人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
小学同学篇一
当我们走进小学教室，每天都会看到同桌、同学老师们的笑脸，这也让我们的学习变得更加愉悦。而在这个学习过程中，同学们发挥着巨大的作用，他们的不同努力和贡献都可能会影响到自己和他人的学习效果。今天，我想分享和总结最近一段时间同学们所带给我的积极正面影响，也就是他们优质课的心得体会。
第一段：课堂氛围的影响。
如果有好的热情和积极的同学们，整个课堂就变得更加有趣了。而且，我发现甚至艰难的课程在一个充满活力的环境中也变得更容易理解。随着同学们围绕着问题的讨论细节，那些令人困惑的主题也变得更加明晰和真实。每当有个同学积极参与，课堂上的感染力就更强，我也更能思考和掌握新材料。
第二段：同学间互相帮助。
同学之间的相互帮助，对于形成一个良好的学习氛围是非常重要的。在整个学习过程中，我意识到，经验丰富和能力更强大的同学往往会在难题出现时成为队友的最佳选择。从我的观察中可以清楚地看到同学们的团队合作和互助，促进学习过程的快速和有效的解决问题的能力。这样的团队合作还可以让我们得到额外的合作经验，并且在日常生活中学习如何更好地与人交流和合作。
第三段：形式多样的学习方式。
我们的每个同学都有自己不同的学习方式和偏好，这也让我们有机会尝试不同的教学方式来寻找最好的学习方法。有些同学可能更喜欢视觉效果，他们需要看到更多图表和图形，理解新材料。另一些学生可能需要多听，多做，多实践练习。我们的教师和同学们都非常了解这种需求。在学习过程中，老师们经常通过使用演示或实践来提高效率，而同学们则会使用自己最喜欢的工具来加深学习的印象和理解。
第四段：课程的实际应用和意义。
虽然每一个课程都要求我们理解全面的概念，但最有意义的经验是学习到如何将这些知识应用于实际情境。从同学们优质课的表现中，我发现他们对这样的实际应用和意义非常的关注。他们对教师提供的应用程序或其他应用案例感到兴奋，并希望自己有机会实践这些知识，并将其应用于自己的实际生活和学习环境中。这种实践性的学习和变革，不仅提高了我们的学习质量，而且能够更大程度地体会到教育的意义和价值。
结论
这几周里，我学到了很多小学同学们对其优质课的理解和心得体会。他们展期出团队合作和互相帮助的能力，提高了整个课堂的氛围，使用多样化的学习方式来从一个全面的视角考虑问题，同时也注重课程内容的实际应用。我相信我们可以继续学习和相互帮助，一起走向更好的明天。学习不仅是自己努力和付出的总和，也是一个团队的力量的体现，让我们继续这段美妙的旅程。
小学同学篇二
我认识这么一个人，大家都叫“榴莲妹”。
她有时很凶，常常戴着一副不爽的'表情看着你，似乎她全身带这直直而竖立的词，让你不敢靠近她。有一次，我就看见她在骂一个不小心打翻自己水杯的男生：“你怎么回事啊？不长眼睛吗？那么一个水杯放在面前都看不到咧！哎————每次第一这样，这一天天的，就不能让我省心一点吗？”我当时被她强的的骂功给吓到了，恨不得找个地洞钻进去呢。不过。她在老师以及家人面前还是很乖巧，可爱的呢！不过，那些东西都是虚假的，不值得我叨叨。
幸好，我的好朋友们都没他这个类型的。可喜可贺！我的好朋友几乎都是那种，乖巧，开朗的人。我称他们为“龙眼女生”。
先说最有代表性的吧，她叫水水。人长得白白嫩嫩的，平时对同学十分友好，从不发生吵架这种恶劣的行为。下课跟她聊天时，她总是十分温柔，又稍有一点俏皮，可爱的感觉。同时她唱歌也是一流，每当他开口唱歌时，就软酥了我的心扉。有一次，一个体形老师来我们班选一个人当小童星拍摄一本杂志的封面，废话不多说，非她莫属啊！如果要我选一个女偶像的话，我必选她呀！
我还有一个朋友，她叫彤彤，就是“哈密瓜小姐”家里有钱，人长得又好看，况且成绩又好。在我们英语班里，她就像一位“queen”（女王）一样，地位可以不一般。老师对她好也不是一般的好啊！
虽然她那么的全能，但她也而且她丝毫不骄傲，对同学也不会像其他班的班大一样，到处指点。而且她人看上去也甜甜的，追她的男生可不多，嗯——差不多就挤满了两个车厢吧！哈哈！
如果，我也能做这种人，该有多好啊！哪怕是一天，一小时，一分钟，或一秒啊！
是啊！水果跟人一样，与许多的性格，外表，品质。只要你把各种性格融合在一起，也许你也能变成一个“水果”呢！你问我什么是水果，哈哈，还是选了吧，我有点不好意思呢！
小学同学篇三
学习是每个小学生的主要任务，而优质课则是学习中必不可少的一部分。在学校里，我们的同学们通过自己的经历和学习，总结出了一些优质课的心得和体会。今天我将分享一下这些同学们的经历和感受，看看他们从优质课中获得了什么。
第二段：人生的领导者和分角色合作
很多同学认为，在优质课堂上，老师们不是仅仅把知识灌输给我们，而是更像一个需要领导我们的“班级经理”。老师们带领我们一起思考，互相交流，帮助我们更好地理解知识。同时，学生们也要在课堂上扮演不同的角色，有机会分角色合作，由组员之间相互起到推动进步的作用。通过这样的学习方式，在课堂上，孩子们培养了自己的沟通技巧、圆滑程度和人际关系，同时也成为了独立思考的领导人。
第三段：合理的安排学习时间
另一方面，很多同学认为课外时间，即可以说是“课外自学时间”，更为重要。一旦确定了学习时间表，就要坚定不移地执行下去。在自主学习的过程中，大量的非同步课程对孩子们的控制十分重要。在学习中不仅要在认真完成课堂活动的基础上，还要加强对主题的思考与分析，利用课外时间扩大了解学科知识的广度和深度，以及任务完成的难度。
第四段：善用各种学习资源
在优质课堂中，我们也可以利用各种学习资源。通过班级知识库在纸袋上搜寻问题、阅读或参考其他学生答案課堂笔，与其他同学合作解决问题，设定自己的学习目标和计划，利用班级知识库的课程资料、视频、豆瓣、小组交流，提高优质课程的理解与把握能力。在优质课堂上大胆提问、思考可以让自己的想法更清晰而具体，达到一个新的认识新成的类别，发挥创意和想象力，甚至开阔自己的思维视野。在课堂上让自己由被动学习转向主动学习，这是一种非常好的学习态度。
第五段：结论
总之，在优质课堂中，我们的同学们通过不断的学习和实践，发现了一些好的方法和经验，如合理的安排时间，善用各种学习资源等，这些让他们不仅能够更快地掌握知识，而且能够在学习中收获更多的乐趣。我相信在今后的学习生活中，我们会继续踏着这些同学们的脚步，在优质课堂中收获更多的知识、经验和乐趣。
小学同学篇四
在一个周日的晚上，我随爸妈去了一个亲戚家，在那里，遇见了一位我的同龄人。听他爸妈的介绍，他也在读小学六年级，但不和我同校。据说他学习成绩不太好，但还有些上进心，一心想提高自己的学习成绩。在父辈们的引荐下，我成了他的“课外辅导员”，每天晚上放学回到家，就用电话联系，交流学习，多数是我帮他答疑解惑。
有一次，我爸爸出差归来，给我带回一本数学基础知识书。这本书知识归纳很系统，很实用，我非常喜欢。但是，想到我的“同龄人”急需提高学习成绩，就把这本自己还没来得及看的书借给了他，同时勉励他加紧学习，并规定了还书期限。
几周过去，还书期到了，可“同龄人”没有主动还书。我去找他，看见他在他家院子里玩，就没有打扰他，等他要走时，我赶忙上去喊住他，和他说了还书的事，没想到他竟然说：“我什么时候借你书了？没有啊！”说完就走了。我呆呆地站在那里望着他的背影消失在我的目光里。
我想，他这种做法是不对的。本来我是诚心诚意帮助他的，借了别人的东西，按时还才对，但他竟然拖了期限，到最后还不想还了。他其实也看完了，只是觉得书好，自私心理作祟了。本来我是帮助他的，可他“恩将仇报”，这怎么能行呢？我们一定不要学习他，这种行为是可耻的。
通过这件事，我得到了一个重要启示：青少年培养美德和学习文化同样重要。
让我们做一个遵规守纪的好少年吧！
小学同学篇五
随着时间的推移，我已经在小学里度过了四年的时光。这个过程中，我体会到了与同学交流的重要性，并积累了许多交流心得。通过与同学们的交流，我不仅提高了自己的表达能力和倾听能力，还培养了团队合作精神，同时也获得了友谊和乐趣。以下是我在小学同学交流中所体会到的一些心得体会。
第一段：倾听是交流的基石
在与同学交流的过程中，我意识到倾听的重要性。倾听并不仅仅是简单地听进去别人的话，更是要理解对方的观点、想法和感受。当别的同学与我交流时，我会保持专注，给予他们充分的时间和空间来讲述自己的想法和经历。通过倾听，我能感受到对方的关切和期待，这种互相倾听的过程使我与同学之间产生了更深的情感纽带。
第二段：表达要清晰明了
在小学同学交流中，我也发现清晰明了地表达自己的想法对于交流的质量至关重要。我学会了用简单明了的语言来表达自己的观点，避免使用太复杂或生僻的词汇。当然，同时也要注意语速和发音的正确，确保别的同学能够听懂我的表达。清晰明了地表达不仅可以让交流更加高效，还能增加沟通的准确性，避免产生误解。
第三段：尊重差异使交流更加和谐
在与同学交流的过程中，我也遇到了一些观点、兴趣爱好和态度上的差异。这时，我学会了尊重和接纳别人的差异，与同学们友好地讨论不同的看法，并试图理解对方的观点。通过接纳差异，我能够从他人那里学到新的观念和知识，与同学们保持和谐的关系。只有尊重别人，我们才能够建立起真正的友谊和互助关系。
第四段：团队合作力量无穷
小学生活中，我经常需要与同学们一起完成各种团队项目和活动。这样的经历让我明白了团队合作的重要性。每个人都有自己的特长和不足，而团队合作能够将每个人的优势发挥到最大，弥补不足。在团队中，我学会了倾听别人的意见，提出自己的建议，并与团队成员通力合作，共同解决问题。通过团队合作，我不仅取得了优异的成绩，还培养了对于集体利益的认同感和责任感。
第五段：交流带来友谊与乐趣
通过与同学的交流，我在小学生活中结交了许多好朋友，体验到了友谊和乐趣。我们互相帮助，分享彼此的喜怒哀乐，一起度过了很多快乐时光。在课堂上，我喜欢与同学分享我的学习心得和知识，同时也愿意向他们学习。在课外活动中，我们一起游戏、一起参观博物馆、一起举办联欢会。这些经历使我体会到交流所带来的友谊和乐趣，让我觉得生活更加丰富多彩。
总结：
通过与同学交流的经历，我意识到倾听、清晰表达、尊重差异、团队合作以及友谊和乐趣的重要性。这些交流心得不仅让我在学校生活中更加积极主动地参与，也使我的专注力、表达能力和团队合作精神得到了提升。我相信这些交流的心得体会不仅对我小学阶段的成长有着积极的影响，在今后的学习和工作中，都将是宝贵的财富。
小学同学篇六
上完佳音英语，爸爸便载我去了中心花园。为什么去那呢？原因就是我的同学林旭幸过生日了，我们要去给他庆祝庆祝。
中心花园说实话真的是有那么一点的大，望着茫茫大地，真的找不到啊！找人求救吧！我打电话给好朋友吴映霏，她可是知道林旭幸家的。可电话打到一半，另一个要去林旭幸家的同学蔡晓彬来了，他便带我上去了。
到了他们家，只有我一个女生到了，我便借机参观了他的房子。他最近搬了新家，住到了楼中楼里。说实话，我最喜欢参观楼中楼了，宽敞明亮。他家的楼梯是用一块一块木板搭成的。楼梯成一个大弯形状绕到了第二层。接着，还有个第三层：一开始我以为顶层也是可以住人的，一上去才知道原来只是普普通通的阁楼啊！不过上面十分的大，玩个游戏也不闲太小。
过了很久，女生大部队才一次性的赶到了。有了女生就是好玩啊！看着她们那一群女生群殴男生好像也是种乐趣吧，谁叫现在那么的无聊，人都还没有到齐。
首先，我们先玩了一种牌。那种牌我也算是第一次见过，光听名字我还真的不明白是什么意思。这个游戏还有什么积分的，还要猜东西。总之，最后居然是寿星林旭幸遥遥“领先”，为我们垫了个底。接着，等我们吃完饭又玩了真心话大冒险，其中蔡晓彬被整的最惨，这只能证明他的反映太慢了点，每次都说错，所以才沦落到这个地步。
最后，我们还玩了许许多多的游戏，在这我就不一一介绍了。
小学同学篇七
小学生活是一个交际的过程，同学之间的交流可以帮助孩子们互相了解、分享快乐，建立友谊。在我与同学们的交流中，我深感交流的重要性。通过与同学们的交流，我收获了许多知识、改进了自己的不足之处。交流使我更加快乐、更加自信。
第二段：交流的方式和技巧
交流的方式有很多种，可以通过口头交流，可以通过书信交流，还可以通过电子交流。而交流的技巧则需要我们不断学习和实践。比如，我们应该注重倾听，让对方感受到我们的尊重；我们应该表达自己的观点，但不要强求对方接受；我们应该注意语言的准确性和措辞的温和。只有通过良好的方式和技巧才能使交流更有效、更愉快。
第三段：分享快乐与困扰
同学之间除了学习上的交流外，还可以分享快乐与困扰。我记得有一次，我在课外活动中得到了一枚奖章，我很开心地告诉了好朋友，她也为我感到高兴；而当我因为个人问题感到困扰时，同学们也会进行安慰和鼓励。通过分享快乐和困扰，我们的友谊更加深厚。
第四段：学习经验的交流
同学之间可以互通有无，互相学习。每当我遇到学习困难时，我常常会向同学请教。有时是和同学一起复习学习知识，有时是互相讨论解题方法。通过这样的交流，我往往收获了新的学习经验，也找到了克服困难的方法。交流使我不再孤单，不再害怕问题，而是积极主动地面对，解决它们。
第五段：交流的影响
通过与同学们的交流，我发现交流对我有着积极的影响。首先，交流使我变得更加开放、大方，不再害羞胆怯。我可以自信地与同学们交流，表达自己的观点。其次，交流使我变得更加善于倾听，关心他人。我会认真倾听同学们的发言，帮助他们解决问题。最后，交流使我变得更加热爱学习，更加积极进取。同学们的思维方式和学习方法总是能给予我新的启发，让我保持对知识的渴望。
通过与同学的交流，我学会了尊重他人、关心他人，学会了倾听、学会了表达。交流不仅仅是传递信息，更是增进友谊、帮助彼此成长的过程。建立良好的交流习惯，我们会收获更多的知识、快乐和友谊。所以，让我们珍惜同学之间的交流，享受其中的快乐和收获吧！
小学同学篇八
在我们的班里，有着这样的一位同学，他相貌平平，都极其引得老师和同学的关注。同学们送给他一个绰号——“抄袭能手”，从他的这个绰号中，你就知道他的趣事有很多了。
他留一头长长的头发，显得很精神。他的眼睛因为经常玩电脑而高度近视，不得不配上了一副眼镜。他每天都有很丰富的表情，尤其是他的那双眼睛。他在高兴的时候，眼睛眯成了一条缝，嘴角露出了微笑；她在失落的时候，脸上就更有意思了，眼睛弯弯的，无力的盯着周围的事物；而在他伤心的时候，眼睛里就会流下豆大的泪珠，而嘴巴也歪向了一边。
他有个特点，左手有一片红斑，引得同学们的注意。而他更有意思的是，总是通过各种各样的方法抄袭别人的答案。
还记得在一年级的时候，我正在写作业，隐隐感觉高有点不对劲，抬头一看，看来是我的同桌正在抄袭我的作业。我二话不说，马上举起了手，“老师，他抄袭我的作业。”老师听了以后，严厉地说：“你怎么能这样？把今天的作业自己写完以后再抄一遍。”晚上，他回家后，还挨了妈妈的一顿批评。
以后，他更是误入歧途，越陷越深。他用自己的手挡住了脸，从手指缝里偷偷的看别人的答案，但是还是被眼尖的老师抓住了，因为这样，竟然把它的考试成绩取消；后来，他又学会了高科技，竟然趁别人不注意，用手机偷偷地拍下答案。但是，因为别人的举报，最后他不仅没抄上作业，手机还被老师没收了。
还称记得有一次。一次，正在上一堂作文课。他趁着老师正在板书，就偷偷的看了班长的作文，然后基本相同的照猫画虎，模仿班长的作文。但是，最后却是事与愿违，老师冷冷的说：“你们的作文怎么差不多，难道是抄的吗？全部零分！”这件事让班长很长时间不愿理他。
现在，他已经长大了。俗话说：“诚信是做人的根本，人以诚为先。”他已经懂得了诚实做人的重要性，开始自主学习，成绩在班里名列前茅。
他就是这样的一个人，一个“抄袭能手”，更是一个知错就能改的人。
