范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班家访记录篇一
幼儿大班家访是幼儿园教育中一项重要的教育活动，通过与家长的沟通和交流，促进幼儿的健康成长。近日，我和同事们走访到了几位孩子的家庭，进行了快乐、愉悦的家访活动。这次家访不但让我们更好地认识了孩子的家庭背景，也让我们更好地了解了孩子的性格和特点，对我们的教学工作有着很大的帮助。
第二段：家访前的准备
在家访前，我和同事们先整理了孩子的档案，了解了孩子的性格、兴趣、特点等，为家访做好了充分的准备。然后，我们向家长们发出了家访通知，并告知了家访的时间和注意事项。在家访的准备过程中，我们还注意了自己的仪表仪容和言谈举止，要以合适的方式与家长交流，在与家长的交流中，建立起师生之间的信任和友谊。
第三段：家访中的实践操作
在家访的过程中，我和同事们按照事先制定的计划表，有条不紊地进行了一次次的实践操作。我们首先与家长亲切地打招呼，然后进入客厅，观察家庭环境，并与孩子玩耍。在玩耍的过程中，我们注意到了孩子们的性格和特点，以此为基础，和家长进行交流，了解孩子的习惯和饮食。最后，我们向家长介绍了一些教育方面的知识和技巧，并与他们共同讨论如何更好地帮助孩子成长。
第四段：家访后的收获和感受
通过这次家访，我们收获了很多，也感受到了很多。我们了解到了孩子的家庭背景、饮食习惯、性格与特点，这些对于我们的教学工作来说都是非常重要的。同时，我们也感受到了家长和孩子对我们的信任和关注，这使我们更加珍视我们的工作，更加懂得做好幼儿园教育的重要性。我们要把家访中发现的孩子问题告诉家长，帮助孩子解决难题，让孩子健康、快乐地成长。
第五段：结论
家访是幼儿园教育中很重要的一环，在实践中，我们要认真准备，精心安排，通过与家长的交流，让双方建立起信任和友谊，让孩子得到更好的关爱和关注。同时，要认真总结家访中的经验和教训，做好教学工作的各项环节，促进幼儿园教育的健康发展。
大班家访记录篇二
家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯
李庶一小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱 秩序，不让其他的小朋友学习。因此，对李庶一进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访的成效：
通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。
家访目的：让幼儿知道自身的缺点与错误
赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。
家访的成效：
通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。
1、赵修宇
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访内容：
老师向家长反映情况：
该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老 师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
时常静下来观察媛媛这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。她经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么她 会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个智障的孩子又不知道如何 来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似她没有烦恼，其实她也没有真正的快乐。他人的排斥使她倍感孤独，作为老 师，我能为她做点什么呢？我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长 很长，她将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协 调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。
2、张作祥
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。
家访内容：
老师向家长反映情况：
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大班家访记录篇三
在幼儿园大班的教育中, 家访是非常重要的一环。由于大班的孩子可能是第一次参加幼儿园, 家长可能对孩子适应幼儿园的过程存在一定的担心和不安。因此，参与家访是一种很好的交流方式, 可以帮助家长更好地适应和理解幼儿园, 同时也能更好地了解孩子的生活和学习情况。在本文中，我将分享我在幼儿大班家访中的一些心得和体会。
第二段：关于家访的重要性
首先要明确家访对于幼儿的重要性。家访不仅仅是一次机会, 可以了解幼儿的家庭环境、家庭教育等方面的状况, 更是建立教师与家长之间良好关系的重要手段。幼儿阶段是孩子人生的关键时期之一, 教师与家长要密切配合, 共同关注孩子的成长和发展。通过家访，家长和教师可以更好地交流沟通, 加强互信, 建立有效的教育合作伙伴关系。
第三段：家访中的难点和应对策略
虽然家访是非常重要的一个环节，但也存在一些难以克服的困难。首先，当教师第一次参加家访时, 可能会因为紧张和不熟悉而不知所措。其次，不同家庭的文化背景和生活习惯都不尽相同，这对教师的方法和技巧也提出了很高的要求。为了处理这些困难，教师需要提前准备和练习，了解家长的文化背景和日常习惯, 协调好时间约定，以便增加交流的便捷程度。在家访过程中，教师会发现每一个家庭都有自己的故事和主观看法, 教师要保持耐心和谦虚，倾听家长的想法、意见和需求，让家长感觉到被重视, 增强与家长的友好关系，让家长更加信赖和支持教师的教育工作。
第四段：家访心得体会
随着我在幼儿园大班的家访的不断进行，我感触颇深。在家访的过程中, 我了解了家长希望幼儿园对孩子们进行哪些训练和指导，了解了家长对于幼儿园的课程设置和教育方法的认识和理解。与此同时，我也得到了一些关于教育要素的有益反馈，比如家长对于孩子的认知习惯，个性、情感等课程，都提供了宝贵建议和指导。在家访中，我还发现与家长沟通，不仅可以了解到孩子的学习情况, 也可以增强与家长的沟通和信任, 建立良性互动的态势，让孩子的成长走珊贵的道路。
第五段：结语
总之, 家访是一项持续而重要的工作。通过家访，幼儿园教师与家长建立了高效的沟通渠道，为孩子和家长提供了更加有效的服务，增强了互信和友谊。在家访中，教师要有耐心、应对问题，让家长了解幼儿教育的情况和幼儿的成长状况。我们应该通过家访，为幼儿的成长成才提供良好的教育环境和教育资源。
大班家访记录篇四
家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯
李庶一小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱 秩序，不让其他的小朋友学习。因此，对李庶一进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访的成效：
通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。
家访目的：让幼儿知道自身的缺点与错误
赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。
家访的成效：
通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。
【扩展阅读篇】
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分，大概由健康、人际关系、环境、语言、表达等几个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
伟才幼儿园的宝宝们
幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，并注重养成良好生活习惯。各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。如英国对幼儿园解释为“用实物教学、玩具、游戏及发展幼儿智力的学校”，德文解释为“尚未进学校的游戏学校。”另外，幼儿园一年中举行的重要活动还有：幼儿园的入学典礼、六一儿童节、教师节、中秋节、国庆节、运动会、圣诞节、元旦、结业典礼等。
图为伟才幼儿园的宝宝户外活动。
图为青岛黑氏饭店旧址，现为市南区机关幼儿园。
起源
孩子们正在上课
欧文于1816年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已，那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。
世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进行单调的操练，更不体罚。孩子们经常被带到大自然中去，有时他们一起在花园或室内劳动。他注重培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的能力。在多年的试验后，福禄培尔提出，这样的学园应该叫“幼儿园”，从此幼儿园的名称就被传播开来了。
中国最早的幼儿园思想出现在维新运动领导人康有为的《大同书》中。后来清政府颁布了带有资产阶级性质的中国第一个系统学制。学制规定了对2~6岁儿童进行教育的蒙养院，最早出现的是武昌模范小学蒙养院(1903年)。除了政府办的外，外国传教士和中国私人创办的幼儿园也出现了。到了1910年，中国幼儿园的学生已达152万多人。
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大班家访记录篇五
家访是一种了解家庭状况的有效方式，它不仅能帮助教师更好地了解学生，还能促进学校与家庭之间的良好沟通和合作。作为大班的家访志愿者，我有幸参与了这一有意义的活动，收获颇多。下面我将分享我在家访中的所见所闻以及相关体会。
第一段：准备工作
在进行家访之前，我们家访志愿者先要了解学生家庭的基本情况，包括家庭住址、家庭成员以及学生的个人喜好等。为此，我们与班主任和家长进行了多次沟通，以确保我们准确地了解学生背后的故事。另外，在进行家访之前，我们还要准备一些小礼品，如贴心的小卡片以及精美的书签，以向家长表达我们的感谢和关心。
第二段：家访过程
当我们踏进学生家门的那一刻，我深深地体会到了家访的温情与感动。这是一个真实的家庭，一个平凡而幸福的生活场景。我和同伴们走进孩子的家，与家长亲切地交谈，了解到了他们孩子在家里的情况及成长的点滴。孩子们看到我们的到来时，脸上洋溢着真挚而灿烂的笑容，充满了亲切感。我们展示了一些精心准备的小节目，与孩子们合作完成了一些小手工，更加拉近了我们之间的距离。
第三段：观察与收获
在家访过程中，我们还细心观察了孩子们的特点和行为习惯。有的孩子特别喜欢画画，我们鼓励他们充分发挥，展示自己的才艺。有的孩子特别活泼好动，我们与他们一起在宽敞的庭院里奔跑玩耍，给他们带去了快乐。同时，我们也发现了孩子们在学习上的困难和问题，我们及时向家长反馈，并与其制定了后续的解决方案，使孩子们能够得到更好的帮助。
第四段：家校合作
家访不仅是了解孩子的机会，也是与家长建立良好关系的机会。在家访中，我们与家长进行了深入的交流，倾听他们对孩子的关心和期望，同时也向家长介绍了学校教育教学的一些情况和措施。通过与家长的沟通，我们加强了家校合作，共同为孩子的成长和发展共同努力。
第五段：心得与收获
家访结束后，我深深地感受到了家访的重要性和价值。通过家访，我们了解到了每个孩子家庭的特点和问题，有针对性地制定了后续的工作方案，为孩子提供更加个性化和优质的教育服务。同时家访也增强了家校之间的联系，增进了相互的了解和信任。最重要的是，通过与家长的交流，我们 发现了孩子在成长过程中可能存在的问题，及时进行指导和帮助，让孩子们健康、快乐地成长。
家访是一次深入了解学生和家庭情况的机会，它不仅是服务家庭和学生的机会，也是促进家校合作的机会。通过这次家访活动，我深刻感受到了家访的重要性，感受到了家访所能带来的积极影响。面对接下来的工作，我将更加注重与家长的沟通和交流，为每个孩子提供更加个性化和全面发展的教育服务。
大班家访记录篇六
朱xx小朋友近段时间经常和苏xx小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。
通过这次的电访及我们对朱xx小朋友的家访，在我们的共同努力，朱xx小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在朱xx小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。
大班家访记录篇七
家访是一种重要的家校沟通方式之一，可以增进家长和教师之间的信任、了解孩子的家庭背景和成长环境，同时还可以帮助教师更好地了解孩子，为后续教育工作提供参考。最近，我参加了幼儿大班的家访活动，收获颇丰，在此与大家分享一下自己的心得体会。
二、家访前的准备工作
在家访之前，我通过观察孩子在学校的表现以及和家长的交流了解孩子的个性、喜好、习惯和家庭情况，为家访做好了充分准备。我认为，在家访之前的准备工作非常重要，它可以让我们更好地了解孩子，也可以让家长感受到我们对孩子的重视和关心，从而建立互信和良好的沟通。
三、家访中的交流与反馈
与家长交流是家访的重点之一。在家访中，我先和家长交流孩子在学校的表现，包括学习成绩、行为习惯等方面，再了解孩子在家庭中的表现和成长情况，了解家长对孩子的期望和关注点。同时，也要注意向家长传达关于孩子的一些具体问题和解决方案，让家长感受到我们对孩子学习和成长的认真态度和负责任的精神。
四、家访中的发现和收获
在家访中，我发现了一些孩子的个性特点和家庭环境，这些发现对我后续的教育教学工作非常有帮助。例如，有一位孩子性格比较内向，不太喜欢表现自己，经过与家长的交流和观察，我意识到这可能与孩子在家中的相对独立性有关，因此在后续的教育中，我会更加注意关注这一方面，帮助孩子逐渐变得自信和开朗。在家访中，还发现了有些孩子的家庭环境较为复杂，需要我们更加关注和关怀。这对我来说也是一个很好的提醒：在教育教学过程中，我们需要更加全面地了解孩子，从而更加有针对性地进行教育。
五、家访后的总结与实践
家访虽然是一次短暂的交流，但是对我们的教育教学工作具有很好的启示作用。我认为，家访之后我们需要总结自己的经验，反思自己的不足，以此为基础，进一步完善我们的教育教学工作。例如，我经过家访发现孩子与家长之间的沟通存在一些问题，于是在后续的教育教学中，我会更加注重孩子与家长之间的沟通，促进他们之间的互动和交流，营造良好的家庭教育氛围。
六、结语
家访是一种非常重要的家校沟通方式，它可以增进家长和教师之间的信任和了解，促进孩子的全面发展。通过本次幼儿大班家访，我不仅更加了解了孩子，还学会了更好地与家长沟通交流。相信在我们共同的努力下，我们可以为孩子的成长和发展创造更加美好的环境。
大班家访记录篇八
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爷爷、妈妈
杨老师、刘老师
向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情。
洋洋是我们班最小的宝宝，各方面能力还需要老师的帮助，不过经过一段时间的学习，洋洋现在已经好多了。偶尔会哭几声，哄一下就会好。洋洋在幼儿园也经常做出一些特别搞笑的事情，是我们班的开心果呢！我们都特别喜欢他。在以后的日子里，我们会加强对洋洋自理能力的培养，也会多与他沟通交流，多鼓励他。
