作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
幼儿园一分钟教案篇一
1、幼儿乐于参加体验活动,让幼儿感知时间。
2、通过不同方式感受体验一分钟的长短,明白时间长短与自身努力有关。
3、知道要珍惜时间,把握好每一分钟。
幻灯片、铅笔,本。
一、引题。
1、认识时钟,知道一分钟有60秒。
出示时钟,认识时针、分针、秒针,有谁知道秒针走一圈是多长时间呢?(说完钟表秒针走一圈)它走一圈又要走多少下呢?让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。
总结:60秒就是一分钟,一分钟等于60秒。
二、感受一分钟的长短。
(1)游戏《木头人》:静静感受一分钟的长短。(山山山,山上有个木头人,不许说话不许动,动了就是小淘气。)当老师说到动了就是小淘气时,只许做身体坐直的动作。而且,要停一分钟。幼儿做游戏一遍。
提问:谁来说说这一分钟你有什么感觉?那这一分钟你感觉是长还是短呢?
(2)大家体验一下一分钟。
我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏,你觉得这一分钟时间长还是短?
为什么同样是一分钟,感觉却不一样呢?
(3)总结:同样是一分钟,每个人的感受是不一样的,有的时候会觉得一分钟很长,有的时候又会觉的一分钟很短。
现在请小朋友看一分钟的动画片,说说你觉得一分钟时间长还是短。”请幼儿说说感受。
三、挑战一分钟
1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功?”播放视频。
2、“很厉害,对不对,你觉得,她为什么会挑战成功?”做事要专心。
3、幼儿猜测一分钟能做哪些事情。
(1)幼儿自由猜测。
(2)让幼儿猜一猜,他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字?(上网上查了些资料,一分钟跑400米,写70个字。
4、分组活动:挑战一分钟。
看看小朋友能在一分钟内数多少个数,多的获胜。
看谁能在一分钟内写数字最多,多的获胜。
看看一分钟能拍多少下手,多的获胜。
5、检查幼儿情况并总结。
(1)幼儿体验结果,选出获胜者。
(2)小结:一分钟不像我们想象的那样短,只要抓紧时间,我们一分钟可以做的更多;原来一分钟没有我们想象的那么长,一分钟是很短暂的,我们要珍惜每一分钟。
做事要专心,不拖沓。今天的事情今天完成,珍惜时间。时间宝贵,一分钟过去了就再也不回来了。不要浪费它。精彩的度过每一分钟,每一天。
6、结束活动,体验一分钟能走多远的路。
幼儿园一分钟教案篇二
1、这节课我们继续学习《一分钟》,先在一分钟内听写四个词语
2、对照对错,读一遍。
3、还记得这篇课文讲了什么事吗?是啊贪睡的元元是怎么弄丢这20分钟的呢?这节课我们练习感情朗读并弄明白这件事。
二、精读感悟
一段
过度:丁零零,闹钟响了,起床时间到了,可是元元是怎么做的呢?
1、读一段
2、评一评,读出“再睡一分钟,就一分钟”感觉元元没睡够,还想睡
3、再读,读出“就一分钟”不在乎一分钟
二段
过度:可是,事情真的会向元元想的那样吗?
1、读二段
2、你为什么把“很快’读的快了呢?
5、你为什么叹气呢?你叹口气试试
6、此时此刻,你在想什么?读出你的感受
7、“要是”什么意思?你能用要是说句话吗?
8、可是如果是变不成真的,那一分钟再也回不来了。齐读二段
三段
过度;错过了绿灯,元元还会遇到什么状况呢?
1、读三段
2、‘好一会’感觉时间很长,你觉得会多长?
4、对,着急,再读这一句
5、好不容易过了十字路口,元元看到了公交车就像看到了救命稻草,读;他向汽车跑。。。。
6、评;又叹了口气,感觉他更难受了
7、这一回是因为没赶上车,可是你看他在干什么?怎么跑,怎么喊?
9、这一分钟给元元带来的是无限的焦急和懊悔,齐读这一段
四段
过度;可光等肯定不是办法怎么办
1、读四段.
2、他是怎么走的呢?
五段
过度;可怜的元元没坐上车,一路奔跑到了学校
1、读五段
2、评‘红着脸,低着头’感觉他特别不好意思
3、满头大汗的元元看到老师和同学羞愧极了,他迟到了多久?
4、20分钟老师和同学能做什么?
5、多可惜啊,记住元元的教训,齐读五段。
六段
1齐读六段
3、此刻你想对元元说什么?
4、你想对大家说什么
三.总结升华
下面还有几个字,我们利用有限的几分钟把它们写好吧。
幼儿园一分钟教案篇三
首先我们来做个游戏:请全体同学立正站好,两臂向上举,手臂贴住耳朵,一动不动的站立,坚持一分钟。(闭嘴,没有声音,看谁能坚持到底)师:你们觉得一分钟长吗?(请你们谈谈刚才的感受)
2、小结:是啊,一分钟可以说很短,但有时也觉得很长,就像刚才,我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学习一篇课文,题目就是《一分钟》,学了以后,你对“一分钟”的感受一定会更加深刻。
板书课题:一分钟(齐读,学习“钟”)你用什么方法记住它?
1、范读
师:下面我们一起来看这篇课文,请大家打开书到31页,听老师读课文
2、自渎
我们小朋友也像老师那样来读读课文,要求:第1次:圈出生字,借助拼音,读准字音。第2次:标出自然段,把难读的词语和句子多读几次。开始(生读课文)
3、检查
1、课件出示这一段内容,指名读。从这段中,你读懂了什么?(他在睡懒觉,多睡了几分钟?)(板书:多睡一分钟)
2.指导朗读.
过渡:尽管元元只多睡了一分钟,却迟到了20分钟,这是什么原因呢?
请大家在课文中找一找,再来说一说(板书:迟到20分钟)
根据学生反馈分别出示第2、3段,
1. 板书:红灯刚亮)出示第2段 自己读读 你们看 他起床后很节约时间呢,他“很快地”学生接读。
3.是啊,这一分钟对元元来说多重要呀,由于多睡了一分钟,他遇上了红灯,赶不上汽车,他只好等啊等,接读第4段,元元在等的时候会想些什么?师:可见一分钟也是何等的重要啊!
2、学生描一个,临一个,默写一个。注意同桌之间的评价,对照欣赏与检查。
板书设计:
7 一分钟
多睡一分钟
红灯刚亮
汽车刚开
走到学校
迟到20分钟
幼儿园一分钟教案篇四
1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。
1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
2.幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。
师:我们请时钟走一分钟吧。
(二)体验:一分钟能干什么1、一分钟有多长?
(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面,体验一分钟的长短。
(3)教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4)现在我们让秒针走一圈,请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结:秒针走了60秒,也就是一分钟。
2、一分钟能做什么?
师:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料,我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释:)
一分钟人能跑200米。
师:你们知道200米有多远吗?
一分钟人能踢毽子48个。
一分钟人能包30个大馄饨。
3、我们一分钟能做些什么?
(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?
(2)教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3)秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么。
(4)幼儿操作。
(5)交流汇总,教师记录结果。
a.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。
结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。
d.我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。
2、幼儿对照说说自己花费的时间。
3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?
4、为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?
5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?
幼儿园一分钟教案篇五
时间是渗透在孩子的一日生活里,大多数的孩子做事都比较拖拉,那该如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯。为此,我设计了《一分钟有多长》的活动,目的是想让幼儿通过体验,让幼儿感受一分钟的长短,了解一分钟的作用,知道一分钟很短,但只要珍惜时间;一分钟也能做很多事情,从而体会到时间的宝贵,意识到要珍惜时间,合理运用时间,并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。
1、在游戏和操作中体验一分钟的长短,感受一分钟时间和人们生活节奏的关系。
2、增强幼儿的时间意识,尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。
3、知道懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
活动重点:体验一分钟与生活有关的事情。
活动难点:尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。
1、知识经验准备:幼儿已初步认识时钟生活经验,简单记录总数量的经验。
2、物质材料准备:ppt课件“一分钟能干什么”、时钟1个、电池1个、时钟表图1张、黑板1个、音响、大夹子4个、6种记录表记录表共38张、蓝色水彩笔7支、记号笔7支、剪刀7把、幼儿操作材料若干,如龙眼、毛巾、面团6份、大红豆、筷子6双、爱心涂色表6份、剪图形6份,盘子若干等。
一、导入活动,经验交流、
手指游戏《包子和卷子》导入幼儿的时间观念。
提问:不久我们就要从幼儿园大班毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长。
小结:我们请时钟走一分钟让小朋友感受一分钟吧。
二、生活体验:一分钟能干什么。
1、感受一分钟有多长。
提问1:我们都认识钟,请问哪一根针在转动一圈呢?(秒针)
提问2:秒针怎么走能告诉小朋友一分钟到了呢?
现在我们跟着秒针走一圈(60小格),请大家体验一下一分钟。
小结:秒针走了钟面一圈(60小格),就是一分钟。
提问:分针怎么走表示一分钟到了呢?
小结:分针走一小格都表示一分钟到了。
解析:秒针在钟面上走一圈(60小格),表示一分钟;分针在钟面上走一小格,表示一分钟。
在此感知一分钟音乐游戏(三只小熊),在这一分钟里,充分让小朋友和音乐做游戏,充分感知一分钟有多长。
2、一分钟能做什么?
(教师边播放多媒体课件边解释:)
一分钟点钞机可以点1500张人民币;
一分钟,跑车大约能跑1200米;
一分钟主持人能说800个字;
一分钟人能包60个饺子;
足球队员抓住最后一分钟进球了,赢得了足球比赛。
3、实践操作:我们小朋友一分钟能做些什么?
提问1:你们想不想动手试试?
规则:(1)每组的材料都是不同的,表格前面写上属于你的图标,表格后面写上你的总数量,配课老师监督幼儿填表。
(2)体验规则的主导体是一分钟mp4。
(3)mp4开始想起时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么。
(4)幼儿操作,教师巡回指导。由小组的最后一名完成的小朋友把表格交到老师处交流汇总,坐回自己的位置,教师对记录结果进行简单分析。
a、请看一下剥龙眼的小朋友,在一分钟里最多剥多少颗龙眼?
b、请看一下搓圆子的小朋友,在一分钟里最多搓多少颗圆子?
c、请看一下整理毛巾的小朋友,在一分钟里最多整理多少条毛巾?
d、请看一下夹豆子的小朋友,在一分钟里最多夹了多少颗豆子?
e、请看一下剪图形的小朋友,在一分钟里最多剪了多少个图形?
f、请看一下爱心涂色的小朋友,在一分钟里最多涂了多少颗爱心?
提问1:同样花了一分钟时间,每组的结果一样吗?哪里不一样?
提问2:最多的数量是多少?最少的是多少?
小结:虽然时间相同但是每组的数量不一样。
解析:同样是一分钟,每组操作的材料不同,数量不一样;难易程度不一样,所以数量结果也不同。
4、分享交流。
提问:为什么最高的数量和最少的相差这么大呢?(当场让该组幼儿再次报数验证。)
小结:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作熟练程度不一样,有快有慢,有些时间浪费掉了,所以数量不一样。
解析:重点讨论前后两次不同的游戏结果,进一步让幼儿感受时间与生活节奏的关系,懂得做事情要专心、抓紧时间不拖拉、动作就快了。我们小朋友以后做事情珍惜时间,不浪费每一分每一秒。
5、课程游戏化、
挑战一分钟游戏:《金鸡独立》
规则:一个脚站立着,保持一分钟身体平衡。
鼓励幼儿回家后于爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动,进一步增强幼儿的时间观念。
三、活动延伸,如何珍惜时间。
1、警察叔叔就溺水的人,早去一分钟这个人就多一份生存的希望,与时间争分夺秒。
2、医生与护士工作中在奔跑,争取每一分钟抢救病人,早一分钟存活就多一点希望,晚一分钟就会抢救生命无效。
3、地震灾害,救援官兵抢救受灾人们,早去一分钟多一点有生存的希望;如果迟去一分钟,灾情更严重。
4、火灾,早去一分钟,早点灭火,减轻灾难;迟去一分钟,大火会越来越大,财产人身安全更危险。
提问:你会怎样珍惜时间?你如何在早晨的时间里珍惜时间?
小结:我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐、上学的时间要抓紧,不要拖拉时间,珍惜每一分钟,不浪费每一分钟。相信你们都是珍惜时间的好孩子,做个珍惜时间的小主人。
幼儿园一分钟教案篇六
自我介绍
是一门礼仪,也是一门学问,下面是小编收集整理的幼儿园自我介绍范文,希望能帮到你。总之,在新的幼儿园,我会好好学习,改正不足,做一个老师、小朋友都喜欢的好宝宝!
我的自我介绍完了,接下来,让我们交个朋友吧!
一个古灵精怪的小女孩,是一只攥在爸爸妈妈手中的风筝,只能在属于我的那片天空飞翔,妈妈说了,小魔怪可不能太自由哦!孜,孜孜不倦,简单而优雅的名字是爸爸取的,他希望我能认认真真地做好每一件事。而活泼开朗、性格外向的我时常会令他们不如所愿。
喜欢?我喜欢什么呢?喜欢穿裙子,因为象翻飞的蝴蝶一样美丽;喜欢梳辫子,因为能象音符那样跳跃;静下来的时候喜欢画几个小人,剪剪东西,而动起来的时候更喜欢唱歌、跳舞;喜欢看动画片胡图图,看着看着就会在那里傻笑,有时也喜欢学做几下奥特曼的动作。
妈妈问我长大了想干什么,我每一次的回答都不一样,蛋蛋还未孵化怎么知道是鸡还是鸭嘛。听了我的介绍,大家也应该都认识我了吧,陈孜就是我。
嗨!你们好!
我叫,是宝带天虹幼儿园草莓班的小朋友,
资料共享平台
今年我5岁啦,我是一匹小马。我的妈妈叫吴庆,我的爸爸叫府正忠,他们都是老师。他们都很爱我。我在妈妈肚子里的时候就想爸爸妈妈会给我起个什么名字呢?后来,聪明的爸爸说他姓府。儿子就叫府瞰吧。府瞰是一个词语,意思是站在高处往下看,爸爸妈妈希望我做什么事情都领先一步,我会加油的!
告诉你们一个秘密:今年暑假里,爸爸还带我去学习了轮滑呢,我可神气了!你们会轮滑吗?下次我们来一次比赛吧!谢谢大家,再见!
老师好!小朋友们好!
我是宝带天虹幼儿园草莓班的,大家都喜欢叫我小豆。这个小名很奇怪吧?
妈妈说我生出来的时候可胖了,有八斤多呢,脸是圆圆的、眼睛是圆圆的、嘴巴也是圆圆的,爸爸说我看上去就像一粒圆溜溜的豆子,就叫我“小豆”了。我可喜欢这个小名啦。
我是 20xx年1月8日生的,大家可要记住我的生日哦,到时候我会请你们吃蛋糕、糖果的。
我喜欢唱歌、跳舞,欢迎小朋友们到我家来作客,我想和你们一起快快乐乐地长大!谢谢大家!再见!
我喜欢唱歌,喜欢随着音乐翩翩起舞,很多动作可是我自创的呢,这学期妈妈给我报了舞蹈班,可是每次都是练基本功,我有点点不习惯,穿着漂亮的舞蹈衣跳舞是我现在最向往的事情!我平时也喜欢帮大人做家务。
喜欢看动画片,喜欢逛街,喜欢骑自行车,喜欢溜冰,喜欢看书,喜欢小动物,我奶奶家养了只小狗叫tom,名字还是我取的呢……我长大了要做医生哦,这是我现在的理想。我在快乐中一天天长大,爸爸妈妈希望我开开心心的过每一天!
幼儿园一分钟教案篇七
您好!很高兴能来到这个幼儿园,因为我一直希望能够从托班一直带到毕业,现在终于有这样的机会!相信我会很珍惜这个机会!我会尽我自己最大的努力将每一位宝宝带好。全心投入这份爱的事业与您一起,构筑孩子金色的童年!
我叫xxx,xx年毕业于xxx幼儿师范学校。
曾就职于xxx幼儿园,在幼儿园有6年的工作经验。持有幼儿园教师资格证及普通话等级证。
我希望在以后的日子里,能利用自己在专业上的优势,实施良好的教育,希望能将每一位宝宝培养成全面发展的孩子,当然,也希望能得到各位家长的全力配合和支持。
点点成长起来,在财大时候目睹应届生网创始人的精彩演讲,感受颇多。
xxx
20xx年xx月xx日
幼儿园一分钟教案篇八
多睡一分钟带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习,要让学生想到"分秒必争",年年如此,一生坚持。
1.认识"钟、零"等9个生字,正确书写"欠、元"等8个生字。
2.正确,流利,有感情地朗读课文。
3.知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
认读8个生字,正确书写8个生字;懂得珍惜时间。
难点:通过体会元元后悔的心情懂得要严格要求自己。
2课时。
设疑揭题
1.板书设疑:1=20提问:这个等式成立吗?
2.揭题写字
是对是错我们不能过早给出答案,要去找找理由。今天我们就去一篇课文里找找答案。板书课题:一分钟认读"钟"并指导书写。
初读识字
1.要解决问题我们就得读课文,要读懂课文得先解决不会读的字,把课文读通。
2.自由读课文,用你喜欢的方式解决不认识的字。
3.识字
(1)出示卡片读词语。
(2)给词语做动作:叹气哈欠后悔
(3)指导书写:叹、哈、欠。
(4)出示:闹钟(请学生板画)、迟到(用这个词说句话)
(5)指导书写:闹、迟。
做做课后的"找找说说"。
初步感知
1.指名分段读课文,边听边思考:"1=20"是对是错,划出书中有关句子。
2.反馈交流。
3.小结:元元早晨比平时多睡了一分钟,结果迟到了20分钟,这里的等号表示迟到的意思。
听写词语:叹气、闹钟、哈欠、后悔。
同桌护查。
1.迟到20分钟,但老师觉得他还是个好孩子,你认为对还是错?
2.再读课文,划出句子,四人小组讨论,并练习读好句子。
3.反馈交流,指导朗读,感受元元内心的后悔。重点指导以下句子:
(1)他叹了口气,说:"要是早一分钟就好了。"
指名读句子,把元元叹气时的神态做好,语气读好。
元元这时想,要是早一分钟就好了,()。口头完成练习,随机教学第二自然段,同时抓住"走到十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。"深入体会。
(2)他又叹了口气,说:"要是早一分钟就好了。"
想象这次元元和第一次叹气又有什么不同,读出自己的感受。
元元又想,要是早一分钟()。口头完成练习,随机教学第三自然段。同时抓住"他向停在车站的公共汽车站跑去,眼看就跑到车站了,车子开了。"深入体会。
(3)他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。
(4)元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。
(5)元元非常后悔。
结合插图来理解这两句话,并理解"后悔"。读出元元后悔的心情。
a.说说你是元元你此时会想些什么?
b.第二天的元元,闹钟又响了,()。口头回答。
1.范写"包"
2.学生自由练写。
3.点评。
1.出示几句珍惜时间的名言警句。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
时间就是生命。
一个人只要把握住生命的每一分钟,就一定会有美好的一生。
2.摘录有关珍惜时间的名言警句。
幼儿园一分钟教案篇九
1、幼儿乐于参加体验活动,让幼儿感知时间。
2、通过不同方式感受体验一分钟的长短,明白时间长短与自身努力有关。
3、知道要珍惜时间,把握好每一分钟。
时钟、幼儿操作材料:雪花片、串珠、皮球、呼啦圈。
1、认识时钟,知道一分钟有60秒。
师:今天老师给小朋友猜一个谜语(三条腿,兜圈走,一长一短一细小)导出钟,出示时钟,认识时针、分针、秒针,知道一分钟有60秒。
总结:60秒就是一分钟,一分钟等于60秒。
2、感受一分钟的长短。
(1)游戏《木头人》:静静感受一分钟的长短。
提问:谁来说说这一分钟你有什么感觉?那这一分钟你感觉是长还是短呢?
(2)游戏《老狼老狼几点钟》,再次感受一分钟。
提问:这一分钟你们又有什么感觉?那这一分钟你感觉是长还是短?
为什么同样是一分钟,感觉却不一样呢?
(3)总结:同样是一分钟,每个人的`感受是不一样的,有的时候会觉得一分钟很长,有的时候又会觉的一分钟很短。
3、幼儿猜测一分钟能做哪些事情。
(1)幼儿自由猜测。
(2)让幼儿猜一猜,他们在一分钟分别能跳多少、拍多少?(导出结果,让幼儿知道原来一分钟还能跳这么多、拍这么多)
4、分组活动:体验一分钟。
5、检查幼儿操作情况并总结。
(1)幼儿体验结果,选出获胜者。
(2)小结:一分钟不像我们想象的那样短,只要抓紧时间,我们一分钟可以做的更多;原来一分钟没有我们想象的那么长,一分钟是很短暂的,我们要珍惜每一分钟。
6、结束活动,体验一分钟能走多远的路。