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党员年度学习计划总结报告范文2022【优秀2篇】

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党员年度学习计划总结报告范文2022【优秀2篇】
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我们党历来重视领导干部思想政治建设,加强思想建党与制度治党既是我们党的优良传统和政治优势,也是全面从严治党的鲜明特征。下面是小编为大家整理的党员年度学习计划总结报告,供你参考!

党员年度学习计划总结报告篇 1

党的以来,以同志为的党中央,坚持党的基本理论不动摇,并在坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践中,不断深化对共产党执政规律,以下是党员在学习两学一做的相关材料内容,快来阅读看看吧。

一、开展学习教育的主要措施

1. 围绕专题学习讨论

个人自学与集中学习结合

党支部每季度召开一次全体党员会议

每次围绕一个专题组织讨论

2. 学习讨论要做个“5个能否”

能否坚守共产党员人信仰信念宗旨;

能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系;

能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式;

能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩;

能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。

3. 创新方式讲党课

党员领导干部要在所在党支部讲党课,到基层单位党支部讲党课;

组织党校教师、讲师团成员、先进模范到基层一线党支部讲党课;

鼓励和指导基层党组织书记、普通党员联系实际讲党课;

注重运用身边事例、现身说法,强化互动交流,答疑释惑;

“七一”前后,党支部要结合开展纪念建党95周年活动,集中安排一次党课。

4. 召开党支部专题组织生活会

支部班子及其成员

对照职能职责,进行党性分析—查摆问题—征求意见—批评和自我批评—整改措施

全体党员

组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议

5. 开展民主评议党员

个人自评-党员互评-民主测评-组织评定

结合民主评议,支部班子成员要与每名党员谈心谈话。

党支部综合民主评议情况和党员日常表现确定评议等次,对优秀党员予以表扬,对有不合格表现的党员,区别情况给予组织处置。

6. 立足岗位作贡献

针对不同群体党员实际情况,提出党员发挥作用的具体要求。

在农村、社区,重点落实党员设岗定责和承诺践诺制度。

在国有企业和非公有制企业、社会组织,重点落实党员示范岗位和党员责任区制度。

在窗口单位和服务行业,重点落实党员挂牌上岗、亮明身份制度。

在机关事业单位,促进党员模范履行岗位职责,落实党员到社区报到、直接联系服务群众制度。

在学校,重点要求党员增强党的意识,自觉爱护党为党,敬业修德,奉献社会。

在纪念建党95周年活动中,评选表彰优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织。

7. 领导机关领导干部作表率

走在前面、深学一层,严格执行双重组织生活制度,以普通党员身份参加所在支部的组织生活。

召开党委(党组)会,专题学习党章党规和系列重要讲话;要以党委(党组)中心组等形式组织集中研讨,深化学习效果。

年度民主生活会要以“两学一做”为主题,领导班子和领导干部把自己摆进去,查找问题。

二、开展学习教育的组织领导

1. 领导:“两学一做”学习教育在中央政治局会领导下进行

2. 牵头:由中央组织部牵头组织实施

3. 配合:中央纪委机关、中央宣传部、中央党校配合做好相关工作

4. 具体:

层层落实责任

各级党委(党组)要把开展“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务,尽好责、抓到位、见实效。

强化组织保障

健全工作制度,确保“两学一做”学习教育有人抓、有人管。

开展党员组织关系集中排查,摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系党员情况,理顺党员组织关系。

要对基层党组织书记、组织委员、组织员等党务骨干普遍进行培训。

注重分类指导

基层党委要根据不同领域、不同行业、不同单位特点,对学习教育的内容安排、组织方式等提出具体要求。

发挥媒体作用

充分利用共产党员网、手机报、电视栏目、微信易信和远程教育平台等,开发制作学习资源,推送学习内容。

引导党员利用网络自主学习、互动交流,扩大学习教育覆盖面。

运用各类媒体,宣传做法和成效,加强舆论引导,营造良好氛围。

党员年度学习计划总结报告篇 2

面向全体党员的“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,已在全国多地陆续铺开。

“‘两学一做’的启动,意味着党内教育从‘关键少数’向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸,党内教育渐次深入。”接受《瞭望》新闻周刊采访时,中共中央党校党建部教授戴焰军说,党员队伍建设是党员领导干部队伍建设的基础,“两学一做”学习教育将继续巩固全面从严治党成果,注重解决基础性问题。

“‘两学一做’,是继群众路线专题教育实践活动和‘三严三实’专题教育之后,党内思想教育的继续,更是一种总结与升华。”国防大学教授公方彬说。

党员,是党的肌体细胞,只有党员合格,党的组织才坚强有力。在多位受访者看来,深入到每一位党员的“两学一做”学习教育,正是中央对于推动全面从严治党向基层延伸的具体实践。

在“十三五”开局之年,中央在全党开展“两学一做”学习教育,站得更高、看得更远,实质是把思想建设、作风建设、纪律建设融为一体。公方彬说,“‘两学一做’,将为基层党员增强‘四个意识’,规范行为举止、提高思想水平,提供有力抓手。”

学是基础

“随着‘两学一做’的展开,全面从严治党进入了常态化状态,重点就是要整体提升全体党员的素质。”戴焰军说,“两学一做”基础在于“学”。

“学”什么?按照中央部署,重点内容十分明确,即深入学习党章党规、深入学习系列重要讲话。

“学党章党规是让党员干部的行为举止有规矩,培养规矩意识;学系列讲话精神是让党员干部的头脑得到‘武装’,增强‘四个意识’。”中央党校教授辛鸣说,行为有规矩、头脑有“武装”,这是做一名合格党员的基础。

党章是管党治党的总章程,集中体现着党的基本理论和政治主张,集中体现着党的集体意志和原则要求,是全党必须遵循的根本行为规范。把党章这个总规矩立起来了,其他的纪律规矩也就容易立起来。公方彬说,学党章党规的意义在于提升全体党员的政治素养、增强规矩意识,重在明确基本标准,树立行为规范。

多位受访专家都谈到,现在一些党员干部出问题,有个共同的原因,就是不学党章、淡忘党章、不把党章当回事。“对每个党员来说,尊崇党章、学习党章、遵守党章、维护党章是最基本的要求,要内化于心、外化于行。”中央党校教授叶笃初说。

党规党纪则是对党章的延伸和具体化,是规范党员行为的具体遵循。

“从去年陆续出台的《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》可以看出,一个政党必须要有清晰的党内法规,引导党员树立崇高道德追求,明确行为处事底线,从而让全体党员的政治素养和规矩意识上一个新台阶。”在公方彬看来,要通过学习,弄清楚该做什么、不该做什么,能做什么、不能做什么,守住每个共产党员作为执政党一员为人做事的基准和底线。

“作为一名党员,要通过学习,明确了解自己的行为举止是否符合党章党规的要求,是否能按照党章党规做人做事。”戴焰军认为,应从全面从严治党的高度来认识学党章党规的重要意义。

另一个主要内容是学习系列重要讲话。“面对实现两个一百年奋斗目标、实现中国梦的艰巨任务,党员如何能坚定明确的目标和方向?如何能够增强自己的能力和水平?这些问题,都需要通过学习系列讲话来获取答案。”戴焰军说,系列重要讲话精神内涵丰富,学懂学透既是完成发展中一系列任务的需要,也是做一名合格党员的基本要求。

“一个政党必须要有科学理论的指引,学系列讲话的意义在于加强头脑‘武装’。”公方彬说,习系列重要讲话是全党智慧的结晶,把握其丰富内涵和核心要义,有助于认清中国当下和未来发展的前进方向,以此形成共识,统一思想和行动。

“学党章党规,有助于明确全体党员行为规范,在行为层面做一名合格党员;学习系列重要讲话,有助于全体党员为完成好当前和未来的工作与目标提供思想‘武器’,在思想层面做一名合格党员。”戴焰军说。

做是关键

“两学一做”关键在于“做”,就是要做合格的共产党员,这是学习教育的着眼点和落脚点。

多位受访专家认为,学党章党规、学系列讲话,要做到学而信、学而用、学而行,不能只停留在写在纸上、说在嘴上、挂在墙上,关键是要落到行动中,真正做出实效。

当前,做一名合格党员的标准是什么?

受访专家分析,按照中央的一贯要求,合格党员的标准是具体而明确的。最重要的是坚定信仰信念、强化政治意识、树立清风正气、勇于担当作为。

坚定信仰信念,就是要保持共产党人本色,不忘初心,坚定对马克思主义的信仰,坚定对中国特色社会主义和共产主义的信念,更加自觉地尊崇党章、履行党员义务;

强化政治意识,就是要始终坚持坚定正确的政治方向,主动增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,经常、主动向以同志为的党中央看齐,向党的理论和路线方针政策看齐,更加爱党忧党兴党护党;

树立清风正气,就是要坚持用党性原则和纪律规矩来约束规范自己,校准思想之标,调整行为之舵,绷紧作风之弦,廉洁从政、勤于修身、从严治家,筑牢拒腐防变的防线;

勇于担当作为,就是要保持干事创业、开拓进取的精气神,平常时刻看得出来,关键时候冲得上去,更加主动地立足岗位做贡献。

多位受访专家谈到,“两学一做”更要强化问题导向,瞄着问题去、对着问题走。经过这几年从严治党实践,党员干部队伍整体素养和作风得到加强。但是,在一些党员中问题仍存,例如,党性意识淡化、在党不言党者有之;信仰不真、修身不实、当“两面人”者有之;阳奉阴违、组织纪律涣散、搞团团伙伙者有之;漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要者有之;不会为、不善为、不敢为、不作为者亦有之。

戴焰军说,当今时代,思想观念和价值取向日趋活跃,中国共产党在13亿人口的大国执政,各种考验与风险也给管党治党带来了新挑战。“如果党员的整体素质得不到有效提高,那将影响党的凝聚力和战斗力。从一些‘落马’官员的案例来看,他们往往首先不是一个合格的党员,其次才不是一个合格的领导干部。”

因此,推进“两学一做”重要的就是要端正思想作风,持之以恒纠正“四风”,抓好不严不实突出问题整改。受访专家建议,每个党员都要自己摆进去,用镜子照自己,对照合格党员的标准检视自己、改进自己。现在,不少人习惯拿手电筒照别人,而不注意拿党员标准之镜子照自己,要求别人严,要求自己宽,实际上每一位党员严于律己是兴党的重要基础工程。

“思想行为层面的问题不可能一次解决。我们党常常透过一个个重点,逐步解决问题,逐渐提升思想行为水准。”公方彬认为,要把“学”与“做”作为一个系统工程来看待,不可割裂,将学习与每个人自身的思想、行动实践结合起来。“没有实践的学习,将玄而又玄,可能出现‘学’和‘做’两张皮,应以‘学’促进‘做’,以‘做’印证‘学’,做到学做互进、知行合一。”

在他看来,“学”的成果是提升境界,提升境界则为了更好地实践,真正做一名讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的合格党员。

从“要我学、要我做”

到“我要学、我要做”

“两学一做”学习教育,面对的是8700多万的全体党员,层级多、范围广,尤其需要防止形式化、空泛化、走过场。

按照中央部署,“两学一做”学习教育,将以党支部为基本单位,以组织生活为基本形式,以落实党员日常教育管理制度为基本依托展开。

受访专家建议,要注意抓在平常,融入经常,坚持区分层次、分类指导,给各级各类党组织留出空间,发挥党支部自我净化提高的主动性。

“能不能让学习教育由‘要我学、要我做’转变为‘我要学、我要做’,是个关键。”戴焰军建议,一是,要把“两学一做”学习教育作为一项长期政治任务。从理论上提升认识,到落实于行动中,这绝不能一蹴而就,需要长期、扎实、细致、系统的学习与实践。

二是,在制定具体方案和措施时,要细致安排。各地应按照中央的统一部署,根据不同领域、不同行业党员的实际情况,对学习教育的内容、形式、措施等作出具体安排,增强针对性、时效性,防止在实施过程中变形走样。

三是,要想办法调动起党员自身的能动性。戴焰军说,有的地方党内生活不正常,存在庸俗化、随意化、平淡化的问题,党员教育管理失之于宽松软、不严不实。建议在“两学一做”过程中,通过解决问题、严格制度,来提升学习效果,让党员真正融入学习教育中,发挥能动性,触动心灵层面。

公方彬说,每一位党员都应想一想,透过“两学一做”,由我们党的性质宗旨决定的“精神大厦”和“价值系统”到底应呈现怎样的景象,真正抓住“两学一做”的魂和神。

“要想出实效,就必须将党章党规学进去,做到‘入心’,把党章党规变成党员干部的行为规矩,按党章党规严格要求、做人做事;就要将系列重要讲话精神学进去,做到‘入脑’,把系列讲话精神变成党员干部的思想引领,以此来思考问题、干事创业。”辛鸣说。

“在‘两学一做’中,各级领导干部尤其要摆正位置,发挥带头作用。”戴焰军说,领导干部既是“两学一做”学习教育的参与者,也是组织者、领导者,他们的学习状态对一个地区、一个部门的学习效果有着直接影响。

戴焰军建议,一方面,各级领导干部要以高度的责任心,制定出本地区、本部门、本单位的具体“行动路线图”,推动学习教育出实效,绝不能当“甩手掌柜”。

另一方面,领导干部更要自己先学习、先实践,以身作则,以普通党员身份参加所在党支部组织生活,带头讲党课,带头学习讨论,带头开展批评和自我批评,带头解决自身问题。

公方彬说,相比于普通党员,党员领导干部的影响力更大,在“两学一做”学习教育中,他们肩负着立标杆、做示范的使命。因此,各级领导干部要讲规律、讲实践、讲担当,不能只说不做,光当教育者,不做实践者。唯有遵循“行胜于言”的规律,以上率下、身体力行、示范推动,才能带动广大党员形成“两学一做”的学习新风尚。

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