在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
橙子的小介绍一种事物篇一
有人想变成一朵美丽的小花，因为可以散发芬芳的香气；有人想变成一棵参天大树，因为能为人们遮风挡雨。而我只想变成一棵默默无闻的小草，为人们增添一抹绿色。
一觉醒来，我真的变成了一棵小草。穿着一身浅绿的衣裳，与我的伙伴们在公园的草坪里快乐地聊天。小鸟姑娘在天空自由的飞翔，蚯蚓在泥土里给小花松土，眼前的世界是多么地美好！
我以为我会一直这样开心幸福地生活下去，但是现实并不是像我想象的那样。我看见一群小朋友向我们跑过来，我以为他们是要和我们一起玩耍，谁知一个小男孩兴奋地说：“我们一起踩小草啊！看谁踩倒的多！”他话音刚落，一群孩子便在草地上肆无忌惮地踩踏起来。同伴们一个一个在我的面前倒下，它们痛得直冒汗。而那边还有一些人在草地上支起了帐篷，坐在同伴们的身上，一边嬉笑着，一边把垃圾扔得满草地都是。我的心在抽痛着，为什么人们要这样对待我们啊！我忍不住流下了痛苦的泪水。我能逃过这一劫吗？显然我的这个想法很快被失望代替了，一个小男孩一脚踏在了我的身体上，痛得我浑身颤抖。耳边响起了同伴们痛苦的呻吟和哭泣声。我的心都要碎了。
天渐渐地暗了下来，终于孩子们停止了对我们的折磨，开心地离开了公园。
望着身边满身伤痕的伙伴，伴着钻心的疼痛，结束了这难熬的一天。
做为一棵小草，只想为城市的绿化奉献一份力量，只想和伙伴们释放出氧气，体现自己的价值，没有想过要让人们多么在意，只想平凡、快乐地度过每一天。可人类为什么不能善待我们呢！
橙子的小介绍一种事物篇二
其实，并不是所有知了都能“唱歌”。只有雄知了才能发出叫声，雌知了们都是“哑巴”。雄知了的肚子上有两个半圆形，叫做鼓膜。通过肌肉带动鼓膜的振动，知了就发出了我们熟悉的长鸣声。
但是，知了身长只有二至五厘米，也就和我们的拇指差不多，鼓膜更是小如米粒，如何能发出响彻天空的鸣叫声呢？原来，知了身体还有几个特点，比如，它们的肚子几乎是中空的，能把鼓膜发出的声音放大，就和我们敲鼓一样。如果没有这些身体特征的帮助，仅靠鼓膜每秒约一万次的振动，知了也许只能发出蜜蜂、蚊子般的嗡嗡声了。
人类靠说话来交流，知了也是用叫声来交流的。但世界上有两千多种知了，它们混在一起、叫成一团，能分清是谁在和谁说话吗？别担心，每种知了的叫声都不一样，它们有着自己的“方言”。而且有的知了只在白天叫，有的在黎明和黄昏时也会叫，还有的只在天黑后叫。这样，它们就能轻松找到自己的同类，不会“鸡同鸭讲”。
有个成语叫做“噤若寒蝉”，你们是不是也发现了，知了只在夏天鸣叫，其它季节都销声匿迹了？这就和知了的生命周期有关了。知了在秋季产卵，度过寒冬后孵化成幼虫。幼虫把自己藏到土里，一待就是三五年甚至更长时间，直到长到一定程度，才会在夏天的晚上从土里爬出来，羽化成我们熟悉的知了。在鸣叫完整个夏天后，结束短暂的生命。
知了是我们身边熟悉的昆虫，但也藏着不少自己的小秘密，等待我们继续去发掘它的神奇之处。
橙子的小介绍一种事物篇三
大家好！我是一颗玉米糖，我身穿黄色的格子衣，我的家在高级而不失优雅的塑料包装纸里。平时，我在超市里面住，但是那并不是我永远的家，我一直期盼着我的主人出现。
我的家族非常繁盛，成员众多，很受人们的喜爱，比如泡泡堂，他是一位魔术师，能让自己变成大泡泡。还有我们的棒棒糖，他是一位名副其实的小淑女，他头大，身子小，非常苗条。除此之外，还有很多很多的糖果小伙伴们。
今天我很开心，你们知道为什么吗？因为今天有一位和我一样穿着黄色衣服的女孩子把我和我的小伙伴们买回了家。
到家后，小主人把我们放在了一个瓶子里，那瓶子非常美丽，小主人每天都不忘从里面拿一颗糖吃，小主人这么喜欢我们，我们开心极了。对了，为了庆祝，我们还在一个夜里悄悄的开了一场联欢舞会。
但是好景不长，有一天，小主人的牙齿里忽然出现了一条小害虫，只见他手持刀、三叉戟来攻打小主人的牙齿，把小主人的牙齿划得遍体鳞伤，小主人捂着牙齿疼痛不已。
糖生不易呀，如果有来生，我一定好好修炼，让我变得既健康又美味，做一颗不伤害牙齿的糖果。
橙子的小介绍一种事物篇四
我有一只小巧玲珑而又精致的小闹钟。它是我的“超级英雄”。
1、时针分针“控制台”。
2、定时“控制台”。
3、定时开关。
闹钟主要由时针、分针、秒针、这三个部分组成。闹钟上的时针象一只乌龟，分针象一只蜗牛，秒针象一只兔子，闹钟工作时，就像举行一场龟兔蜗牛赛。
小闹钟是我的“好帮手”。每当我起床时，它就会“唱”一段歌曲，用它的美妙歌声把我从甜美的梦想拉到了现实生活中。我才不会迟到。
他不像其它的闹钟那样智能化，也没有其它的闹钟高大，但是在我心里它是最棒的。
橙子的小介绍一种事物篇五
在炎热的夏天，人们都爱吃一种水果，你知道是什么吗？那就是清凉可口的西瓜。
说到西瓜，大家肯定都很熟悉，也都很喜欢吃，但你可能没有仔细观察过它吧。接下来，就由我来介绍一下。
西瓜圆圆的，像个大皮球。它的身上布满了绿色的花纹，似一条条溪流在欢快地跳舞。深绿色的外皮让人感到凉爽，也十分光滑。切开西瓜，火红的瓜瓤第一个映入眼帘，就算是吃饱了，也一定会情不自禁地去咬上一口。黑黑的瓜子就像一个个小娃娃，安静地躺在红色的摇篮里。只要把瓜子拔去，就可以吃了。咬上一口，甜津津的，汁多味美，再加上淡淡的香味，别提有多棒了！
西瓜的肉可以吃，子可以种，就连西瓜皮都能美容哩。怎么样，吃西瓜也会有好处吧。
西瓜到处都有得卖，超市里、商场里、大街上……到处都有淡淡的瓜香，让人忍不住去买一个。
当然了，挑西瓜的时候也是要有技巧的，首先要轻轻敲几下。如果声音很闷，就是生瓜；如果声音清脆，就是熟瓜。
听了我的介绍，你的口水也一定流出来了吧，赶快去尝一尝吧。
橙子的小介绍一种事物篇六
冬天到了，你冷吗？来吃涮羊肉吧。锅里直冒热气，全往你身上喷，绝不会再冷。羊肉的味道也很鲜美，不会比别地差，只会更好。说到这儿，你一定有一点心动了吧，涮羊肉还有许多好处呢，让我来教你做吧。
第一步，准备食材
主料：羊肉有肥有瘦500克。
辅料：白菜150克，粉丝150克，香菇两个，大葱适量。
第二步，做汤底。矿泉水倒入锅中，加入香菇，大葱煮，等待水煮沸。
第三步，再等水煮时，可以调调料，把芝麻酱放入小碗中，然后根据个人喜好加入不同的调料，比如糖蒜，酱油，香菜等，用芝麻酱调的调料比芝麻油的美味儿好几倍，所以推荐用芝麻酱。
第四步，把羊肉切成片，越薄越好，大概指甲盖那么厚，更薄也可以。
第五步，把白菜洗干净，只留下好菜叶，粉丝泡在温水里发开。发好的粉丝没有那么硬，没发以前很脆，发了以后就不脆了。
第六步，所有准备工作已经做好了，开始涮羊肉，等锅里的水成波涛汹涌，不停的冒泡泡，有一点像喷泉的样子时，就用筷子挑一片羊肉，最多两片，放在锅里煮时间不宜太长，煮老了就咬不动了。但也不能时间太短，不然煮不熟，差不多30多秒的样子比较合适，煮好后沾自己调的调料吃。
第七步，只吃肉是肯定不行的，最后，可以在锅里煮白菜和粉条。如果快没水了，就加矿泉水后再煮。白菜多煮一会儿好吃些，但粉丝儿不要煮太久，不仅不好吃，还容易在锅里散开，挑不起来。
这样涮羊肉就做好了，你一定已经迫不及待地走进厨房，边吃羊肉边暖身子了吧。
橙子的小介绍一种事物篇七
hi!大家好！我是一株含羞草。相信你们对我一点也不陌生，拥有独特名字的我，叶子只要被轻轻触碰，就会快速闭合。因此，有些人也把我叫作害羞草、感应草等。
其实，这是我们适应外界环境条件变化的一种方式。我们的老家在巴西，那里常有大风大雨。每当第一滴雨打在叶子上时，我们就会立刻合上叶子，叶柄下垂，以减少暴风雨对我们的伤害。此外，这也是我们的一种自卫方式，只要动物一碰到我们，我们就合拢叶子，动物便不敢吃我们了。
我们的家族十分庞大，约有500个品种，因此我感到特别自豪。
我们的叶子与众不同，如同绿色的羽毛一般，长度约2——3.5厘米，随着年龄的增长，颜色会从嫩绿逐渐变深。夏天，我们在清晨5点左右慢慢张开叶子，傍晚6点左右开始闭合。这算不算“日出而作”，“日入而息”呢？呵呵！
我们的茎上对生着几根细小却锋利的尖刺，有微毒，这是我们自卫的另一种方式。
我们为一年生草本植物，虽然不像松树、银杏树那样长寿，但我们的生命力很旺盛，不论山地、大路还是小道，都能发现我们家庭成员的身影。
9月，是我们开花的时节。我们的花不大，却很美。常见有紫色、淡红色、白色。花如同可爱的小绒球，虽不引人注目，却带给人清新的感觉。我们的花期极短，两天左右就枯萎凋谢了。
花凋谢后，再过几个星期，我们的果实就长出来了。果实的外壳是嫩绿的，像一个个扁平的豆荚，一个豆荚里有3——5个圆形的种子。
怎么样？听了我的自述后，你有没有更加了解、喜欢我们——含羞草了呢？
橙子的小介绍一种事物篇八
;单元迁移
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本单元以“介绍某一事物”为主题，编排了《太阳》《松鼠》两篇精读课文和两篇习作例文，以及“交流平台”“初试身手”和“介绍一种事物”五个板块。《太阳》是一篇科普性说明文，介绍了太阳远、大、热以及与人类关系密切等四个方面的内容，语言朴实。《松鼠》则是一篇文艺性说明文，与科普性说明文不同，它以叙事和抒情的笔调介绍松鼠可爱的外貌、驯良的习性和乖巧的行为，语言生动。两篇课文语言风格迥异，但说明方法多样，描述时用词都十分准确，条理清晰。习作例文《鲸》《风向袋的制作》都借助旁批指导学生阅读，让学生把文章内容与所使用的说明方法对应起来，聚焦一个点来学习作者是如何把事物介绍清楚的。本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法;搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。本单元的语文要素指向培养学生阅读说明文和运用恰当的说明方法介绍事物的能力，这是说明文教学的重点。
教学定位
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“介绍一种事物”是让学生选择一种了解并感兴趣的事物介绍给别人，细致观察，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，使用恰当的说明方法把事物介绍清楚，选材可以从多角度入手，既可以介绍特点，也可以介绍制作和使用的方法等。这是对“运用恰当的说明方法介绍某一种事物”这一语文要素的落实。
要点提示
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让学生选择一种了解并感兴趣的事物介绍给别人。写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，写好后，与同学交流分享。如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识，你就完成了一次成功的习作。
1.在学习本单元课文的基础上，进一步体会作者是怎样留心观察事物，并使用恰当说明方法把事物介绍清楚的。
2.选择一种了解并感兴趣的事物，细致观察，搜集资料，运用恰当的说明方法，写清楚事物的主要特点。
3.与伙伴互相分享，在倾听与交流中完善习作。
本次习作教学分作前指导和作后指导两个课时，侧重于指导学生通过查找资料，利用数据、图片、表格等方法，充实写作内容，丰富表现形式，让自己的说明文准确、生动起来。
按照“回顾梳理——确定思路——共建写法——尝试写作——共评得法——互助评改——自改提升”的思路进行教学。
教学设计
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作前指导课
一、搜集句子，交流妙处
1.本单元有四篇课文，读读题目，你发现了什么？
每篇课文都介绍了一种事物。有动物，如松鼠、鲸;有天体，如太阳;有小制作，如风向袋的制作。
2.出示预习单：
初显身手：摘录本单元课文中使用说明方法的句子
课文中的句子 介绍的事物 运用的说明方法
（2）说说这些说明方法有什么好处。
（3）能改用其他说明方法来介绍事物吗？
总结：本单元的课文都属于说明性文章，运用恰当的说明方法，就能把事物介绍清楚，让人一读就明白。
二、明确习作要求，选择一种事物
1.揭题。
今天我们也来学习课文的写法，介绍自己了解并感兴趣的一种事物。
2.审题。
如果选择一种你感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。
3.拟题。
（1）你想介绍哪一种感兴趣的事物？有些同学已经写好了题目，我们来看看，将它们放入相应的圆圈里。
（2）你对上面的哪些题目产生了兴趣？这些分类和题目对你有什么启发？
预设一：
有些题目简洁明了，直接写出事物的名称。比如：“恐龙”“菊花”“灯”“怎样泡酸菜”。
预设二：
有些题目新奇、有趣。比如：“袋鼠的自述”用的是第一人称，读起来很亲切;“种子的旅行”把种子的传播方式比作旅行，这样很生动。
预设三：
有些题目介绍一种事物的制作或使用方法。如：“怎样泡酸菜”“溜溜球的玩法”。
小结：看来从不同的角度思考，可以选择多样化的作文题目。
（3）重新思考，最终确定习作题目。
三、完善表格，确定习作提纲
让学生结合“习作准备单”，和同学交流自己要介绍事物的特点、搜集到的资料以及想用什么样的说明方法。
习作准备单
我准备用的题目：
我确定用的题目：
我准备从这些
方面介绍 我搜集到了这些
相关资料 我准备运用这些
说明方法
（1）小组内交流汇报，完善“习作准备单”。
（2）调整和完善这个表格，其实就是在列提纲，它能帮助我们厘清习作的内容和顺序。
四、范文引路，师生共建表达方法
1.出示两段范文。
文段一：
目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
——选自《鲸》
文段二：
白鹭的头上戴着一顶“灰帽子”。一双灵敏的眼睛，犹如天上那闪亮的星星。那张又尖又长的嘴巴，可是它的武器喔！它穿着一身雪白的外衣，两只修长的腿是它最具有特色的部分。白鹭婀娜多姿，如同一位少女。白鹭，是一个名副其实的舞蹈家。它那轻盈的步伐，让人陶醉。
——选自《〈白鹭〉改编》
2.评价点拨，分享如何把一种事物介绍清楚的方法。
（1）借助微课，引导学生从不同角度把事物介绍清楚。
（2）微课说明：以小学生和老师对话的形式，以学生习作片段为素材，通过修改的方式为学生梳理出从不同角度，使用恰当的说明方法，把事物的主要特点介绍清楚。
3.明确要求，自我写作。
（1）明确要求，选择一种了解并感兴趣的事物，细致观察，搜集资料，运用恰当的说明方法，写清楚事物的主要特点。
（2）根据“习作准备单”自拟草稿，教师巡回指导。
板书设计：
习作：介绍一种事物
作后讲评课
一、集体评议，分享表达成功
1.从“写清楚”和“抓特点，运用恰当的说明方法”两方面总体评价本次习作学习中学生的精彩表现和取得的成绩。
2.欣赏下水习作《北极熊》，分享成功表达快乐。
二、同桌互评互赏促进步
1.同桌相互阅读文章，根据本次习作评价的标准互评习作，要求如下：
（1）交换阅读文章。
（2）用红笔勾画出恰当的说明方法、表达清楚明白的语段，用☆表示鼓励，完成“九星级习作评价表”。
2.同桌推荐优秀文段，在全班分享，教师引导关联习作评价标准。
3.指名交流部分同桌相互提出的修改建议。
三、引导学生自评自改，让事物介绍更清楚、表达更明白
1.出示要求：根据同学的建议完善修改，让事物介绍更清楚，表达更明白。
2.学生自读习作，自主修改。
3.小组开火车朗读自己修改最有成效的语段，总结自己的收获。
四、自主修改，工整誊抄
鼓励学生继续修改习作，改完后誊抄到作文本上，做到字迹工整，格式规范。
板书设计：
习作：介绍一种事物
说明方法 用词准确
主要特点
不同方面 条理清晰
教学实录
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作前指导课
一、搜集句子，交流妙处
师：同学们，本单元的四篇课文，来读一读课题，你发现了什么？
生（读课题）：《太阳》《松鼠》《鲸》《风向袋的制作》
生：我发现每篇课文都介绍了一种事物。有动物，如松鼠、鲸;有天体，如太阳;有小制作，如风向袋的制作。
（师：出示预习单）
课前我们完成了一份预习单，一起来交流一下你写的内容。
初显身手：摘录本单元课文中使用说明方法的句子
课文中的句子 介绍的事物 运用的说明方法
师：这些说明方法，哪些是你熟悉的或是运用过的？哪些是第一次见到的？
生：说明方法为举例子、列数字、作比较、打比方等。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。
——选自《太阳》
（用举例子的方法把太阳距离地球的距离远形象地表现出来。）
“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”
——选自《松鼠》
（用打比方的说明方法把松鼠外形的漂亮表现出来。）
……
师：这些句子能改用其他說明方法来介绍事物吗？
生：不能。因为选择说明方法的时候，要关注这个事物的主要特点，根据它的特点选择合适的说明方法。
师：同学们，本单元的课文都属于说明性的文章，用上恰当的说明方法，就能把事物介绍清楚，让人一读就明白。
二、明确习作要求，选择一种事物
师：今天我们也来学习课文的写法介绍自己了解并感兴趣的一种事物。
师：你想介绍哪一种感兴趣的事物？下面这些题目，大家读一读，将它们归类。
师：你对上面的哪些题目产生了兴趣？这些提示和题目对你有什么启发？
生1：有些题目简洁明了，直接写出事物的名称。比如：“恐龙”“菊花”“灯”“怎样泡酸菜”。
生2：有些题目新奇、有趣。比如：“袋鼠的自述”用的是第一人称，读起来很亲切;“种子的旅行”把种子的传播方式比作旅行，这样很生动。
生3：有些题目介绍一种事物的制作或使用方法。如：“怎样泡酸菜”“溜溜球的玩法”。
师：看来从不同的角度思考，可以选择多样化的作文题目。
三、完善表格，确定习作提纲
师：确定好了题目之后，让我们一起来交流《习作准备单》，把你要介绍事物的特点、搜集到的资料以及想用什么样的说明方法在小组里分享一下。
习作准备单
我准备用的题目：
我确定用的题目：
我准备从这些
方面介绍 我搜集到了这些
相关资料 我准备运用这些
说明方法
小组内交流汇报，完善《习作准备单》。
四、范文引路，师生共建表达方法
1.借助微课，引导学生从不同角度把事物介绍清楚。
2.微课说明：以小学生和老师对话的形式，以学生习作片段为素材，通过修改的方式为学生梳理出从不同角度入手使用恰当的说明方法，把事物的主要特点介绍清楚等写作方向。
五、明确要求，创意写作
1.明确要求，选择一种了解并感兴趣的事物，细致观察，搜集资料，运用恰当的说明方法，写清楚事物的主要特点。
2.根据《习作准备单》自拟草稿，教师巡回指导。
作后讲评课
师：老师知道这一次咱们班有很多的同学的文章，做到了细致观察，运用恰当的说明方法，写清楚一种事物的主要特点。以同桌为单位，根据习作评价表，为同桌评星，寻访习作高手。
（出示评价表）
九星級习作评价表
九星要求 我的自评 同伴评价 同伴评说
写字工整，无错别字 ☆☆☆ ☆☆☆ 亮点：
建议：
评价人：
语句通顺，标点正确 ☆☆☆ ☆☆☆
事物的主要特点
恰当的说明方法 ☆☆☆ ☆☆☆
同桌相互阅读文章，根据本次习作评价的标准互评习作，用☆鼓励提出一条修改建议，指名在全班分享，教师引导关联习作评价标准。
师：请同学们根据刚才同桌的建议，选择文章中的一处还不太满意的地方进行修改。
（生自主修改）
师：谁来分享你改前和改后的文章片段？
生：我改之前写的是：扫地机器人是银灰色的，形状为圆形，表面中间有个白色按钮，只要轻轻一按，机器人就开始打扫起来了。我加上了列数字、形象描述：我家的扫地机器人是银灰色的，他圆圆的，身体厚6厘米，直径大约30厘米，他的眼睛是一条长为20厘米的黑线;身体上方有一个白色凸起的按钮，这是命令他劳动的开关，在他的眼睛边上也有一个黑色开关，这是他的主电源开关。
……
师：同学们，我们用自己的笔，把每一种事物的主要特点，通过恰当的说明方法，清楚、明了地表现出来。咱们班的写作高手真是越来越多啦！叶圣陶先生说过“说明文以‘说明白了为成功”。大家把作文写明白了，写清楚了，我们的习作就成功啦！让我们一起来共同完成一次成功的说明文习作吧。
师：同学们，文章不厌百回改。下课后，请同学们继续修改习作，改得满意之后，再誊抄到作文本上，做到字迹工整，格式规范。
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