在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
大自然与动物世界篇一
大自然是孕育我们的母亲，我是一条自由自在的小鱼。在河水中玩耍。
早晨，我早早的起来做着属于鱼儿的“早锻炼”，把我的尾巴与身体活动开。去享受我一天的游乐。
我先去找找自己的食物，前方发现了许多只小虾，心想：“哇，今天可以饱餐一顿了！”我悄悄的游过去，还好，它们没有发现我，我一个身扑过去，捉了两只小虾，我把它们一口吞下去，美味极了。
早晨，下起了蒙蒙细雨，我跃出水面，去透透气，顺便欣赏一下外面的世界。哇！外面的世界真美啊！山清水秀，鸟语花香，不过在怎么美，也敌不过我的家乡。
随着早晨蒙蒙细雨的结束，天空的彩虹也渐渐清晰。我们在水中跳跃着，仿佛像跨跃了彩虹，我想这种美事，也许永远也不会出现吧！
我的同类，自然也有不少。我们在水中“嬉戏打闹”。例如，有一次。我们在玩“猫捉老鼠”的游戏。我们一拨分为“猫”，一只是“老鼠”。恰巧，我就是那只“老鼠”。我飞快的游着，后面的“猫”追不上我，于是它们就用“诡计”。一只“猫”假装受伤了，它想把我引过去，可是我一想：“不对，它们这是在骗我，我毫不犹豫的赶快游走”。
结果，不出我所料，它真是在骗我。眼看它们就要追上我了，心想：“这次要输了”。就在这时一阵狂风吹过河面，水中的沙子蠢蠢欲动，它们随着这股劲儿，飘然而起，这时，我一溜，溜到了一块大石头后面，那些“猫”都没有注意到我。就这样，我赢了这一局游戏。真是没有想到，连老天爷都帮我。
不知不觉，夜幕降临。我再一次跃出水面。看到的确实另一个缤纷多彩的世界。街市上的灯，一个接着一个，连绵不断，好似一片灯的海洋。每家每户都要入睡了，我也应该要休息休息了，就这样，一天的游乐结束了。
大自然与动物世界篇二
也许是出于对幼小生命的热爱，孩子们特别喜欢动物。不时的有孩子带动物玩具或书籍等来园与同伴共享、探讨。《指南》告诉我们这一阶段的孩子对周围的事物有着积极的探索态度，他们好学、好问，有强烈的求知欲望，因此，我捕捉到孩子们的兴趣与热点话题，结合大班孩子年龄特征和现阶段的教育目标，开展了“奇妙的动物世界”主题活动。
在主题的开展中，我发现孩子们对各种常见动物的外在特征非常熟悉，并且能够根据它们的本质进行初步的分类。个别孩子的动物知识更为丰富，对许多动物的生活形态及特殊本领了如指掌。在自由活动中孩子们围在一起看书讨论这已是常见的场面。当然，我在观察中也发现，孩子们的学习能力悬殊也较大，个别能力强的孩子能较好的查阅书籍与资料，能力弱的孩子学习方法较匮乏。另外，在对动物的探索中，我觉得有必要将孩子对动物现有的知识经验进行概括与提升，使个别孩子的经验分享为集体的经验。
《纲要》中提到：亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然、珍惜自然资源、关心和保护环境的意识；本次主题的大目标为：了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望，体验探索动物世界的乐趣。
在组织形式上，尝试孩子小组合作的学习，旨在提高他们的协调能力、合作能力，并注重营造宽松的人际环境，使孩子有时间、空间去感受、表达表现。活动中，孩子们可以自主表达、积极思索，给予他们完整的情感体验，我想这对他们终生发展是有利的。
生成活动一
乌龟来宾
生成活动二
动物的翅膀
生成活动三
马戏团的演出
生成活动四
变色龙
生成活动一：乌龟来宾
目标：
1、按照自己的意愿给乌龟起名，装扮，使乌龟成为自己小组的一员。
2、初步建立与乌龟的亲密关系，萌生饲养乌龟的责任心。
准备：
1、自然区设立5-6个饲养乌龟的地方。
2、5-6只乌龟，相应数量的丝带各一条。
3、“乌龟找朋友”的海报和“护龟计划单”各一张，笔数支。
指导：
一、自我介绍：
1、出示海报：它们是谁？想干什么？
2、实物乌龟出示，激发孩子为乌龟找朋友。
二、认领仪式：
1、每组孩子想办法：怎样使孩子成为我们中的一员？
2、根据孩子的想法，老师从中提取比较合理的认领方案。
3、以小组为单位，幼儿商量自己一组的乌龟朋友的名字和标记颜色。
4、请每组幼儿逐步领取自己组的幸运龟，协助幼儿给乌龟缠上幸运丝带。
三、护龟计划；
1、分发“护龟计划单”，分组讨论：怎样照顾好自己的新朋友？
2、每个孩子在“护龟计划单”上签上自己的名字，个别孩子代表自己组说说养龟计划。
四、送乌龟回家。
附：护龟计划单
组名
乌龟名字
护龟使者
第一周
观察记录
第二周
观察记录
第三周
观察记录
第四周
观察记录
生成活动二：动物的翅膀
目标：
1、在交流、讨论动物翅膀的过程中，拓展经验，体验探索的乐趣。
2、能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述，发挥想象。
准备：幻灯、大图书、电脑、资料库
指导：
一、分享、交流：
1、哪些动物有翅膀？（老师根据幼儿的回答出示相应图文卡片，并有目的的分类）
2、讨论：左右两边有什么不一样？找找其中的秘密。提示孩子先找相同，再找不同。
3、小结。
二、质疑、讨论：
1、翅膀有什么用？有了翅膀就一定会飞吗？
2、质疑：鸭子为什么不能飞？幼儿分组讨论。
4、欣赏flash，（帮助理解翅膀退化的道理，了解会飞与不会飞和动物的生活习性有关。）
6、小结。
三、诗歌欣赏：假如我有一对翅膀
1、你们想不想有一对翅膀，我可真长上翅膀：假如我有翅膀，我要飞上蓝天拥抱白云；假如我有翅膀，我要飞到森林和小鸟做伴；假如我有翅膀，我要飞到北京看看天安门广场；假如我有翅膀，我还要四处飞翔看看祖国的大好河山。（即欣赏散文诗，大图书辅助）
2、孩子们，假如你有一对翅膀，你会做些什么呢？
延伸：这本书上还有好几页空着，试试把你的想法等会儿画上去。
生成活动三：马戏团的演出
目标：
1、扮作驯兽师和动物演员进行排练和演出。
2、体验驯兽师与动物演员之间合作表演的默契。
准备：
1、用报纸卷成的纸棒若干；
2、活动海报一张。
指导：
一、驯兽师和动物：
1、动物天生就会表演吗？
2、谁知道驯兽师怎样训练小动物的？
3、小结：驯兽师拿着一跟指挥棒，用身体动作来告诉动物应该干什么。
二、排练：
1、教师做驯兽师，手持指挥棒，个别幼儿扮演一种动物，驯兽师和个别幼儿练习。
2、提醒动物表演着留意驯兽师的肢体动作和神情，表现出自己所扮演动物的特点。
3、评价表演。
4、幼儿自由结伴，分配好驯兽师的动物的角色，进行排练。
5、将节目写上海报。
三、演出，评选最佳表演明星。
生成活动四：变色龙
目标：
1、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方法的认识。
大自然与动物世界篇三
9月30日，我们全校师生去秋游活动。我们五年级活动的地点是番禺的香江野生动物世界。
早就听说香江野生动物世界有许多可以近距离观赏的动物，最近还来了澳洲的国宝树熊（考拉），而且考拉还生了全球唯一的双胞胎宝宝，还有我们的国宝—大熊猫，也来了三只呢！我们高兴极了，人未到，心早飞去了。
早上9点，我们兴高采烈地乘旅游大巴出发。但由于种种原因，我们到达香江野生动物世界已经差不多11点了。大家原本高高兴兴地心情多多少少有点“不满”了。
走进香江野生动物世界，只见里面树木郁郁葱葱，凉风相送，很有特色的建筑群在树林中若隐若现，我们的情绪不由得又提起了来了。我们在导游和老师的带领下，坐上了小火车，沿着香江野生动物世界的乘车游览区游览起来。我们途经了亚洲莽原、东非草原、南非草原。在这里，我们看到了熊、老虎、羚羊、大象、长颈鹿、老虎、黑天鹅等动物，粗略了解了他们的生活环境。接着，我们坐的小火车回到了原发站。我们下了车，开始了步行观赏。
去到了白虎山，我们看到了石山上的白虎，同学们都“哇！”的叫了起来。因为天气热又是午休时间，那些白虎虽然卧的卧、躺的躺，但圆瞪着虎眼，带着几分霸气，带着几分警觉，仍然那么威风凛凛，让人生畏。我不由想到了“虎虎生威”的这个成语来。
我们又来到树熊科普馆，终于见到了可爱的树熊了。他们都爬在树丫上，抱着树枝睡大觉，模样懒懒的，无论我们多吵，它们理也不理我们。拐进非洲长廊，我们观看了许多叫不出名字的鸟在树林间飞翔。因为香江野生动物世界很大，不能像在广州动物园那样慢慢观赏。我们也只好怪眼睛不够用、脖子转得不够快了。
由于时间关系，这次秋游活动我们没能看到国宝熊猫，也没有看到动物表演，没有用上游戏券，更没有走完整个野生动物世界，心中有些遗憾。但我知道了这个地方，看到了很多动物在这里生活着，看到了我最想看到的“考拉”，我还是感到高兴。我下决心，还要再来，一定要去看动物表演，一定要去看看大熊猫，再好好地重游“香江野生动物世界”！
大自然与动物世界篇四
课时：一课时
课型：欣赏课
教学内容：欣赏本课中的《云雀》、《鸭子拌嘴》。
教学目标 ：通过欣赏音乐中的动物形象鸟、鸡、鸭等，把这几种动物的自然叫声和音乐中的形象作比较，从音乐中感受动物可爱的形象，让学生感觉到音乐的神奇和魅力。
2.通过动物大聚会的形式，利用学生对小动物的喜爱之情，培养学生热爱大自然，懂得动物是人类的好朋友。激发他们参与音乐、鉴赏音乐的兴趣，激发学生的想象力和音乐创造能力。
教学重点：
1.欣赏音乐、听辨不同乐器的音色所表现的动物形象。
2.感受音乐中几种动物，云雀、 公鸡和母鸡、鸭子的不同形象，并能用动作表现出来。
教学难点 ：通过表演和评价，发掘学生对音乐的创造能力和评价能力。
教学准备：多媒体电脑、课件、录音机、小动物头饰等。
教学过程 ：
一、故事导入 ：
二、师生合作做歌曲创编游戏《小小动物出来玩》，师分别邀请几个同学创编歌词并扮演各种动物，师边唱边找其中一同学跳，并随之带上小动物头饰，其他学生们跟着做动作。
小小兔 子 出来玩，跳呀 跳，跳呀 跳，小小兔子 出来 玩， 跳呀 跳呀 跳。
学生模仿兔子有节奏地跳，一人领，其他同学跟着跳。
小小鸡儿 出来 玩，唧唧 唧 唧唧 唧， 小小 鸡儿 出来 玩， 唧唧 唧唧 唧。
小小青蛙 出来 玩，呱呱 呱 呱呱 呱， 小小 青蛙 出来 玩， 呱呱 呱呱 呱。
小小鸟儿 出来 玩，飞呀 飞 飞呀 飞， 小小 鸟儿 出来 玩， 飞呀 飞呀 飞。
三、师：有这麽多动物来参加这个大聚会，一定很热闹，首先上场的动物是谁呢让我们来听一听。
1、播放小鸟的自然叫声……
师：你听过这些叫声吗？是谁呀？生：小鸟。
师：现在让我们来听听作曲家是怎样把自然界的鸟叫声神奇地塑造进音乐里的。
2、播放《云雀》，请一组同学带上各类小鸟的头饰，随音乐的节奏自由的飞翔，其他同学随音乐律动表演。
奖各种小动物头饰并选出优秀小演员。
1、播放打击乐《鸭子拌嘴》课件。
2、你们能不能学学鸭子的叫声呢？生做各种鸭叫声……
3、我们来表演鸭子拌嘴吧！（师做情境提示）
（1）妈领着小鸭子一摇一摆地去池塘边。
（2）鸭子游泳、戏水、吃小鱼、拌嘴。
（3）鸭妈妈说：小鸭子们要团结，和睦相处。
（4）鸭妈妈领着小鸭子们高高兴兴回家。
4、选出一组学生表演，模仿鸭子做各种动作与鸭子的叫声……
5、敲一敲：鼓和镲
选出两对同学表演鸭子的动作，学生分成两大组，一半学生表演鸭子甲，一半学生表演鸭子乙，敲击乐器为之伴奏。看哪对同学表演的生动形象。（师生随即评价）
7、师归纳，生展开对敲击组、表演组的评价，评出优秀小演员。
六、课堂小节：
1、展开怎样保护小动物的讨论，倡议人人做一个爱护小动物，保护大自然的小卫士。
2、小小动物们，今天我们通过动物大聚会欣赏到这么多小动物的表演，下节课让我们再去听一听看一看更多小动物的表演！小朋友们再见！
大自然与动物世界篇五
一、情境导入 ，感知动物的奇妙。
1、教师引用书中的第一段话导入 。
小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在使用权我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！
动物世界真奇妙！今天，老师就带你们进入一个神奇的动物王国！（教师板书）
2、播放“动物世界”的光碟，让学生随录像去感受动物世界的奥秘。
3、交流看后的体会。
二、师生交际，交流互动。
三、组内交际，生生互动。
选定自己比较了解的动物，在小组内谈谈动物的生活习性，同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。
四、全班交流，大家补充。
组内选代表讲给全班同学听，大家提问我补充。
五、由说到写，实现迁移。
小朋友都想来讲讲，可是时间有限，把要说的写下来，大家互相传阅，既可以写动物可爱的样子，有趣的生活习性，也可以你与这个小动物之间发生的有趣的生活习性。如果这几个方面你都想写，更好了！
教师播放乐曲，烘托气氛。
六、写后再说，互相促进。
传阅写话内容，相互交流，听同学的意见，再修改。
七、动物卡片展览
展示学生收集的有关于动物的卡片。
八、教师小结
小朋友们，动物和我们的生活息息相关，我们要爱护它们，从小争做保护动物的小卫士，保持大自然的生态平衡！
教师宣布下课。
大自然与动物世界篇六
课时：一课时
课型：欣赏课
教学内容：欣赏本课中的《云雀》、《鸭子拌嘴》。
教学目标 ：通过欣赏音乐中的动物形象鸟、鸡、鸭等，把这几种动物的自然叫声和音乐中的形象作比较，从音乐中感受动物可爱的形象，让学生感觉到音乐的神奇和魅力。
2.通过动物大聚会的形式，利用学生对小动物的喜爱之情，培养学生热爱大自然，懂得动物是人类的好朋友。激发他们参与音乐、鉴赏音乐的兴趣，激发学生的想象力和音乐创造能力。
教学重点：
1.欣赏音乐、听辨不同乐器的音色所表现的动物形象。
2.感受音乐中几种动物，云雀、 公鸡和母鸡、鸭子的不同形象，并能用动作表现出来。
教学难点 ：通过表演和评价，发掘学生对音乐的创造能力和评价能力。
教学准备：多媒体电脑、课件、录音机、小动物头饰等。
教学过程 ：
一、故事导入 ：
二、师生合作做歌曲创编游戏《小小动物出来玩》，师分别邀请几个同学创编歌词并扮演各种动物，师边唱边找其中一同学跳，并随之带上小动物头饰，其他学生们跟着做动作。
小小兔 子 出来玩，跳呀 跳，跳呀 跳，小小兔子 出来 玩， 跳呀 跳呀 跳。
学生模仿兔子有节奏地跳，一人领，其他同学跟着跳。
小小鸡儿 出来 玩，唧唧 唧 唧唧 唧， 小小 鸡儿 出来 玩， 唧唧 唧唧 唧。
小小青蛙 出来 玩，呱呱 呱 呱呱 呱， 小小 青蛙 出来 玩， 呱呱 呱呱 呱。
小小鸟儿 出来 玩，飞呀 飞 飞呀 飞， 小小 鸟儿 出来 玩， 飞呀 飞呀 飞。
三、师：有这麽多动物来参加这个大聚会，一定很热闹，首先上场的动物是谁呢让我们来听一听。
1、播放小鸟的自然叫声……
师：你听过这些叫声吗？是谁呀？生：小鸟。
师：现在让我们来听听作曲家是怎样把自然界的鸟叫声神奇地塑造进音乐里的。
2、播放《云雀》，请一组同学带上各类小鸟的头饰，随音乐的节奏自由的飞翔，其他同学随音乐律动表演。
奖各种小动物头饰并选出优秀小演员。
1、播放打击乐《鸭子拌嘴》课件。
2、你们能不能学学鸭子的叫声呢？生做各种鸭叫声……
3、我们来表演鸭子拌嘴吧！（师做情境提示）
（1）妈领着小鸭子一摇一摆地去池塘边。
（2）鸭子游泳、戏水、吃小鱼、拌嘴。
（3）鸭妈妈说：小鸭子们要团结，和睦相处。
（4）鸭妈妈领着小鸭子们高高兴兴回家。
4、选出一组学生表演，模仿鸭子做各种动作与鸭子的叫声……
5、敲一敲：鼓和镲
选出两对同学表演鸭子的动作，学生分成两大组，一半学生表演鸭子甲，一半学生表演鸭子乙，敲击乐器为之伴奏。看哪对同学表演的生动形象。（师生随即评价）
7、师归纳，生展开对敲击组、表演组的评价，评出优秀小演员。
六、课堂小节：
1、展开怎样保护小动物的讨论，倡议人人做一个爱护小动物，保护大自然的小卫士。
2、小小动物们，今天我们通过动物大聚会欣赏到这么多小动物的表演，下节课让我们再去听一听看一看更多小动物的表演！小朋友们再见！
