无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
多媒体教学培训内容篇一
海南省九年义务教育中小学信息技术七年级（下册）第一章《信息的整理和展示》第三节《添加多媒体和设置效果》的第一课时内容：添加图片，音频和视频。
教学目标：
1、知识目标：让学生掌握添加图片，编辑图片以及添加音频和视频的操作方法，懂得得根据主题添加相应的图片和多媒体文件的制作技巧。
2、技能目标：学生通过使用多媒体编辑，整理和展示评价，培学生的观察能力，辨析能力，审美能力和操作技能。
3、情感目标：通过创建不同主题的演示文稿，使学生热爱生活，善于观察生活，培养学生生活情趣和崇高的思想情操。激发学生爱科学，学科学，用科学的兴趣，树立学生勇于探索的精神。
1、如何单击图标添加内容（图片、声音和视频内容）。
2、如何根据主题和文本内容选择相应的多媒体内容。
教学难点：
1、了解各项内容添加操作的关键步骤。在查找范围内查找图片或声音和视频文件。导入和播放方式的处理。
2、从评价作品中领会如何添加图片，声音和视频来突出主题和有关文本内容，达到最佳效果。
直观比较引入法；任务驱动教学法；自主学习，合作探究教学模式。
提供四个编辑文字的主题演示文稿（雷锋，母校，万泉河，nba）；搜集下载有关主题内容的图片，声音和视频素材存放在电脑桌面上。软件和硬件准备由赛场提供。
一课时，（第三节内容计划用两课时）
1、大家在前面已经学习了幻灯片制作和放映，懂得创建有文字的主题演示文稿。那么，我们来欣赏一下这种有文字的主题演示文稿。
2、现在老师再放映另一个同样主题的演示文稿（播放“雷锋”演示文稿），请大家欣赏。——你觉得演示文稿跟前面的相比，你们更喜欢哪一个呢？为什么?（谁来说说——哦，你来——第一个只是编辑文字，第二个有文字之外，还有什么？添加多图片，音乐，视频等多媒体）
（小结）说得很好，要制作一个完整有效果的演示文稿，除了编辑文字之外，还要添加图片，声音和视频等多媒体和设置效果。如何添加多媒体呢？这就是我们这节课要学习的内容。请大家打开课本12页。
（投影） 添加多媒体
好，老师在电脑桌面上提供了四个文字的主题演示文稿,有nba、爱我母校、雷锋、万泉河，你可以选择你喜欢的主题.打开其中的一个，同时打开它有关的素材文件夹了解一下（学生打开选中的演示文稿，素材及有关图片。）
1、插入新幻灯片，显示插入按钮图标。
（谈话）要添加多媒体内容，需要插入有内容版式的新幻灯片。如何插入这种新幻灯片呢？课文介绍了一种方法，请同学们看课文第一句话，（老师读一读）
（1）老师用课文中的.方法演示一下。（打开“万泉河”）
一边讲一边操作：单击任务窗口中的内容版式。而任务窗口可以在菜单栏中“格式”选择“幻灯片版式”获取。右侧就显示出幻灯片版式的任务窗口。单击这个内容版式右侧按钮。选择“插入新幻灯片”子菜单，在刚才的那张幻灯片后面就插入了一张新幻灯片。
——如果你想插入任何一种版式的幻灯片，就单击它的右侧按钮插入。
（老师边讲边插入两三张不同版式幻灯片，其中有文字内容版式）
（2）为什么要插入有内容版式幻灯片呢？
（因为有内容版式的新幻灯片附带了图标按钮，就能单击图标添加内容，——如果新幻灯片没有显示按钮，或者新幻灯片要更改另一种版式，就在你要选的版式上单击，插入按钮就显示出来了。）
（3）现在大家给演示文稿插入有内容版式的新幻灯片。
2、完成任务一；探究添加内容的方法。
（谈话）接着下一步，我们来单击图标添加内容。
（1）（投影）
任务一：根据主题和文本内容，用三张新幻灯片，单击图标分别添加图片，声音和视频。（3分钟）
大家就利用提供的素材，,对照课文和投影，完成这个任务。
（投影）
操作步骤参考，留意括号里的关键步骤。
图片：“插入图片”按钮—对话框—（查找图片）—选择图片—插入
视频、声音：“插入媒体剪辑”按钮—对话框—导入（查找视频声音文件）—选择剪辑—确定（播放方式）
（2）老师检查一下，
提问：你们认为关键步骤是什么？
（查找图片位置—投影显示）
这位同学演示一下插入视频的操作？——学生完成回到座位后
提问：插入媒体剪辑的关键步骤呢？
投影也已显示：“导入”和“播放 方式”这两个步骤是关键。如何导入呢？（单击“导入”键，查找文件，双击或者选择后添加，就把文件导入到媒体剪辑中，完成导入的操作。）
音频的插入步骤同添加视频是一样的。这里不再作分析。
（3）如果不用单击图标插入的方法，还有别的插入方法吗？
利用菜单栏中的“插入”也可以添加来自文件中的图片，影片和声音。对于图片文件用“复制或剪切+粘贴”在ppt中也能添加，特别在修改时常会便用这种方法。
3、完成任务二，修改美化作品，掌握如何利用添加内容制作主题演示文稿。
（1）（投影）
任务二：修改美化主题演示文稿，如下要求提示仅供参考。（7分钟）
1、根据各张幻灯片的文本内容添加相关的图片，力求图文统一。
2、编辑中有某张幻灯片要添加两张图片或多张图片。力求版式多样。
3、需要编辑的文字要求进行设置？力求字体，字号，颜色有个性。
4、能否将声音设置为演示文稿的背景音乐？（自定义动画）
5、能否将演示文稿更改设计模板，设置动画方式？p15要求量力而行。
大家就用上面学习的添加方法，根据任务要求，继续修改完善自已的主题演示文稿，达到合理协调，美观生动的最佳效果，这个环节大家可以自行组织小组，组员相互讨论合作。
播放背景音乐——万泉河音乐
（2）学生操作创建，老师巡视指导（可以指导模板的内容和背景音乐的操作）。
4、作品展示评析。（两个作品，每个五分钟）
好了，大家停下手中的操作，现在老师选出一位同学的作品展示一下，由这位同学亲自来一边放映一边介绍你在哪个地方进行了哪些操作。
（1）学生边单击放映边介绍在哪个地方选用了什么版式。添加了什么内容。——好，请回到自已座位。
（2）师生集体评价。
a、你能说说这个演示示文稿好在哪些方面？
——编辑了文字，添加了图片，声音和视频，还对图片进行编辑，图片和文本在内容上尽量保持一致。
文字编辑怎么样，图片编辑如何。
（有个性，艺术感强，还设置了动画）
文字跟图片搭配怎样。
（合理，没出现图不对题，图不对文的现象）
图片和版面的搭配怎么样（协调，不大不小，）
声音或视频幻灯片放的位置是否恰当？声音能不能修改为背景音乐？
c、 出现了问题，我们该怎么修改完善呢？
（谁有新的建议吗？）
（老师有个建议：在这里怎么怎么，这样效果好不好？）
（过渡）好，大家再来欣赏下一位同学的作品。展示评析同上。
添加背景音乐
（演示）（选择学生任意一个主题演示文稿）右击小喇叭——“自定义动画”——（声音效果下拉框—效果选项—“播放声音”对话框“效果”中“停止播放”（数字）—确定。声音就能在设置的范围内持续播放。
（2）放映观看 ——请大家对自己的演示文稿进行背景音乐设置
通过这节课，我们学习了应用单击图标和菜单栏中的“插入”这两种方法添加多媒体内容，利用多媒体内容来制作不同演示文稿，感受到生活的丰富多彩。
只要我们能够积极参与，勇于探索，团结合作，我相信——许许多多的美好画面一定会展现在我们面前，走进我们的生活。
大家回去完成两道作业，,
(投影) 课外作业:
1.在你的作品上，分别添加表格、图表和组织结构图。
2.继续完善你的作品内容和效果。
多媒体教学培训内容篇二
随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求中学教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。下面我就自己在计算机多媒体技术和课件制作方面的有关情况谈以下三点体会。
计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣;通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度;选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。
如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，提高自己的课件制作水平对青年教师来说势在必行。
学校为青年教师学习计算机多媒体技术提供了良好的条件。一是学校积极营造学习计算机多媒体技术的氛围，大力提倡使用多媒体技术，并且进行专门的课件制作辅导;二是学校准备给每个办公室都配备计算机，这为青年教师学习多媒体技术提供了物质基础。
青年教师作为学校教学的新生力量，有着充沛的精力和积极的创新精神，从这一点讲，青年教师也应该成为学习和使用计算机多媒体技术的先行者。
1、培养兴趣，循序渐进
刚刚参加工作时我对多媒体技术和课件制作几乎是一窍不通。可是当我看到有的老师把多媒体技术引进课堂教学时，我就觉得课件制作作为一门技术对教学的作用是非常大的，我必须掌握这门技术。
人们常说“兴趣是最好的老师”，培养了兴趣我就开始下功夫学习计算机的使用和课件制作。通过学习我知道了好多以前根本没有接触过的东西，比如制图软件photoshop，网页制作软件frontpage，还有各种课件制作软件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，现在又在老师的专门指导下学习了“课件平台”。在学习的过程中我发现我们常用的课件制作软件有好多相通之处，学好了其中的某一个，其他的自己动手、多进行尝试也会慢慢掌握。
2、善于研究，多问问题
学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。在学习和使用各种软件制作课件的时候，我遇到了很多的问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都很多，我们学会的可能只是这些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己尝试、研究和琢磨。当然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的老师。我相信，只要我们乐于尝试，善于思考问题、询问问题，难题是没有解决不了的。
工作在教学第一线的老师们在教学过程中可能都有这种感觉，我们觉得很简单的东西有的学生还要问，我们认为简单的东西学生们说不定觉得挺难，所以我们鼓励学生多提问问题。课件制作也是同样的道理，我们初学者觉得不好解决的问题在别人看来也许是简单的，所以在学习课件制作的过程中多问问题是必要的。
3、亲自动手，乐于尝试
哲学上讲实践是认识的动力和来源，也是检验认识正确与否的唯一标准，把这一观点应用到课件制作上就是要亲自动手制作课件。也许我们在某一方面的创意是非常好的，可不亲自动手，这方面的创意就实现不了。我们可以先从简单的做起，由简单到复杂，根据自己的实际水平动手制作几个完整的课件，只有这样，自己的水平才会不断提高。
1、选择合适的媒体
现在开发的课件制作软件有好多，每一种软件都有它的优势，当然也可能在某些方面存在不足，我们在制作课件之前，应该通盘考虑所要讲授的课程的特点，需要处理的内容，然后根据不同的软件的优点来选择使用什么平台。“课件平台”还有flash等都是功能强大的软件，它们的动画效果、交互性、对图片和声音的处理，都是powerpoint和“蒙泰瑶光”包括authorware所不能达到的。但powerpoint等也是很好的课件制作工具，我们可以有选择地加以利用。
2、简洁实用是课件制作的重要原则
键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。
另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂，我们在制作课件时应充分认识到这一点。
3、在制作课件的时候，应该考虑学生的参与性
素质教育要求培养学生的创新意识、参与能力、动手能力和多角度思考问题的习惯，有的文章中称过去的教学模式是“人灌”，而计算机多媒体教学的应用变成了“机灌”，这种错误做法其实是对计算机多媒体辅助教学的一种误解。制作一个课件前我们就应该考虑到要让学生参与到教学过程中来，可以适当加入一部分让学生自己动手操作的内容，让他们真正参与到教学过程中来，使学生明白问题“原来如此”，而不是“的确如此”，培养他们思考问题、探究问题的能力;在某些问题的设置上，不要将答案直接告诉学生，应该给学生留下充分思考的余地，培养学生多角度思考问题的习惯。只有这样做才能够提高学生的动手能力，激发学生的兴趣，加深学生对问题的认识，才会起到好的效果。
我相信，只要我们对计算机多媒体技术有了正确的认识，加上我们的正确使用，计算机多媒体技术必将在我们的教学过程中发挥其应有的作用。
多媒体教学培训内容篇三
今年暑假，7月27日至31日，我有幸参加了电教中心举办的多媒体课件制作培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，授课教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，使我受益匪浅。
通过学习，使我更加深刻地了解了多媒体课件制作的方法及技巧，认识到多媒体课件制作为教师专业化的成长提供了一个平台，同时也让我明确了本次培训的目标、内容、使自己由传统化教师向现代化教师发展!
具体从以下两个方面谈谈自己的感受：
我是一名农村中学教师，在教学时，要用到课件，然而，我没有接受过真正的课件制作培训，以前的全是自己看书、问朋友的，其中问题一大堆。这次培训，从基础讲起，使我比较透彻地认识了powerpoint，对powerpoint的功能、做法、技巧有了一个全新的认识，让我认识到如何轻松、快速地完成一个powerpoint课件。
例如：黄老师讲的，由word文本导入ppt，制成简单的课件，我是第一次见到，这就解决了自己以前做时经常遇到的问题，几个标题设置同样的字体字号，需要多次的操作，并且明白word文档和powerpoint之间可以进行互相转化，那将是多么方便的操作。还讲到了幻灯片母版，可以告诉大家，在黄老师讲课之前，虽然我做了无数个课件，但我还不知道powerpoint有母版，不知道在powerpoint母版的一些设置可以解决那么多的问题。可以这样说，以前做一个课件，我需要两个小时，现在通过学习，做一个课件，一个小时之内完全可以(当然是在准备好素材的情况下)!
以前做的课件，说白了就是课文内容的重复，也是黄老师说得，只是一块黑板。在这次学习之后，我知道在课件里可以插入动画、声音、图片等等，可以使课件动起来、活起来，可以更好地激发学生的学习兴趣。
黄老师讲了模板的下载、图片的插入、声音的插入等，使得在以后的课件制作中能利用更多的资源，能使课件制作出更加美观，更加符合自己的意图。讲了素材的获取与整理，讲到了软件acdsee、cool3d、photoshop等的运用，使我在学习制作课件的同时，也学会了几种软件的应用，为我以后在计算机上游荡提供了很好的基础知识。教给我们教育资源库的安装及应用，解决了平时安装时经常出现的问题。电子相册视频、flv视频下载，黄老师都讲得相当仔细，在黄老师的指导下，我都可以灵活运用，虽然说，平时的教学中，用处不是很大，但用此法做出的课件，完全可以感动师生的。并且在我们的生活玩乐中也是大有用处的!
通过培训，我深刻认识到：计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。一个好的课件对深化课堂改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。或许正因为多媒体课件有如此重要的作用，教体局才组织了本次的培训。
通过培训，我认识到自己以前用powerpoint制作课件还存在的问题，在本次黄老师的教学下，我不断学习、练习，比较好地运用各种所需的方法技巧，制作出既讲究精美，又讲究实用的课件来，更好地运用于教学。
这次培训虽然结束了，但我的学习并没有结束。在学习中，黄老师建立了qq课件制作群，我加入了该群，在以后的学习、工作中，我将不断地向各位老师学习，不断充实、完善、丰富自己，让学习永远继续下去。
这次多媒体教学的培训，我收获颇丰,不仅仅是掌握制作技巧,而且在思想上对课件制作也有更加深刻的认识。
多媒体教学培训内容篇四
根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的文件精神，调动广大教师开发和应用多媒体教学课件多媒体网络辅助教学的积极性，提高教师多媒体教学课件开发制作和应用水平，推进我校现代化教学手段建设，应用现代教育技术提升教学水平,规范我校多媒体教学课件建设项目的管理和应用，特制定本规定。
一、多媒体课件的要求：
紧扣教学大纲，教学目的明确，多媒体课件的繁简应与教学目的、教学内容相适应。
多媒体课件不允许仅仅列示标题、定义或讲稿文字，不是简单地将板书放到电子屏幕上,要从教学实际出发，有较强的针对性，解决传统教学难以解决的问题。
多媒体课件应根据各课程特点，尽可能充分利用各种图表（包括关系图、逻辑图等）各种媒体信息直观地反映教学内容，尽可能扩大知识信息量。
教师使用的多媒体教学课件须不断改进，使之更加科学化和系统化。
学校鼓励各学科结合自身特色，引进优秀电子教材，同时积极推动校、院（系）两级进行有计划、有组织的音像、电子教材建设工作。要集中力量制作精品，减少低层次重复浪费现象，切忌“讲稿上屏幕，黑板搬新家”。
二、多媒体教学的管理
拟采用多媒体教学的教师或教研室，应结合所选课程特点对拟采用多媒体教学手段进行可行性分析，阐明其预期的效果，并具此完成课件制作说明。
教师计划使用多媒体教学，应提前一学期在排课前提出申请，由学院签属意见后报教务处。
教师在开课前至少应准备该课程全部计划教学内容的50%的多媒体课件，并经过审核。教师提交的审核资料包括多媒体课件制作说明、多媒体课件及教案。
教师及课程所在教研室负责根据上述资料对多媒体教学进行初审，出具审核意见后报所在学院；各学院根据教研室上报的意见及相关资料组织学院专家组进行复审，出具审核意见后报教务处备案。
禁止以下现象的发生：
大段抄书式地设计教学课件，将课件做成教材或课本上主要内容的复制版；
单纯将word文本格式作为虚假课件进入多媒体课堂。要求多媒体课程教学要充分利用计算机网络优势，提高交互式教学功能，将课程教学大纲、教案、授课内容、考试题库及考试方式等上网，使之有益于教师之间、师生之间的交流，有益于教师课后辅导，为学生提供教学参考。充分发挥学生的主观能动性，学生可根据自己的兴趣、爱好和知识水平，自由地选择学习内容，进行自测，满足学生课堂、课后学习的需要。
确认使用多媒体教学并安排在多媒体教室进行教学的教师，应严格按照《多媒体教室使用规定》使用，凡因未按此规定造成的损失，由任课教师承担相应责任。
过程。教师要根据课堂上学生的实际反应及气氛变化，有针对性地组织、调整教学内容与方式，以期达到最佳的教学效果。
把所要讲的内容展现在大屏幕，讲解过程教师坐在或站在操作台前埋头宣读，或只顾注视、操作计算机屏幕，不与学生直面交流，不顾学生听讲状态，整个教学过程中始终保持“坐式会议报告”的形式，忽视与学生思维节奏的合拍与互动。
课件画面转换过快，传输知识的时间短于学生对其感知和记录的时间，致使学生理解不深刻、不透彻，失去学习兴趣。
实行多媒体教学准入制度。学校要求45岁以下教师必须接受信息技术应用的培训。人事处、教务处要加强对教师进行多媒体教学技术的培训工作，并纳入教师继续教育培训计划。要求使用多媒体教学的教师了解多媒体教室设备的基本性能、使用方法，能熟练操作多媒体设备，自如应用教学软件，基本掌握编制教案式课件的方法，取得多媒体教学技术培训合格证书。
传统的板书教学仍是一种行之有效的教学模式。授课教师特有的教学语言、教态（肢体语言）、板书和应变能力是最大的教学财富。当多媒体教学手段达不到预期教学效果时，要把传统教学手段、教师个人特色和多媒体辅助教学有机地结合起来，发挥多媒体课堂教学的效果。
使用多媒体教学的教师应做好充分的课前准备。教师必须课前亲临教学现场与管理技术人员联系，调试教学课件，熟悉所用仪器设备和课件兼容情况。教师应准备好应对多媒体设备出现故障情况下的教案，避免一旦停电或设备故障等原因不能进行正常教学。
禁止以下现象的发生：
由于临时安装、调试教学课件而浪费上课时间；
由于特殊原因（停电或设备故障）无法使用多媒体进行教学时，教师没有及时采用传统教学方式授课，因而耽误上课，造成教学事故。
要求主讲教授、骨干教师要在一年内，在其负责的学科课程里建设一门课程的课件或网络课程。
多媒体教学培训内容篇五
利用计算机既提高工作效率，又可以达到资源共享。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我利用多媒体进行教学的心得体会。
第一、在多媒体教室上课，更容易激发学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。
第二、利用多媒体进行教学，在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。如小学语文第八册《两个铁球同时着地》一文，利用多媒体可以形象演示伽俐略的实验过程，降低教学的难度，省时高效。
第三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。
文档来源为:版本可编辑.欢迎下载支持.第四、利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成绩。
总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好
课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力。当然我清醒地认识到它也有弊端,应该如何发挥它的用处,扬长弊短，这也是我所要思考的。
2，mov
3，asf(advanced streaming format高级流格式)。
4，wmv
5，navi
6，3gp
7，real video
8，mkvmkv
9，mp4
10，amv
我校开展了六大功能室的使用培训活动。在多功能教室教学设备的使用培训中，培训了多功能教室教学设备的基本功能、使用与管理以及多媒体设备在课堂教学中的应用。这次培训让我受益匪浅。通过认真的培训和自己的学习，我认识到新技术在教育教学中的应用，不仅能够提高教师整合课堂教学的能力和水平，还能够提高课堂教学的实例效性。教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。
培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。经过培训，我不仅理解了多媒体远程教学设备的使用与维护，还掌握了信息资源的获取方法、处理方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识。
文档来源为:版本可编辑.欢迎下载支持.我认为，多媒体教学设备只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我认为，在利用多媒体设备教学时新课程改革中的一些因素应该要体现出来，在课堂讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。
后工作中，我将结合自身工作要求用心钻研，充分利用信息，技术手段，服务课堂教学，尽快优化教学过程提高课堂教学质量。
白板程序处理图片的自由度相当高。这样可以巧妙地运用图片的变化来达到特殊的教学效果，如倒推、转换、平移、旋转等平时比较难以体现的，在白板中都能清晰体现。这样，使数学课堂活跃了起来，充分调动了学生的学习热情，培养了他们的创造力和发散思维，还有助于教师对学生心理的把握。
1、电子白板教学的便捷性
文档来源为:版本可编辑.欢迎下载支持.电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，使用非常方便。一支笔就可以将电脑里的所有资源呈现在白板上，同时用这支笔教师在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作，用这支笔可以任意选择颜色、调节粗细，可以轻松画出各种漂亮的图形，使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
2、电子白板便于记录保存教学过程。
交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如ppt，html格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。
交互白板的保存功能除了供课堂教学使用之外，另一个很重要的价值就是供教师自己或教师之间可以不借助录像对上过的课进行反思和研讨。这一点是目前最容易实现的课堂记录方式，而且对提高教师自身素质有很大帮助。
3、保存课堂原先的优势设计
该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。也就是我们的课一定要有时代性、生活性、趣味性，与学生联系非常密切。备课中不要舍本逐末，本末倒置。也就是没有电子白板的课的优点也应该在电子白板课上留着。
但是电子白板在使用中也出现了一些美中不足之处：交互白板提供了新的操作方式，要求教师掌握它特定的操作方法，才能在课堂中应用自如。手写英文、数字等都不是很方便，它对中文书写的辨识度不高，有时需要键盘输入，同时笔锋线条的变化难于体现出中文特定的美感。鼠标代替手写笔的操作灵活度较低，在硬件没有到位时全员使用效果不理想，同时分数等使用只能用手写笔，这在正式前培训以及教师自己电脑的实际操作应用带来不便，感受到其对于硬件支撑所提出的要求。
文档来源为:版本可编辑.欢迎下载支持.子教学，真是现代化多媒体教学上的又一次革命！这次学习，只是一个开始，今后教学中将不断尝试、实践，在发现问题与解决问题的过程中熟练掌握这门技术。希望能在未来课堂教学中，充分利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
在这次培训中，老师们精彩的讲解，熟练的操作，渊博的知识，以及给我们带来的视频资料给了我很大的触动。
1、理论上提升了自己教学设计能力。
文档来源为:版本可编辑.欢迎下载支持.家的未来。今后我在教学设计上要多从学生的发展为出发点，培养学生的多方面能力。
2、多媒体教学扩大了教学容量，教学资源得到很好的应用。
由于现代科学技术的迅猛发展，知识更新速度明显加快。学生需要学习的知识也明显增多，而学生在校学习时间毕竟有限。实行多媒体辅助教学，可以缩短教师的板书时间，扩展课堂容量。利用多媒体教学资源，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。并可调动学生多种感官，提高学生学习能力，扩大学习容量，保证教学任务的顺利完成。
这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
文档来源为:版本可编辑.欢迎下载支持.媒体教学培训心得体会)不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。
多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣，随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
多媒体教学培训内容篇六
第一章 个人理财概述 识记：
个人理财的定义 理财商数的定义
个人理财在中国的发展脉络 个人理财的基本理论 理解：
贴现现金流量模型（dcfm）应用：
会制定个人理财计划 第二章 个人理财流程 识记：
个人理财流程 理解：
建立客户联系
收集客户数据及决定目标与期望 分析客户现行财务状况
掌握与客户沟通的技巧
会收集客户数据及决定目标与期望 会分析客户现行财务状况
1．个人银行理财的基本涵义 2．商业银行的概念
1． 个人银行理财产品的风险类别
1． 制定个人银行理财规划
个人证券理财产品的风险与收益特征对比 应用
会确立个人证券理财目标 能够选择个人证券理财策略
制定不同年龄段的个人证券理财者应有的基本组合理财策略 第五章
个人保险理财 识记
创新型非寿险保险理财产品的概念 理解
个人外汇理财 个人外汇理财产品 外币储蓄存款 外汇账户 外钞账户
外币活期储蓄存款
外币整存整取定期储蓄存款 外币协议储蓄
外币储蓄存款的原则
个人信托理财的特点 个人信托理财的范围
个人信托理财产品风险的种类 个人信托理财产品风险的防范 应用：
分析对个人信托理财有需求的人群
房地产投资的决策过程 房地产价格的影响因素，理解
个人买房支付能力的评价
分析各种影响因素把握房地产价格的基本走向 运用房地产估价的成本法对房地产进行估价 运用房地产估价的市场比较法对房地产进行估价 运用房地产估价的收益法对房地产进行估价 应用适当方法预测未来投资收益 制定房地产投资的风险控制策略。
教育经费的来源与筹措 个人教育投资的结构 教育策划步骤
教育投资计划每月储蓄金额调整表 教育投资的风险 应用：
会制定家庭教育投资计划 第十章 个人退休养老投资 识记：
基本养老保险 基本养老金
我国的养老保险体系
居民纳税义务人 非居民纳税义务人 应纳税所得额 税收筹划
工资、薪金所得 劳务报酬所得
房地产投资涉及税种及环节 遗产税 理解：
我国税制的基本分类
注册理财策划师应具备的4e准则 我国的注册理财策划师制度 应用：
怎样为自己选择合格的理财策划师附录二 综合案例
多媒体教学培训内容篇七
《保护自己有绝招》
知道一些动物保护自身的现象。比如
《动物的睡眠》
《蜗牛的身体》
蜗牛的身体部分你知道哪几个？
《隐身术》
枯叶蝶会在哪里隐身？竹节虫呢？变色龙是怎么隐身的？彩色蜗牛呢？
《美丽的小孔雀》
歌词：金孔雀，轻轻跳，雪白的羽毛金光照，展翅开屏河边走，傣家的竹楼彩虹绕，傣家的竹楼彩虹绕。小卜少，小卜帽，跟着孔雀一起跳。阳光洒满小溪边，小朋友们拍手笑，小朋友们拍手笑。
《狮王进行曲》
学做狮子神气的样子、小动物看到狮王害怕的样子和小动物得知狮王不吃小动物时候的高兴样子。
《鸭子上桥》
歌词：一只鸭子上了桥，两只鸭子上了桥，三只鸭子，四只鸭子，五只六只七只八只，上呀么上了桥，小小木桥摇呀摇，小小木桥摇呀摇。
八只鸭子下了桥，七只鸭子下了桥，六只鸭子，五只鸭子，四只三只两只一只，下呀么下了桥，小小木桥不再摇，小小木桥不再摇。
《比尾巴》
儿歌：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴扁？谁的尾巴弯？谁的尾巴最好看？鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，孔雀的尾巴最好看。
《城市老鼠和乡村老鼠》
可以跟孩子说说城市和农村的不同生活方式。
《可爱的房子》
认读词语“房子”，说说小甲虫、金龟子、小青虫的家在哪里？为什么它们都很爱自己的家？鼓励幼儿说说蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、天牛等小昆虫的家在哪。
《小乌龟的大背壳》
《天鹅湖》
《咕咚来了》
《蚂蚁奶奶的房子》
《耷拉着耳朵的小兔子》
《气象预报》
《耳朵上的绿星星》
《小鸟落落》
《隐身动物》
《奶制品的来源》
