创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。下面小编在这里为大家精心整理了几篇教师集中培训心得体会2023年，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
篇一：教师集中培训心得体会2023年
转眼间，“20__年____区小学英语骨干教师培训”徐徐落下了帷幕。回顾这四天的培训，我感受到了很多，也学到了很多。
培训第一天，资深专家____省教科研英语教研员____老师带来了《将建设蓝图转化为实施》的专题讲座。赵老师向我们阐释了《义务教育英语课程标准20__年版》的内涵，并结合____省小学英语课例，深入剖析了如何在教育教学中贯彻课程理念。她鼓励老师们要认真研读课程标准，成为明师；实施规划和教学案例，建设教育蓝图；只有教师教得明白，学生才能学得轻松；教师务必要上好每一节课，让学习真正发生。
随后的下午，马鞍山市小学英语教研员____老师带来的《基于新课程理念下的小学英语教学设计》的专题讲座。她强调依据新课标，聚焦单元主题，课程六要素作为一个整体，从单元的视觉解读教材，从单元的结构设计教学，围绕主题、基于语篇来落实英语学习活动观。
接着的第二天，____老师以其独具特色的教学方法给我留下了深刻的印象。他在教学中充分运用游戏和情景教学，通过创意游戏、手工制作和创新教学法，激发学生的兴趣和动力。他的教学方式颠覆了我对传统教学的认知，让我意识到教学可以更富有趣味性和创造性。
第三天，我们迎来了____师范大学外国语学院____教授的授课。张教授以绘本教学为例，阐述了如何在小学英语课堂上实现工具性语人文性的统一。她认为，实现工具性与人文性的统一的途径与方式就是实现核心素养的四个方面相互渗透、融合互动、协同发展。目前的绘本教学中存在以视频取代文本、以教师讲解代替学生阅读、以表演代替理解、以活动代替思考、以说教代替感悟等问题，因此教师应转变观念，在小学英语阅读教学（尤其是绘本教学）中注重培养学生的阅读品格、思维品质和人文素养，通过有趣、有意义的阅读材料激发学生的想象力，发展思维能力，丰富内心世界，培养健康人格，以实现工具性与人文性的融合统一。
最后一天，____老师的讲授更是别开生面。他以其丰富的行业经验和独到的视角，探讨了小学课堂发音与纠音的技巧以及任务导向型课堂活动设计。他的课堂让我感受到教育的无限可能性，勉励我在教学中不断突破自我，与学生一同成长。
“吾生也有涯，而知无涯”，这次培训让我受益匪浅。我将在今后的教学中，以新课程标准为指导，注重学生核心素养的培养，提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。感谢组织者和专家们为我们带来“干货满满”的培训，我相信这次体验将在我今后的教育生涯中熠熠生辉。
篇二：教师集中培训心得体会2023年
七月盛夏，我有幸参加了此次培训，受益匪浅。
彭兰玉教授《新课标新语用》的专题讲座高屋建瓯又接地气。彭教授的讲座让我深刻体会到新课标是根据时代的需要，对语文教学提出了一些新的要求，它致力于提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为培养学生的语言文字运用能力、全面发展和终身发展打下基础。彭教授的讲座同时给我们语文教师的教学指明了方向，让我意识到语文教学必须具有宏阔的视野，宏大的格局，语文教师必须具有自觉的课程意识和宏观的驾驭能力。在今后的教学中我会继续认真研读课标，运用课标，让新课标在我的课堂落地生根，让语文成为对学生终身受益的学科。
五节高质量、高水平的示范课让人印象深刻又深受启发。授课老师们先进的教学理念、多样的教学手段、精美的课件、各具特色的教学风格等，令人啧啧称赞。从中我也深刻地体会到了学习的重要性，我将以这些老师为榜样，反思和完善自己的课堂教学，提高自己的课堂教学质量。
谢展云副校长幽默风趣，他在《好师德好师风好人生》讲座中强调良好和高尚的师德是成就好老师的根本动力，当代老师要珍惜得之不易的为师机会，争做“四有好老师”；王红晖老师深入浅出，她在《“船山问辩课堂”语文教学改革之探索》讲座中将理论与实践结合，通过分析案例的方式将“传统课堂”与“问辩课堂”进行对比，让人对“传统教学”的弊端和市一中“问辩课堂”的优势有了更进一步的认识，“以生为本，以师为导，以问促思，以辩促学，生本课堂”的理念让我印象深刻，更让人敬佩的是王老师不仅自己在教学中践行这一理念，还带领自己的团队共同探索积极落实这一理念，让我们私下感叹遇上这样有思想、重能力、敢实践的语文老师，孩子们是多么的幸运；陈寿林院长学识渊博，他的《高考议论文写作提质abc》《高考作文雕龙术》为我们一线老师的作文教学指明了方向，所讲的方法具有很强的操作性。三位老师循循善诱，他们的讲座让我意识到更新教学理念和教学方法，提升专业素养和技能的重要性，他们的钻研精神与毫无保留的分享精神让人佩服！
为期三天的培训短暂而充实，很感谢市教育局、____市一中和王红晖名师团队为我们搭建学习平台，感谢专家的精彩讲座和骨干教师的激情授课！期待有再次学习的机会！
篇三：教师集中培训心得体会2023年
20__年7月8日至7月11日，我有幸参加了____区举办为期四天的小学英语教师暑期培训活动，虽然时间不算长，但是几天下来的培训让我获益匪浅。
来自省教科院的____老师结合近年来____省教学实例，分享了如何在课堂教学中落实义务教育最新课标。赵老师为我们展示了丰富的数据资料告诉我们在当今全球化的时代，英语作为一门国际语言，其在教育中的地位日益重要，因此我们仍应有坚定的使命感。特别是在小学阶段，英语教育的目标是培养学生具备一定的英语语言素养和兴趣，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
然而，传统的小学英语教学模式往往只注重知识的传授，而忽视了语言的工具性和人文性。来自____师范大学的张教授便指出，随着新课标的推出，小学英语教育的理念也在不断更新，我们要强调语言的实际运用，提倡创新的教学方法和评价体系。张教授带着大家围绕新课标一一学习了新课标中语言知识，文化知识，语言技能等相关内容，给课堂教学提出了相关建议。作为教师，我们需要深刻理解新课标的理念，将工具性和人文性统一到教学中。
在新课标的理念下，教学设计成为了教学的重要环节。马鞍山的小学英语教研员____老师指出教学设计是根据教学目标和学生的需求，制定出合理的教学策略和方案。它要求我们教师不仅要关注知识的传授，更要关注学生的学习过程和情感体验。通过教学设计，我们可以更好地规划教学内容，提高教学效果，实现学生语言能力的全面发展。
几位老师也同样强调新课标理念下大单元教学的重要性，在大单元教学的框架下，我们可以通过游戏故事教学和绘本教学等创新方式，提高学生的学习兴趣和参与度，有效提升学生的人文素养。
最后一天的____老师则在他幽默生动的讲座中，与我们探索了如何在具体的课堂实施过程中，通过任务导向教学的方式，让学生在完成一个个小任务的过程中，主动探索和学习语音发音规则，让教师掌握更好的纠音方法。任务导向教学可以让学生有目标地使用语言，更好地理解语言的实际运用。杨老师的讲座干货满满，课堂实用价值极高。
通过几天的学习我也有以下几点心得：
首先，要始终以学生为中心。无论是教学设计还是教学方法的选择，都要从学生的角度出发，满足他们的学习需求和兴趣。只有让学生成为学习的主角，才能使他们真正投入到英语学习中来。
其次，要注重语言的实际运用。英语作为一门语言学科，其价值在于运用。我们要尽可能地为学生提供真实的语言运用环境，让他们在实践中学习和进步。
第三，要注重培养学生的自主学习能力。授人以鱼不如授人以渔，我们要教会学生如何学习英语，如何利用各种资源来提升自己的英语水平。这样不仅有助于提高他们的学习效果，更有助于培养他们的终身学习能力。
最后，要及时反思和总结教学经验。每一次教学都是一次实验和探索，我们要对教学过程进行及时的反思和总结，以便不断优化教学方法和提高教学质量。
总之，小学英语教育需要我们教师不断学习和探索，将新的教学理念和方法融入到日常教学中来。我们要让学生在快乐和实践中学习英语，培养他们的语言素养和热爱语言的热情。只有这样，我们才能为学生的未来发展打下坚实的语言基础。
篇四：教师集中培训心得体会2023年
有幸参加了这次水城名师送教活动暨数学骨干教师培训活动，聆听了李雪芹教授精彩的演讲以及各位老师精彩的授课，使我们的眼界得到了提升。课堂教学理念超前，提高了我们的数学水平，此次培训虽然很短，但是对我的数学方面的启迪非常大，我接下来就从几个方面接来谈谈我的感受：
一、教师要学会钻研教材
今天听了很多位名师的授课，我发现了一个共同点，各位教师对教材的理解非常的深刻，并且不只是针对青岛版的教材而且对人教版和北师大版的教材都进行钻研，了解了教材在整本书和整个小学的所处位置进行有的放矢的授课。就像莘县实验小学校长孙焕芝校长一样，针对不同版本的教材进行研读，针对自己班级的学情进行侧重点的把握，这样能够有针对性的讲授知识，便于学会理解。
二、在教学中渗透数学思想
都说数学是枯燥的，但是耿英杰教师的课堂就充满了趣味性，以此来吸引学生的注意力，耿老师由聊城本地的名胜古迹入手让学生介绍自己的家乡和介绍自己喜欢的地方，让学生做学习的主人，来引入今天的学习内容，在玩中学。并且在讲解今天的数学内容的时候，体现出了数学的简洁美。在水城名师袁晓婷老师讲解的同课异构《小数的加减法》当中利用了卷尺这一生活中常见的元素，体现了化曲为直的思想。
三、在大单元教学中融会贯通
现在都在学习运用大单元教学，我感觉大单元教学是将有关于这个知识点的内容进行整合，在教科书的知识点的设计中每个年级都有涉及，并且是重复出现螺旋上升。所以整合应该要将1-6年级的教科书吃透，知道知识点怎样出，以什么形式出，这样才能够进行整合并进行大单元教学。
总之，在今天的培训学习中我受益匪浅，在今后的教学中我将运用今天学习到的知识，对学生进行趣味教学，并认真钻研教材，使自己的水平提高，更好的进行教学。
篇五：教师集中培训心得体会2023年
又是一年盛夏中，绿荫蝉鸣耕读忙。酷暑于窗外，清新在室内。炎炎烈日挡不住一群语文人对语文教研和师德师风学习的热情，习习凉风就是这群纯粹的人钻研纯粹的事业在这个盛夏演绎的最美的一段佳话。幸运的是，我是这段盛夏佳话的见证者与参与者，研修只短短三日，但我们这群同道中人受益将无穷无尽。
相聚有缘亦有情。此番南岳研修之行，实在不枉一去。遇见了很多想见的人，完成了一些想做的事。感谢这段巧妙的缘分，思辨性写作探究的授课让我历经江郎才尽又柳暗花明的惊喜，专家课堂点评和专题讲座让我感叹受益良多，有如沐春风的舒爽。第一缕名家之风是彭兰玉教授携手而至的，她气质如兰，满腹经纶，莞尔一笑，娓娓道来。她的《新课标新语用》专题讲座站在国家教材、高考命题、语言研究等高度，透彻分析了新课标情境下高考语用题和作文题，可谓匠心独运，高屋建瓴，这样的传道解惑让现场的老师们如饮甘泉，心头一亮。
第一阵名师之风是王红晖老师用她的即兴诗酿就的，诗歌的开场白，诗歌的结束语，在诗歌的氤氲中，授课老师们的才情超群绝伦，听课老师们的热情节节高涨。王红晖老师绝对可以称得上宝藏老师，她多才多艺，智慧优雅，细心体贴，可严可甜，她的身上有太多我喜爱和敬佩的光圈，抑或我能学得一二多好。
周春凤老师给热火朝天的培训会场注入了一股学习之风，她独具慧眼，善于发现身边人的优点，也会指出亲近人的不足；她研修认真，每节课都占座在前两行，满满的笔记，中肯的点评。周老师虽为领导，却不止步于管理工作，继续躬耕在教学第一线，一直保持对语文研究的深情。这次研修学习中，与一群有趣的灵魂为师为友，让这次盛夏的研修学习没有终点，而是给日后的教学与修身蓄满了源源不断的动力！
相守有味也有料。这次工作室活动开展得有声有色，有滋有味。课堂学习很充实，课后探讨也精彩。授课者准备充分，滔滔不绝；听课者常常入迷，如痴如醉。我分明记得彭教授在长达两小时的专题讲述中，仅喝了一口水，大有一种倾情传经送宝之意；会场听课的老师们，或写记笔记，或手机拍照，或全神贯注，整个讲座过程中，没有一个迟到者或早退者。
五位年轻老师的授课更是掀起了培训现场的又一轮教学教研探究的高潮，五堂精品课程的绽放，五个不同教学瓶颈的突破，让与会的老师们享受了一场有创新有亮点有启发有收获的教学盛宴。
三位____市语文专家的课堂点评，方向明确。谢展云校长的师德师风培训，理论宣传与事例分析相结合，讲得接地气又不乏幽默，说得有力度又不乏生动。
王红晖老师关于“船山问辨课堂”语文教学改革的探索，以创新的教学理念和原生态的课堂案例分析相结合，在会场赢得了老师们的啧啧称赞和争相效仿。我对市一中的“问辩课堂”有了更深刻具体的了解，更对王老师的创新教学和深耕语文敬佩不已。
肖芳老师分享了他们语文备课组在文言文教学上集体备课、同课异构、课内严抓，课外拓展等实用性强操作性高的教学方式方法，切实帮助我们与会老师找到了文言文教学的新方法新思路。
陈寿林院长关于议论文写作提质的三大法宝：增加学生的识见、提升学生的思维、培养学生的格局。角度新颖，观点独特。结合时事素材和高考作文分析，有理有据，入木三分。陈院长十六词的“高考作文雕龙术”指明了高考作文的正确方向，十点建议更是从阅卷人的角度分析了高考高分作文的必备特征。有序开展的培训课程，精心设置的研修内容，让参加研修的老师们不禁赞叹道：满满的干货，无尽的回味。这个盛夏的南岳山脚，长出的教研之叶格外茂盛，开出的语文之花格外美妙。
相知有趣更有得。这次研修培训，让我收获了教学的新理念、新方法和新知识，也让我结识了一群纯粹有趣的语文人。除却如约而至的____市区各学校的语文老师，衡东县、南岳区、祁东县、常宁市等地的部分语文老师也奔赴了这场语文人的盛宴。有如兰亭雅集的相聚已告一段落，但大家关于语文教与研的探究却是星辰大海，未来可期。人生最有意义的历程，一定是同一群志趣相投的人，一起做自己喜欢的事。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。这次培训，让我深入学习了新课标时代语文教学的创新与俱进，让我懂得了高考语文复习的命题者角度和答题者角度的双向思索，更让我懂得了打造生本课堂的师为导、生为本的始终践行。路漫漫其修远兮，对于语文教学的研讨和交流，只有起点，没有终点。始于热忱，终于欢洽。培训让我有了新的目标，我将在实际教学中不断总结创新，要把培训所得运用到教学实践中，在教育这片沃土上潜心深耕，做一束点亮学生的微光。弦歌不辍心有尺，芳华待灼育未来。
盛夏不留白，蓄力待花开。爱做语文的事，只做语文的事，做好语文的事，因为语文，让我们相聚相守相知于南岳山脚共同钻研深入探究；因为热爱，让我们对语文对教学对研究的热爱永葆动力，永存爱意！
篇六：教师集中培训心得体会2023年
20__年7月8日至11日，我有幸参加了____区教育体育局组织的英语教师暑期培训，培训虽然只有短短的四天，却使我受益良多。
7月8日上午，____省教科院英语教研员____老师为大家做《研读课例，落实新课标》专题报告。____老师结合典型课例，紧扣课标，将小学英语课标主旨和灵魂，具体化、立体化、实践化，解答了小学英语教师在教学中遇到的困难和存在的误区。下午，马鞍山小学英语教研员____老师基于新课标理念，引导广大教师将教学理念与教学实践结合，探索小学英语单元整体教学的策略和路径。新课标，新理念，学习的是理念，积累的是经验。单元整体教学要求教师“用教材教”，而不是“教教材”，将新课标理念和教学实践相结合，以发展学生核心素养为目标，是我们小学英语教师共同努力的目标。
7月10日，____师范大学外国语学院英语系____教授开展了题为《如何在小学英语课堂上实现工具性与人文性的统一》的专题讲座。____教授从何为“工具性”何为“人文性”展开话题，以一个个鲜活灵动、为老师们所熟知的教学实例，引领老师们正确有效地关注学生的阅读品格、思维品质和人文素养，将理念转化为自觉的教学行为，正确体现小学英语学科工具性和人文性的和谐统一。张教授的讲座极具亲和力，她的语言充满童真、引人入胜，会场里不时响起老师们领悟认同的笑声和赞叹附和声。
培训虽已结束，我将把学习心得运用到实际工作中，继续提升自身教学水平。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”本次培训，不仅有效推动了英语老师们教学研究力与课堂执教力的提升，更激活了教师的内生动力，只有不断打破固有的思维模式、整合教学及学习内容、不断创新改进，才会快速成长，才能适应现代教育，才会培养出有创造力的学生。以理想的教育，实现教育的理想。教育任重道远，我们一直在路上。
篇七：教师集中培训心得体会2023年
20__年7月8日至11日，我有幸参加了____区小学英语骨干教师培训。在这次培训中，我经历了一场教育的盛宴，感受到了教育的力量。今天，我将与大家分享我的培训心得和收获。
这次培训不仅是知识的传递，更是对教师角色的深度思考和教学理念的全面提升。首先，资深专家____老师的课程让我深入了解了《义务教育英语课程标准20__年版》的精髓，启发了我对教育教学的新思考。她通过生动的案例和实践经验，让我们明白如何将理论转化为实际教学操作。
接下来的几天，我们与来自不同领域的培训专家相遇。____老师以其丰富的教学经验和激情激发了我们对新课标理念的探索，____老师的教学方法让我们体验到了游戏化教学和情境教学的魅力，____教授的课程引发了我们对小学英语教育的新思考，而____老师的讲授则激励我们在教学中不断挑战自我。
通过这次培训，我不仅学到了新的教学方法和策略，更重要的是加深了对教育的热爱和使命感。教师的责任不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素养和全面发展。我们要关注学生的个性差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与和主动探索。
这次培训让我深刻认识到教师的成长是一个不断迭代、持续发展的过程。我们需要时刻保持学习的态度，积极参与各类培训和交流活动，与同行分享经验和教学心得。只有不断提升自己，才能更好地为学生提供优质的教育。
最后，我想感谢组织者和培训专家们为我们带来了如此精彩的培训。也要感谢我的教师同仁们，我们共同努力，将所学所思转化为实际行动，为____区小学英语教育贡献一份力量。让我们携手共进，打造卓越教师团队，为孩子们的未来描绘更加美好的蓝图。
篇八：教师集中培训心得体会2023年
强基计划学习心得
我对国家出台的强基计划早有耳闻，但一直是一知半解，聆听了____大学金涛教授的精彩讲座，豁然开朗，我觉得在以后的教学中应当做出如下的尝试：
一、用先进理念引领学校文化建设
学校对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。例如致力开发学生的学科核心素养，营造书香充盈、自信自尊、沟通合作、美美与共的校园文化。再如致力让每一个学生找到适合成长的方向，提供足够发展空间，只要孩子付出足够努力，就能成为浩瀚星空中的一颗闪亮之星，绽放属于自己的灿烂光芒。又如尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生发展，一切为了祖国腾飞，一切为了人类进步，培养全面发展、特长突出，具备创新精神和高尚品德的学生。这一办学理念重点诠释了这所学校人才培养观。因此，有什么样的办学理念，就有什么样的办学定位与办学特色，在实践中就会形成什么样的校园文化与学校品牌。
二、用课程教学激发学生内生动力
高中阶段是学生兴趣培养和知识积累的关键时期。兴趣爱好影响学生专业选择方向，基础知识决定学生专业成长高度，而课程是人才培育的基石。培养非常之才当有非常之策、施非常之举。这就需要构建起科学精准的课程体系和灵活多元的教学方式，为拔尖创新人才成长搭建平台。首先，开足国家规定课程。基础课程构建“三化”（小班化、个性化、国际化）机制。通过课题研究、开放课堂、学科竞赛等多种方式，奠定坚实课内知识基础、丰富人文积淀和适应时代发展需要的基本技能。其次，开好校本特色课程。充分发挥先进科学仪器和科学家联名实验室、开设科学实验与研究性学习、化学与生活、航空与航天、古生物与人类起源、人工智能、软件编程等研究性、实践性、拓展性校本课程，有效培养学生科学精神、创新能力与审辩思维。再次，开展社团活动。健全学生社团组织和兴趣小组，引导学生开展科技创新和校园体育、艺术、阅读、写作、演讲等丰富多彩的社团活动，发展学生创新能力，提高学生综合能力，促进全面而有个性发展。
三、用优质资源助力学生放飞梦想
培养拔尖创新人才关键在师资。许多学校为拔尖人才科技创新班学生建立了“导师制”。使学生在课题研究上得到教授和校内老师的“双重指导”，包括帮助学生更快找对研究方向与思路，把握项目研究进度与过程，推导出研究结论与成果，助力拔尖创新人才走得更稳健。通过设计导学案，落实个性化辅导，让导师为每一名学生制定个性化成长方案、个体化生涯指导、个别化主题交流、个性化成长设计，最终实现学生的精准培养。
由此可见，根据学生的不同学科特长和专业兴趣，在专家师资团队中为学生精心配备专业导师，让学生感受名师魅力，激发科学兴趣，并指导学生制订学习计划、开展科学实验、体验科研过程、训练科学方法，夯实基础学科素养，不失为一条培养拔尖创新人才的有效路径。
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