总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避免失误。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
读书活动班会总结与反思篇一
1、阳光普照奖的跟踪：本年度阳光普照奖由厂家提供，一共13样产品，厂家先送货到仓库，仓库清点后就理应由我人资部接手，何时运送，何时分拆，何时包装，包装袋如何安排。可我没有考虑周全，没有做到牵头跟踪的作用。以至营运和品牌互相推来推去，幸好销售总监善意提醒，我第二天紧急跟踪，仅用一天时间，从奖品的运输到分拣配货，到包装一系列问题全部搞定，阳光普照ok。
2、年会通知的正式发放：我们基本做好了年会整个流程，环节，细节的一系列工作，甚至游戏的小小道具，环节的配乐都力求做到完美极致，但恰恰忘记了发放正式的年会通知，我本以为12月31日，每年的最后一天晚上是公司历年的惯例要吃年夜饭，大家早早就再惦记着，我们人资部也是最忙的时候，但是，我忽略了不在办公室工作的人员，比如理货员，他们是在市外做督导工作的，没有正式的办公室，我只通知了在外的仓储部，但却忘记了理货员一组人，导致昨天他们主动问年会在哪里，怎么去。。。这明显是我的失职所在，导致总经理亲自给我电话，较客气的训了我一顿。我接受!
在日常的工作中，真的不能忽视每一个细节，哪怕貌似所有人都应该知道的事情，我们必走的流程，还是要正式去走一遍，一是为了正规;二是为了负责。真的落下一个人，都是我的失职所在!从头到尾，从上到下，从点到面，都应该考虑全面!这就是工作的作风!
感谢批评我的人，批评我，是为了我的进步，甚至是一种关爱!
知错就改，坚强的挺过来，没问题!
路在脚下，路在前方!
读书活动班会总结与反思篇二
（一）
一、学期初，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照课改美术教学的要求和精神，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求 ,大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。
二、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。本学期我加大了的课堂教学德育的渗透和人文精神的培养。
三、贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。在平时的课堂教学中我不断的转换新颖的形式，让学生感觉上美术课不是单一的勾线、涂色。而是由有很多有趣的技法。让学生不枯燥、不乏味，愿上、爱上美术课。
四、在保证作业质量的基础上，优化课堂教学，提高了课堂实效。以前需要3课时完成的教学内容，缩短到了2课时，以前需要2课时的内容尽可能的1课时完成。我把以往的构图时间缩短，能够用勾线笔直接描绘的坚决不用铅笔起稿，而且本学期我要求二年级的涂色工具是油画棒，能够用油画棒直接画的就让学生直接渲染。刚开始的时候我发现学生不能够更好的适应，画出来的东西歪七扭八，有的同学甚至不敢画。这时我鼓励学生你可以，只要做到想好后再画就可以。经过一个学期的实验学生不但画出了优秀的作品，自信心也比以前增强了。
五、灵活地运用教材，创造性地使用教材，对教材中一些多余的或深浅度不适合学生的内容进行缩减，根据自己的经验适当地增加一些学生感兴趣的.内容。如在课中增加了手工课，根据学生的兴趣在临摹的基础上，增加学生感兴趣的内容，让学生自己创作有个性的作品，这种在原由基础上的拓展大大提高了学生的动手能力，也提高了学生的兴趣。
六、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。在备课的过程中除了备教法以为还备学生的学法。争取在灵活多样的教学方法下对于学生的学习方法上给予适当的指导。注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
七、注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，在教学中，依据教学内容，运用故事、游戏、图片等艺术质料，创造一个宽松、和-谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣，增强学习意识。
八、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立不断提高的评价体系。
（二）
一、重点辅导了学生版画方面的学习；
本学期我重点开展了版画方面的学习培训，对于学生来说这是一个很受欢迎的学习内容，虽然学生对于木刻版画的特性还是不能够完全的掌握，但是学习的兴趣依旧很浓，学生的求知欲很强。通过一个学期的学习学生对于木板、刻刀的控制已经初步了解。特别是五年级级学生由于是初步接触所以学习的知识还是比较浅显，下学期我将加大这方面的学习力度。
我社团的学生年龄跨度比较大，对于二年级学生来说基础教学不容忽视，有些难度大的知识他们还是不能够接受，为此我分阶段社团活动，二年级重点基础知识的学习。五、六年级则学习难度比较大的木刻版画及剪纸学习内容。
三、指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯；
对于我社团的学生来说，画面缺乏内涵是一个普遍存在的问题。这个问题的解决我想不是一朝一夕的事情，需要日积月累。画面内涵缺乏的原因应该是学生平时观察日常生活中的东西不细致，没有一个良好的观察习惯，还有就是平时画画少的原因。为此我格外珍惜社团活动的时间，争取合理利用好社团活动的每分每秒。
四、以鼓励和提高学生兴趣为主，对课堂的教学内容进行巩固和复习，扎实学生的美术基础。
我将社团活动和平时的美术课堂联系起来，对课堂出现的问题社团活动时给予及时的补充，当然对于社团普遍存在的问题我也尽可能的在课堂上拓展解决。
五、大量接触美术作品，开阔学生的眼界，提高学生的欣赏能力。
为了扩大学生的知识面，开阔学生的眼界，我找了很多的美术作品供学生欣赏，想逐渐提高学生的鉴赏能力。
举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
读书活动班会总结与反思篇三
通过次此活动，我深深感受到了一个团队的凝聚力是多么的重要，汗水与泪水、痛苦与欢笑交织在一起，使我们都极为深刻的体验到一个团队是要经过千百次的锤炼才会变的坚不可催。深深地理解到成功者是要付出怎样的努力方可站在至高点上，那胜利的喜悦是无数次的跌倒与反省凝聚而成的。
虽然只有短短的两天半时间，但是次此活动却带给了我们很多的欢笑和启发，从森林寻宝、篝火晚会、“过电网”、拔河、翻越大峡谷，大家为了完成任务、取得胜利，就必须合作，必须建立团队。活动中共组织二个队，由董事长带领的队伍取名为“森林队”，另外由房产公司李副总裁带领的队伍为“五环队”。但并不是有了团队就万事无忧了，一个有竞争力的团队，要有完善的组织体系、要领导有力、分工明确，要彼此信任、理解和包容。这样我们的目标、任务就能够完成得又快又好。
在所有的活动中，给我印象最深的就是“过电网”这个项目。“电网”是由许多绳索编制成一个网状，每一张网的网洞每次只能过一个队员，大家不能过重复的网洞，一个团队需判八位队员友参加过“电网”项目，在规定时间内看哪个团队过网人员最多为胜利，过网中队员的任何部位都不能碰到“电网”，否则将退出“电网”再此过网，当大家看到“电网”的时候都议论纷纷，那么小的“电网”洞在不能碰到任何部位的情况下要过去一个人确实是很困难的。开始，大家也你一言我一语的出起主意来，可是规则是参加过“电网”的人才能帮忙，最后大家协商由几个参加过网队员抬着需过网的队员，先过去的人再在“电网”里面接应外面过网的人，失败再过，时间越来越少，二个团队的队员都在为自己的队员喊加油，有的队员跑到对方的“电网”场地观看过网是否有队员存在犯规，我过网时被几双大而有力的手抬住慢慢往“电网”送，一不小心我的手碰到了“电网”，裁判吹口哨需我从新来过，我当时非常紧张，怕自己再一次过不了而耽误我们团队的时间，这时一个同事说：“过电网时整个身休必须保持僵硬。这样身体才不会碰到网。”我心想这次一定要过去，随后我再次被几个男同事抬住整个身体慢慢地过“电网”，我努力的绷紧全身肌肉，感觉自己的身体就像一根木棒一样，大约十多秒钟后，听到大家的欢呼声才使我知道自己终于过了电网。最终我们这组取得了这个项目的胜利。
这次户处拓展活动给我留下的深该的印象，得到的心里休会也非常多，认识了团队的巨大力量，也领悟了创新的重要，做事要先做好准备，再开展行动。这就是“磨刀不误砍柴工”的道理。
1.活动一定要计划全面，就算有一点疏漏，可能就会对本次活动产生负面影响。
2.活动一定要得公司领导得支持。
3.活动组织一定要全面，照顾所有人，让大家都参与。
4.组织者一定要有大度得思想。
5.坚信自己一定会成功组织公司活动。
总之：以后我还得努力，加强自己得组织能力，领导能力，坚信自己会在快乐中需找到成功。用平常心去看待每一件事情，快乐活到老，学到老。快乐并进步着。
读书活动班会总结与反思篇四
读书活动开展快一年，虽然“书香班级”评比一直在开展，“博览课”也一直在使用，“亲近母语经典诵读”一直在坚持，但由于管理不当，不少措施未落实，即使在“第七届sz读书月”的大环境下，我校也未开展什么大型活动，至今仍是“静悄悄”。而老师更关心自己的学科成绩和学生的分数，怕麻烦怕冲击学生正常的学习时间。主要解决的问题是，我的工作计划性不强，原则性不强，导致不少措辞施未实施，如“博览课”被部分老师当成学科辅导，“课外阅读课”未在全校统一安排时间，又因跟“广播操训练”撞车流产了，“班级读书会”夭折了，“藏书卡”未填写，“课外书阅读课”观摩研讨一直未进行，《读书笔记》展览未开展，“亲子共读”、“读书周明星”也停留在方案里，总之，除了以《读书笔记》为主要参考的“书香班级”评比在不规范中勉强坚持，除了“未求甚解”“略带唱读”的“每周古诗诵读”“经典名句”外，似乎此次读书活动要成为夹生饭，成为“鸡肋”。反思：如何让此次读书活动让全体教师积极参与进来，不把它当作冲击教学耽搁学科成绩，反而能培养学生勤奋学习、学会学习良好习惯，对提高学科成绩有帮助的活动，如何在“班级读书会”“阅读课”、“亲子共读”“读书明星”“书香家庭”等活动中让学生在尝到读书兴趣、读书成功收获、成功体验的过程中，提高学生的阅读能力，爱上读书。为激发兴趣，“读书考级”方案要尽快出台，尽量完善。
今天从各班抽取4本学生的《读书笔记》作检查，并从发现问题和规范写法的角度评等级，总的说来还是能反映出存在的问题。虽然书写质量普遍比预想的要好，但发现有不少同学有应付检查之嫌，从读书内容来看，有的同学只读《作文选》，结果“读书心得”就抄“作文评议”完事，有的抄《思想品德》，“读书心得”就抄课文最后的总结来代替，有的一周才两篇《读书笔记》全是写语文课本所学内容，虽然写得稍清楚些，但不利于鼓励多读课外书。“角色对话”内容的填写有部分同学只写了与作者的对话，显得很空洞，如“作者，你的文章写的好，你写的景色很美”，很难看出学生对文章内容、人物、事件的了解。“读书心得”三年级写得太简单，往往就一句话，二年级则基本上是一句话外加一幅画。“好词佳句”好像并不那么“好”那么“佳”，虽然这些学生认识的差异性较大，但基本什么是“好词”“佳句”应具有普遍性。
可尝试对《读书笔记》提出规范要求、基本要求：读书内容主要是一些离学生生活和认知接近的书或经典读物，每年级有推荐书目，作文选、思品可以读可以记入《读书笔记》中，但不算数量。《读书笔记》的填写不在把纸写满，更应看重是否用心读书了，是否用心填写，如“好词”可以是重点词，可以是成语、短语等；“佳句”或是含义深的句子，或对联警句，或是修辞方法用的好的`句子，或优美的句子等。“角色对话”应是第二人称“你”或“您”，可是与作者对话，更应是与文章中的主角（主人公）或配角对话，前提是认真读了文章，初步读懂了文章内容和要表达的主题。“读书心得”至少应包括两方面，一以自己的话简洁地概括文章的主要内容和作者的意图，二是读者读完后自己的体会和感受，可以是不成熟的，可以是与众不同的，但一定要是真实的，并尽量能联系自己来谈，或自己的经历，或自己所闻、所见。
读书活动班会总结与反思篇五
“shuxiang tn，meili rs”读书活动开展快一年，虽然“书香班级”评比一直在开展，“博览课”也一直在使用，“亲近母语经典诵读”一直在坚持，但由于管理不当，不少措施未落实，即使在“第七届sz读书月”的大环境下，我校也未开展什么大型活动，至今仍是“静悄悄”。而老师更关心自己的学科成绩和学生的分数，怕麻烦怕冲击学生正常的学习时间。主要解决的问题是，我的工作计划性不强，原则性不强，导致不少措辞施未实施，如“博览课”被部分老师当成学科辅导，“课外阅读课”未在全校统一安排时间，又因跟“广播操训练”撞车流产了，“班级读书会”夭折了，“藏书卡”未填写，“课外书阅读课”观摩研讨一直未进行，《读书笔记》展览未开展，“亲子共读”、“读书周明星”也停留在方案里，总之，除了以《读书笔记》为主要参考的“书香班级”评比在不规范中勉强坚持，除了“未求甚解”“略带唱读”的“每周古诗诵读”“经典名句”外，似乎此次读书活动要成为夹生饭，成为“鸡肋”。反思：如何让此次读书活动让全体教师积极参与进来，不把它当作冲击教学耽搁学科成绩，反而能培养学生勤奋学习、学会学习良好习惯，对提高学科成绩有帮助的活动，如何在“班级读书会”“阅读课”、“亲子共读”“读书明星”“书香家庭”等活动中让学生在尝到读书兴趣、读书成功收获、成功体验的过程中，提高学生的阅读能力，爱上读书。为激发兴趣，“读书考级”方案要尽快出台，尽量完善。
今天从各班抽取4本学生的《读书笔记》作检查，并从发现问题和规范写法的角度评等级，总的说来还是能反映出存在的问题。虽然书写质量普遍比预想的要好，但发现有不少同学有应付检查之嫌，从读书内容来看，有的同学只读《作文选》，结果“读书心得”就抄“作文评议”完事，有的抄《思想品德》，“读书心得”就抄课文最后的总结来代替，有的一周才两篇《读书笔记》全是写语文课本所学内容，虽然写得稍清楚些，但不利于鼓励多读课外书。“角色对话”内容的填写有部分同学只写了与作者的对话，显得很空洞，如“作者，你的文章写的好，你写的.景色很美”，很难看出学生对文章内容、人物、事件的了解。“读书心得”三年级写得太简单，往往就一句话，二年级则基本上是一句话外加一幅画。“好词佳句”好像并不那么“好”那么“佳”，虽然这些学生认识的差异性较大，但基本什么是“好词”“佳句”应具有普遍性。
可尝试对《读书笔记》提出规范要求、基本要求：读书内容主要是一些离学生生活和认知接近的书或经典读物，每年级有推荐书目，作文选、思品可以读可以记入《读书笔记》中，但不算数量。《读书笔记》的填写不在把纸写满，更应看重是否用心读书了，是否用心填写，如“好词”可以是重点词，可以是成语、短语等；“佳句”或是含义深的句子，或对联警句，或是修辞方法用的好的句子，或优美的句子等。“角色对话”应是第二人称“你”或“您”，可是与作者对话，更应是与文章中的主角（主人公）或配角对话，前提是认真读了文章，初步读懂了文章内容和要表达的主题。“读书心得”至少应包括两方面，一以自己的话简洁地概括文章的主要内容和作者的意图，二是读者读完后自己的体会和感受，可以是不成熟的，可以是与众不同的，但一定要是真实的，并尽量能联系自己来谈，或自己的经历，或自己所闻、所见。
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读书活动班会总结与反思篇六
一、
“读写不分家”是语文教学实践中形成的共识，只是随着语文学科体系进步改革，多角度地开辟了新的读写天地，拓宽了小学生阅读空间和写作空间。阅读与写作并进，让学生边读边品，边练边悟，边悟边写。既激发阅读兴趣，积累语言材料，熟悉写作文体，明了谋篇布局，懂得切词造句；又提高了阅读能力，同时又促进写作水平提高，实现读写整体推进。又如通过阅读佳文后，写读后感，不仅得到了思想教育效果，更是写作练笔；阅读一篇短文，可以练习缩写、扩写、改写；也可把读物作为范文仿写训练。
经过“快乐阅读”写成的作文当然是“快乐作文”，他们都是渗透着“快乐教育”的阅读与写作。“快乐作文”的核心是“你不会写，教你会写，你不喜欢写，让你喜欢写”，特点是让学生在学习写作的过程中体会到快乐。学生怕写作文，一大原因是没话可写。要是帮助学生找米下锅，那他们就会感觉到快乐。怎样使学生拥有内容呢？可以从三方面着手：从社会生活中摄取；从平时小练笔中积累；从开展课内外活动中丰富。学生拥有了内容就像口袋里有了钱可以随意购物那样得意。
有了内容是前提，懂得写法是关键。苏霍姆林斯基曾说：“求知兴趣的首要源头和头一颗火星，包括在教师对课堂讲解的材料，对被分析的时世所采取的处理方法中。”采用适当的方法，使学生掌握怎样把内容写出来，他们就会进一步享受到成功的乐趣。同时解放思想，还给学生自由也是让学生“快乐写作”的前提。叶圣陶先生曾经指出：“学生练习作文，最主要的目的是要他们学会表达自己思想感情的技能，而绝不是教他们学会一种诀窍，能够收集空话，像搭七巧板那样拼凑成篇。”让学生在写作中体验抒“真情”之乐，引导学生热爱生活，做生活的主人。对于学生的作文要充分肯定，就算再差的作文，老师也要“沙里淘金”，挖掘闪光点，让学生体验到作文“劳动”之乐。可以采取：课堂中阅读欣赏；评语里充分肯定；定期张贴展览，结集引发等方法，让孩子看到自己的文章作为范文与同学交流品尝，心里感到异常的激动和自豪。其他学生看到是自己同学的好文章，会有亲切感，从而感受到作文的乐趣。
“读好书，打好人生底色。”简单的一句话道出阅读的意义。走进景明佳园小学的校园，到处有琅琅的.读书声，到处有学生忙碌的身影。我们三（2）班师生们都沉浸在读书的快乐之中，读书的热潮为班级、校园文化增添了一道亮丽的风景线。“与经典为伴，打好人生底色；和博览同行，开拓广阔视野” “最是书香能致远”“读书之乐乐无穷” “点燃读书激-情，共建书香校园”“感觉文字之美，尽享读书之乐”这些格言警句给我们很好的启发。一本好书就像一艘航船，引领我们驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考；可以让我们奋发图强，让我们勇于创造。在书的世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮美的山河，可以知文史经哲，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽。
能为别人付出的心是善良的心，能对别人由衷赞美的情是真诚的情。怎样让孩子的善心开花，让他们拥有赞美的情怀？与书为友，是我的选择。营造书香校园，师生共同成长。阅读课上，我们一起细细品读美文，读真情实感，品个中滋味，共同牵手走进书香世界，让灵魂得到净化，让精神得到洗礼。我要用阅读去滋养孩子们的心灵，让他们有一份爱心，多一份关心！
读书活动班会总结与反思篇七
一、这节主题班会课，让我找到了如何体现并突破主题班会课的课型模式与理念特点。
侯主任强调指出：主题班会课一定要突出其生活化的特色，从学生的生活中来，再到学生的生活中去，充分利用丰富的学生生活并且予以拓展，对学生进行生动有效地班会教育，要做好主题班会课与品德教育课的有机整合，要做好导行的环节。主题班会课一定要突出明确的主题，教师要千方百计围绕班会主题，搜集大量生动鲜活的'经典故事、学生身边的故事以及名人名言等信息材料，并且在实践中放手培养学生搜集信息的兴趣与能力，培养学生的观察能力、调查分析能力等。
另外：个人感觉在本节主题班会课的执教过程中，宽容谦让笑对烦恼的主题本身较大范围较广，设计时就存有困惑，主题应当是什么？重点是宽容是谦让，还是笑对烦恼？平均用力导致授课活动效果一般，个人感觉好像学生只是在课堂中进一步认识了宽容谦让的重要意义，但是对于如何做宽容谦让笑对烦恼的人，学生并未掌握清楚，而这一点恰恰是侯主任所点评的核心内容并未体现。
二、这节主题班会课，让我明确了自身在教学工作中的问题与不足。
抛开本节课，之余的启迪与收获也感慨颇深：一是要想上好一节课（主题班会课），不用心备学生仅仅是备好教材教案，这是相当不明智的做法。侯主任在点评中说到：实际上这个班的学生比较善于思考问题，在对关于宽容谦让的名言说理解收获时，回答得比较严谨，可惜教师在本节主题班会课中没有给学生畅所欲言的机会，对学生沉默的气氛，就是由于未能打开学生交流的大门。二是在课堂气氛沉闷的环境里，教师应当学会走近学生的心底深处，用良好有效的激励手段去唤醒学生的世界，千万不能想着“学生太不争气了；下课后我要好好批评一下同学们等”。我想一些特级教师的艺术魅力好像就在于此。三是教师在设计教学环节时一定要做到严谨、一丝不苟。围绕教学重点、难点，应当摒弃的就要舍弃不能心疼，应当保留的一定要保留，哪怕这个地方不出效果。我们的教学始终应当牢记：不是给学生表演，不是表演给观众来欣赏，是扎扎实实地教书育人！
由此及彼，此次主题班会课对我的教育与影响是深远的，在此由衷地感谢区教研室侯主任的精彩点评与指导，也谢谢听课教师的勉励与建议！
读书活动班会总结与反思篇八
____年11月29日，公司在____组织首届沙滩趣味运动会，这是自进公司除了聚餐外组织的第一场户外活动。所有的事项都是自己一个人完成的，从方案的拟定，场地的确定，活动的细节、流程、注意事项、配合人员工作的安排、游戏节目及庆生会都是自己独自完成的，所以非常希望自己能出色的组织要这次活动。
愿望是好的，可是实际执行中却是存在许多问题。如下：
1、第一次全体活动，可当天许多人员有各种理由请假，实际到位人员55人，中途软件部门的员工几乎都早退。
2、交通路线事先预估不到位。生产线许多员工包含主管在内，对路线不熟悉，导致带队错误，延误了许多时间，使 活动无法按时开展，推迟开始活动。
3、各部门主管、各小组组长对本组人员在活动中管理不到位，出现组员减少，但不清楚是谁。
人无完人，每件事无法做到十全十美，有问题存在，但也有可取之处。
1、本次活动顺利完成，中途有一些问题，但还是调动了大家的积极性、合作性和配合度，也让每小组人员充分体会到团队的荣誉感。如拔河比赛、小组结对而行。
2、每项游戏的获胜者有一份小礼物，这也刺激了员工的参与性及竞争心里。
3、各小组组长积极配合主持人及裁判，积极组织组员参与每项活动。
虽说这次活动由于经验不足，过程中出现这样那样的小瑕疵，但是这活动是自己一个人从头到尾完成的，也是自己真正意义上独立组织的一次活动，也让自己从中吸取经验教训。今后再组织类似活动，相信自己在一些注意事项和环节中会考虑更周到、细腻的。
