每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文家长会发言稿精彩篇一
大家晚上好！
高三如期而至，在我们的关注中，高考的号角已经吹响。如果说郑州四中八角楼永远是战斗的前线，那么我们八角楼上的初三、九年级应该是兵家必争之地，但却是我们九年级，曾经是人有多倨傲的代名词。
安静班级”，“复习，巩固，充实，提高”的八字方针等一系列有效措施，极大地提高了同学们的学习效率，营造了良好的学风。虽然我们的成绩与高考要求还有一定的距离，但高三.九班的每一位成员在面对高考的挑战时没有畏惧，退缩，没有灰心，气馁，有的只是摔倒了再站起来的恒心与毅力!
都说高三是残酷的，枯燥的，辛苦的。没错，我们已充分感受到了六月火药的气息，但逃避不一定能躲过，面对不一定最难受，那就让我们坚持到底，全力以赴!既然孤单不一定不快乐，失去不一定不再有，那就让我们以苦为乐，持之以恒!
一直以来，我都认为我们九班是一簇熊熊燃烧的火焰，有着燎原之势的潜力，只要再添一把火，必将是烈火如歌，太阳的光辉也会为之黯淡，而这位添柴人，正是我们在座的各位领导，程老师和我们同学自己，因为这把火的名字就叫信念与信心!
最后，我们相信，天道酬勤，有志者，事竞成，苦心人，天不负。
看吧，高考来了，我们的胜利还会远吗?
语文家长会发言稿精彩篇二
您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的'学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。这次我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
1、关心孩子的学习。
现在一年级的孩子，回家作业的时候有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看别人的。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。
当然，家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。
（1）思想上要继续引导孩子。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母亲学的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。“小树易直也易弯”，家长们，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是非常有利的。
（2）行为要继续辅导孩子。
（3）有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出5—10分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。
3、对家长的几点希望
（1）、注意督促孩子按时完成作业，上学带作业以备检查。
（3）、请关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至也能考到95分，但是对数学的兴趣不够高，主动性不高，独立思考不够，与同学们交流的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。
（4）、支持学校、支持全体老师的工作，提出宝贵的意见、建议。
（5）、创设良好的家庭育人环境。（尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。）
（6）、正确看待孩子的分数。（不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。）
语文家长会发言稿精彩篇三
时光荏苒，岁月如梭，眨眼间我们的孩子在三完小已经度过了5年多的小学学习生活。在这难忘的5年里，孩子长大了，知识水平提高了，认知社会的能力也发展了，对此，我们作为家长看在眼里，喜在心上，感到了深深的喜悦与欣慰。
但我们更应该知道，孩子的每一步进取，每一个成功，都饱含着老师常人难以想象的艰辛与努力！可以说，孩子的成绩，是老师用艰苦的劳动换来的！
有一个世界著名的大科学家，名叫居里夫人，曾经两次获得诺贝尔奖。有一次她在领奖时，忽然看到了自己的小学老师！就急忙跑到台下，把手中的鲜花，恭恭敬敬地献给了老师！赢得了全场热烈的掌声。
所以，我们要教育孩子向居里夫人学习，学习她不忘师恩，永远不忘老师的教诲。我们的孩子也只有这样做了，才会拥有更加健全的人格与品德修养！因为只有在老师思想的滋润下，孩子的心田才会绽放出美丽的灵魂之花！不忘师恩，对孩子一生的发展，都有重要的积极意义。将来对我们的家庭以及社会能否做出应有的贡献，也是不可或缺的重要因素。
所以，我们要教育孩子感谢老师，感恩老师。
孩子自以为长大了，其实还没有长大，思想还很幼稚，很不成熟。但他不喜欢家长过多干涉自己的学习生活，一直在梦想独立。我们应该更加尊重孩子的选择，不强迫，不强加，把他视为家庭一个重要的成员，以朋友的心态对他。大家都平等，尤其是不打、不骂，只提参考建议，不板脸训人。
他以为对的，结果错了；他坚持做的，结果失败了；他执拗的，结果是笨拙的。我们作为家长，一事当前，可以先告诉他孰对孰错，过程让他自己去体验，最终他会认为你是对的，正确的；那样，他才会服从你，最终接受你的观点。
。
这无须多说，大家都知道如何办。俗话说，榜样的力量是无穷的，一辈传一辈，不用教就会。
孩子到了高年纪，作业多了，他自会在老师教导下去处理，家长的干预要退居二线，要彻底摒弃低年级的那一套做法。学习活动，完全交给老师与孩子自己去处理。家长要当好两个“角色”：给孩子提供生活服务的主角，协助老师管理孩子学习的配角。
以上为个人一见，不妥之处，敬请大家批评指正。
谢谢！
语文家长会发言稿精彩篇四
大家下午好。首先，请允许我代表初一(6)班66个孩子对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢您三个多月来，对我们学校的信任、老师的信任、对我的信任，对我们工作的大力支持和配合。谢谢!
召开家长会的目的是为了加强学校与家庭，老师与家长之间的联系，让我们架起心灵沟通的桥梁，为孩子们的健康成长共商教育教学大计，让我们更好的教育您的子女，让孩子们健康成长。
巴蜀中学最有名的是管理和教学上的特色，请听我简单介绍。
从学校层面上讲，我校建校不久，能做出理想的成绩在于管理，我校实行封闭式管理，不管是周末回家出校，外出买东西出校，还是平常出校，一律凭专用假条出校，走读生凭走读证出校。不管是平时午休还是周末，每个年级安排有值班教师清点学生，要保证该在学校的一个不差，该在家的一个不少。食堂、小卖部、小吃等地方也有教师值班，以保障学生就餐安全。
老师们在教学中严格按照集体备课的要求，五统一，即统一资料，统一进度，统一课件，统一作业，统一思路，实现所有的资源共享，以达到年级的最佳组合。我校的考试很有特色，有周考，月考，半期考，期末考等多种形式，完全是以考代练，学生已经养成了自觉考试，独立考试的习惯，因此无人监考的情况下学生的成绩也基本真实。
全班共66人，男生36人、女生30人。主要来自奉节各地，也有巫山、巫溪、云阳等临县的，每个孩子都来自不同的家庭，学生的性格、秉性各异，但由于学校铁的管理和年级、班级的严格要求，大部分学生都已养成了较好的生活、学习习惯，在短短半学期的时间里已经形成团结友爱，互帮互助，一个和谐稳定的班集体。从开学后，我班陆续取得新的成绩，捷报频传，庆“十一”黑板报喜获一等奖拉开序幕，之后陈宏瑾竞选上年级节目主持人，王鹏翔、朱柯羽选入学生会，朱柯羽又在竞选中出类拔萃，成为学生会主持人，广播体操比赛团体三等奖，特别是精神文明奖的获得更是得到了学校和年级的好评。
我的育人目标：先成人后成才。
首先我认为：学生是一个人，应该让其成人，所以我特别强调“做人有德”,就是要培养学生高尚的品格，懂文明，讲礼貌，尊老爱幼，做一个有良好道德品质的社会公民，做一个有理想有抱负的孝心孩子，做一个有良好学习习惯的学生，总之，培养他将来必须是一个对社会有用的人。
其次，我强调“做事有法”，那就是重视方法指导，教学生学会思考，做一个思想的智者，一个会思考的聪明人，引导学生眼中有事。在生活中，学习上，处处锻炼他们分析问题，思考问题，解决问题的能力，培养他们的综合素质。
在学生身心健康成长的前提下，再以“智育”为中心，狠抓纪律与学习，对学生进行升学成才教育。我要求学生每天提前预习，认真听讲，记好课堂笔记，课后及时复习，独立完成老师布置的作业，要求每天都有新的收获，每天都有进步。我根据学生的小学基础、智力等实际能力为他们制定了合适的学习目标，让其通过努力达到目标，去体会成功的喜悦。
本次考试试卷总分430分，我班参考人数66人。全班344分(优秀生)以上有19人，258分(及格生)以上有60人，最高分380分，最低分166分。年级共20个班，进入年级前100名有8个，前200名有12个，前300名有18个，前500名有26个，前800名41个，学生整体实力相对不错，但是1000名以后的有15人，后进力量薄弱，班级倒数10名全部是走读生，学习习惯极差，严重缺乏自觉性，上课不听讲，开小差，连作业都不愿做，令科任老师非常头疼，希望家长加大管理的力度，以配合科任老师的教学，促使自己的孩子逐渐进步。
1、部分同学对学习没有足够的自信心，缺乏竞争的动力;
2、部分同学没有明确的目标，像和尚撞钟一样的学习;
4、部分同学缺乏学习自觉性、自我约束力差，缺乏吃苦的精神;
5、部分同学由于基础薄弱和学习习惯差，这是造成后进生偏多的一个主要原因。
1、家庭教育要与学校教育保持一致，形成教育的合力。
有些家长误以为孩子送到学校就可以全身而退了，事实不然，家庭教育同样重要。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，学校教育具有不可替代性。但是在孩子的品德教育、习惯养成、性格培养等方面，则需要家庭与学校的密切合作，才能完成。
要正确看待孩子的学习成绩,别把分数当作衡量孩子的唯一标准。时代变化了,社会衡量人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能力，只有综合素质全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为傻瓜，但他们却成为了伟大的科学家、发明家.所以我们应树立新的适应这个时代要求的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。我们要善于发现孩子身上的闪光点,激发孩子的潜能,相信每一个孩子都能长成参天大树。
2、引导孩子利用好时间学习
初中的学习任务是繁重的，在学校里老师经常教育学生要认真听讲、积极思维，在家除了完成回家作业还应该复习书本。每天要花一点时间背诵语文和英语，晚上和早上是记忆很好的时段，许多同学在背诵和复习上做得很不够或者说根本就没有去做这桩事情，所以导致默写不理想，成绩更不理想的局面。这其实就是学习习惯的问题，哲人曾说过培养行为收获习惯，培养习惯收获人生，我要说的是培养学习习惯收获成绩。刚才说的是每天，每周双休日就应该整理知识或者说梳理知识：数学可以将一周内错的题再做一遍，语文可以将一个单元的词语默写一遍，将一个单元的笔记复习一遍，英语和语文是相同的，政治和历史也要背背读读，作为家长要让学生树立这样一个观念：学习是一种责任，是一种再累、再苦你也要承担的责任。这种责任与你的学习努力程度成正比，你要为你、你的家人，甚至你的后代担当这样的责任，这种责任可等同于你养育他的责任。
3、不娇惯孩子、学会对孩子说“不”。
前苏联文学家高尔基曾经坦言：“溺爱是误入孩子口中的毒药。”父母对孩子过分的溺爱，言听计从，有求必应，看似“爱”，实则“害”，至少不是一种科学的爱。孩子自己能做的事，父母不要代替，路终归要自己走。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。所以，请让我们学会对孩子说“不”。
4、关注孩子的安全
包括交通安全，饮食安全，财产安全，上网安全等，比如我们要求学生多余的生活费寄存在老师处，不准使用手机等请家长配合。我给大家一个信合的帐号，可以打在我的卡上，学生可以不出校门随时在我这里取钱，既可以避免学生周末出校上网，也能保障学生安全。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“学校和家庭作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想信念，并朝着一个方向行动。”家长朋友们，就让我们携起手来，共同努力，让我们的孩子迈好中学第一步，为将来的成才奠定坚实的基础。
教育好我们的孩子，我们共同努力，谢谢大家!
如果你看到了，有什么好的建议，敬请提出来，并帮我修改。谢谢了。
语文家长会发言稿精彩篇五
欢迎家长来学校和老师进行沟通交流，我们目的是相同的，都是为了孩子的成长，今天讲四个话题，时间大致60分钟左右。
一、简单汇报近期工作
二、如何看待考试成绩
三、解答几个常困惑家长的问题
四、对学科竞赛的认识
最后谈谈未来社会所需要具有三种能力的人
一、简单汇报近期工作
1、高三复习正常而有序进行，从横向与纵向考试对比看，高分人数、分数段人数、预估分数线及600分人数、一本线线等均在正常范围内。截至目前，自主招生清北降分及领军博雅东北第一。清北、人大、复旦、浙大统计数据看也是东北第一，其他学校陆续出来。
2、高二顺利结束了学业水平考试，今年情况基本与去年相同，现在有些科目即将转入高考复习之中。高一文理分科后学生状态很好，尤其是智慧课堂产品运行良好，感谢家长对这个工作的支持。学校想近一切办法为学生创造一切机会，但也不是什么事都能如家长所愿，各项事情都能保证公平公正与公开。
3、结束的信息金赛目前看依然是全省第一名，科技创新大赛成绩逐年提高。各项竞赛都在准备之中，希望家长、学生与学校之间密切配合，一切工作工作的出发点都是为了学生发展和成长。
二、如何看待考试成绩
家长最关注的就是成绩，都想自己孩子成绩出类拔萃的，但是年级第一名就一个人。第几不重要，成长比成绩重要。身体、心智、品德的成长应该大于成绩的提高。
首先每个学生的自然情况不同，单独看每个人都是优秀的，但是我们现在毕竟是在一个群体中，在群体中就要有比较有排名。有的家长说成绩摆在那里的，怎么考那么点分啊?到底是孩子不会还是题难的原因啊?为什么要出那么难的题啊?各位家长，分数少肯定是考的这部分内容学生在考场上没有答好，这个题不会对他来说就是题难。可能有的家长说为什么不出简单点?原因是我们的考试是常模参照考试，必须有一定的区分度和难度，都得80分是不行的，必须有90分的也必须有50分的，我们的试题出来以学生的得分要满足正态分布。每个群体的考试都要满足正态分布，同一个人在不同的群体中可能位置就是不一样的。例如你在24这个团队中你就可能是属于后27%，但是到了另一个学校你就可能是前27%。我说这个话直白点就是，既要看孩子在群体中的位置，有要看是在哪个群体中。将来不是人人都要进入清北的，没有这个必要更没有这个可能。
其次参照孩子平日学习的投入程度。目前的考试不仅是考查会不会，还要考查熟不熟练，会与熟不是一个层面的事，经常听到学生说，都会就是时间不够，其实就是不熟练的原因。所以要明确影响孩子成绩到的主要因素是什么。要想成绩好必须熟练度高，即熟悉思路、熟练方法、精熟技巧，同时要有较强的考试心理状态。
1、是不是思想认识上放松了，高一同学熟悉了24中，高二同学本来就是容易放松的时间段。是不是因为准备竞赛而造成其他学科练习的熟练程度不够。是不是过于关注成绩结果造成心理紧张考试动作变形等。
2、是否适应高中学习特点。高中不是以完成作业为主，要主动的学习及复习，写作业是检验学习知识的程度或是巩固知识的手段而不是一个目的。作业题也不是每题都必须会做，但是老师讲完必须要会，不可能课上每个题都集中讲，没有讲的题要和同学主动研究或者答疑时找老师完成。不要为了做题而去做题。
3、时间投入是否足够。科学研究表明影响学习成绩的主要因素有主观努力、学习时间、学习机会。教师的个人业务水平因为集体备课相差不大，所谓的差距就是学生对老师先入为主的心理作用。我现在越来越体会到信其师的功效大于老师讲课的能力水平。
三、解答几个常困惑家长的问题
1、为何成绩差距会越来越大?
首先智力发育。人的智力水平与年龄有关，年龄相同的孩子大脑发育情况不完全相同，不同人大脑相同区域发育的程度可能相差很大。例如，同龄的女孩大脑语言功能区发育就要早于男孩，表现上在初中和小学同龄男孩的语言表达能力不如女孩好，到了高中以后同龄的男孩的逻辑思维能力要好于女孩子。有研究表明同龄同性别的孩子大脑的功能区发育也不尽相同。因此在不同学段学生之间学习上出现出成绩的差异是可以理解的。
其次学习习惯。统计上看，绝大部分孩子智力水平相差不大，特别聪明的孩子是极少数的，脑功能发育基本相同。统计发现学习习惯和思维品质却有很大的差别。例如有的孩子从小就养成了爱思考的习惯，对很多事都有很强的好奇心，见到一些现象总想问个为什么。还有些孩子从小就养成了爱读书的习惯，于是常识性知识就积累的越来越多，科学研究表明常识性知识对接受新知识影响巨大。另外阅读量大理解能力强，思维活跃度在同龄人中表现突出，也容易被贴上聪明的标签，被表扬几率就大，自信力就会越来越强，就更激发了他们的学习兴趣，这样就形成了学习上的良性循环。还有的孩子有独立思考的习惯，遇到一些事情后总是独立的思考，善于批判性思维，从多方面寻求答案，有的孩子习惯记忆，很多事情总是按照记忆，凭着直觉去做等。因此小的时候养成的良好思维习惯、良好学习兴趣和丰富的阅读量比学科知识更为重要。初中知识相对简单，抽象思维和逻辑思维不是很强，简单重复的内容多，很多人靠死记硬背就能取得好的成绩，但是高中与初中不同，一个人的阅读量储备可能在高中以前表现的不是很重要，但是到了高中以后就不一样了。知识储备越多的人，学习新知识的效率就越高，越到高端的学习阶段可能表现得更加明显。王天舒、栾弘毅就是很好的例证。
再次学习方法。很多同学不会学习，表现上没有独立学习的习惯和能力，脱离了老师的指导和引领就不会学习。或者说没有掌握学习方法，不知道怎样的进行学习。不进行提前的预习，有预习也是假的预习，在预习的时候没有认真的独立思考，通常是走马观花看看教材而已，有的同学甚至教材都不看，更有甚者教材都不到哪里去了。还有就是不会复习，他们认为复习就是把知识点重新在本子上工整的抄写一遍，没有进行归纳和提升，或者是没有形成自己的知识体系。应该说大部分人在课堂上听课的水平相差不太多，但是课后及时复习和巩固的人相差就很大，这样就会使自己与他人落的越来越远，慢慢的就遗忘的内容越来越多，而学习又是前后有联系的。就好比现在工业上的产业链一样，有一处断了可能造成整个企业经营出现问题。
最后学习信心。我们发现很多同学自信心不强，不能正确的对自己进行定位，这是中学生的身心发育特点所决定的，不能客观的看待自我。初中都是班级里的佼佼者，到了高中以后班级里都是各校的佼佼者，目前的评价又是一个常模参照的评价，只能看到自己和其他人位次的变化，没有看到的绝对变化。
不只是学生是这样的，我们成年人也一样。例如，以前的几个好朋友，唯有自己发展的不好，慢慢的你就不喜欢和他们相处了，不是人家不喜欢你，而是自己主动的远离了人家。学习困难的同学不喜欢和学习优秀的同学交往，慢慢得到信息机会就会越来越少，学业差距越来越大这都是必然。孔子说“独学而无友则孤陋而寡闻”就是这个道理。学校为什么开设大量的社团活动，就是通过活动让同学交流。
2、平时挺好为什么一到考试就不行了?
常听到家长说，平时成绩不错，小测验也挺好的，可到了大的考试就不行了，小考常胜大考总败，简称小考王。还有的学生反映在考试的时候某些知识想不起来，一下考场就想起来了。这些情况有考试技巧和心理素质较差的原因，但是更多的是由于复习巩固做的不好，简单说就是不熟练。考卷上写的最顺手的几个字就是自己的名字。为什么?就是太熟练了，记忆的太深刻了，自己写的再潦草也能辨认出来。对于某个知识点掌握的不够全面，没有形成深刻的记忆，在考试的时候对一些细节就不能确定了，或者稍有变化就不看不懂了。对于一些核心的概念必须经过仔细的研究，反复的思考，知道这些概念和和外延。我举个喝茶的例子，听说过普洱茶、看见过普洱茶、常喝一种普洱茶、经常品尝对比不同普洱茶。这些人对普洱茶的认识一定是不同层次的。要想能说出自己的感受谁能说的更好哪，显然是最后一种情况。
学习也是一样的，学习、复习、梳理归类、研究比较不同的知识点、比较不同的解题方法等。都是通过反复实践才能逐步深化的。我所说的复习不是再把卷子做一遍或者把笔记再抄写一遍。而是通过复习对知识点、典型题进行分析、归类、编码也就是深度的认识这些内容。
3、考过的题怎么还是不会?
经常听到家长说考过的题还错真是怪了。我认为有几个方面的原因：
一是概念不清，概念不清也有两种情况，一种是当初学习的时候就没有明白，二种是时间久了忘记了。这样就需要不断的复习，把短时的记忆变成长时记忆，不但记住还要保证用有的时候能顺畅的提取出来，遇到同类相似的还有区别开来。
二是思路不熟，解决不同的问题需要不通过的方法，有时是碰巧用这个方法把问题解决了，但是没有梳理回顾，不能上升到方法论的角度，不能从一个题的解法上升到一类题的解法，或者说没有把解一个题思路形成解一类题的套路。名医看病就是有套路(什么病?用哪些药?怎么去治疗)
三是做题有水分。平时作业是用技巧、例如特殊值法、排除法、极限思维法等，而不是从原理上把每一个选项都弄懂弄通，没有找到知识间的、习题间的内在联系。考试时遇到变形的习题不会就是必然得了。
4、成绩不好到底是否进行补课?
今年两hui上对于补课的事变成了热门话题，教育局多次开会制止办班补课的行为，学校对教师补课出台相关规定。我建议家长不要组班不要请在职教师上课。尤其时提前上新课一点好处都没有。
关于补课我说下自己的想法，不能考试成绩不好就请人盲目补课，一定要区分对待。会而不熟练，补课没用。补课能解决会但是不能解决熟练;主观不努力，补课没用。学生本人不想补课，家长不要逼真孩子补课。尤其是学习优秀的学生，更不要随便的补课，不要打乱他们的学习节奏;没有针对性，补课没有用。但是下列情况另当别论，知识上有断层，跟不上课堂听课的节奏者需要补课，否则会影响继续学习;某个知识点不理解。这个需要及时的解答，其实学校答疑的候就够用了;长时间的缺课需要补课。(竞赛的学生除外，他们的自学能力很强，自己很快就能跟上正常的进度的。建议同学一定要利用好周六、周日的时间，自己进行认真的深度的复习，我没有发现那个同学是通过大面积补课最后考上名牌大学的。自己独立学习是王道，补课只是短时期内的辅助手段。
我和很多学习成绩好的同学进行交流的时候他们都有一个共同的特点就是善于复习，每天都能及时的复习老师课上讲的内容、周六和周日能复习这一周的课程。
有很多人都有这个体会，当你需要一个什么东西的时候，你也肯定知道家里有，但是就是找不到放在哪里了，越着急越找不到，不急的时候反而想起来放在什么地方了。有时着急用这个东西，等你找到的时候却花费了很长的时间，或许在找东西的过程中出现了其他不高兴的事。仔细想想什么原因哪?就是平时疏于整理，就是没有记住东西放在什么地方了。
同时我们也发现一个有趣的现象，那就是找不到东西的人经常找不到东西，经常找不到东西的人生活环境往往很乱。
解决这个问题方法很简单，就是经常的整理，把东西进行分类。衣服和衣服放到一起，书和书放到一起。其实学习也是一样的，学习的知识点越多就要经常整理这些知识点，梳理成一个知识串，结成一个知识网。捷径都是在梳理的过程中发现的，方法都是在整理总结的过程中找到的。
四、对学科竞赛的认识
凡事，皆有利弊，这是辩证法。例如高中奥赛，学还是不学?很多人纠结。细细想来纠结的根本还是功利二字。不学怕吃亏，学了怕没用，于是纠结。这也正常，趋利避害是人的本性，选择时总是追求利益最大化。当看不清利弊多少时，就有赌一次的心态，只要是赌，成败就各占50%。
撇开人的本性讲事没有道理，所以谁也避免不了利和弊，很多事只要从利与弊的角度就看的一清二楚。利益分长期与短期，也就是眼前的利益还是长远的利益。事物变化都要经历一个过程，人的成长变化也不例外，现如今人人都追求效率，简单说就是追求“立竿见影”的效果，可是很多事不能立竿见影。再者说来，从长远的观点看，短期见效的事儿不一定就有好的未来。例如，树长的快木质就疏松，猪长的快肉就不好吃，人要是成长太快也一定不扎实。老话儿说，做人做事必须踏实，一步一个脚印，走快了容易跌跟头，就是这个道理。
教学至今20几年，当班主任时就发现凡是思维品质好，毅力强的学生，善于助人的学生，最后成绩都不差，工作以后业绩都很好。从物理教学中看，凡是能“控制”自我学习时间的人，凡是思考问题深刻的人，最后高考的成绩都不错。在24中的这几年里，更印证了我自己的观点。我发现凡是学习竞赛的学生，只要是凭着兴趣去学习的，不论最后竞赛结果怎样，经过了系统竞赛的训练，这些学生自主学习的能力都很强，思考问题都非常的深刻。这些学生在高中时也许不是最优秀的，但是到了大学以后，或者参加工作以后，这种良好的品质就发挥了作用，他们一是能够坚持做事，二是思考问题深刻。做事有毅力的人就一定能把事做好，思维深刻就能看到纷繁复杂表面现象本后隐藏的本质，看到现象背后的本质，就抓住了办事的“牛鼻子”。
孩子的成长必定经历一个过程，其实少走那一步人生都不完美。我现在越来越感受到，该走的路必须的走，少走一步都不行。在一次家长会上我对家长们说，捷径有时就是人生最大的弯路，一些家长深表赞同。
对于学科竞赛，原本是为有学科特长的人提供深入学习的平台，但现实是很多家长和同学把竞赛变成升学的捷径。如果真能够抛开功利目的去学习竞赛，我认为对开发学生的智慧，培养学生自主学习的能力一定是一件好事。从长远的角度看，如果学习能力有余还是学习竞赛为好，假如没有多余的精力，还是安安心心把课内的东西弄好吧。但从近几年自主招生看凡是参加竞赛的同学，在清华领军、北大博雅、c9+1等名校加试和面试方面都占有优势。清北大数据统计看学生分为四类：竞赛学生、自主学生、裸考的学生、农村降分学生，还是竞赛类学生在大学发展空间大，后劲足。
最后谈谈未来社会所需要具有三种能力的人。
一是自主学习的能力。在学生时代从课本中所学习的知识都是前人在生产生活中为解决现实问题中所积累的实践经验，这些经验性知识很多都与我们现实生活距离很远。人在生活中总是会面临新的问题，为了解决这些新的问题，就要不断的进行学习。通过学习更新自己的知识结构，生成解决新问题的能力。从这个角度讲，在学校的学习中，学习知识不是最为重要的，而是通过知识的学习过程中培养起来的自主学习的能力最为重要。有了学习的能力就会不断的通过自主学习来丰富更新原来的知识体系。有了自主学习的能力就有了解决新问题的基本工具。不仅是书本学，更多是要从工作中学，从交往中学，从失败中学。
二是沟通交流的能力。每个人都不是孤立，尤其现代社会中分工越来的越细致，因此人与人之间必须进行沟通，通过相互沟通才能交流思想和分享方法，这样才能促进彼此的工作。尤其是在一个群体内部，彼此之间有效沟通更是提升群体工作效率的必要保证。经常发现因为沟通的能力或者沟通技巧的缺失给工作带了不必要的损失。更为可怕的是在沟通交流中产生的误解或者是信息传递过程中的信息损耗，这样就会严重降低团队的工作效率。
三是自我心态调节的能力。人在生活工作中，不可能事事都令自己满意，挫折与失败在所难免。生活工作中经常会出现自我设计与现实之间存在差距，这个时候就要有自我心态调节的能力。调整自己的心态使之平和，如果长时间的心态不平和就会出现情绪低落的心理现象，这样的心理现象如果没有及时进行自我调节，时间久了就会产生心理疾病。有了心理疾病的人不但自己生活质量低下，同时还要影响团队中其他人的工作效率。所以掌握自我调整心态能力至关重要。
谢谢家长。
语文家长会发言稿精彩篇六
你们好!
我是___同学的家长，今天有幸能在这里与大家共同探讨孩子的成长教育问题，我感到非常的高兴和激动。其实我也没多少成功的做法，在这里只是把我一些粗浅的认识和体会说出来供大家参考。
现在的初中生学习任务和压力都比我们以前大得多，非常辛苦，老师更辛苦。“师者，父母心”，老师们担负着教书育人的重任，每天尽心尽责地工作，为孩子的全面发展呕心沥血，如果说我们的孩子有所长进，很大程度上就是老师们辛劳的结果。在这里我最想说的是对老师们真诚的感谢和敬意!老师们辛苦了，谢谢!(鞠躬)
老师和家长的目标是一致的，都是为了孩子有出息有长进。学校教育和家庭教育要形成合力才能更好地达成我们的目标。我们做家长的应该密切配合老师做好对孩子的教育工作，多与老师沟通联系，及时了解孩子在学校的思想状态和学习情况，做到有的放矢。
首先，营造一个“民主”的家庭氛围，与孩子成为朋友。人与人之间都是需要沟通交流和尊重的，对孩子也不例外。初中阶段的孩子，正处于由儿童向青少年过渡的时期，自我意识和自尊心较强，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解和尊重。我一向注重与孩子平等相处，不把自己摆在高高在上的位置，多与孩子闲聊，既倾听孩子的心声，也把自己的一些事情和想法告诉孩子，家里的事情也让孩子参与讨论，使孩子在苦闷和困惑时也愿意向我们倾诉，便于了解孩子的思想动态和进行有效引导。我的孩子性格内向文静腼腆，我觉得作为男孩子能够勇敢果断、热情开朗些也许更好，于是我经常鼓励孩子走出去，多与同学在学习上和体育锻炼上结成一对一的伙伴，或者其他方式的交流和帮助。看到儿子在周末打电话与同学联系，我甚至感到欣慰。当然，这也是与老师的帮助分不开的。在我与班主任老师的沟通交流中，老师也从家长这里及时地掌握到孩子最准确的信息，鼓励孩子参与学校的课外活动，承担班上的一些义务责任(比如收作业，复印费等)，并给予了孩子及时的肯定和赞扬。这让孩子在真心付出的同时得到了快乐，同时赢得了老师的赞赏和同学的友谊，从而从封闭和狭隘走向了开阔和明朗。每每看到孩子与同学在一起神采飞扬的样子，我总是在心存感激。
其次，尽量为孩子创造一个良好的学习环境，并与孩子共同进步。这是个信息互通的时代，网络为我们打开了一个崭新的世界，我的孩子曾经也迷恋过网络游戏，成绩一直起伏不定。为此我和孩子曾有过一次沉重的谈话，他自己也意识到自我的控制力不够，主动要求断网，目前我们家不能上网。我不主张因噎废食，但能让孩子心无旁骛地学习，这是我们应该支持并能够做到的。在断网的同时，我们家基本上也不看电视，当然看看时事和体育新闻还是有必要的。这是下下策，约束了孩子的同时大人也一同并约束。为此我也能够有大部分的时间陪着孩子一起学习，温故而知新，我也获益匪浅。与孩子一起赏析古诗文的深刻涵义和优美意境，以前似懂非懂的现在就豁然明白;还能够与孩子用英文简单对话，说到这里实在是惭愧。相信在座的家长们或许都有这样的感触，我们基本都是六十年代或者七十年代的人，因工作或者环境方面的限制，大多数都生疏了。所以我认为尽力就好。毕竟这是客观原因，主观方面还得靠孩子自己，面对孩子我们更主要的任务是帮助、引导和督促。当孩子交给我们一份不理想的成绩时，我们曾经愤怒过，也失望多，更多的或许还是伤心，但我们绝不能够放弃。我的孩子这次月考成绩不但不理想反而倒退了，在老师的帮助和指导下，面对着孩子颓丧的表情，我实在是不忍心再责怪他什么，忍住内心的焦躁与不安，告诉孩子“逆水行舟不进则退，我相信你是好样的”。说完这句话时，真的感觉自己和孩子都是好样的。
最后，我们义不容辞的任务就是为孩子做好坚强的后勤保障和补给。孩子的学习任务重，休息时间少，科学合理的搭配膳食，告诉孩子对学习不松懈但也不能够打疲劳战。在孩子下晚自习前，准备一些水果，糕点，汤水;等孩子回家，看着孩子吃好，陪孩子做完作业，准时在12钟睡觉。。。。。。如此往复循环，作为一个母亲，我能为孩子做的就只有这些了。我们每个人的能力和思想都是有局限性的，努力了就是好的。
在这里，原本有很多话想要述说，但此时千言万语都不足以表达一个家长关切的心情。且让我们用实际行动积极地配合学校和老师的教学要求，用理解、信任、关切的目光注视着孩子的点点滴滴。失败时给予及时的鼓励，成功时适当地激励。老师们、家长们：请相信我们的孩子都是优秀的，只要他们努力了就是无悔的、成功的!
最后，请让我们再一次用热烈的掌声感谢学校的各位领导和老师的辛勤劳动，再一次祝福我们的孩子们明天更加美好!我的话讲完了，有不到不当之处，请大家多多包涵。谢谢大家!
