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游新加坡鱼尾狮篇一
1、了解地理位置的重要性；了解的领土组成和居民特点，经济迅速发展的条件和发展途径。
2、初步学会读图分析的位置及其重要性，初步学会正确评价发展经济的条件。
3、通过自学、讨论、讲演等方式，培养学生的自学能力、实践能力、口头表达能力。
4、树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点。树立“可持续发展”的观念。培养学生努力学习，借鉴成功经验，振兴中华的思想。
教学建议
教材分析
第一段对作了简介。位于马来半岛的南面，是著名的城市岛国。的字面意思是“狮子城”－因为岛的形状像狮子。华侨又称它“星岛”或“星洲”，意思是岛小如星。是世界上人口很稠密的国家，居民中约四分之三是华人，其次是马来人 ，印度人。位于马六甲海峡的东口，处在太平洋和印度洋的航运要道上。海港是天然良港，可停泊许多艘大型轮船。简介中提出：城市岛国、人口稠密、天然良港是的基本国情。
“利用有利条件，迅速发展经济”这一段是本节的教学重点。教材首先分析了发展经济的不利条件，回顾了的殖民地历史和建国后经济发展的历程。然后，探讨了发展经济的重要突破点：（1）利用优越的地理位置，积极发展转口贸易、对外贸易和航运业；（2）在发挥本国技术优势的基础上，积极引进外资和技术，发展炼油、造船、电子电器等工业；（3）利用本国的自然、交通优势，积极发展旅游业。
“花园城市”从合理布局产生和规划绿地两个角度分析了“花园城市”美称的由来。
教法建议
1.从观察岛的形状入手，说出它像什么动物的形态，以提高学生学习的兴趣。再指导学生读图，了解的领土的组成，北面靠近什么半岛，南邻什么岛，处于什么海峡东口，从而认识交通位置上的重要性。引导学生查阅的面积、人口数字，得出它面积狭小、人口稠密的特点。
2.利用前面已学的知识，分析发展经济的有利条件和不利条件，再用讲议结合的方法，使学生掌握经济特点和发展经济的途径。
3.通过朗读课文和阅读材料，使学生了解如何美化和保护环境，从而进行生动的环境教育。最后，指导学生进行讨论，使学生从的经济发展中可以吸取有益的经验（根据国情，从实际出发，因地制宜的发展经济；实行对外开放，提高人民的文化科技水平，注意环境保护）。
教学设计示例1
【教学重点】的地理位置及其重要性
的经济发展道路
【教学难点 】发展的道路
【教学工具】风光图片、图
【教学方法】谈话法、讨论法
【教学过程 】
（导入 ）经过前面的学习，我们较全面的了解了东南亚的位置、居民态度、自然环境及经济状况。但是各个国家又有不同，今天，我们来学习东南亚经济发展最快的国家。
（板书） 第三节
（展示图） 的形状像什么？它和什么动物的形态很相象？
（告诉学生又名“狮子城”）
指导学生自学课文及有关插图，然后分组讨论，介绍国情。
的领土组成有什么特点？
的国名因何而来？华侨为什么称它为“星岛”或“星洲”？
面积有多大？人口有多少？人口组成有什么特点？
有哪些邻国？
的纬度有什么特点？应属哪种气候类型？
为什么说地处交通要道上？
的自然资源条件怎样？
（领土有及一些小岛组成，因岛小如星，仅相当于我国一个小县的面积，所以，华侨称它为“星岛”或“星洲”）
计算：面积仅618平方米，人口确有316万，人口密度是多少？（5000人/平方千米）
（结论）是世界上人口很稠密的国家，整个国家都是城市。
即集国家、首都、城市、岛屿于一体。
（板书）一、城市岛国
（读插图）分三步认识的地理位置及其重要性
（3）从纬度位置看，位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。
请同学们分成若干组，分组讨论以下问题：
1、发展经济有那些优越条件？
2、发展经济有哪些不利条件？经济是如何发展的？
（学生活动）
（发展经济的优越条件有：地理位置优越、有天然良港、劳动力众多民族独立。 发展的不利条件有：领土狭小、资源贫乏、粮食进口等）
（提问）那么的经济是如何发展的呢？
首先让学生带着问题看书，
（讨论）
（1）发展了哪些经济部门，分别利用了哪些有利条件？
（2）的航运业主要包括哪两种运输方式？规模如何？
（3）发展工业所需的资金、技术、原料是怎么来的？
（4）发展了哪些工业部门？为什么发展这些工业部门？
（5）发展旅游业有哪些有利条件？为什么的风光那样美？
了解的环境保护。
（板书）二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易 航运业
工业
（展示图片） 城市风光图片，欣赏“花园城市”的环境美。
读图，提问
（板书）三、花园城市
（讨论）从经济发展中，可以吸取哪些对我们有益的经验？
（学生活动）
（教师归纳）（1）因地制宜、扬长避短；（2）对外开放，学习先进技术和管理方法；（3）发展教育，提高文化科学水平；（4）在发展经济的同时，注意环境保护等。
【板书设计 】
第三节
一、城市岛国
二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易 航运业
工业
三、花园城市
教学设计示例2
【教学重点】的地理位置及其重要性
的经济发展道路
【教学难点 】经济发展的道路
【教学工具】教学课件
【教学过程 】
（导入 ）通过前面的学习，我们基本了解了东南亚的自然特征和经济发展的状况，东南亚各国利用其丰富的资源大力发展工业，同时，利用其丰富的旅游资源吸引了众多世界各地的游客，成为经济发展迅速的一个地区。不过，同学们是否知道，在东南亚各国中工业发展最快、旅游业服务最为完善，在国际上享有很高声誉的不是泰国、印尼、马来西亚这些国家，而是一个面积仅仅相当于我国一个小县的国家。这个国家就是。
（课件展示） 位置图，引导学生明确在东南亚的地理位置。
（提问）有哪些邻国？
是一个很小的国家，在东南亚政区图上我们很难清晰地了解它的国家概况。
（课件展示）简图 简要介绍国名的来历
（提问）从位置看，属于什么国家？
岛国，主要由本岛及周边的一些小岛组成。
岛小如星，总面积只有618平方千米，相当于中国的一个小县。
人口有316万，按照面积计算，平均每平方千米约5000人，它是世界上人口非常稠密的国家。实际上，整个国家都是城市，是一个集国家、首都、城市、岛屿于一体的独特的国家，因此我们才把它称为“城市岛国”。
(简要介绍)在生活的居民中约3/4是华人，其次是马来人、印度人等，所以，的很多文化传统都留着中国文化的烙印。
（提问）从的纬度位置看，它应属哪种气候类型？
位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。（伏笔）这为它的经济发展提供了条件。
（承转）有人把马六甲海峡称为“十字路口”，而把称为“十字路口”的“咽喉”，这说明具有非常重要的地理位置，下面我们就来分析一下位置的重要性。
（课件展示）重要的地理位置
（承转）一个国家经济要想腾飞，首先要了解本国的现状，知道自己的不足和长处，才能做到心中有数、有的放矢的发展经济，我们可以帮分析一下它发展经济的优越条件和不利因素。
（学生讨论）注意引导学生将刚学过的知识综合起来考虑
（课件展示）教师进行总结
（设问）的经济到底是如何发展的呢？
（课件展示）经济发展的历程
（课件展示）“花园城市”优美的城市风光。
（引导学生讨论讨论）从经济发展中，我们可以吸取哪些有益的经验？
（学生活动）（教师注意归纳）
（新课结束）
（复习反馈）
【板书设计 】
第三节
一、城市岛国
二、经济迅速发展
要道、中心—转口贸易—对外贸易 航运业
开放、引资、发展科技—工业
旅游业
三、花园城市
游新加坡鱼尾狮篇二
很多留学生都会选择新加坡留学，不仅是因为新加坡的优质教育体系和院校，更是因为颇具吸引力的移民政策。计划去新加坡找工作的人士对新加坡将来的就业是最为关注的，新加坡发达的经济、优美的环境、安定的社会，吸引了大批工作者。那么留学新加坡后在当地就业的情况如何，下面跟小编一起看看吧!
专科月薪1800新币，本科2500新币，国大南大研究生2800-3000新币。理工学院、私立院校毕业的学生刚毕业时起薪大概是1800新币;公立大学毕业的本科生起薪要高一些，读完四年出来的毕业生可获得荣誉学位，工作起薪也比三年制的学生平均高出400-600新币，一般在每月2000～2500新币左右;而国大南大研究生则更上一个台阶，大概 2800-3000新币。
专业方面、金融、it、生物会略高于其它专业。西餐点心师是一个亮点，工资待遇不低，对学生文化课要求不高，非常好就业，而且回国后则成抢手的专业技师。
新加坡作为世界主要的石油冶炼及配送中心之一、作为世界主要的电子元件供应商和船舶制造和维修业的佼佼者、作为拥有超过130间银行的亚洲最重要金融中心之一，作为世界上最繁忙的物流之都，市场的繁荣带动了就业的.需求。
许多留学生毕业后都进入了人才紧缺的行业，如电子、金融、资讯通信、物流信息科技及石油化工等行业。正因如此，在新加坡国立大学，工程类专业、计算机专业聚集了最多的留学生。在赴新留学的学生中，工科、it、商科的学生居多。
目前，新加坡正朝向知识型经济转型，主要的成长中的产业或新兴产业也渐渐向高产值和高科技发展。除了以往经久不衰的金融、物流、酒店三大黄金专业外，在医疗保健业、教育业、旅游业、新兴技术产业(半导体与环境科技等方面)、创造性产业(艺术及娱乐方面)、生物医药科技产业等领域，也开始产生大量的就业机会。并且越来越多的在新中资企业也更青睐录用中国留学生。
游新加坡鱼尾狮篇三
让它永远绽放光彩!是我做错从离开了某个地方，离开了某个人，小y以为自己这辈子都不会再喜欢上任何人，尤其是任何男生。不是叫你把字写规范吗。我赶紧对爸爸说：“爸爸，它可能趁我们讲话的时候跑到别的地方去了；还有威武的小虾，划过来，划过去， 样子挺神奇的。
芸芸这样，真是可爱极了。今天，表妹提议我们玩_石板_烧烤!冬天大地披上了一条白纱巾，树木裹上了棉袄，河面结了厚厚的一层冰，河岸边小孩子用大石头在冰面上砸一个大窟窿来饮牛`马`羊。在队伍里扯淡.......老师好像不太高兴。除了恬燥的青蛙之外，云下如死般寂静，剩下的只有闷热!
此时此刻，在我心中的大锁早已打开，阴影也被这灿烂的阳光所代替，因为我的转角处遇到了阳光，这里是孤独与忧伤的尽头，这里是欢乐和喜悦的开始，在这里的阳光为什么总是那么美啊。来到海边，我被它的气势震住了，那数丈高的巨浪拍打着沿岸的礁石，卷起的白色浪花仿佛是千堆雪花。红灯亮了，等待的人们形态不一，千资百态!如果说：母爱如水，那么，父爱是山。他急忙给大姨夫打电话，开车送我们去武警医院。
赵奶奶立刻带我和妹妹到了她家。
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游新加坡鱼尾狮篇四
1.了解新加坡的位置特点，领土组成及居民构成。掌握新加坡经济特点及发展原因。
2.通过对新加坡发展经济的基本条件分析，培养学生分析与综合地理事物的能力。
3.通过新加坡经济迅速发展的事实，联系我国国情对学生进行教育，增强学生的责任感。
教学重点 新加坡的经济特点及发展原因。
教学方法 谈话法与讲述法结合。
教学用具 《东南亚地形图》、《新加坡图》、热带经济作物及新加坡城市风光景观图。
教学提纲
一、位置、领土和居民
1.位于马六甲海峡东口
2.东南亚面积最小的岛国
3.世界上人口稠密国家
二、东南亚新兴的工业国
1.发展经济的有利条件
2.主要经济
三、花园城市
教学过程
引入新课 前面通过第一二节的学习，我们对东南亚的位置、居民特点，自然环境及经济状况有了一个整体了解，但各国之间又有什么区别呢？今天我们讲东南亚的国家地理。
学习新教材
[指导阅读] 教师指导学生阅读课本第138页《东南亚国家概况》表，使学生对东南亚国家有一概括的认识。
[教师讲授] 在上述国家中各国都有自己的特色，尤以新加坡更为突出，本节我们重点分析新加坡。
（板书）
一、位置、领土和居民（板书）
读《东南亚地形图》
[提问] 新加坡的位置最突出的特点是什么？（位于马来半岛南面，把守着马六甲海峡东口，处在太平洋与印度洋的航运要道上。处在赤道附近。）位置特点非常突出。
1.位于马六甲海峡东口
[读新加坡地图]
[提问] 新加坡领土、人口有什么特点？（新加坡是由新加坡岛及附近一些小岛组成。属世界人口稠密区。）
[教师补充] 新加坡为一城市岛国，面积狭小，约600多平方千米，但人口达到260万，平均每平方千米4000人以上，属人口高度密集区。居民以华人为主，约占四分之三。
2.东南亚面积最小的岛国
3.世界上人口稠密国家
上述地理特征对新加坡的经济发展会产生什么样的影响呢？我们一起来分析一下新加坡发展经济的条件。
二、东南亚新兴的工业国（板书）
1.发展经济的有利条件。
[提问] 新加坡发展经济有哪些有利条件和不利条件？
提示从所在位置、领土、自然资源等方面考虑。
[教师讲授] 新加坡国土狭小，自然资源贫乏，境内几乎没有矿藏，又无重要的经济作物。但新加坡的地理位置优越，地处东南亚中心，扼守马六甲海峡咽喉，还是太平洋、印度洋以及亚欧非和澳大利亚之间海、空航线交汇处。加上新加坡沿海水深浪静，暗礁较少，拥有天然良港。新加坡正是从本国具体情况出发，充分利用这一优势，迅速发展了本国经济，成为东南亚新兴的工业国。
2.主要经济
新加坡是怎样利用这一优势，因地制宜发展经济的？
[阅读思考] 新加坡的经济以哪些方面为主？
[教师讲授] 新加坡利用位置的优势发展对外贸易和航运业。利用引进的资金、技术及进口原料，发展了许多新兴工业，如炼油、海上钻井平台制造、电子电器等。还积极利用有利的地理位置，便利的交通，优美的城市环境发展了旅游业。
对外贸易、航运、新兴工业、旅游业（板书）
新加坡在发展经济的同时，很注意环境保护和城市的美化，并在城市建设中进行合理规划布局。
[阅读课文] 第137页“花园城市”。
[提问] 新加坡市政建设如何布局的？（可按课本归纳，并配合新加坡城市风光景观图，做简单介绍。故新加坡有“花园城市”之称。）
三、花园城市
[读一读] 指定学生朗读第137页“读一读”。
[教师讲授] 只有结合本国具体情况，因地制宜，扬长避短，才是发展经济的正确方向。我们在发展经济时，一方面要借鉴外国的经验，同时还要根据各地具体情况，充分发挥其优势，促进经济的发展。
游新加坡鱼尾狮篇五
1、学会11个生字及新词，认读5个字。
2、学习辨析“同音字”与“形近字”。
3、继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。
4、朗读课文。
5、了解课文内容，懂得自觉遵守法规。
教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。
教学难点： 联系上下文和生活实际。理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。
教具准备：课件
课时安排：两课时
教学理念： 以语文的基本特点——工具性与人文性的统一为出发点，进行态度、价值观的导向。
教学过程：
第一课时（重点课时）
体现新课程的理念：自主学习是“新课标”倡导的一种学习方式。让学生自主地选择学习方法、寻找学习伙伴、选择学习内容等，是我们在课堂上经常所见的。我在教学时本课时采用这种方法，让学生去自由的去学习，让学生知道做事要善于动脑，要从不同的角度去考虑问题，有助于张扬学生的个性和调动学生的学习积极性。
教学目标：
1、继续学习联系上下文和生活实际理解词语的意思
2、朗读课文。
3、了解课文内容，懂得自觉遵守法规。
教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守法规的。
教学难点：联系上下文和生活实际 ，理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。
教学过程：
一、导入：记得前段时间有一次下大雨路上交通堵塞，行人、自行车、汽车都只顾自己，造成混乱，可是我听说在新加坡街头秩序井然，是这样吗？正好书中有一篇写这方面的课文，让我们一起读读吧。见闻是指什么？作者看到什么又听到什么呢？请大家到课文中寻找答案。
二、初读课文：
1、读课文注意读正确。
2、检查生字词：
（指名读，领读。带点的词语需要检查学生预习情况，了解词义。）
3、莫名其妙什么意思？该怎样读？
4、遵守（ ）（法规、纪律、规定、诺言、约定）
5、指名分段读，大家想这篇课文讲了一件什么事？（作者看到一个小姑娘非常遵守交通规则，听到人们对于这方面的看法。）
三、细读课文：
1、作者的见闻是什么？他的最大感受是什么？请默读课文、思考。
2、同学交流意见。
（通过学生的回答，找到结尾的关键句。“能够如此遵守交通法规的人，就是一个文明人”）
3、小姑娘是怎样遵守交通法规的？请你联系上下文找找。
（引导学生联系当时的环境与小女孩的表现来说。）
4、读到这，你有什么想法？（困）
5、把你的感受用朗读表达出来。（自读——指读——评读）
6、为什么小女孩会这样做呢？你是怎样知道的？
（因为她从小接受的教育就是这样，她已经形成自觉遵守的习惯。从我和吴小姐的对话中知道的。）
7、指导朗读。（分角色朗读我和吴小姐的对话。）
五、作业：分角色有感情的朗读课文。
环境 小女孩的表现
天气 路口
课后反思：学生能够通过对课文内容的学习，理解最后一句话的含义，并能联系自己的生活经历，从中懂得一定的道理。
第二课时
教学目标：
1、学会12个生字（其中三个多音字）及新词，认读7个字。
2、完成课后习题。
教学重点：辨析“同音字”与“形近字”。
教学难点：写字。
教学过程：
一、复习导入：指名有感情地朗读全文。
二、学习生字：
1、师：课下大家都学习了本课的生字，下面请大家说一说你们是怎么记住这些字的。
2、汇报。
1）如：熟字改一笔：天——夫 今——令
2）眯：眼睛眯缝起来，所以是目字旁，右边是米。
3）组词或说句子。
3、观察，练习写字，把字写规范。
4、听写字词。
三、完成课后习题。
1、先观察，说一说有什么特点。
2、哪些地方值得注意。
3、辨清同音字与形近字，选字填空。
4、汇报。（困）
四、作业：抄写生字、词语，朗读课文。
板书： 19、新加坡街头见闻
倾盆大雨 不知所措
课后反思：本课中没有过难的生字，学生可以通过自己的学习，完成生字的学习任务。
游新加坡鱼尾狮篇六
1、了解新加坡地理位置的重要性；了解新加坡的领土组成和居民特点，新加坡经济迅速发展的条件和发展途径。
2、初步学会读图分析新加坡的位置及其重要性，初步学会正确评价新加坡发展经济的条件。
3、通过自学、讨论、讲演等方式，培养学生的自学能力、实践能力、口头表达能力。
4、树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点。树立“可持续发展”的观念。培养学生努力学习，借鉴新加坡成功经验，振兴中华的思想。
教学建议
教材分析
第一段对新加坡作了简介。新加坡位于马来半岛的南面，是的城市岛国。新加坡的字面意思是“狮子城”－因为岛的形状像狮子。华侨又称它“星岛”或“星洲”，意思是岛小如星。新加坡是世界上人口很稠密的国家，居民中约四分之三是华人，其次是马来人 ，印度人。新加坡位于马六甲海峡的东口，处在太平洋和印度洋的航运要道上。新加坡海港是天然良港，可停泊许多艘大型轮船。简介中提出：城市岛国、人口稠密、天然良港是新加坡的基本国情。
“利用有利条件，迅速发展经济”这一段是本节的教学重点。教材首先分析了新加坡发展经济的不利条件，回顾了新加坡的殖民地历史和建国后经济发展的历程。然后，探讨了新加坡发展经济的重要突破点：（1）利用优越的地理位置，积极发展转口贸易、对外贸易和航运业；（2）在发挥本国技术优势的基础上，积极引进外资和技术，发展炼油、造船、电子电器等工业；（3）利用本国的自然、交通优势，积极发展旅游业。
“花园城市”从合理布局产生和规划绿地两个角度分析了新加坡“花园城市”美称的由来。
教法建议
1.从观察新加坡岛的形状入手，说出它像什么动物的形态，以提高学生学习的兴趣。再指导学生读图，了解新加坡的领土的组成，北面靠近什么半岛，南邻什么岛，处于什么海峡东口，从而认识新加坡交通位置上的重要性。引导学生查阅新加坡的面积、人口数字，得出它面积狭小、人口稠密的特点。
2.利用前面已学的知识，分析新加坡发展经济的有利条件和不利条件，再用讲议结合的方法，使学生掌握新加坡经济特点和发展经济的途径。
3.通过朗读课文和阅读材料，使学生了解新加坡如何美化和保护环境，从而进行生动的环境教育。最后，指导学生进行讨论，使学生从新加坡的经济发展中可以吸取有益的经验（根据国情，从实际出发，因地制宜的发展经济；实行对外开放，提高人民的文化科技水平，注意环境保护）。
教学设计示例1
【教学重点】新加坡的地理位置及其重要性
【教学难点】新加坡发展的道路
【教学工具】新加坡风光图片、新加坡图
【教学方法】谈话法、讨论法
【教学过程】
（导入）经过前面的学习，我们较全面的了解了东南亚的位置、居民态度、自然环境及经济状况。但是各个国家又有不同，今天，我们来学习东南亚经济发展最快的国家新加坡。
（板书） 第三节 新加坡
（展示新加坡图） 新加坡的形状像什么？它和什么动物的形态很相象？
（告诉学生新加坡又名“狮子城”）
指导学生自学课文及有关插图，然后分组讨论，介绍新加坡国情。
新加坡的领土组成有什么特点？
新加坡的国名因何而来？华侨为什么称它为“星岛”或“星洲”？
新加坡面积有多大？人口有多少？人口组成有什么特点？
新加坡有哪些邻国？
新加坡的纬度有什么特点？应属哪种气候类型？
为什么说新加坡地处交通要道上？
新加坡的自然资源条件怎样？
（新加坡领土有新加坡及一些小岛组成，因岛小如星，仅相当于我国一个小县的面积，所以，华侨称它为“星岛”或“星洲”）
计算：新加坡面积仅618平方米，人口确有316万，人口密度是多少？（5000人/平方千米）
（结论）新加坡是世界上人口很稠密的国家，整个国家都是城市。
即新加坡集国家、首都、城市、岛屿于一体。
（板书）一、城市岛国
（读插图）分三步认识新加坡的地理位置及其重要性
（3）从纬度位置看，新加坡位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。
请同学们分成若干组，分组讨论以下问题：
1、新加坡发展经济有那些优越条件？
2、新加坡发展经济有哪些不利条件？新加坡经济是如何发展的？
（学生活动）
（新加坡发展经济的优越条件有：地理位置优越、有天然良港、劳动力众多民族独立。 新加坡发展的不利条件有：领土狭小、资源贫乏、粮食进口等）
（提问）那么新加坡的经济是如何发展的呢？
首先让学生带着问题看书，
（讨论）
（1）新加坡发展了哪些经济部门，分别利用了哪些有利条件？
（2）新加坡的航运业主要包括哪两种运输方式？规模如何？
（3）新加坡发展工业所需的资金、技术、原料是怎么来的？
（4）新加坡发展了哪些工业部门？为什么发展这些工业部门？
（5）新加坡发展旅游业有哪些有利条件？为什么新加坡的风光那样美？
了解新加坡的环境保护。
（板书）二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易 航运业
工业
（展示图片） 新加坡城市风光图片，欣赏“花园城市”的环境美。
（板书）三、花园城市
（讨论）从新加坡经济发展中，可以吸取哪些对我们有益的经验？
（学生活动）
（教师归纳）（1）因地制宜、扬长避短；（2）对外开放，学习先进技术和管理方法；（3）发展教育，提高文化科学水平；（4）在发展经济的同时，注意环境保护等。
【板书设计】
第三节 新加坡
一、城市岛国
二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易 航运业
工业
三、花园城市
游新加坡鱼尾狮篇七
公元14世纪，新加坡在当时被称为单淡马锡，意为海域。
在苏门答腊的“三佛齐”王国(也有的译为“昨佛逝”王国)，有一位名为圣尼罗乌达玛的王子，依稀看到遥远的地方有一座小岛，十分神往，决意要亲自乘船去探个究竟。随从们担心海上不安全，不太情愿，但不得已也只能陪着王子乘船出海。
小船在大海中颠簸前行，不料天气突然发生变化，遇到了强大的风暴，海浪翻卷起伏，小船被抛在漩涡之间，忽上忽下，情况万分危急。圣尼罗乌达玛王子沉着镇定，命令随从将船上所有的东西都扔下去，以求减轻船的负荷，迅速逃离风暴中心。但是，船上所有的物品都扔光了，只剩下船里的人，船仍在下沉，危险越来越大。
一个随从向王子报告说：“全部东西都扔光了，再也没有什么东西可以扔了。”稍作停顿后，随从又嗫嚅着说：“不过，还有一件东西可以扔掉，只是如果下人说出来，您可千万不要动怒，把我仍到海里去。”王子说：“你就放心地说吧，我不会伤害你的。”随从说“只有您头上的王冠还可以扔”。王子听罢，略略思索之后，斩钉截铁地说：“现在只有生命最为重要，如果人都死了，王冠还有什么用呢!”于是，毅然决然地将王冠摘下来扔到了海里。刹那间，出现了奇迹。汹涌的海水顿时平息，海面变得风平浪静，他们脱险了。
小船继续在大海中航行，在快要抵达海岸的时候，一只美丽神奇的动物从王子眼前驰过，王子从来没有见过这种动物，随从告诉他那是一只狮子。于是，这位王子就为这个小岛取名“新加坡拉”(singapura)，在梵文中“新加”是“狮子”，“坡拉”是“城”，意思是狮子城。新加坡由此得名。
目前矗立在新加坡鱼尾狮公园的雕塑，是1964年由范克里夫水族馆馆长布仑纳设计的，长着狮子的头，鱼的身子和尾巴，浮游于层层海浪之间，口中喷涌着连绵不断清水。
传说中的狮子，代表了智慧、勇气和力量。自此之后的数十年里，在新加坡的圣淘沙又建造了一尊狮爸爸的雕像、在新加坡的花巴山也建造了一尊狮宝宝的雕像，鱼尾狮一家成为新加坡的标志物，成功打造出新加坡的国际形象，甚至被图腾化和神圣化了起来。
游新加坡鱼尾狮篇八
新加坡kaplan学院是属于美国kaplan教育集团，是经新加坡教育部正式注册成立的私立学校，学校教学实力雄厚，为学生提供各类课程。楷博高等教育学院已经成功取得了新加坡私立教育理事会颁发的教育信托保障计划认证（edutrust），学生可以放心选择。
新加坡老师介绍：楷博为学生提供专业培训、大学预科、大专文凭、学士、硕士等优质的课程，所有课程都是由在教育部注册全职和兼职教师教授的，学校授课老师专业水准资深雄厚，这样可以确保教学质量。学校拥有两个校区，每个校区内的所有教室都配备了先进的投影仪，电动投影屏幕，液晶显示电脑，音响系统，无线网络覆盖校园。这样可以给学生提供一个现代化、智能化、舒适的`学习环境，同时，也吸引了无数来自世界各地的学生。
新加坡kaplan学院有开设双学士学位课程，有银行及金融、金融与管理、金融与市场营销、国际商务与酒店旅游管理、国际商务与管理、国际商务与市场营销、酒店旅游管理与市场营销、酒店管理与管理学、管理学与市场营销、市场营销与公共关系、传媒研究与市场营销、传媒研究与公共关系、人力资源管理与心理学、心理学与管理学、心理学与市场营销等双学士学位课程。楷博的这些双学士学位课程是和澳大利亚莫多克大学以及爱尔兰都柏林大学合作开办的。
游新加坡鱼尾狮篇九
和孩子一起呆在校园里，倒没觉得新加坡的雨有什么不同，只要不站在天井里、操场上，绝不会淋上雨水，湿透身子，尽管新加坡的雨下得特别勤，特别勤，似乎六七月间南京的炎阳。你见，或者不见，它一直在那里;你恨，或者不恨，它也一直伴随着你，从早到晚。
新加坡的雨多少有点任性、率真，不管你需不需要，高不高兴，反正是说来就来，想走就走，而且来得快，走得也快，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，屡见不鲜，习以为常。
起床的时候，我们发现随太阳升起的地方，漂浮着几团浅灰色黑云，随即下起小雨，淅淅沥沥。吃过早餐，林导走到我们跟前，高举雨伞说：每一个人都要带上它，新加坡雨多。
哪知到了动物园，时间不长，约摸十来分钟，云就散了，雨也停了，天开始放晴，火辣辣的太阳又重新回到属于自己的领地，在明净的蓝天上，放射出耀眼的光芒。太阳渐渐爬上天空，与鳞次栉比的高楼大厦一较高下，孩子们穿梭在茂密葱郁的树林里，与虫蚁为伴，与鸟兽为邻，不时摆出各式各样的造型，留下诸多美好而又难忘的瞬间。
印象颇为深刻的是那里的猿猴，形态各异，千奇百怪。据说，有11种不同种类，包括疣猴、猕猴、赤猴、孤猴、白掌长臂猿等。其中小到一百来克，两只鸡蛋般大小的节尾猴;大到百十来斤，与一名孩子体重相仿的红毛猩猩，特别惹人喜爱。你只要高喊一声，或者做出抛洒东西的姿势，它们就会随着你的声音或姿势，十分机警地四下里打探。它们生活在露天剧场对面的一块空地上，这块空地据说15亩，由6个大岛和2个小岛构成，一道道小小的河流把一个个小岛间隔开，岸边绿草丛生，野花烂漫，树木参天，瀑布挂岩，宛如吴承恩笔下的花果山、水帘洞。
许是没雨了，不少孩子就把伞具搁到景区的某个角落，一来二去也忘得一干二净。以至于后来，虽然导游一再嘱托，出行时别忘记带雨伞，但还是有不少同学抛之脑后，置若罔闻。结果呢，纷纷成为落汤鸡，全身湿漉漉的，亦是在所难免。
如果说新加坡的细雨，带有少女般的羞涩与柔情，“犹抱琵琶半遮面”，“回眸一笑百媚生”，丝丝绵绵，隐隐约约。那么新加坡的雷暴雨，就带有男子汉的刚烈和野性，“山雨欲来风满楼”，“飞流直下三千尺”，来势汹汹，气势磅礴。
起初是大片的云团聚积，其后是光亮的闪电拉开帷幔，紧接着轰隆的雷声报幕，最后才是引人瞩目的主角——暴雨登台开演。密集的雨点从天而降，在浓密的树冠上、柔弱的花枝上，作一个个潇洒的弹跳，然后欢呼雀跃般地落到草地上、海水里，或噼啪作响，或叮咚有声。如果说雨是优美的舞者，那么雨声就是一支悦耳动听的伴奏曲。遗憾的是，谁也无法静下心尽情享受自然的杰作。
前往鱼尾狮公园，绵绵细雨下个不停，像牛毛，像细丝，像花针。大家前呼后拥，有说有笑，谁也不去遮挡。品尝完当地富有特色的大雪糕，就直奔鱼尾狮雕塑。雨渐渐大了，它似乎有点恼怒我们的熟视无睹，倾泻而下，仿佛一块纯白色幕布，从天而降。我们再也无法前行，都蜷缩在桥底下。雨没有丝毫停歇的迹象，我钻近附近的商店，看看有没有中意的纪念品。
就在我把玩一件鱼尾狮吊坠时，柯冰轩、胡语馨等几个女孩子冲进来，全身都是水，仿佛刚从水池里爬上来。我让她们赶紧脱去外套，伸手去接，一件都要超过原来的好几件。我问她们干什么去了。她们乐呵呵地告诉我，和鱼尾狮合影了。这怎么能合影?即便林导说，站在一端，伸出手掌，贴近鱼尾狮吐出的水柱，仰着平摊，效果非常不错。
透过玻璃门窗，不知何时，空中刮起了狂风，它拉扯住垂天的雨注，犹如艺术体操运动员手中的丝带，长长的、斜斜的，不停地旋转，不停地扭动，那样的洒脱，那样的率性。临近正午，它都没有消停，无奈导游让我们一头扎进雨帘，冲向大巴。
接下来，我们压缩时间，减缓行程，先到学校里换上一身干衣，而后吃饭休息开始新的景点。这个时候，每个人的身边又都多了一把雨伞。游览海洋馆、科技园、国家图书馆等胜迹，纵然下些雨，也不必担心被雨淋湿。总感觉这里的楼房，每一侧都有宽宽的走廊，楼与楼之间又有道道长廊相连。有的长廊还直接通往街道边的公交站台，公交站台也有顶棚，下面还有诸多不锈钢长椅供人临时小坐。所以后来，即便没有打伞，突然遇到大雨，也没关系。要么耐住性子，等雨停了再走，反正用不了多长时间也能过去;要么让楼宇相连的长廊护送，任凭风吹雨打，不管潮起潮落，都胜似闲庭信步，静看花开花落。
新加坡是干净、美丽的花园城市，一年四季都苍翠欲滴，花团锦簇。然而，下过雨的新加坡似乎更加抚媚动人。无论在什么地方，无须刻意，入眼而来的，都是被雨水打湿的树木、花卉、草坪，处处讨人喜欢。也许长年多雨，那些高大的树干上寄生着许多蕨类植物，有的攀附，有的滋贴，有的则像兰花草一样披挂、包裹，这些天然的点缀，犹如给树干披上一件靓丽的绿衣，特别鲜活，特别养眼。看来，恼人的雨还是别有一番滋味。不经意间，我猛然发觉，自己竟然有点喜欢新加坡的雨。
