作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
一件难忘的事教案中班篇一
1、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。
2、学会列作文提纲。
确定写作材料，列好作文提纲。
1、明确习作要求：按事情发展顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。
2、懂得作文的步骤。
3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。
回忆生活中难忘的事情、小黑板。
一、激发兴趣。
2、交流。适当板书。
二、确定材料。
（1）．没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。
（2）．不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。
（3）．不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评。
（4）．不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。
2、四人小组讨论、全班交流。
（以上所举四个事例，都可以称得上难忘，但是比较起来就可以发现：1、2虽然事出原因都是不听家长的话，但所犯错误造成的结果不同，程度不同。所以2要比1难忘。3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则，但一个只是被警察批评，另一个是以“血”换教训，显然，后者比前者令人难忘。
3、从材料中选择最难忘的，而且是真实的写在草稿本上。
三、列提纲、指导方法。
1、要想把文章写得清楚、明白，应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法，先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。
2、自学习作提示，初步列好作文提纲。
3、交流，及时指正不足。
4、学习范文《阿姨送我上医院》，列出提纲。
5、对照课文，查漏补缺。（经过部分的`提纲要列具体一些）
提纲只是一个框架，要想写得好，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。
同学们，不妨你也试着来写一写吧。
四、开始作文。
1、学生列好提纲，开始作文。教师巡视指导，并了解学生的习作情况。
1、学生继续作文，完成习作《一件难忘的事》。
2、指导学生修改作文，进一步明确把事情的过程写具体的重要性。
1、学生继续作文，教师巡视了解列提纲、作文情况。（所列提纲能不能发挥最大作用）
2、选评佳作和有问题的作文。
评议的标准：（1）选事是否准确；（2）是否按事情发展顺序列好提纲；（3）事情的过程是否写具体。
选取事例（难忘）
列提纲：按事情发展顺序，主次分明。
整体感觉：真实而不虚伪，具体而不罗嗦。
（这次习作教学的难点是写出这件事为什么是难忘的，所以选材是关键，着力指导。）
一件难忘的事教案中班篇二
我就知道7月22日会有百年一遇的日全食。爸爸告诉我，日食期间，世界一片黑暗，会有罕见的奇观。所以很好奇，渴望黑暗，想快点看到！
7月22日终于在意料之中。新闻说日食8: 22开始。我和搭档8点来到宽阔的广场。8点15分，我戴上准备好的日食眼镜，看着东方的天空。因为是阴天，所以隐约可见圆圆的太阳，周围的云悠悠地飘着。不知道这种天气能不能看到日食。就在我担心的时候，我听到有人喊:“大家快看！月蚀开始了！”我定睛一看，发现太阳缺了一小块。我大哥告诉我:“这是第一次输！”于是我专注地盯着天空，生怕漏掉一个细节。过了一会儿，影子渐渐进入太阳，太阳只剩下一个弧形。“这是一个食物基地！加油！拿去！”摄影师“咔嚓”一声，把它固定在相机里。这时，我觉得天快黑了，激动人心的时刻来了。9点17分，阴影完全遮住了太阳，周围的云层五颜六色。哇，好美！我屏住呼吸盯着它，生怕惊动这壮观的`画面，我在耳边听到:“我终于看到我吃了多少了！”是“咔嚓，咔嚓……”感觉天地渲染成黑色，人很酷。
这样持续了4分多钟，太阳呈现出钻石般的光芒，天地渐渐亮起来。我看了看表，已经9点40分了，大概过了一个小时，太阳最后一次接触，天地变亮了。
一件难忘的事教案中班篇三
一、教学目标：
1、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。
2、学会列作文提纲。
二、教学重点：确定写作材料，列好作文提纲。
教学目标：
1、明确习作要求：按事情发展顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。
2、懂得作文的步骤。
3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。
课前准备：回忆生活中难忘的事情、小黑板。
教学过程：
2、交流。适当板书。
（1）．没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。
（2）．不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。
（3）．不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评。
（4）．不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。
2、四人小组讨论、全班交流。
（以上所举四个事例，都可以称得上难忘，但是比较起来就可以发现：1、2虽然事出原因都是不听家长的话，但所犯错误造成的结果不同，程度不同。所以2要比1难忘。3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则，但一个只是被警察批评，另一个是以“血”换教训，显然，后者比前者令人难忘。
3、从材料中选择最难忘的，而且是真实的写在草稿本上。
1、要想把文章写得清楚、明白，应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法，先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。
2、自学习作提示，初步列好作文提纲。
3、交流，及时指正不足。
4、学习范文《阿姨送我上医院》，列出提纲。
5、对照课文，查漏补缺。（经过部分的提纲要列具体一些）
提纲只是一个框架，要想写得好，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。
同学们，不妨你也试着来写一写吧。
1、学生列好提纲，开始作文。教师巡视指导，并了解学生的习作情况。
1、学生继续作文，完成习作《一件难忘的`事》。
2、指导学生修改作文，进一步明确把事情的过程写具体的重要性。
1、学生继续作文，教师巡视了解列提纲、作文情况。（所列提纲能不能发挥最大作用）
2、选评佳作和有问题的作文。
评议的标准：（1）选事是否准确；（2）是否按事情发展顺序列好提纲；（3）事情的过程是否写具体。
选取事例（难忘）
列提纲：按事情发展顺序，主次分明。
整体感觉：真实而不虚伪，具体而不罗嗦。
（这次习作教学的难点是写出这件事为什么是难忘的，所以选材是关键，着力指导。）
一件难忘的事教案中班篇四
这个暑假，令我最难忘的事情就是：妈妈出差后（带）给我送的两件礼物：浮石和立体画。
先说浮石吧。妈妈告诉我，它会在水上漂，我不相信。可是，我把它放在水面上，它真的浮起来了！我惊奇地问妈妈，它为什么会浮起来。妈妈说，因为它像面包一样里面有许多小孔（小孔里又充满着空气），这样石头就很轻，所以，它才会浮起来。妈妈还告诉我，它是由火山爆（喷）发而形成的。我想：原来，一块小浮石就隐藏着这么多的奥秘呀！
该说立体画了。当我欣赏立体画的时候，我发现它好像是立体的。我用手摸了摸，却发现是一张普通的画。我想：可能是我的眼里进了一只小虫。可是，我反复看了许多遍，结果跟第一次一样。我连忙把这件事告诉妈妈。妈妈说：“是呀，要不怎么叫“立体画”呢？”另外，有一张立体画上画着一只美羊羊，我非常喜欢，就天天抱着它看来看去。
这件事情我永远都不会忘！永远永远都不会忘！
一件难忘的事教案中班篇五
有一堂美术课叫《三原色》，要用到颜料。于是妈妈就给我买了一套。我酷爱画画，把我能涂的画都涂上了颜色，包括奶奶给我的小金猪，我都把它变成了小花猪，成了我的爱心极 品。
有一天中午，吃完饭后，我又开始了涂刷工作，涂着涂着，我突然想起，要是把家里的水表涂了，不知收水费的见了会是什么表情？然后，我和好颜料，悄悄地打开水表箱，再打开水表盖，拿上画笔蘸上颜料，一笔一笔地把水表涂了。涂完后，我把水表盖盖上，把水表箱推回去，就若无其事地上学去了。
过了一段时间，收水费的来了，一打开水表盖，就说：“水表，怎么变成这样子了？”然后摸了摸说：“这好像不是里面坏了的……”我在一边悄悄地偷笑。妈妈拿来布子擦了擦，水表指针就露出来了。
送走收水费的，妈妈回来问我，怎么回事？我只好如实地告诉了妈妈。然后，妈妈批评了我：凡事都要有度，不能随意涂抹，以后不要这样了。我听了以后惭愧地低下了头，我知道自己做错了。
一件难忘的事教案中班篇六
这次习作有两个内容供选择：一是看图作文，一是写生活中的真实故事。两者任选其一，给学生以自主选择的空间。看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。习作的另一个角度是写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。本教案以后者为例，把自己生活中亲身经历的或听到的难忘的事记录下来。提供题目：《一件难忘的.事》、《发生在班里的一件事》、《发生在家里的一件事》等。
小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡、文中多为叙述性语言、缺乏描述性文字等问题。设计本课，让学生学会怎样利用生动的语言准确地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。
1、通过描写令人难忘的这件事，让学生体会人间真情，达到德育渗透的目的。
2、了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3、培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体生动”是这次习作的重点同时也是难点。
二、学生表演：发生在班上的一件事，刘振欣踢球时，手臂骨折，同学们自发的去看望他。引导学生观察同学们的动作、表情、语言等。
三、指导审题：本次作文是写一件事的作文。
四、明确题材及中心：范围：家里的，班上的，社会上的等等，亲身经历或亲眼所见。
五、指导说作文。
1、刚才同学们观察了这几位同学的表演，你感觉谁演得好？为什么？
乙：我觉得谢啸演得也不错，他表现出闯了祸的紧张，很着急，急得哭了，不敢去看刘振欣的手臂，我甚至感觉到他发抖了。
2、师引：当时老师是什么样的？
学生：你急了，一边给家长打电话，一边往校门外跑，去叫车，还埋怨和训斥着谢啸，让我们感到可怕呢！
同学们一边说，一边补充。教师引导观察表演者的动作表情语言，并录音，适时板书。
3、教师小结：记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
一件难忘的事教案中班篇七
1、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。
2、学会列作文提纲。
确定写作材料，列好作文提纲。
1、明确习作要求：按事情发展顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。
2、懂得作文的步骤。
3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。
回忆生活中难忘的事情、小黑板。
一、激发兴趣。
2、交流。适当板书。
二、确定材料。
（1）．没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。
（2）．不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。
（3）．不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评。
（4）．不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。
2、四人小组讨论、全班交流。
（以上所举四个事例，都可以称得上难忘，但是比较起来就可以发现：1、2虽然事出原因都是不听家长的话，但所犯错误造成的结果不同，程度不同。所以2要比1难忘。3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则，但一个只是被警察批评，另一个是以“血”换教训，显然，后者比前者令人难忘。
3、从材料中选择最难忘的，而且是真实的写在草稿本上。
三、列提纲、指导方法。
1、要想把文章写得清楚、明白，应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法，先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。
2、自学习作提示，初步列好作文提纲。
3、交流，及时指正不足。
4、学习范文《阿姨送我上医院》，列出提纲。
5、对照课文，查漏补缺。（经过部分的提纲要列具体一些）
提纲只是一个框架，要想写得好，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。
同学们，不妨你也试着来写一写吧。
四、开始作文。
1、学生列好提纲，开始作文。教师巡视指导，并了解学生的习作情况。
1、学生继续作文，完成习作《一件难忘的事》。
2、指导学生修改作文，进一步明确把事情的过程写具体的重要性。
1、学生继续作文，教师巡视了解列提纲、作文情况。（所列提纲能不能发挥最大作用）
2、选评佳作和有问题的作文。
评议的标准：
（1）选事是否准确；
（2）是否按事情发展顺序列好提纲；
（3）事情的过程是否写具体。
选取事例（难忘）
列提纲：按事情发展顺序，主次分明。
整体感觉：真实而不虚伪，具体而不罗嗦。
（这次习作教学的难点是写出这件事为什么是难忘的，所以选材是关键，着力指导。）
一件难忘的事教案中班篇八
那天，我和妈妈一起逛街，妈妈想要给自己买一双鞋，我们在商场转来转去。但妈妈不是说这个太贵，这就是说那个款式不好，我们在商场转了个遍也没有买到一双合适的鞋。“唉，太小气了，白让我参谋了半天。”我一肚子怨气，嘴巴撅上了天。
没买上鞋子，妈妈带我去我心仪已久的画画班咨询。我从小就喜欢画画，却一直没机会在正式的培训班学习。我有好几个同学都在这个画画班上课，他们画出来的画都棒极了。我真羡慕啊！
妈妈先认真翻阅着那里的教材，又向老师了解课程进度安排，随后，妈妈还向其他家长进行咨询了解。看着墙上挂的同学们的作品，妈妈很满意，不断地点头说好。我也很高兴，盼着妈妈赶快给我报名。这时，我听见老师说“如果今天报名的话学费是4800元，还送一套教材！”什么？难道我听错了？我猛然抬头，睁大眼睛望着妈妈。这简直太贵了，买双鞋三百块钱妈妈都嫌贵，这4800元的学费妈妈能接受吗？“算了，妈妈，别上了吧，太贵了！我还是回家自己画吧。”我在嗓子眼里咕噜着。
这一刻，我的眼睛模糊起来，我的心深深地震撼了，泪水像是断了线的珠子滚落了下来。
这件事已经发生很久了，至今我还难以忘怀。想起它，我就想起妈妈对我无怨无悔、无微不至的爱！谢谢您，亲爱的妈妈！
