人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
玩气球写一段话篇一
1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。
2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。
3、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
【教学准备】
幼儿作画工具，教师范画。
【教学过程】
一、引出课题
师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。
二、讲解、示范
1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。
2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。
3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。
三、幼儿作画
教师在一旁指导幼儿构图。
教学反思：
1、整节课下来课堂气氛很活跃，幼儿接受的还算可以。
2、在幼儿自己画画的时候班内大部分幼儿还需教师的引导，幼儿的想象力不是特别好，以后应加中重培养。
玩气球写一段话篇二
气球引来的好朋友
“白米白米，丑八怪丑八怪!”同学们一起朝我喊道。
我叫白米，我是个丑女孩，脸上有块很大的疤，据说是被玻璃划伤的，嘴巴是斜的，鼻子塌的，眼睛很小，这样的外表再加上同学们的嘲笑使我很自卑。老师曾经说过，外表不重要，重要的是心灵美，的确，我是个很善良的女孩，可是在我们五四班，能在这立足的都是外表很出色的一些男孩女孩，因此他们也非常地骄傲，自以为是。
因为我很丑，在班上，没有人愿意和我交朋友，他们都认为和我交朋友是件很不光彩的事情，但我真的很孤独，我想有个好朋友，有一个不重视外表，善解人意的好朋友。我曾经以为，使我自己的学习成绩变好起来，同学们就会接受我这个丑女孩，和我交朋友，于是，我努力地学习，刻苦地学习，终于我的学习成绩名列前茅，可是听到的却是我更不想听到的一些话语。
“那丑八怪今年的学习还这么好，八成是抄的。”一个人笑着说。
“她那种人还可以学习好?”一个人轻蔑地说道。
我，一个丑女孩，没有朋友，并不是我的个性不好，是因为班里的同学都不接受我，他们认为我太丑了，他们不喜欢我，不愿意和我做朋友，我多想有一个好朋友呀!她能在我伤心的时候安慰我，在我快乐的时候和我分享快乐，在我苦恼时帮我想解决办法。可是，没人想做我的好朋友，我很孤独。我觉得，做朋友和外表并没有联系，我希望收到气球的你能做我的好朋友!
我叫白米哦!我11岁，我住在浙江杭州哦，你应该听说过“上有天堂，下有苏杭”这句话吧，我们浙江可有好多美丽的景色呢，比如很著名的西湖，有着“南海佛国”之称的普陀山，还有着雄伟壮观的钱塘江大桥……有机会你可以来我们这游玩游玩哦，我一定会热情招待你的!
好了，如果你想和我交朋友的话，请按我纸条上方的地址给我来信哦!我们一定会做很好很好的朋友的!
我把纸条塞进气球里，然后吹起了气球，然后在气球的外面贴了一个条子：里面有信!然后我把气球放飞在天空中，也我的希望放飞在天空中，之后，我每天都坚持不懈地写着交友信，我相信，我的努力一定会得到回报的!
终于有一天，一封信来了，信的内容如下：
你好，我非常想和你交朋友，我不会在意你的外表，毕竟外表不是自己想要的，是天生的`，我是另外一个城市的女孩，我马上就要来浙江杭州读书了，你说说，你的学校地址是哪?我准备到你那所学校读书呢!对了，我叫蓝豆，也11岁啦，你们班将会有一名新生加入哦，你等着吧!
我看了这封短短的信，高兴极了，我马上把我的学校地址给她寄去了，我期待着好朋友的到来。
半个月后，我们班上真的来了一个叫蓝豆的女孩，我和她打招呼：“蓝豆你好，你还记得我吗?叫白米的女孩!”“我当然记得，你就是那个用气球发交友信的女孩嘛，我们做个好朋友吧!”她向我伸了伸手，我的手握住了她的手，我们成了好朋友。
“你看，那只兔子多可爱埃”蓝豆开心地说。
“是啊，可是它旁边却一只同伴也没有。”
“你看，它的新同伴来了!”
“哈哈哈哈……”
我们齐声大笑，笑声在空中持续了很久很久……
玩气球写一段话篇三
活动目标：
1、尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下，培养幼儿创造力。
2、在玩气球的过程中，提高幼儿动作的协调性和灵活性。
3、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。
活动准备：
1、彩色气球若干(数量多于幼儿人数)，用床单遮盖。
2、旧报纸、筷子、毛线绳、丝巾、羽毛、即时贴。
3、吹气球音乐。活动过程：
一、活动导入
师：请幼儿和老师一起听《吹气球》音乐做动作。
二、基本过程 一身体玩气球
1、师：刚才的游戏好玩吗？看看，老师给你们带来了什么好玩的东西？（出示气球）可以怎样玩气球？（简单讲述）
你能用小手把气球拍上去，让气球像长了翅膀一样飞起来，不掉下来
2、个别幼儿用手玩气球，教师参与其中鼓励幼儿用手背、手指，变拳头等或用手指弹一弹。（教师小结）
请个别幼儿说身体部位，教师在自己身体部位上粘贴圆形卡纸。
4、师：这么多身体部位能不能让气球像长了翅膀一样飞起来呢？小朋友现在就可以找个空地方试一试，（师组织幼儿排队取气球）不过当听到铃鼓声 ××|×××（|气球回家了）就停止玩气球，要把气球送回家，并回到小点上坐好，另外在玩气球时要注意安全，气球不要离脸太近了，不要太用力拉扯气球，因为这些危险动作都会让气球生气然后砰的一声破掉了。
（a）请全体幼儿用身体的各个部位碰击气球
（b）验证各个部位是否都能让气球飞起来。请个别幼儿演示，碰击后不能让气球飞起来的教师并撕下哪个部位的卡纸。
二气球“蹦蹦床”
1、介绍玩法：两位幼儿一组，各抓住丝巾的两个角，两位幼儿互相配合上下抖动丝巾让气球在蹦蹦床上不停的蹦跳、弹起。
师再次提要求：
（师组织幼儿排队取气球）幼儿听到铃鼓声 ××|×××|（气球回家了）就停止玩气球，要把气球送回家，并回到小点上坐好，另外在玩气球时要注意安全，气球不要离脸太近了，不要太用力拉扯气球，因为这些危险动作都会让气球生气然后砰的一声就破掉了。
2、幼儿玩游戏，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行游戏。
三、活动延伸 运用辅助材料玩球
1、教师小结：刚才的游戏好玩吗？我觉得我们班的小朋友都是聪明的宝宝，可以想出更多更好玩的方法玩气球。所以老师这准备了报纸、筷子、毛线、丝巾、羽毛等工具，它们也想和气球交朋友，请大家动脑筋想一想，怎样用这些工具玩气球？现在就请每个朋友找一样工具去试一试吧！（师组织幼儿排队取气球）
2、幼儿再次分散玩。
3、活动结束。
玩气球写一段话篇四
午后，听见喜鹊，在女贞树上叽叽喳喳叫个不停，仿佛是在召开群众大会。
我望了望窗外，楼下那几棵女贞树上果然还有几只灰喜鹊飞来飞去，我数了数，大约有七八只吧。我心里悠然升起一阵小欢喜。老人们常说，喜鹊叫，有客到。莫非是喜鹊在开着会，将如何给我们居住在一个院子里的人们报喜呢。
外面阳光正好，有鸟鸣的时光真好。我心里揣着这样的小欢喜，穿上黑长大衣。带上红围巾，武装好自己，准备去附近公园走一走。
好久没去公园散步了。公园里的冬天，不如春夏迷人，荷塘里的枯荷，在水里斜立着，不过有的莲蓬还在。只是，没有了莲籽的莲蓬像一只只小蜂房。偶尔还有麻雀在莲蓬上面落着，枯老的荷叶浸在水中，像是乱了途径，没有一条叶脉会指出一条冬荷的路途。金鱼仍游在水里，吃了金鱼的鹅与鸭子，在冬天，身上的羽毛看起来更厚实了，它们一直游得很欢。忽而一声鹅叫，那些鸭子也跟着咿咿呀呀地叫起来。
走在池塘边，忽而闻到一股清香，哦，那是梅的味道。
原来腊梅开了，一棵腊梅树开出了一树金黄色的花。我惊喜着。在数九天里散步，我以为只有寂静的寒冷，只有寂静覆盖的白雪，却在一场倾城的白中，面前盛开了千万朵美好。
忽而想起那句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。
在寒冬，再倾城的一场白，也去输给一段梅香。这正是梅的风骨所在。历代名家画梅，因为梅是国人感物喻志的象征之一，所谓梅兰竹菊四君子之一的梅，以她一身傲骨，剪雪裁冰的品德，令历代画家与世人所欣赏。
“凌寒独自开”“一任芬芳妒"说的都是梅的风骨。如果说，一本书的救赎，也能让人重生一次。那这一树梅花，便是对我此时的救赎。
有人说，落叶如佛能渡心，那梅花就如一个小小世界。此刻，我愿在这滚滚红尘里，清梦守寒香。
如果有人问我与人做朋友，我愿与那些画梅画竹兰菊的人做朋友，愿与那山花山鸟山水为盟友，愿与梅为知己。并以温暖的文字，温暖冬天的光阴。
有一天，我写了这样的诗句，“梅在寂静里守着一座南山，那里藏着梅的暗香，有一缕，会弥合我的忧伤。”没想到摄影师王老师读后对我说，意蕴悠长，我很想扑捉到这样的一树寂静，虽然树是静寂的，而那一缕暗香，惟有自己知道自己的忧伤，是会在梅花光阴里弥合。
即使南山没有梅花开，留一枝花期给自己，在未来点燃也美好。或者如白音所说那样，“雪一落，地一白，犹记他年梅萼清香”。
并以这样“犹记他年梅萼清香”去静守一段光阴可好，怀念一段梅香可好。在这薄薄的尘世里，算是我们慈悲的遇见。
玩气球写一段话篇五
广益
一、设计意图：
气球是我们幼儿生活中非常喜欢的玩具，但大多数幼儿知道的只是气球之所起鼓起来是因为吹的原因，因此我通过教学活动让幼儿 知道气球变鼓是因为充入了空气。，让气球飞起来的是氢气。另外本次活动我尝试了不一样的作画方式，让幼儿尝试交换画画。在此过程中让幼儿体验同伴间合作的快乐。
二、活动目标：
1、知道气球变鼓是因为充入了空气。
2、引导在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。
3、初步体验同伴间合作交换画的快乐。
三、活动准备：
1、没充气的气球人手一份。
2、勾线笔。
四、活动过程：
1、游戏导入，激发幼儿兴趣
吹气球，师：吹气球吹气球，吹成一个大气球。
提问：你觉得气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？
（2）、视频小结：气球最喜欢吃空气，但能让气球飞起来的是氢气。
五、游戏：倒数交换画
（1）、视频：老师老师我们画的小朋友能不能到你们气球上做游戏呢？（2）、观察好朋友。
引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
我和好朋友手拉手。
每位幼儿选一个好朋友手拉手，引导幼儿在气球上画一画“小朋友手拉手”的情景。
（3）、游戏规则：接下来我们做着游戏倒数换画来把手拉手的小朋友变到气球上去。
（4）、教师分发气球（5）、幼儿操作
（6）、展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。
本次教学活动我同样选择游戏的形式，综合了科学与美术，本活动都以气球贯穿整个环节比较清晰流畅。但我觉得虽然幼儿非常感兴趣但是操作性不是很强，在操作中很多幼儿在气球上作画不是很流畅，有些躲躲闪闪。另外倒数换画这一环节“倒数”由于我的要求不明确导致幼儿作画时画在气球上的人物有些糊掉。从这次的教学活动我也深刻感到：活动的细节还需考虑，不能只关注到幼儿的兴趣而忽略活动的可行性。
玩气球写一段话篇六
1．知识准备：幼儿曾经玩过气球。
一、猜一猜。
（一）出事装有气球的摸箱，激发幼儿的兴趣。引导语：老师带来了百宝箱，猜猜里面会有什么？ 幼儿自由猜，老师也可摇摇箱子，让幼儿听后再猜。幼儿自由猜，老师也可摇摇箱子，让幼儿听后再猜。
（二）让幼儿轻轻摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。
引导幼儿说说摸上去的感受，如滑滑的、鼓鼓圆圆的、扁扁的……
二、玩一玩。
提问：你玩过的气球是什么样的？怎样让气球鼓起来？ 引导幼儿自由表达自己的意见。
示范吹气球，让幼儿感受气球充气后会鼓起来的秘密。
引导幼儿自由选取一个气球，说说自己的气球:宝宝的气球是什么颜色的？ 找气球：找找和你一样颜色的球球，并和好朋友们站在一起。
三、试一试。
（一）创设情境，激发幼儿探索的欲望。
引导语：想想气球还可以怎样玩呢？有什么办法可以让气球飞起来？
（二）幼儿自由玩球，探索玩法。
教师巡视，鼓励幼儿用像素抛、轻拍、吹的方法让气球飞起来。
四、交流方法，分享经验。
