在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
写人篇一
速写人物是绘画领域中的一个重要技法，在学习和实践中，我深刻感受到这种技法的挑战性和效果，也受益匪浅。本文通过分享我的经验和体验，来探讨如何更加高效地进行速写人物的练习和创作。
第二段：理论分析
速写人物的实践基于对人物的观察和理解，因此对人物的各个方面的认识和掌握，是进行速写人物的关键。从简单的外貌特征到更深层次的性格特点，都需要进行仔细的观察和分析，以便能够准确地表现出人物的特征和气质。同时，掌握基本的绘画技法和手势能使作者更高效地完成绘画任务，全身心地投入进创作中。
第三段：反思总结
在进行速写人物的练习和创作时，我发现很多问题。比如，有时会出现形体比例或者特征表现不准确的情况，也会遇到绘画速度慢的情况下，导致无法表达出画面的表现力。因此，通过不断的反思和总结，我逐渐发现了自己的不足之处，并学会了更加高效地进行人物速写。
第四段：实践探索
为了提高速写人物的技巧，我逐渐找到了一些对我有效的练习方法。比如，通过观察和模仿其他画家的速写作品，来充实自己的创作思路和技巧。同时，我还发现加强生活中的真实观察，有效突破绘画时的表现技能的锻炼。此外，与别人的交流和分享也让我不断开阔视野，与他人的交流帮助我重新审视并学习新的绘画技巧。
第五段：结语
绘画是一门艺术，需要不断地练习和提高创作技巧。在这一过程中，速写人物是绘画技法中重要的一环，在我创作过程中发挥了极大的作用。通过反思和探索，我不仅提高了自己的创作水平，也理解了这种技法的本质。未来的实践中，我会继续尝试新的方法来不断提高自己的创作技巧，用我的创作成果带动和激发更多同学们的创作潜力。
写人篇二
有一天，我和弟弟一起去豆豆家玩。我和豆豆做完暑假作业后就一起看电视，正当我们看到最精彩的时候，弟弟不知从哪儿冒了出来，吵着说要看《喜羊羊和灰太狼》，我们不肯，弟弟嘟着嘴：“我是小弟弟，你们哥哥应该要让着弟弟的”见我们俩没有理他，弟弟就找来了救兵豆豆妈妈。大妈妈很喜欢弟弟，她盯着我和豆豆语重心长地对我俩说：“弟弟还小，你们就让着他”无奈，我们只得让出了电视。弟弟可真是一个“无敌霸占王”啊!
“无敌破坏王”
弟弟也是个“无敌破坏王”呢!话说当时因电视被抢，我和豆豆又去搭乐高玩。我们拆开了一个星球大战系列的乐高，拿出说明书，把零件倒在地板上搭了起来。我搭基地，豆豆搭飞船，我们分工明确，配合相当默契，眼看着一件伟大的作品就要诞生了。这时“无敌破坏王”弟弟又出现了。他趁我们不注意，飞快地跑了进来，手脚并用连推带踢，把成品变成了一堆堆零件。看到我俩愤怒地跺脚、吼叫但又不能对他怎么样，弟弟笑得更开心了。“无敌破坏王”真是名不虚传啊!
“无敌陷阱王”
弟弟不仅是“无敌霸占王”、“无敌破坏王”，还是一个“无敌陷阱王”呢!往事真是不堪回首啊!有一次我回家，正要去书房放书包，不料脚下一阵疼。一低头发现踩到了一块积木。放眼望去，前方都是积木，后悔已经来不及了。我本能向前跳去，又是一块积木。我没想到还有更绝的，最后一块积木的边上有一些水。一踩到就会向前滑，前方是所有脚的噩梦沙发的铁角。我的脚刚好撞上了铁角，痛得我龇牙咧嘴乱蹦乱跳，脚都没知觉了。好一个可怕的“无敌陷阱王”!
弟弟虽然可恨，但更多的时候是可爱的、善良的，他会把幼儿园发的零食留着自己不吃带回来和家人分享;他会在我洗澡时，很积极地帮忙把我换下的衣服和拿来换的干净衣服都放到阳台洗衣篮;他会在爸爸批评我时大声与爸爸对吼：“哥哥是对的!”护着我，结果自己也挨爸爸骂。他给我的生活带来了无穷的欢乐，他在我心中永远都是我最可爱的那个“小鬼”弟弟!
写人篇三
人物描写是文学作品中不可或缺的一环，通过描写人物的外貌、性格、情感等方面来展现角色的内在世界和与故事情节的关联。掌握人物描写技巧，可以使读者更加深入地了解故事中的人物，增强作品的可读性和艺术感染力。在我阅读、研究和创作过程中，总结了一些人物描写的心得体会。
第一段：突出人物的特点和形象
人物描写的目的是使读者对人物形成一个清晰、独特的印象。这需要通过刻画人物的特点和形象，使其与其他角色区分开来。比如，通过描述一个人物的外貌特征，如高大的身材、深邃的眼睛、皱纹刻满的脸庞等，可以使读者对这个人物有一个直观的认识。同时，通过描述人物的性格特点，如坚毅、温柔、机智等，可以让读者进一步了解人物的内心世界。因此，在描写人物时，要突出他们的特点和形象，使其鲜明而有个性。
第二段：注重人物的情感和心理描写
人物的情感和心理状态是衡量一个人物形象深度的重要因素。人物的情感可以通过他们的动作、表情、语言和思想来表现出来。比如，当一个人物面对一场生离死别时，他的目光会变得灼热而坚定，他的语言会充满激情，他的思想会充满沉思。在描写人物的情感时，可以运用比喻、夸张、对比等手法，使人物的情感更加鲜明突出。同时，人物的心理描写也是刻画人物形象的重要方法。通过描写人物的内心矛盾、恐惧、挣扎等，可以使读者更加深入地了解人物的内心世界，增强人物形象的可信度和感染力。
第三段：运用细节描写塑造人物形象
细节描写是描写人物形象的重要手法之一。通过描写人物的细节，可以使人物形象更丰满、更立体。细节可以是人物的外表特征，也可以是他们的行为举止、语言习惯等。比如，通过描写人物的穿着打扮、动作举止、走路姿势等，可以使读者对人物的外貌和行为有一个直观的印象。而通过描写人物的语言习惯、谈吐风格等，可以进一步展现人物的性格特点和社会背景。细节描写需要讲究抓住关键细节，做到言简意赅，使读者在阅读过程中能够感受到人物的形象和情感。
第四段：注意与情节的统一
人物描写与故事情节是相互关联的，二者需要在作品中保持统一。人物形象的描写应根据情节需要而展开，不可脱离故事背景和发展。在故事的不同阶段，人物的形象也会发生变化，这需要在描写中能够把握好人物的变化轨迹，使之符合故事的发展逻辑。在人物的情感和心理描写中，也应与故事的情节紧密结合，体现人物对情节的反应和推动故事发展的作用。因此，在描写人物时要注意与情节的统一，做到形神兼备。
第五段：个人创作的感悟和体会
在阅读、研究和创作过程中，我深深感受到人物描写的重要性。优秀的人物形象可以使作品更生动、更有吸引力。通过深入描写人物的特点、情感和心理，可以为读者构建一个独特的精神世界，并引发读者的共鸣。同时，在自己的创作中，我也在不断尝试和探索人物描写的技巧和方法，希望能够通过描写人物来更好地传达作品的主题和情感。人物描写是一项需要长期学习和实践的技能，我将继续努力提升自己，为读者呈现出更加丰富、立体的人物形象。
写人篇四
如果你要问我，我最感谢谁？我会不假思索地说：是姨妈！如果你还要问我为什么，就让我一一地来告诉你吧。
姨妈的脸圆溜溜的，头发长长的，额头上还有一刀齐的刘海。她的眼睛圆圆的，炯炯有神。
姨妈对我可好了。妈妈不在时，姨妈会帮我检查作业，还会仔细地给我讲解我不会做的题目；每到六一儿童节、我的生日、新年姨妈总是第一个给我送上礼物；姨妈去旅游总不会落下我，她说：孩子要多见见世面，多开开眼界，读万卷书，不如行万里路。
去年寒假，姨妈带我去海南旅游，那里风景优美、物产丰富，还有一个非常著名的游玩项目潜水。虽然我很喜欢玩水，但是一想到在水下几十米的地方身边一个亲人也没有，我就感到害怕，所以我一直犹豫不绝。姨妈似乎看出了我的心事，鼓励我说：这是国内唯一有潜水项目的地方，如果失去了这次机会是多么可惜啊！凡事都有第一次，你应该勇敢地去尝试。听了姨妈的话，我终于下定决心去潜水了。
姨妈尽管很疼我，但是也有严厉的时候。有一次，外婆批评我，我不服气，就顶撞了她。姨妈发现了，就不留情面地批评了我，告诉我要尊重老人，要虚心听取别人的意见。还有一次，当我一个劲地往嘴里塞着食物时，姨妈提醒我要学会分享，这样可以换来更多快乐。
姨妈就是这样一位既像妈妈又像老师的人，教会了我许多做人的道理。谢谢你，我的好姨妈！
右手的小拇指常常探进鼻孔里，一双会故意去打别人的咸猪手。他，就是我恶心的同学，大家称其为大姨妈。
风和日丽的早晨，大姨妈表现出迫不及待的神情，三步并作两步向我走过来。走过来是没问题，但他却像鬼一样邪恶地笑了笑，让我不禁害怕地抖了一下，鸡皮疙瘩一下子就窜起来了。就一秒之间，他做出了一个让四座皆惊，又哭笑不得的动作他的一只咸猪手放进了裤子，另一只咸猪手还不忘摆出一个大姨妈专属恶心的动作，再把左手小拇指放进鼻孔里。
见此情景，一瞬间，叫妈的叫妈，想吐的想吐；而我还看到他把一个超级情况从裤子里伸出来，像丧尸一样快速像我靠近。我一个闪身，开跑。
你们看，我们班的大姨妈恶不恶心？
被老师抓住后，他瞪着贪婪的双眼，挥着跃跃欲试的爪子，望着我。
这个恶心的大姨妈那日恶心的事情，在我心里留下了印记。
写人篇五
人物是作品中最重要的元素之一，通过描写人物的形象、个性和经历，可以让读者更加深入地了解故事中的情节和主题。在创作过程中，写人物需要有细腻的观察力和深入的思考，才能让人物形象更为生动立体。下面我将通过我的写人体验，谈一谈对于创作人物的心得和体会。
首先，写人物首先要建立一个鲜明而具体的形象。在创作人物时，我通常会通过描写他们的外貌特征、穿着打扮等方面来形成他们的形象，以便读者一眼就能记住这个人物。例如，我曾经在一篇小说中创造了一个具有独特个性的女主角，她身材高挑，眼睛深邃，头发披肩而下，气质优雅。这种形象刻画不仅有利于读者形成对人物的初步印象，也能更好地契合故事情节的需要。
其次，写人物除了对外貌进行描写，还需要对人物的个性进行深入的展现。我曾经在写一位男主角时，在外表上刻画了他的阳光帅气，但对于内心世界的描写更为注重。通过他的动作、言语和思维，展现他的心思和态度。这种内在的描写可以让人物更加立体，读者能够更好地理解他们的情感和动机，从而增加读者与人物之间的共鸣。
再次，写人物需要捕捉细节。小说中的人物更多时候是架空的，但读者依然对人物的真实性有一定的要求。在写人物时，我常常会观察现实生活中的人物，借鉴他们的性格特点和表达方式。例如，我曾经遇到过一个很有自信和魅力的人，他的举止和态度给了我很多写作灵感。在创作过程中，我把这些细节融入到人物之中，并通过对他们言谈举止的描写来展现他们的性格特点，让他们显得更加真实可信。
此外，在写人物的过程中，我也发现了一个重要的原则，那就是人物需要有变化。一个没有变化的人物很难吸引读者的兴趣，也无法推动故事的发展。因此，在写人物时，我不断考虑人物的成长和转变，并通过情节和冲突来展现他们的变化。这样不仅能增加故事的吸引力，也能让人物显得更加有魅力和可感知性。
最后，写人物是一种深入观察和思考的过程。通过观察周围的人物，将他们的形象、个性和思维融入到作品中，可以让人物更加立体和真实。同时，对于人物的描写需要有深入的思考和细心的塑造，不能主观简单地对待人物。只有通过不断地反复推敲和修改，才能形成鲜明的人物形象，带给读者更加深刻的阅读体验。
总结起来，写人物是一项需要深入观察和思考的创作工作。通过建立鲜明的形象、描写准确的个性特点、捕捉人物的细节和展现人物的变化等手法，可以让人物更加生动立体。在创作过程中，我们需要借助于对于现实生活的观察和思考，不断分析和推敲，才能写出令读者满意的人物形象。通过这样的努力，我们可以将读者带入到一个更加有趣、有感染力和有思考的文学世界中。
写人篇六
从我家往北走，过了北横街就是人民公园了。
西面一进门是我们小孩子嬉戏的场所，有滑梯、秋千、还有蹦蹦床……我每次来都玩儿个够。再往里走，你能看见一条小河，经常可以看见许多小朋友在河上划船。过了小河上的石桥，就可以攀登小长城了，长城的石阶时缓时陡，真有点儿万里长城的风格。长城对面是一座假山，假山上面有一座八角凉亭，看上去古香古色的，站在凉亭上公园的景色尽收眼底。
东面一进门是健身场所，里面有各种健身器材，是人们早晚锻炼的好去处。对着健身场是一片美丽的花园。花园里开着许许多多的花，不但颜色鲜艳，而且种类繁多。特别是树林边的那一片萱草更加引人注目，远远望去像是绿荫下一只只黄蝴蝶。穿过花园就来到了老干部健身广场，每天傍晚这里都会响起动听的音乐，人们随着旋律翩翩起舞。
更值得一提的是环绕公园的小路，路两旁的小树都被园林工人修剪成了蘑菇的形状，树下种着鲜花，煞是好看。走在林荫小路上，看着碧绿的草丛，闻着诱人的花香，感觉舒服极了。
公园真是大家休闲、娱乐的好场所！
写人篇七
人物是文学作品中的灵魂，其形象的塑造和描写对于作品的流传和传统的延续起着重要的作用。作为读者和观众，我们对于人物的了解和体会也是对文学艺术的一种感悟和反思。在阅读和欣赏文学作品的过程中，我深深感受到人物形象的魅力和力量，同时也获得了一些对于人物塑造和描写的心得体会。
首先，人物形象要具有独特性和鲜明特征。优秀的人物形象往往具有与众不同的个性特质和形象特征，这使他们在作品中显得独一无二，令人难以忘怀。比如《红楼梦》中的贾宝玉，他邋遢、忧郁、浪漫的形象深入人心，成为了一代代读者的心中偶像。而另一方面，某些人物形象的具体特征被放大和夸大，以达到塑造形象的目的。这种夸张手法既有助于突出人物的重要性和矛盾冲突，又能够引起读者的共鸣和认同。
其次，人物形象的塑造和描写应该注重细节和心理描写。在文学作品中，作者往往通过描写人物的行为、语言、外貌和思想等细节来塑造人物的形象。这些细节既可以体现出人物的个性特征，也可以帮助读者更好地理解和接受他们。同时，人物的心理描写也是非常关键的一点。通过描写人物的内心世界，读者可以更加深入地了解人物的动机和情感，对于人物形象的理解也会更加全面和深刻。
再次，人物形象的塑造和描写要具有时代性和社会性。人物形象是跟随着时代和社会环境的变迁而变化的，他们的形象特征和行为举止常常会受到当时社会风尚和道德观念的影响。比如《西游记》中的孙悟空，他的形象特征和行为举止都是中国古代民间传说和文化背景的产物，这不仅体现了那个时代人们对于英雄形象的向往和追求，也体现了当时社会文化和价值观的特点。因此，我们在理解和分析人物形象的时候，也要考虑到作品所处的时代和社会环境。
最后，人物形象的塑造和描写要有思想性和艺术性的结合。人物形象不仅仅是个体的展示，更是作者思想和情感的表达。通过人物形象的塑造，作者不仅可以展现自己的价值观和世界观，也可以引导读者对于人生、社会和人性等问题的思考和审视。而这种引导和启发往往是通过艺术手法和艺术形象来实现的。优秀的人物形象能够使读者在欣赏作品的同时也获得更多的启示和感悟，这种思想性和艺术性的结合使作品的内涵更为深刻和丰富。
在阅读和欣赏文学作品的过程中，我深深感受到人物形象的魅力和力量。通过对于人物形象的理解和感悟，我逐渐学会了欣赏和赏析文学作品中的人物形象，也对于人物塑造和描写有了更加深入的认识和体会。我相信，继续阅读和研究优秀的文学作品，将会有更多关于人物形象的心得体会等待着我去探索和发现。
写人篇八
秋风送欢笑，丹桂花飘香，几天后，我们马上就要迎来一个重要的节日—教师节。
刚开学不久，我对六年级的任课老师还不是很熟悉，还是说说开学三天来相处最多的冷老师吧！
冷老师是我们的语文老师兼班主任，看起来大概40多岁的样子，一双明亮的眼睛中透露出一丝祥和。她身材比较匀称，有着健康的小麦色皮肤。和她相处的这几天来，好像没怎么和我们发过脾气。她的声音很清脆，像风铃一样悦耳，让人立刻就能打起精神，不再犯困。这几天来，她发的最大的一次火，好像是因为我们太吵了，其它时候几乎都是温和的表情，祥和中透露出一丝凛冽，看起来既温柔又严厉。我觉得她有时候讲话和我的妈妈很像，因为她们总是喜欢谈以后，谈未来。她在课堂上会不时地补充一些课外知识，讲得既幽默又形象。这样不但能拓宽我们的知识面，还提升我们上课的积极性。
在语文课堂上，起初，大家举手都不算太积极踊跃。举手发言的总是那几位同学。但老师很有耐心，不断鼓励我们大胆举手发言，这要是发言的同学还会受到表扬。当然，有时候耐心也会被我们耗尽。老师好像都这样，总让人觉得他们很严厉，可有时候却又那么温柔。
世上眼睛有许多双，可惟有老师们的眼睛，让人难忘。他们的眼睛好似太阳般热情，又似月亮般温柔，老师的情绪好像都写在眼睛上，看起来像会说话一样。生气时好像眼里有火山在喷涌，温柔时眼里好似是平静的湖面。
古人云，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时，像泪一样的蜡油才能滴干。这句诗和老师是多么适配啊，任课老师们不就是这样吗？他们为祖国培养人才，教书育人，他们和诗中春蚕、蜡炬有着一样的精神。现在，千言万语只能凝结成一句——老师，您辛苦了，以后请多指教！
