下面将从课程设置、教学内容、教学方法、教材运用和评价方法五个方面谈谈我的心得体会。
首先，高校美术课程标准的课程设置合理且富有针对性。美术课程作为培养学生综合素质的重要环节，其设置应当全面且合理，能够培养学生的思维能力、创造能力和审美能力。高校美术课程标准的设置恰到好处地涵盖了素描、色彩、创作和艺术史等方面内容，使学生在学习过程中能够全面发展自身潜能。同时，课程设置还根据学生的不同特点和需求，分为了基础课程和选修课程，更好地满足了学生个性化学习的要求。
其次，高校美术课程标准的教学内容丰富多样，能够激发学生的学习兴趣和创造力。教学内容是美术课程的核心，是学生学习和实践的基础。高校美术课程标准的教学内容既包括了理论知识和技能的传授，又注重了学生对艺术作品的分析和欣赏，使学生能够在实践中提升自己的绘画水平和审美素养。此外，教学内容还引入了当代艺术的内容，可以培养学生的时代意识和创新意识，激发学生对艺术的热爱。
再次，高校美术课程标准的教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性和创造力。教学方法是有效实施标准的关键环节，它能够决定学生学习效果的好坏。高校美术课程标准提倡学生主动参与和合作学习，教师可以采用课堂讨论、小组合作、实践操作等多种方法进行教学，从而充分调动学生的学习兴趣和创造力。这样的教学方法能够使学生在实践中从容应对各种挑战，培养学生自主学习和解决问题的能力。
第四，高校美术课程标准的教材运用及时准确，能够帮助学生更好地掌握知识和技能。教材是教学的依托，是学生学习和实践的重要工具。高校美术课程标准所使用的教材内容丰富全面，能够满足学生的学习需要。同时，教材内容的准确性和及时性也可以帮助学生更好地掌握作品分析和艺术创作的方法。与此同时，教师可以根据实际情况进行单元教材的选择和调整，更好地适应学生的学习进程。
最后，高校美术课程标准的评价方法科学合理，能够真实反映学生的学习水平和能力。评价方法是教学结果的呈现方式，也是衡量教学效果的重要指标。高校美术课程标准的评价方法注重了学生全面发展和个性特点的考察，通过综合考试和小组作品等形式进行评价。这样的评价方法能够真实反映学生的学习水平和能力，同时也能够激发学生的学习动力和创造力。
综上所述，高校美术课程标准的实施对于提高学生艺术修养、提升教育教学质量具有重要的意义。通过合理的课程设置、丰富多样的教学内容、灵活多样的教学方法、准确及时的教材运用和科学合理的评价方法，高校美术课程标准能够更好地激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生多方面的素质和能力。作为一名学生，我正努力与学校共同推进美术课程标准的实施，相信在不久的将来，我及其他学生能够在高校美术教育中实现自身的艺术梦想。
美术新课程标准心得体会篇十
新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教法。
从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。
评价不但有终结性的评价，还要有发展性评价，发展性评价应该侧重的是一个阶段后，对学生学习过程中的进步发展，在知识、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价，其目的在于帮助学生制订改进计划，促进更好的发展，这样，评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的发挥，学生的发展才能进入良性循环。同时评价的主体从单一转向多元化、交互化，继续坚持扩大评价主体，引导学生正确客观地评价自己，对待他人，培养学生的责任心，使其健康的成长。
新的基础教育课程基本目的是：培养学生的创新精神、创新意识和实践能力，以及造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。作为教师，一定要解放思想，改变旧的教学观念，勇于探索，勇于创新，实现课程改革的既定目的。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。
美术新课程标准心得体会篇十一
在过去，美术课程总是是以让学生了解一些基本的绘画知识为主要目标，其次才是学生的审美能力提升。而如今，美术课程标准已经越来越注重学生在实践中的探索和创造能力，同时也重视学生的审美能力和文化素养的提升。通过此次学习，我对于美术课程标准有了更为深刻的认识和理解，也深刻地体悟到常常说的“以学生为中心”的教学理念。在此，我想分享一下我的心得和体会。
第一段：关于美术课程标准的了解
美术课程标准是一份规定教学内容、教学目标、教学方法和学习评价等的官方文件，用来指导教学。而美术课程标准的制定是一项严肃而复杂的工作，需要多方面的调查研究，结合各项教育政策和国情来进行高度综合，最终制订教学标准。随着美术教育的不断深入，美术课程标准的内容也得到了广泛的更新，目前的教学标准注重学生的思辨能力，体现“以学生为中心”的教学理念。
第二段：美术课程标准的实施
美术课程标准的实施必须根据不同的学生因材施教，注重学习的过程，培养创新意识和自我评价能力。学生应该积极参与课程中的各种活动，参加各种艺术家的实践活动，并且在日常的生活中积累素材。教师应该帮助学生明确自己个人的艺术兴趣，进而指导学生来运用艺术手段实现自己的创作目标，同时教师要给学生更多的自由来选择自己的创意方向，从而实现在教学中切实把“以学生为中心”的理念付诸实践。
第三段：自我反思
在学习完美术课程标准后，我深刻地意识到作为一个美术教师，鼓励学生面对未知和不确定性非常重要。我应该更多地引导学生探索艺术作品，以及通过分析和比较来理解和思考他们，而不是简单地给他们一些标准答案。我需要有更广泛的知识来指导学生，让他们更好地了解美术作品和文化背景，把美术课程融入日常生活中。
第四段：教学应用
通过学习美术课程标准，我也开始意识到适合学生的教学方法。教师应该创造学生的探索空间，让学生更加主动参与，并获得更好的自我评价能力。在教学过程中，我会更多地使用互动式教学法，用实际操作来进行引导，给学生更多的创造空间和自主选择的机会。同样，我通过批量教学法来更好地帮助学生掌握基础技能，提高学生的绘画技巧。
第五段：结语
美术课程标准的意义是非同凡响的，它指导和引领美术教育的发展，重视学生的综合素质，营造积极、开放、诚信和创新的艺术教育氛围。在未来的教育进程中，我们应该不断提高教育水平和教学质量，更好地实践美术课程标准，以更好地服务学生。总的来说，美术课程标准的实施和执行，是美术教育创新和提升的重要手段。
美术新课程标准心得体会篇十二
学校组织我们系统学习了《小学美术新课程标准》，通过这次学习，使我对《小学美术新课程标准》有了更深刻的理解和体会，现把这次学习的一些体会和感受总结如下：
1、新的课程标准，特别注重导向性和选择性，使每个学生积极参与美术学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，陶冶情感，提高学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的个性形成与全面发展。
2、课程标准不具备强制性，使教材编写或教师教学时，可根据实际情况灵活选择。如果条件不允许，学生不需要，可以不采纳。另外，相同的需要可用不同的对象来满足，同样的内容标准教师可以根据需要自己设计具体的教学活动。这样，充分考虑了教师、学生的需要心理，为教师的教和学生的学给予了更大的发挥空间，充分调动了学生的学习积极性。
3、课程标准与生活紧密相连，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。
4、课程标准没有为所有学生制定一个必须达到的硬性发展标准，并用一种统一的尺度来衡量学生的发展水平，而是尽量使每个学生积极参与学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展。既重视结果激励，更重视过程激励。满足学生成功的情感和精神需要。
5、课程标准为学生创设宽松、多样、活泼的学习环境，学习方式多样化，丰富化，从而产生新颖感、增强趣味感。学习中注意使每个学生都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强学生兴趣，更好地满足其成就需要；让学习具有挑战性，使学生学习后能获得一种从事创造性劳动产生的满足感；扩大了学习的自主性，使学生能独立自主地处理问题，增强了学生的自尊满足。
6、课程标准摆脱了长期受专业美术教育的影响，使美术课程面向全体学生，降低了知识、技能难度，使学习具挑战性的同时，能让每个学生都有发展和进步，都有成功的体验。
《小学美术新课程标准》摆脱了单纯传授技能的教学模式，打破了传统美术教学的知识框架，强调写实性教学，体现素质教育的重要性，注重生活与艺术联系，鼓励学生自由表现，大胆创作，让学生充分参与到美术活动中来。然而在目前美术教学中，却普遍存在着以下几个问题：
（1）学生的观察力不强，想象力被传统教学的条条框框束缚，缺乏创作素材。
（2）学生缺乏大胆创新的意识，画的东西“千人一面”，没有个性。
（3）师生缺少交流，老师难以理解学生的创作意图，从而也影响对作品的评价，甚至有些老师为了显示自己的权威，对没按要求画画的学生大加斥责，长此以往，极大地影响了学生的创作积极性。
（4）教师在课堂上采用单一的教学形式，（如绘画课、欣赏课、手工制作课单独上，而且是教师指定），学生感觉自主选择的空间小，是一种被动的知识接受，从而产生枯燥感，也会影响他们的学习热情。
要在课堂教学上解决上述问题，我认为教师本身除了不断提高美术素质以外，最重要的是要改进教学方法，通过引导观察、鼓励创造、倾听交流、自主学习等一系列行之有效的教学方法，激发学生丰富的想象力与创造力，使他们在积极愉快的美术课堂上去欣赏、体验、创造美，感受绘画创作的成功和快乐，从而提高他们的艺术能力和美术素质。
以上是我对新课标的一些认识和理解，我将在教学工作中依据新课程标准努力工作，争取把美术教学搞得更好。
美术新课程标准心得体会篇十三
美术课程标准，在我国的美术教育中的作用不可忽视。它为学生提供了完整的学习框架，帮助他们掌握基本的绘画技能和美术知识。同时也提高了学生的审美水平和艺术素养。在学习的过程中，我发现美术课程标准不仅体现了一种教学目标，更是每个学生自身成长与发展的一个必要过程。下面就是我对美术课程标准的心得体会。
第二段：对美术课程标准的认识
美术课程标准是教育部门为美术课程设计的规范，旨在规范美术课程教育内容、教学目标、评价标准等方面，引导学生建立正确的美术文化观念，全面提升学生的艺术修养。其实，美术课程标准不仅是一种教学目标，更是学生自身成长与发展的必要过程。在实际教学应用中，通过具体的教学方式，以标准为基准，学生成长的步伐也会更加坚定。
第三段：美术课程标准对学生的影响
在美术课程标准的学习过程中，不仅要教学生如何画画，更要引导学生探究它的本质。其中包括风格、表现手法、灵感来源、色彩搭配，更重要的是审美与意识形态方面的培养。这些美术课程标准对学生、特别是年轻学生的发展具有非常深远的影响。它可以帮助学生构建一种幸福的课堂体验，培养学生的想象力、创造力和自主意识，为他们未来的成长打下良好的基础。
第四段：美术课程标准在教学中的实践
在教学过程中，积极应用美术课程标准，可以提高教学效率，提高学生的学习兴趣和自觉性。教师可以针对每个年级的标准，制定专业教学计划，并将其纳入日常工作的规划中。这不仅有助于支持与扩充教学，促进学生的综合素质发展，而且还使学生更有效地获得艺术知识、提高美感品位、调发造型思维、培养审美情趣。可以说，美术课程标准对教学和学生的发展都起到了关键的作用。
第五段：结论
综上所述，美术课程标准是引导学生发展的重要工具。它不仅为美术教育提供了一个可靠的参考框架，更是加强美育教育、促进学科发展、提高 教学效果的关键因素。美术课程标准对学生的学习和发展具有重要意义，它可以满足学生的艺术兴趣，为学生提供一个综合性、全面性的美术课程知识结构支持，使学生更好地发展自己的美术能力和审美素养，迎接未来的挑战。我们的教育实践需要深入分析研究美术课程标准以提升学生的教育质量，为他们的成长奠定坚实的基础。因此，我相信美术课程标准会在未来的美术教育中扮演着越来越重要的角色。
美术新课程标准心得体会篇十四
近年来，我国高校美术教育逐渐重视培养学生的创造力和综合素养，加强了美术课程的标准化和改革。这些改革旨在培养学生的审美能力、观察力和表达能力，使他们成为具有独立思考和创作能力的现代艺术人才。在进行美术课程的学习过程中，我深的认识到了美术课程标准的重要性，这对于我的成长有着积极而深远的影响。
首先，美术课程标准为我提供了明确的学习目标。在标准规定的范围内，我可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习内容和方向。这让我知道了自己在美术方面的优势和不足，帮助我制定合理的学习计划。例如，在学习过程中，我发现自己对油画较有兴趣，便选择了相关的课程进行深入学习。通过不断的学习和实践，我在绘画技巧和艺术创作方面取得了长足的进步。
其次，美术课程标准鼓励并培养了我的艺术素养和审美能力。在美术课堂上，我们学习了各种艺术形式、流派和风格，了解了不同文化背景下的艺术表达。通过欣赏和分析艺术作品，我能够理解和欣赏艺术家们的创作意图和思想内涵。这不仅扩展了我的艺术视野，还提升了我的审美修养，使我能够更加准确地认识和表达自己的艺术观点。
再次，美术课程标准促使我进行多样化的艺术实践。除了正常的美术基础教学，我们还积极参与各类美术实践项目，例如校园艺术展览、社会美术创作等。这些实践机会不仅让我在班级和校园中展示自己的作品，还有机会参与公开的展览和竞赛。这些实践锻炼为我提供了一个更广阔的平台，让我与更多的艺术家和同行们接触和交流，从中获取更多的艺术灵感和经验。
另外，美术课程标准培养了我的创造力和独立思考能力。在美术创作过程中，我们被鼓励提升自己的独立思考和创意能力。我们被要求自主选择主题和表现形式，并通过深入的调研和思考，展现出自己的独特见解和创造力。在这个过程中，我们不仅要学会独自完成创作作品，还要学会对自己的作品进行准确的评估和反思，从中找到改进和提升的方向。
最后，美术课程标准通过教育评估，帮助我及时了解自己的学习状况。通过定期的考试和作业评估，我可以了解自己在不同阶段和不同方面的学习成绩和水平。这让我明白了自己的优势和不足，从而及时调整学习策略和方法，有针对性地提高自己。同时，教育评估也提供了一个以成绩为基础的学业发展指导和评估体系，让我清楚地知道自己的进步和努力是否达到了标准要求。
综上所述，美术课程标准对于高校美术教育具有重要意义。它为学生提供了明确的学习目标，培养了学生的艺术素养和审美能力，促使他们进行多样化的艺术实践，培养了他们的创造力和独立思考能力，并通过教育评估，帮助学生及时了解自己的学习状况。我相信，美术课程标准将会继续推动我国高校美术教育的发展，培养更多具有艺术创新和文化创造能力的人才。
