在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
冰心大赛篇一
照着镜子，看着，究竟镜子里的那个人，是不是我。这是一个疑问!在课室里听讲的我，在院子里和同学们走着谈着的我，从早到晚，和世界周旋的我，众人所公认以为是我的：究竟那是否真是我，也是一个疑问!
众人目中口中的我，和我自己心中的我，是否同为一我，也是一个疑问!
清夜独坐的我，晓梦初醒的我，一年三百六十五天之中偶然有一分钟一秒钟感到不能言说的境象和思想的我，与课室里上课的我，和世界周旋的我，是否同为一我，也是一个疑问。这疑问永远是疑问!这两个我，永远不能分析。
既没有希望分析他，便须希望联合他。周旋世界的我呵!在纷扰烦虑的时候，请莫忘却清夜独坐的我!
清夜独坐的我呵!在寂静清明的时候也请莫忘却周旋世界的我!相顾念!相牵引!拉起手来走向前途去!
冰心大赛篇二
“种下诚信花 放飞中国梦”
用诚信托起中国梦
诚信，如一片阳光，照耀大地，祛除无尽的黑暗；诚信，如一场春雨，润物无声，洗涤着人们心灵的尘埃；诚信，如一轮皓月，明亮皎洁，照亮人们前行的道路。而现在，诚信更似一双宽厚的“手掌”，有了它便可以托起我们伟大的中国梦。
古人说：“人无信而不立，业无信而不兴。”诚信，是我们中华优秀传统美德，它似一股洪流，流淌于滚滚华夏文明之中，存在于中华几千年的历史而不绝。
“人而不信，不知其可也”，古人将诚信作为做人的根本，时时遵循诚信之道。所以曾参为不失信于孩子，杀了家中唯一一头猪；韩信飞黄腾达后千里报漂母之恩，实现昔日诺言；季布信守诺言，赢得了 “得黄金百两，不如得季布一诺”的美誉。
诚信对个人道德的修为有着深刻的意义，对国家也是这样，如秦时商鞅变法。商鞅为树立威信，推进改革，在南门立信且遵守诺言，奖赏扛木的人。他的这一举动在百姓中树立起了威信，得到了民众的信任，使得变法能够广泛推行，终于壮大了秦国。
而同样在商鞅南门立信的地方，早在400多年前却发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。周幽王为博宠妃一笑，竟然想到点燃烽火戏弄诸侯的法子，失去了诸侯们的信任，最终使国家灭亡，多么可悲！
一个“立木取信”“一诺千金”，一个帝王无信，戏弄群臣，结果前者变法成功，国势强盛；后者自食恶果，身死国亡，两相对比之下，可见诚信对一个国家的兴衰存亡起着非常重要的作用。
以史为鉴，可以明得失。诚信，是个人品德修养的重要内容，更是一个国家生存与发展的必然条件。当今，在这个物欲横流的社会中，我们要实现伟大中国梦更要坚守诚信之风。
诚信是基石，没有它就没有万丈高楼平地起；诚信是指南针，没有它就不能成功抵达彼岸；诚信是灵魂，没有它人们就没有生存的依托……而如今，诚信更是我们成就中国梦的伟大基石，没有它就难以传承中华优秀传统美德；没有它就难保社会的稳定和谐；没有它，实现中国梦的梦想便无从谈起！
冰心大赛篇三
从小我们就会尊敬两种人，一种是生我们养我们的父母，一种则是教导我们的老师。老师教会了我们写字，教会了我们读书，教给了我们知识等许多许多。没有老师，就不会有我们的现在。
每天早读，您总是早早地到学校，坐在后面默默地批改同学们成堆的作业。从您精心妆扮的脸上依稀可以看出昨日睡眠的不足。眼睛旁的眼袋很重，眉宇间透露出一丝疲惫，却依旧微笑着面对着同学。谢谢您，老师！您细心地用红笔圈出同学们错误的地方，让同学们订正，才能让我们百分之百正确。
每节课，您会先讲评之前的作业，点出几个错误的地方，并耐心讲解，直到每个同学都懂为止。之后，您就会拿着课前用心备过课的课本，给我们讲重点句意，分析文章中心思想，鼓励我们开动脑筋想象人物的心理。再做做课堂练习，检验我们学习的程度，提高学习的效率。谢谢您，老师！您拿着扩音器边咳嗽边讲课的场景，是我们脑海里永远挥之不去的。
每节下课，您会让同学们订正作业，减轻同学们的负担。而您为了同学们，丝毫不给自己休息的时间。同学们互相玩乐追赶，您会温柔地提醒同学们，不要在教室里冲跑，不然不但会撞歪课桌，一不小心还会受伤。谢谢您，老师！作业上一个个鲜红的笔记，就是您辛苦劳累的见证。
每次午休，您会让同学们带课外书籍到学校来看。没带书的同学，您就会叫他们趴在桌子上小憩一会儿。您还是会在后面的桌椅上改未改完的作业，如果没有作业了，您会拿出教科书备课。谢谢您，老师！您课本上密密麻麻的批注，就为了让同学们温习时能掌握要点，考试时能考出傲人的成绩。
每天放学，您总是带我们到固定的地点，听着同学们的道别，看着同学们的背影，才心安地回办公室。谢谢您，老师！您及时地放学，负责任地工作，让我们每天都快快乐乐地上学，快快乐乐地放学。
您是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；您是舍己为人的红烛，宁愿燃烧自己，也要照亮他人；您是灵魂的工程师，为了打造出祖国的栋梁，奉献出自己宝贵的青春。
谢谢您，老师！
冰心大赛篇四
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的'，
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
八，二十七，一九二三太平洋舟中。
冰心大赛篇五
6、读书好，好读书，读好书。：《忆读书》
9、如果你的心简单，那么这个世界也就简单。
11、爱在左，同情在右，走在生命的两旁，一边撒种，一边开花，将这一径长途，点缀的香花弥漫，让其中穿枝拂叶的行人，踩着荆棘，却不觉得痛苦，有泪可流，却不显悲凉。
12、我的心呵! 你昨天告诉我 世界是欢乐的 今天又告诉我 世界是失望的 明天的言语 又是什么 教我如何相信你!
14、墙角的花儿当你孤芳自赏时，世界便小了
15、然而我不敢说来生，也不敢信来生出处：《谈生命》
20、雨后的青山，好像泪洗过的良心。
21、心灵的灯，在寂静中光明，在热闹中熄灭。：《繁星·春水》
23、爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花b
24、年光真是一件奇怪的东西！一次来心境已变了，再往后时如何？也许是海借此要拒绝我这失了童心的人，不让我再来了。
25、一把刀，一匹马，便堪过尽一生了！出处：《梦》
34、冠冕？是暂时的光辉，是永久的束缚。：《繁星·春水》
39、我们是生在海舟上的婴儿 不知道 先从何处来 要向何处去
46、墙角的花！ 你孤芳自赏时 天地便小了。：《春水》
冰心大赛篇六
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳!
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
嫩绿的芽儿
嫩绿的芽儿，
和青年说：
“发展你自己!”
淡白的花儿，
和青年说：
“贡献你自己!”
深红的果儿，
和青年说：
“牺牲你自己!”
冰心大赛篇七
1.马槽里可能睡眠?凝注天空——这激扬的歌声，珍重的诏语，催他思索;想只有：泪珠盈眼热血盈腔!
3.每日黄昏的游泛，舟轻如羽，水柔如不胜桨。岸上四围的树叶，绿的，红的，黄的，白的，一丛一丛的倒影到水中来，覆盖了半湖秋水。夕阳下极其艳冶，极其柔媚。将落的金光，到了树梢，散在湖面。
4.爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得鲜花弥漫,使穿枝拂叶的行人踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。
5.我这时是在什么世界呢?看呵!繁星在天，夜色深深——在万千天使的歌声里，和平圣洁的宇宙中，有天婴降生。
8.童年呵!是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑
9.爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。
10.春何曾说话呢?但她那伟大的潜隐的力量，已这般的，温柔了世界了!
12.愿你的生命有够多的云翳，造成一个美丽的黄昏。
13.真理，在婴儿的沉默中，不在聪明人的辩论里
14.真正的同情在忧愁的时候不在快乐的期间
16.浪花越大,凝立的磐石,在沉默的持守里,快乐也越大了
冰心大赛篇八
引导语：关于“一片冰心冰心玉壶”大家知道是什么意思?下面是它的新解，欢迎大家阅读与学习。
《芙蓉楼送辛渐》
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
唐代诗人王昌龄的这一首《芙蓉楼送辛渐》，是脍炙人口的名诗，后两句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”堪称家喻户晓的名句。然而，历来不少注家对其中“一片冰心在玉壶”中“冰心”的解释，我认为是不够准确的，至少是不够全面的。
关于“冰心玉壶”，历来主要有两种解释。一种可以说是“辩诬”，一种可以说是“明志”。
所谓“辩诬”，即言王昌龄在向亲友表明自己的清白、廉洁。这种说法流布最广，影响最大。清代学者提出之后，今天的不少唐诗选本、鉴赏文章都沿袭其说。清人黄生《唐诗摘抄》卷四云“此自喻其志行之洁”;黄叔灿《唐诗笺注》卷八云“……下二句托寄之言，自述心地莹洁，无尘可滓。本传言少伯‘不护细行’，或有所为而云”。中国社会科学院文学研究所《唐诗选》(人民文学出版社1978年版，93页)注释说，王昌龄概括前人“玉壶”“冰心”的意思，“用以表示自己的清廉”。上海辞书出版社《唐诗鉴赏辞典》也说王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信，是“传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念”(1983年版，132页)。
所谓“明志”，即言王昌龄在向亲友表示自己已然无意仕进，下决心过隐居生活了。这种说法，早在明代就有人提出来了。唐汝询《唐诗解》卷二十六云：“……倘亲友问我之行藏，当言心如冰冷，日就清虚，不复为宦情所牵矣。”清人沈德潜《唐诗别裁》卷十九也是这种观点，“言己之不牵于宦情也”。
自然，两种说法各有道理，也都能举出若干佐证。例如，“辩诬”说，可以联系到《河岳英灵集》、《唐才子传》记载的王昌龄形迹，即曾因为不拘小节，“谤议沸腾，两窜遐荒”。就是说，王昌龄有被人误解、需要辩解的事情。前人也的确有以冰比拟心的纯洁、清廉的。陆机《汉高祖功臣颂》“心若怀冰”，鲍照《白头吟》“清如玉壶冰”，都是这种用法。姚崇《冰壶赋》中则明白地把冰壶比作君子为人处事的清廉之德，序言曰：“夫洞彻无瑕，澄空见底，当官明白者，有类乎是。故内怀冰清，外涵玉润，此君子冰壶之德也。”卢纶《清如玉壶冰》更是直接把玉壶冰跟做官联系在一起，“玉壶冰始结，循吏政初成。既有虚心鉴，还如照胆清”。王维、崔颢、李白等人也曾用冰壶自励，推崇磊落澄澈的品格。“明志”说虽然未见举证，但是，我们也不妨为其列举一二。王昌龄好友常建《王昌龄故居》诗“清溪深不测，隐处唯孤云;松际露微月，清光犹为君”等句，说明王昌龄的确有过隐居的念头和行为。而且，他的隐居很可能就是在遭受贬斥之后，多少带有牢骚愤懑成分。王昌龄《九江口作》“明时无弃才，谪去随孤舟”，便是很好的证明。此外，白居易《醉后戏题》用玉壶冰指心灰意冷、清心寡欲，“自知清冷似冬凌，每被人呼作律僧。今夜酒醺罗绮暖，被君融尽玉壶冰。”白居易的玉壶中冰，特点是“清冷”，可以被他人理解为近“僧”，显然不是一般的纯洁清澈的'意思。
我以为，相比之下，“明志”说比“辩诬”说更合情理，也更合诗意。洛阳亲友倘若有出于关心、慰问而有所探询，你就告诉他们，我王昌龄是纯洁、清白的。如此直白、急切地为自己辩白，语言突兀，了无韵味，这不像是出自“诗家夫子”、七言绝句写得不比李白差的王昌龄之手的诗句。洛阳亲友倘若有出于关心、慰问而有所探询，你就告诉他们，王昌龄现在心情已经较为平和宁静，不再汲汲于仕进，不再牢骚满腹，请他们放心。这样理解，就既合乎人之常情，也符合语境，问答相应。
其实，除了上述两种理解之外，我认为还可以有第三种理解：王昌龄在表示自己对洛阳亲友契合不渝的感情。
在王昌龄之前之后，唐代诗人都有用玉壶冰表示友情的。骆宾王在跟朋友李峤分别之际，作了《别李峤得胜字》一诗，诗的末二句为“离心何以赠，自有玉壶冰”。大约是取玉壶与冰两者品性相似，比喻两人情投意合。王维《清如玉壶冰》“玉壶何用好，偏许素冰居”，王季友《玉壶冰》“坚白能虚受，清寒得自凝”，无名氏《玉壶冰》“素质情方契，孤明道岂殊”，都可作佐证。王维《清如玉壶冰》、王季友《玉壶冰》和无名氏《玉壶冰》，都是讲两情契合的作品。
我认为，把玉壶冰心理解为两情相契，更能体会这诗深厚的感情和丰富的意蕴。明人陆时雍《唐诗镜》卷十二言“后二句别有深情”，他大约也是这样理解的。
冰心大赛篇九
读鲁迅，读那个时代的呐喊，彷徨；读巴金，读那个时代的黑暗，封建；读萧红，读那个时代的困境，艰苦。我敬仰冰心，喜欢读她的纯真童心，读她的神圣母爱。
假如文学的创作，是由于不可遏抑的灵感，则我的作品之中，只有这一本是最自由，最不思索的了（冰心《寄小读者》）
我懂得了，感激自然，感激生命，感恩母亲。
我喜欢她的纯真，她的豁然，更钦佩她的学识。在她的书中我寻到了纯洁的世界，神圣的母爱，还有一颗童真的心。一切都无瑕疵，没有那个时代的战火硝烟，有的只是心的宁静。没有那个时代的黑暗，有的只是纯洁的心灵。
冰心大赛篇十
冰心是中国现当代文学史上最具爱心和最具影响力的作家之一,她一生追求光明、奉献爱心、启迪后人。
一、征稿对象：
思源教育全体学员
二、征稿类型：
学生**作、读书笔记、散文、诗歌、小说、童话、剧本、手抄报、书法、绘画等，体裁不限。
三、征稿办法：
1.集体投稿：由各年级、各班老师统一组织学员集体参赛，原则上要求每位学员有作品参赛。
2. 每位参赛作者参评作品限一篇，包括已刊发和未刊发的。
3. 教师作品：大赛特设教师冰心文学创作奖和教学论文奖。
体裁和字数不限。
4. 每位学员将参赛作品电子档按要求发送到老师指定的邮箱，由思源教育统一投稿参赛。
四、投稿时间：
即日起至4月8日止，2017年5月公布获奖结果。
五、作品评选：
按参赛组别进行初评和定评。
专家评审委员会由著名作家、诗人、文学评论家组成。
评委会本着公开、公平、公正的原则，对参评作品进行评选。
来稿一般不予退回，请自留底稿。
参赛即视为同意大赛组委会对获奖作品有出版权。
学生作品按小学组(低年级组和高年级组)、初中组、高中组、大学组、青年组5个组别，分别评出一、二、三等奖。
特别突出者将授予“中华小作家”荣誉称号。
教师作品将评选出教师冰心文学创作奖和教学论文奖(分别按一、二、三等奖颁发证书)。
六、第十二届全国青少年“文学之星”现场作文大赛：
第十二届全国青少年“文学之星”现场作文大赛于2017年暑期在北京举办。
大赛将评选出第十二届“文学之星”10名和现场大赛金、银、铜奖(颁发荣誉证书)。
在本届全国青少年冰心文学大赛中荣获三等奖以上(含三等奖)奖项的获奖者可报名参加。
七、集体奖项及教师辅导奖项：
根据参赛作品数量及质量，分别评出优秀组织奖、冰心文学摇篮奖;辅导老师将获得与获奖学生相对应的辅导奖项(以最高奖项为准);成绩特别突出的学校挂牌成立“全国青少年冰心文学大赛文学创作基地”;“全国写作教学示范学校(校长)”。
同时评选出十佳(百佳)文学社(社长)、获奖学校校长和获奖教师将被邀请参加颁奖大会及文学采风交流活动。
八、学生及老师参赛作品将随时择优在《冰心少年文学》杂志上刊发：
《冰心少年文学》杂志为国家正规出版物，月刊，面向全国发行。
欢迎老师组织学生踊跃投稿、订阅。
有需要刊登优秀作品及订阅杂志的老师请与组委会联系。
九、颁奖大会：
第十二届全国青少年冰心文学大赛颁奖大会将在2017年暑假期间举行，这将是一次全国青少年文学盛典。
届时将邀请部分获奖作者和获奖单位代表参会。
我国著名作家、诗人、评论家、教育家向获奖者颁奖。
十、编辑出版：
《全国青少年冰心文学大赛获奖作品选》，全国发行。
冰心杯获奖作文：一双勤劳的手
我见过的手不计其数，有售货员阿姨卖票的手，有司机师傅握着方向盘的手，还有软件工程师敲打键盘的手……但令我最难忘的是一位聋哑叔叔勤劳的双手。
寒假的一个晚上，我和妈妈上完课坐1路车回家。
一下车，迎面刮来一阵寒风，吹在脸上有些疼，我不由得打了个寒噤，把头缩进羽绒服里，手也赶紧缩回衣袖。
“好冷啊!赶快走，早点儿回家!”我拽着妈妈朝家的方向走去。
突然，妈妈不动了。
