在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
种树篇一
第一段：引言（大约100字）
种树节是我国每年的3月12日，通过举办各种植树活动，旨在提倡绿色环保、增强人们对生态环境保护的意识。作为一名参与者，我于今年的种树节活动中有了深刻的体验和感悟。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段：意义与目的（大约200字）
参与植树活动的过程中，我深刻意识到植树不仅仅是一种行动，更是一种责任。树木是地球的肺脏，它们吸收二氧化碳，释放氧气，保持空气清新，维护生态平衡。人们是地球的守护者，我们有责任保护和繁衍树木。植树节正是为了教育和提醒人们，引导大众意识到保护环境的重要性。
第三段：参与感受（大约400字）
在参与今年的植树活动中，我受到了一些感人的场景和震撼的景象。当我们捧着幼苗，亲手将其埋入土壤中，我可以感受到植物的生命力与希望。我看到了老师、同学们和社区居民团结一心，积极参与，这令我深感自豪。我们亲手种下的树苗，将在将来成长为参天大树，这是一种无比的成就感。
在植树的过程中，我也深刻领悟到树木的重要性。树木不仅仅是提供氧气的来源，它们还可以净化空气，调节气温，防止土壤侵蚀，保护水源，为野生动物提供栖息地等等。树木给我们带来的好处是巨大而长远的，因此我们以后一定要更加积极地参与植树活动，共同为环保事业贡献力量。
第四段：责任与行动（大约300字）
通过参与植树节，我认识到了自己作为一名学生的责任。我应该以身作则，带动身边的同学和朋友，共同参与绿化活动，推动环保意识的普及。我将自觉地抵制种树节期间的浪费现象，并努力宣传和普及节约资源的理念。我会保护周围的树木，不乱扔垃圾，爱护环境。通过自己的努力，我相信我能影响更多的人，让更多的人加入到保护环境的行动中来。
第五段：总结（大约200字）
参与植树节的心得体会无论对我个人还是对整个社会都具有重要的意义。通过亲手种下一颗树苗，我深刻领悟到了树木的价值和重要性。我明白了保护环境的责任和义务，从而加深了对环境保护的认识和意识。未来，我会继续积极参与植树节以及其他环保活动，为创造一个更美好的世界贡献自己的一份力量。
注：以上内容仅供参考，该文章只是一个示例，实际写作时请根据自身实际情况进行适当改动和拓展。
种树篇二
教材分析：
学生普遍年龄小。识字不多，阅读量不够大，知识面窄小，部分学生好动，注意力集中的时间不长久，需要老师用多种方法不断地激发他们学习的浓郁兴趣。
1、知识与技能：
（1）认识10个字，会写8个字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。
2、过程与方法：
（1）通过认读、书写扩大识字量。（2）在朗读中认识猴子的错误。
3、情感与价值观：
1．图文结合，理解课文内容。
第一课时
一、讲故事，导入新课 ：
1.今天，我们来学《猴子种树》的故事。
2.板书课题，齐读课题。学习“猴”，认记“猴”字。3.读了课题，你有什么问题？老师在题目旁打上小问号。4.观看挂图。
设计意图：通过讲故事，激发学生学习的积极性。
二、初读课文，整体感知：
1、学生自由读课文，用笔画出不认识的生字，借助拼音读几遍，遇到不会的，请教老师和学生。
2、组内交流识字情况，互相学习互相正音，教师巡视。
3、检查读音情况。（1）出示生字词，指名学生读，开火车认读，注意易错字的读音。（2）小组互读课文，互相学习。
设计意图：通过小组合作，培养学生自主学习的能力。
三、指导朗读，感悟内容：
（一）学习第一自然段
1.学生轻声读课文，边读边想：你读懂了什么？ 2.学生自由发言。
（二）学习2-8自然段
1.猴子一共改种了几次呢？都种了哪些果树呢？ 2.指导学习第一次改种果树。（2、3自然段）
a．理解农谚（农民在长期劳动中积累的经验）
谁来说说“梨四杏五”是什么意思？（梨树需要五年成熟，杏树需要四年成熟。）
b.朗读乌鸦说的话，指导读出语气。
(3)猴子听了又是怎么想的?从他的想法中可以看出这是一只怎样的猴子？有感情地朗读乌鸦说的话和猴子想的话。
（三）学习第9自然段。
1.猴子怎么会什么树也没种成呢？ 2.说说你从课文中知道这是只怎样的猴子。
设计意图：采用师生互动和小组合作的方式，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解课文内容，培养学生自主探究的学习习惯。
四、总结全文，激发想象：
1.学习了课文，你有什么想法？有什么感受？
2.为什么猴子什么树也没种成？你从中明白了哪些道理？ 3.这只猴子做事没有耐心，巴不得今天种下果树，明天就能吃到果子，所以才听了别人的话，拔了种，种了又拔，结果什么树也没种成。如果这时你在猴子身边，会对它说些什么呢？（学生自由发挥）设计意图：通过阅读体会，探究猴子什么树也没种成的原因，从而使学生受到教育。学生自由发挥对猴子说话，能够发挥学生的想象力，提升学生的想象空间。
第二课时
一、复习引入：
通过上节课的学习，我们知道了什么？（让学生复述课文内容。）设计意图：让学生巩固上节课所学内容。
二、分角色朗读，深入感情：
1.先自由朗读一遍课文，要求读的正确、流利，读出语气。2.小组分角色朗读课文，看谁读得最好。3.指名分角色读，其他同学做小老师，认真听，然后评一评谁读得最好，说说为什么。（特别是对话，应该怎么读？请想一想，再用不同的语气分别读一读。指名分角色读--师生合作读--分角色演一演。）
4.背诵你最喜欢的句子。
设计意图：让学生在主动参与的学习中，提高语言表达能力，增强语言感悟能力。
三、指导写字：
1．复习生字词。
2.写“拔、掉、杜、肥、短、将、鸦、梨”8个字。先引导学生观察它们在田字格的位置，然后在指导书写。
拔：右边是友字加一点。
掉：左边是提手旁，右边是个卓字。杜：左边是木字旁，右边是土字。短：左边是矢字旁，右边是豆字。将：左边是将字旁。鸦：左边是牙，右边是鸟字。
梨：上下结构，上面是个利字，下面是木字，撇和捺要写长些。3.说说你是如何记住这些字的写法的。4.运用已学过的会写字组词、造句。5.把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。
设计意图：让学生学会从字形上记忆生字，培养自主探究遣词造句的能力。
四、课后作业：
教学时抓住动物的特点练习有感情朗读课文，懂得做事要有主见、有耐心。以导“说”、导“疑”、导“读”的过程来让学生学习本文。在教学过程中，我充分利用朗读使学生加深对课文的理解，指导学生分角色朗读课文，注意读出猴子急于吃果实，没有一点耐心的心态，同时注意读出其他三种动物的语言个性。在学习过程中，通过自主探究，小组合作，让孩子们明白了一个道理来教育自己，使自己不会犯小猴子的错误。
种树篇三
第一段：引言（大约200字）
种树是一种反映文明和进步的社会行为。随着人类社会的不断发展，人们对于环境保护的意识愈发增强，种树行为也日益普及。我是一个热爱自然的人，因此在我有限的工作和生活空间中，我也积极参与到种树工作中。通过参与种树，我得到了很多宝贵的体会和心得，下面我将分享一些主要的体会。
第二段：责任与奉献（大约300字）
种树不仅仅是为了美化环境，更是一种责任和奉献的表现。每一棵树都需要有人来浇水、施肥、修剪，并对其进行及时的保养。在参与种树过程中，我意识到保护环境是每个人的责任。通过亲手种下一棵树，我感受到了对大自然的奉献和热爱。无论是在酷热的夏天，还是寒冷的冬天，我都坚持定期照顾自己种下的树木。这让我感受到了责任感的力量，激励我继续为环境保护做出贡献。
第三段：耐心与毅力（大约300字）
种树需要有耐心与毅力。一棵树从种下到长成参天大树并非一朝一夕之事。在这个过程中，我深深体会到耐心的重要性。每天向树木浇水、施肥、修剪，无形中培养了我的耐心和毅力。有时，我会因树木的生长速度缓慢而产生沮丧，但我坚持下来，终于见证了树木从小苗长成参天大树的奇迹。这让我明白了成功需要耐心和毅力的积累。在工作和生活中，我也更加坚定地追求自己的目标，并坚持下去。
第四段：人与自然的和谐（大约300字）
种树是人与自然和谐共生的象征。通过种树，我更深刻地体会到人类与自然之间的密不可分。每棵树都是大自然赐予我们的宝贵礼物，而我们应该用自己的行动来回报。在与树木的亲密接触中，我感受到了大自然的力量和神奇。我开始留意四季的变化，欣赏自然的美丽。我也经常呼吸新鲜的空气，愈发珍惜生命。通过种树，我重新认识到了自然的伟大和重要性，更加理解了人与自然和谐共生的价值。
第五段：启示与展望（大约200字）
通过参与种树活动，我得到了很多启示和收获。首先，我认识到每个人都应该为环境保护贡献自己的力量，从小事做起。其次，我体会到耐心和毅力是成功的重要因素，只有坚持下去，才能看到成果。最后，我深感人与自然的和谐共生是我们应该一直追求的目标。未来，我将继续参与种树行动，让更多人加入其中，共同为环境保护贡献一份力量，让地球变得更加美丽。
种树篇四
今天，我们家要种树了，正当我兴高采烈地冲进新房子时，爸爸妈和四五位工人叔叔们都已经到达了。我的眼睛在不停地搜索：“藏树之地”突然，我发现树就放在一个角落上，只见它的树根和土被牢牢地捆住了。一粒土都无法挣脱。
过了一会儿便开工了，只见工人叔叔抱着大树，颤颤巍巍地走向土坑，然后把大树放到里面，接着便把周围的土给填进去，就在这时，妈妈说；“儿子，快去浇水。”我立刻跑到摇水器旁，拿了一个水桶，摇起水来，我喊着：“一、二、一、二”的口号，不停地摇水，我忘记炎热，忘记疲惫，忘记干渴，没完没了地摇水，就在这时，我听见耳边传来妈妈的叫声：“可以了，儿子，已经很棒了！”我终于停下了摇动，累得坐在地上飞快地喘气，妈妈看着我，笑了。
植树不是一件容易的事，我们不要小瞧它。
我的家住在城市的开发区，一直以来没有绿化的问题都被我们大家所诟病。终于，到了今年的五月份的时候，来了好多的绿化工人为我们小区附近路中央的绿化带种下了好多的树木，我们大家都特别的开心。
然而爸爸却不这样子认为，爸爸告诉我们，他们种的是红叶李树，在不是生长的季节种植的话很难成活。听了爸爸的话，我的心突然悬了起来，可是绿化工人却告诉我们说，这些树木都会挂上营养液，肯定能够活下来的。但是随着时间一天天过去，事情还是朝着最不好的方向发展下去了。到了今年的六月份，小区门口种下的五十多颗树木基本上都没有存活，只有一颗小树长出了新的绿叶。看着小树一点点的枯萎，我的心里面难受极了。
回到家中我查了查资料，种树最好的季节应该是春季二三月份的时候。希望绿化工人们能够吸取这次的教训，不要再反季节种树了，让这些小树都能够茁壮的成长。
我们都有一个家，那就是“地球村”。古往今来地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数个生命。所以，保护环境，人人有责。
于是有一天，我和一个朋友趁作业做完的一个周末跑到楼下，吧昨天发现的一个还未栽好的小树苗种好：先用小石子儿把土地刨出一个坑；然后她把小树苗竖放在坑里，用树叶把土撒进坑里；接着我便抱去打水，她用小石子儿把地轻轻地压平；最后她和我用手接着水，洒在小树苗的根部。看着风中摇曳的小树苗，我们俩高兴的笑了！保护环境，从小事做起，让我们共创一个美好的家园！
爸爸先挖坑，然后又放了一点草灰，因为草灰里有肥料还能给树苗杀菌。再把树放进去，爸爸叫我扶劳树他来填土弄好之后，爸爸又在土上踩了几脚把土踩实，因为这样下大雨水流过来树就不会倒。爸爸还插了两根棍子在树的旁边然后用绳子绕了一圈，爸爸说这样可以防风。我问爸爸要不要浇水？爸爸说下雨天就不用浇了。
三棵都种好后正好哥哥来找我。我跟哥哥说植树节大家都要多种树，让我们的家园越来越美丽。我们今天种了杨梅树，以后来我家吃杨梅。哥哥说他明天也要去种树。
今天，天气晴朗，春暖花开，妈妈带着我和两个姐姐一起去金水湾农场种树。农场里绿树成阴，鸡鸭成群，一片生机勃勃的景象。我们先找到了一块空地，又借来了铁铲和锄头，开始挖洞。
妈妈先示范挖土动作给我们看，我就学着一铁铲插下去，土只陷了一点下去，我只好叫姐姐帮我一起铲，就这样我们同心协力一铲一铲地终于挖出了一个大洞。我小心翼翼地把枇杷树的树苗放进洞里。我们一起扶着树苗，一边用手将刚才挖的土填入洞里。填平后，我们用锄头把土压紧，以免小苗被风吹倒。我们又去提来了一桶水，给小树苗喝水，直到它喝饱为止。我们的小树种好了，我看着自己亲手种的小树，想小树可以和我一起长大了，我真是太开心了！
植树节那天，我和妈妈决定在小区的空地上种一棵树。
那天早上，久违的太阳公公终于露出了笑脸。我和妈妈扛着铁锹，提着水桶，带上一棵小树苗来到空地上。选了一个合适的地方，我们就开始干活了。
等小树苗固定住了，我拿起一旁的小水桶，提来一些水。我一边给小树苗浇水，一边悄悄地对它说：“小树苗呀你要快点长大，等你长大了，就可以给老爷爷老奶奶们在夏天的时候乘凉了。
树终于种好了，今天虽然很累，但是我很开心。
今天是植树节，本来说好的植树活动因为大雨取消了，老师为了满足大家想要种树的热情，决定在教室里“种树”。
我们铲子和熟土、黄土、水、杯子、树苗。我很兴奋，因为这是我第一次种树。教室里有的人拿着铲子准备把熟土盛到杯子里，有的人拿着树苗，准备插进杯子的熟土里。总之，大家热火朝天地开始分配起来。
我首先拿着铲子，把少许的熟土盛到杯子里，接着是把树苗插进杯子里，然后我有办了起来，我把树苗小心翼翼的插进杯子里。接着，把树苗扶着，填进适量的黄土，把黄土拍平，这时老师提醒大家“三填两拍一轻提”。最后，把熟土倒进杯子里，把杯子填满，在把土拍平，就种好了。
我在树苗旁边堆了一个“城堡”，保证水分不流失，然后拿起适量的水，往植物的根上倒，我就浇好水了。
这一次种树真有趣，真希望每个人都可以种一棵树，为祖国的绿色贡献一份力量!
春天来了，小草从地下探出了绿绿的小脑袋。一朵朵五颜六色的花儿开了。柳树长出了嫩绿的叶子，在风中翩翩起舞。解冻的小河唱着优美的乐曲。植树节又快到了。
今天一大早，我和妈妈带着铁锹和水桶，扛着一捆小树苗来到小花园植树。我先用自己的玩具铁锹把土松了一下，妈妈再用大的铁锹轻松地一挖，就挖出了一个大洞。然后，我从地上拿出一棵小树苗，小心翼翼地把它放进土里，妈妈拿起铁锹把小坑周围的泥土盖回坑里，又用脚在泥土上踩几下，这样，一颗小树苗就种好了。我提了一桶水，慢慢地浇在小树苗的根部，我一边浇一边轻轻地说：“小树苗，快喝吧，喝饱了，快生根，快发芽，快快长大吧！”小树苗似乎听懂了我的话，一会儿就喝完了一桶水。
我和妈妈整整干了半天才把这一捆小树苗种完，小花园里出现了一排一排的小树苗。看着这一排排小树苗，我仿佛看见了一片树林。今天我过得真有意义！
种树篇五
种树是一项古老而又重要的行动。种植树木除了美化环境，还可以改善土地，减少气温，培养生态系统，并且还可以用于制造纸张和其他用品。自从气候变化成为全球紧迫的议题之后，种树已经成为我们应对气候变化的一种有效策略。而在我自己的种树之路上，我也深感到了这项工作的各种益处。
段落二：从学校到现实生活中种植树木
我第一次开始种树是在学校的环保联盟活动中。那个时候我们在学校里种下了一些桃树、梅树、李子树等果树。每天下午，我们都会花上几个小时浇灌水源，施肥，并对每棵树进行检查，以确保它们健康成长。但是当我离开学校，踏上了现实世界之后，我意识到，我需要继续种树，因为环境和自然资源破坏仍在进行。
段落三：认识到种树的意义
在和朋友们聊天过程中，我了解到他们也关心这个问题。我们决定去植树，并且找到了一些当地社区组织寻找支持和志愿者。当我开始在现实世界中种植树木时，我认识到我们可以通过这一行动推动可持续发展和环境保护的目标，而这也更加强化了我在学校参加活动时的体验。另外，我以前对森林和环境的重要性并没有真正的认识，而这一次栽种树木的体验使我重新认识到了这个问题。
段落四：种树对自己和别人的意义
通过这次植树的过程中，我能够接触到来自各个社区不同背景人群，他们都认同植树的重要性，也给了我他们自己独特的故事。植树以及通过参与社区组织活动使我认识到，人们能够通过自己手中的行动去改变社区和世界，本身就是非常宝贵的。当我发现我能够帮助其他人，使他们更加重视环保，同时减少我们的生态足迹时，我意识到自己可以成为一个积极的社区成员，同时对于经济和环境都有利。
段落五：总结体验并呼吁社区积极行动
最后，我认为植树这项行动就是在奉献，不关乎我们个人的生活、金钱或其他东西。但这项工作可以给我们更美好的世界，这样的价值越来越不容视而不见。我想向更多人宣传有关植树的好处，让更多的人参与进来，这样我们才可以实现永续发展和环保的目标。为了这一目的，我们需要积极行动，去鼓励其他人跟我们一起植树，让这个美丽而宝贵的行动成为更多人生命中的一部分。
种树篇六
我记得小时候，我和爸爸去种过树，那一次，可真难忘。
一天，我和爸爸去合肥种，那天下午，阳光明媚、万里无云，可是个种树的好日子我高高兴兴的在土地找一块地种，首先，我把这里挖一个小坑，把小苗放进去，然后我拿水，在把水倒进泥土里面，再把泥土整理好。终于，我把一棵树种好了。一会儿，我总觉得还有什么没有搞好，我想起来了，我还没施肥，我赶紧把肥料拿来，用铲子把肥料挖好，不一会儿。基本上都好了，但是我还觉得还不行，我想起来了，我立刻把稻草拿来，把小苗困上一些稻草，这样，小苗就十全十美了。
这就是我和爸爸种树的过程。
