范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
挺管用作文字 挺管用作文字篇一
——题记
每当深夜未睡时，总会想起一件让我懊恼的事——因为我错过了爷爷对我的爱，错过了人生路上最不该错过的风景。
拥抱时的一抹情
当大家从奶奶的丧事中忙完后，没有看见我，便去找我了。但我直至傍晚，才从朋友家回来。爷爷看见我时问我去了哪里，我低头不语，跑进爷爷的怀中，哭了起来。爷爷在一旁安慰说：“孩子，别哭了，要坚强一点，奶奶在天堂不会希望你这样的。”爷爷从一个拥抱中读懂了一个男孩失去至亲的痛。
吵架时的一抹情
“你为什么不准我出去玩？为什么要限制我的自由？”我冲爷爷歇斯底里的吼道。“这不是限制自由，这是为了你的安全。”爷爷平静的说到。“不要说了，你就是想限制我的自由，不必说的太好听了。”我对爷爷吼完摔门冲进了卧室。晚饭时爷爷来到门前小声说“孩子，开门吧，快吃饭了！”这时我怒气未消哪能听进爷爷的话呢？后来我搬回自己家里去了。可未曾想过这次分离却无法再相见了，直至今时，我才懂得这是长辈安慰孩子的情。
离别时的一抹情
我走进爷爷的卧室，单膝跪在爷爷床前，爷爷拉住我的手，在我耳边嗫嚅道：“孩子，你记住勿焦勿燥，心平气和，勿自作聪明，不然一定倒霉”。“恩”我应道。不想爷爷就从此闭上了双眼，垂下了双手，与世长辞。而我自此也未说出那对爷爷充满悔恨之意的话——“对不起”，说出对爷爷的惭愧情！
所以，珍惜眼前人吧！别让他或她成为你生命中最不该错过的风景。
挺管用作文字 挺管用作文字篇二
影响最深的一个人……，我支着脑袋，想了很久，可以说是父亲吧，他当之无愧的有着这个殊荣，永远不会改变。
妈妈说，我曾经有过一个哥哥，我是第二个。第一胎，也就是我的哥哥，我想，他如果出生，应该是叫着现在我叫的名字，寄予着父母同样的厚望。老妈说，爸爸在我出生之时，是极其残忍的，没有看过我一眼，我不相信，去问父亲，他淡笑：怎么可能？
说起父亲，我一直是从心里佩服他的。表面上，他自己说他很三心二意，而且真的有一些三心二意，但是，写字这件事情总是被他很努力地坚持下来了。
父亲不知道什么时候，开始学习国画，他曾经有一个很好的设想，当我在学素描上努力的时候，他说过，我在学习国画和练字，为了成为你的榜样，我决定了，我要学习。活到老到老。那一刻，真的冰雪消融，父亲永远是慈父和朋友，以及竞争对手。
看着爸爸的苦心，看着爸爸的点滴在案，信手捻来的小诗，以及要我修改的迷茫。有一次他跟我据理力争，只是说修改的太多，他想，留下关于自己的东西。我能感受到，四个字：首先是“爱意”，而后是“关心”。
我太喜欢放弃，而父亲有一段每日在本子上坚持记录下来了，他在工作岗位，以及事态的看法。看着分类属性为杂文，现在却也有一些了然和释怀。我太喜欢放弃的东西，正是父亲所执着的.。他一直在用做法教会我，而那时的我太张扬，太无法领会。
我是个怕死的人，我做了很长时间的坏事。父亲知道后，狠狠打了我一顿，被打的时候，我不服气，事后摔门，但是，第二天，父亲的亲情，总是化解我的暴虐，让我的发泄无从出口，他喜欢笑，可是我明白，有哀愁。
老爸太早教我人情事故，然后，我磨练再遗忘，毕竟，有所可以执着的东西，父亲影响了我，让我开始变得从怨愤到心悦诚服。因为太多的东西都是父亲教会的，怪不得有人说父亲是是第一个启蒙老师，但是，我也想说，他也是最后一个。
影响太大，他说，懂得再多，永远都是皮毛。但是，我从来没有懂过父亲，甚至再狠狠刺伤。而且，他应该知道，他是为我影响最大的人，从小到大，从他牵着我的手走过高高的木桥的第一步，就乃至融入了我的一生，也影响到我日后的生活，父亲的存在，影响，以及教会了我最多的东西，就算有时候的糊涂，也永远影响最大，不会改变。
常州金坛市第二中学初二：李未名
挺管用作文字 挺管用作文字篇三
每时每刻，随处随地，我都被不同的人熏陶着，有积极的也有消极的。有快乐的也有悲伤的。在我生命中有很多重要的人，也许时光会把他们带走，但是这个人或许会在我脑海中永远的伫留。不会磨灭，因为他是我的一面警钟。对于他的外貌我没有过多的评价，他也曾骄傲地说过，他有帅气的外表，迷人的气质，他对自己有着无限的自信，而他的自信也证明了自己，确实有不少的人欣赏他。
我和他同窗十年，小学交道并不深。记得刚进初一的第二节作文课，他就被无数次地表扬，号称xx班的顶梁柱，为了证实，那天来了个现场考验，他的水*的到了全班的公认。那时我很吃惊，在小学他的作文一直一般，不曾有过辉煌的成就，莫非他遇见了生命中的伯乐。在七年一期，他确实是老师眼中的好学生，在男生中鹤立鸡群，上课不吵不闹，成绩也在前三名。语文老师更是他偏爱有加，他的进步然我们来自同一学校的5人都自愧不如。
然而进入八年级，他变了。也许是他遇见了生命中的贵人—戴眼镜的a同学。他开始放松学习的警惕，叛逆的心理在萌芽，欺弱的行为在内心翻腾，对一些在我们这个年龄不该做的事感兴趣。起初，他只是为了兄弟，兄弟需要舍身相助，自当两肋插刀。他的内心开始不安，怕同学告诉老师，于是开始偷看别人日记，私自翻拿别人的东西，捉弄别人。
如今的他，我感觉很陌生。不知道是否是另一个灵魂附着在他身上，还是他自己中了邪。上课，他再也不举手发言了而是捡着老师的话尾无理取闹，嘀嘀咕咕。和老师对着干，说起话来嬉皮笑脸，再也不声音洪亮，语言有组织了，再也不敢承认自己不会了，嗯，唉，啊，呀，哈常在他嘴里跳舞。让我们摸不着头脑。他也脏话连篇，开口就是骂人的，仿佛已经习惯，为了某某不分青红皂白骂人，也没了班干部的责任，语文老师正眼都不想瞟他一下。成为第二个戴眼镜的男孩。外边的走廊上，窗台边（补作业的地方）也光荣的有了曾经的第三名，曾经的顶梁柱，曾经的好学生，一切都只是曾经了。
或许你会问一个只拥有曾经的人会给我什么影响呢？有，他让我想到了很多不曾想过的问题。
他的自信是我的缺乏，他曾经的才华让我羡慕，他为了或许换个说法就是环境改变一切。是啊，他当初只是为了朋友，为了义朋友付出的值得我深思。我一直在想，他是不是证实了出淤泥而不染是一件非常难的事，或许换个说法就是环境改变一切。是啊，他当初只是为了朋友，为了义和每个人都是朋友，但朋友时好时坏值得我们去发现。很多事都因为试一试而毁了，在这之前应有充分的三思。
盲目的试一试可能会毁了自己，不要自负的以为自己有某种别人很难做到的境界。近朱者赤，近墨者黑。他告诉我的—对我影响最大一个人—经历过许多起伏的人。
他一直在警示我，一失足，会掉进万丈深渊。
挺管用作文字 挺管用作文字篇四
要说这一生中对我影响最大的一个人，恐怕我还没有遇到。但要是说直至现在对我影响最大的一个人，我甚至可以说上三天三夜。
可以让我滔滔不绝地说上这么久的人，想知道他是谁吗？
他并不是现实生活中的人，但他给我的感染力比现实生活中的人还要强烈！他是一个出生在乌克兰的男孩子。在十二岁的时候就因为恶作剧而被瓦西里神父从学校开除了。但在他长大并且经历了许多事之后，他参军了。在血与火的时代，和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃*，同外国武装干涉者和白匪进行了不屈不挠的战争；在医治战争创伤、恢复国民经济的年头，他又以全部热情投入到和*劳动之中，显示了第一代建设者们的崇高品质。他具有坚强的意志力、忠贞不贰的信仰、永不服输的气魄和积极进取的生活态度，这种奋发向上的时代精神，超越时代和国界，具有永恒的生命力。他就是出自《钢铁是怎样炼成的》的保尔·柯察金。
是他教会我无论是在任何时候，都不要轻言放弃，总有一天，一切都会被自己改变；上帝丢给我们的问题太多了，但只要你有坚定不移的信念和不折不挠的精神，当我们面对这些问题的时候，我们仅仅会轻轻地说一句：“noproblem。”；是他教会我生命的意义：
人，最宝贵的是生命。生命对于每个人来说都只有一次。这仅有的一次生命应该怎样度过呢？当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，在临死的时候他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的*而斗争。”
是他改变了我的一切，包括我对人世间公*与不公*的看法。
不论是在什么时候，我的脑海中总是会浮现出他说过的每一句话。他就是那个对我影响最大的人，那个改变我的人，那个我永远崇敬的人——保尔·柯察金。
挺管用作文字 挺管用作文字篇五
直言欲望一词，让你我都觉得唐突，像个满怀恶作剧的小孩忽然被看穿一般，赤裸裸地把心铺晒在大家面前。欲望，好似一切见不得人的东西，我们却仍小心翼翼地珍藏着。
可怕，人类的欲望啊！可悲，人类的欲望啊！
可是，欲望真的是一无是处吗？我们是否要追求一种无欲无求的境界呢？没了欲望多好，官场上没有尔虞我诈，商场里没了欺骗虚假，赛场上没了互相谩骂……听上去诱人无比，可我却觉得心寒。没有欲望的世界，还能前行吗？没有欲望的人类，还能进步吗？
当官员不为政绩，当商人不为利益，当运动员不再愿拿冠军，当学生不再谈成绩……呵，这世界变得多么可笑啊！大家一片其乐融融，无欲无求。比赛时没人想拿第一，都惧怕自己哪里一不小心出了彩。比赛不再是为了竞技，而是为了追寻平庸。越平庸的人反而越高超，这般荒.唐，是你我日思夜想的那个世界吗？是我们一直追求的境界吗？
为什么没有了欲望的世界就是如此混乱？我又要陷入沉思了，强烈的好奇心使我迫切地想要知道答案。呵，又是我这烦人的欲望，不，这是我可贵的欲望。
我明白了，欲望本身没有对错，只是我们实现欲望的方法有对错好坏之分。火药起源于人们追求长生不老之药的途中。古时候的贵族追求永生之术，他们贪恋不老之躯的欲望在如今看起来是如此可笑。在我们看来，他们理所应当地失败了，而且，失败得很彻底。可是，火药，我们中国的四大发明之一，就这样诞生了。还有多少名贵药材，多少治病的妙方，诞生于此。这都归功于古时人们获取永生的欲望啊！你能说欲望毫无用处吗？
人类进步的历程，就是人们不断产生新的欲望，然后通过努力不断满足自己欲望的过程。我们最远古的祖先为了生存，从树上跃下，学会了直立行走。为了获取食物，学会了使用工具，学会了使用火。人们为了偷懒，发明了汽车、遥控器、手机。为了满足自己的好奇心，登上了月亮，飞向了天空。
同样的欲望，却带来了不一样的价值。
为了获取同样的考试成绩，有的人努力学习不断充实自己；有的人却选择作弊。为了获得赛场上的冠军，有人没日没夜地苦练；有人却偷偷服下^v^。为了受到上级的提拔，有人加班加点学经验、赚民心；有人却选择行贿……同样的目的，不同的途径，便起到了不同的影响。有人说，这是社会诚信的缺失。可我却觉得，这是人们不敢面对自己的欲望。
如果一开始，我们便把愿望坦然公之，把我们的欲望、我们的目标告诉大家，那么，我们都将选择最正直、最规矩的方式去实现我们的目标。而不会选择偷鸡摸狗，做些违背规则、违背道德的事。其实我们都有一颗安分守己的心。
只是一开始，我们没有说。不说，便没有人知道。形不成监督，便不会为之努力。于是等到最后我们又要直面自己的欲望时，才会觉得无奈、不甘。心有不甘，却无路可走，于是，就有人选择了不择手段，有人选择了违背规则。这样，就成了欲望的奴隶，一发不可收拾。
谁不愿守候自己心中的一方净土呢？不到万不得已，谁会愿做坏人呢？
实现欲望的方法妥当了，可以使自己获得提升。若不妥，便是沦为了欲望的奴隶。所以，一开始就要对自己的欲望有一个全面的认识，敢于承认，敢于直言，才不易被俘获而丢失了自己。
欲望无好坏，但手段有区分。人们都是要追寻美好的，这是人们感性的一面，也是，不可限制的一面。
克制欲望，不如直面，不如追寻。不如从现在开始向世界庄严宣告自己即将启程的脚步，选对了方法，欲望有个更好听的名字，叫“梦想！
挺管用作文字 挺管用作文字篇七
在厚厚的镜片下面，是一双拥有强烈求知欲的双眼，深邃的眼睛中流露出的是你对我深远的影响。
——题记
“东风摇曳垂杨线，游丝牵惹桃花片，珠帘掩映芙蓉面……”这句西厢记的经典词句，在我很小的时候就听过多遍，因为那是给我影响最大的人最爱的一句，还百唱不厌。她最爱坐在院子里的藤椅上，在浅浅的阳光下拿着厚厚的书仔细阅读，然后用慈祥的目光打量着我，她就是我的外婆……
儿时的熏陶
我的外婆生在20世纪50年代左右，是一个只念到高中而就此止步的老太太，外婆年轻时成绩优异，可因为家境问题，不得不辍学回家。而我小时候就常听外婆讲她们那个年代的有趣故事。有时也会听外婆念一些我听不懂的诗词，什么“不鸣则已，一鸣惊人。”什么“欲穷千里目，更上一层楼。”儿时的我总是装成一副很懂的样子，总是屁颠屁颠地围着外婆转，外婆从来没有因为我的无知而感到厌烦。总是笑着抱着我耐心的一遍又一遍的念给我听。我虽然不懂是什么意思，但总跟着外婆咿咿呀呀的学了不少。那是我童年的回忆，那是外婆对我童年留下的深远影响。
少时的教育
随着时间的流逝，我渐渐长大，离外婆也越来越远。也不愿意听外婆讲了无数遍的故事。其实我还是蛮叛逆的，说话也不过大脑思考，常常说一些不尽人意的话。有一次我当着外婆的面与母亲顶嘴。外婆十分生气，那时的她眼睛里充满怒火，没有了往日的温和，眉毛稍有些挑起，十分严肃的对我说：“孩子你不小了，你要记住仅睁眼，慢说话。你的母亲生养你不容易，‘羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义’！”我听后立觉惭愧，不由得向母亲道歉。从那以后我便长记住这句：“仅睁眼，慢说话。”的道理，一直影响至今。
现在的外婆因为患病，眼睛看不清书本了这令她很难过，因为书就好比她的*子。我现在时常去探望她，虽然时间在她的脸上留下了岁月的痕迹，但外婆仍由内而外散发着书卷气，她依旧影响着我，是她让我深刻了解到“活到老，学到老”的真正含义。我相信这也会影响我一辈子，因为外婆是给我最大影响的人。
挺管用作文字 挺管用作文字篇八
【答题思路】从以下两方面把握：
(1)位置：论点常在这些位置
①题目点明②开头提出(事例引出/名言引出/直接提出/引用提出)③结尾总结④文章中间(注意承上启下的句子)
(2)一般是判断句，有判断词，或能转换为判断句。
(3)观点鲜明，支持什么，反对什么，具有很强的倾向性。
2、题目是论点还是论题?
3、开头有什么作用?
答题格式：常见的有：⑴名言开头，而且论点就在名言后边，答题格式是：①道理论证，引出并证明了……的论点。如果名言比较幽默，还要写上②吸引读者阅读兴趣。
⑵事例开头，而且论点就在事例之后，答题格式是：①事例论证，引出并证明了……的论点，②吸引读者阅读兴趣。
⑶比喻开头，而且论点就在其后，答题格式是：①比喻论证，引出并证明论点，生动形象，②吸引读者阅读兴趣。
挺管用作文字 挺管用作文字篇十
她的一举一动阐述着教师的含义，她的一头花白的头发解释了师德的内在，三年的时间一晃而过，而她却成为了对我影响最大的一个人。
火热的太阳灼烤着大地，“解散”体育老师的一声令下，我和同学们带着一身的汗臭味，以光的速度，冲*室。我回到座位上，拆开早已准备好的牛奶，美美的享受一番。爽快啊!
“嘀铃铃”上课的铃声如期而至，我扫了一眼窗外“远在天边”的垃圾桶，又看看刚刚800米磨练出来的颤抖的双腿，顿生怜悯之情。望望窗外有无可疑人士经过，确定安全后，使出我新学的杀手锏，我迅速的侧过身，摆出一个帅帅的poss，像科比那样，两手轻轻一挥，将牛奶盒投向垃圾桶，并在空中划出一道完美而又刺眼的弧线。“砰”我正要去看盒子是否命中时，却看见班主任站在垃圾桶旁边，她的脸上有牛奶流过的印记，我的盒子像一个犯了错的孩子，灰溜溜的躺在班主任的脚上。老师的眼光中有一丝不满，一丝气愤，而更多的是自责和内疚。她的衣服上沾着残留的牛奶，看起来是那么的狼狈，她的眼神似乎能把我看透，看穿，我的心里受着来自自己灵魂的谴责。
我怔怔的站着，心里充满了恐慌，等待着班主任的批评，1秒，2秒，3秒。没有任何的动静，微微的抬起头，看到的却班主任弯着腰，费力的蹲在地上，把牛奶盒轻轻的扔进垃圾桶里，接着又拣进了留在垃圾桶外的所有垃圾，我忍着泪水不让它流下来，因为我不想在老师面前表现出软弱的一面。近50岁的班主任扶着墙壁慢慢的站起来，她的双腿明明在颤抖啊，我再也忍不住，让泪水肆意的流。
班主任站起来，什么也没有说，只是拍拍我的肩膀轻轻的对我说了句“下次不要再这样了”就径直走进了教室。而那节课是我初中的最后一节语文课。
现在的我坐在中考的考场中奋笔疾书，老师，你答应过要在校门口等着我们胜利归来，我相信，现在你一定焦急而又兴奋吧，老师，再过5分钟我将出现在你的面前，以我最自信的形象出现在你面前。
班主任，对我影响最大的一个人，你的白发证明了你3年的呕心沥血，你的一举一动都阐述了“老师”的含义。你用你的行动告诉我要做一个文明的人。
——对我影响最大的一个人
挺管用作文字 挺管用作文字篇十二
我，老屋，终是要塌了。
经过百年风雨，我无时无刻不感觉到浑身的每一块骨头，“咯咯”作响。万物皆是一道风景，欣赏过，留恋过，镌刻过，便不会可惜。我还有什么可遗憾？
我的生命在一点点流逝，我不恐惧但孤独。嗨，风儿，我能和你讲讲我的故事吗？
瞧，“吱呀吱呀”的木门上有一道手掌宽的缺口，那是小狗旺财的专属通道，我的第一任主人所养的流浪狗。主人是个高高瘦瘦的小伙，在一次狩猎中不幸被猛兽咬死。旺财拖着残废的后腿守墓三年，后来不知去向，冷清了许多。
我微微叹了口气，风沉默着。日光点点映着前面一片荒废的田地，杂草丛深。我欣喜着——
瞧，翠绿翠绿的田地里曾经开遍娇艳欲滴的花朵，那是第三任主人所种植的。一个青春活力的小姑娘，她总爱侍弄这些花。那时候啊，各色的花一簇簇地开，一茬接一茬，每天引得蜂飞蝶舞。主人啊，笑着唱一支支从未听过的歌，跳一曲曲从未见过的舞。当晨曦，当日落，柔柔的光把她美妙的身姿轻轻笼罩，投下同样美妙放影子……至今我还记得她的模样，尤其是那双神采奕奕的眸子。
风，你说这世间我还有什么错过了呢？我这残垣断壁再也没有人愿意住进来。我不遗憾，也不恐惧，只是孤独。
风，他们说，这里会建新的游乐场，到时候一定会有很多可爱的孩子来吧。真好啊，又像以前一样了。
风，你见过雨后新生的嫩草吗？听过他们的喃喃絮语吗？我好想听听，一定是道别致的风景。也许这是我能想到最不该错过的风景了……
风……你还在吗？
风没有答话，我一时觉得寂寥极了。
我感觉头顶的白云一点一点被风卷走，一种不吉的预感袭上心头，又很快释然。霎时间，风云突变。“嘀嗒，嘀嗒”天空蹦下小雨点，我感觉自己浑身越来越痛，怕是经不住这场雨。
雨珠肆意落下，密密地织起雨帘。“轰——”我破旧腐朽的身子，终是撑不住这般折腾，继而轰然倒塌。
雨，淅淅沥沥的，须臾之间天又晴了，空气中氤氲着混着青草味儿的泥土气息。荒芜小径上，松松软软的泥土中，我分明看见一株嫩草顶破石块露出碧绿碧绿的小脑袋。我分明听见他用稚嫩的声音喃喃道：“我要生长！”
风吗，谢谢你……我欣慰着忍着痛楚沉沉睡去，这样的风景我竟错过百年……
五年后，“老屋游乐场”新建成，游人络绎不绝，热闹非凡。雨后新生的嫩草长势异常茂盛。
“风吗，谢谢你……”孱弱的声音在回荡。
“一切，如你所愿。”风说。
挺管用作文字 挺管用作文字篇十三
在记忆织成的藤蔓中，外婆成了那一片独一无二的叶子。
我年幼时，性格内向，不爱说话，父母也很忙，没有人与我玩耍，外婆这个时候走进我的生活中，芬芳了那段时光。
我刚去那会儿，不敢走近，她坐在床边拨弄着两鬓的白发，见到我，她笑了笑，对我招招手，道：“宝贝，过来!”我靠着墙壁，低着头，像个做错事的小孩般，外婆拿过梳子，细心地将我的头发披下来，一下一下轻轻地梳着，对我说：“等一下带你去摘枇杷好不好?那门前的枇杷可甜了……”外婆念叨着，我不作声，只是轻轻点了下头。头发很快被梳成两个小麻花，那骨节分明的双手沾了点水，将额前的碎发别到两边。
她拉起我的手，走到门前的大田地中，那枇杷树在田地中尤为显眼，外婆将我安置在树荫下，放下手中拿着的板凳，找了一块好地方，左脚踏上凳子，手扶着树干慢慢站了上去，阳光为外婆镀上了一层金晕，她抓着一根较粗的树枝，一只手拨开了层层绿叶，呵，那串枇杷可真漂亮，圆溜溜的，橙黄橙黄的，乍看之下，像一串小太阳。外婆显然也看见了，她微斜过身子，掐住茎，使劲一掰，那串枇杷便掉了下来，不知不觉间，笑意爬满我红通通的脸颊，渐渐地，我也加入了采枇杷的行列，高兴地对外婆说：“外婆，外婆，采那个大的呀!”阳光下，外婆看着我，笑容浮现在脸上。
外婆在接下来的几天中，为我梳各种漂亮的小辫，教我做手工花，亲自做小木偶给我……时间一天天过去，我逐渐变得开朗起来，今天，不小心摔了邻居家的碗，明天，打跑了隔壁家的狗。文静的小姑娘快变成了野小子，外婆拉着我，给人家道歉，回到家，温柔地教我如何与人相处。
童年的那段时光中，习惯了有外婆的陪伴，半夜醒来，耳畔仿佛还回响着那温柔的低语!她将我拉出了内向的世界，看见了五彩缤纷的世界，体会到了与朋友玩耍的快乐……不知不觉中，外婆竟成了对我影响最大的人!
挺管用作文字 挺管用作文字篇十四
高而壮的身材，总挑起的浓眉，外加一张灿烂的笑脸，这就是对我影响最大的一个人——杨刚教练。
他是我的击剑启蒙老师，在刚开始学剑的那段日子里，每周准时带领训练的，是他；课后仍悉心指导的，是他；与孩子们打成一片的，还是他。第一次迈入击剑馆纯属偶然，但在他的影响下，逐渐对击剑产生了浓厚的兴趣。直到今天我还记得，在剑道上他手把手一剑剑、一步步地教我各种动作、步法；在剑馆门口他微笑着看着我们“跑圈”，我和同伴们说着、笑着，他则倚着门，在温阳的照射下思考着今天的训练内容；在有风的夏夜，他领着我及我最初的小伙伴，于周围喧闹的人群外，独守着自己这一方乐土，专注地踢出每一个弓步。
如果说我的基本功还不错的话，那么功劳最大的就属他了。最基本的实战姿势，我就在他一句句的口号、一声声的哨音中站了一个月，那时每节课最盼望听到的就是他一声：“好，休息一下”，然后使劲儿捶打酸痛的双腿。入门级的弓步，起初总做不到位，他比我还急，连着做了十几次示范还是没什么作用，他便在休息时间又将我唤去，用他的大脚把我的脚“踢”了出去，只听得鞋跟在剑道上摩擦出“呲”的一声，我一闪念：这就是弓步的感觉？哈！终于踢出了自己的漂亮弓步，踢出了自己的希望……好不容易下课了，他再次叫我过去，轻声评价：“今天做得还不错，下次继续加油啊！这个步伐……”，小结罢，冲我扬扬眉：“快回家吧”。
去年八月，他携妻调去了成都，我们便没有再见。一度，我伤感地以为与教练将就此天各一方。后来才知道，妈妈还与他保持了联络。像座高大的?t望塔，虽有了新的目标，但偶尔也会回过头，望望来时的路。
今年五一，全国联赛前夕，妈妈带我去到了他的城市。那天飞机晚点3小时，落地时已是凌晨2点，而他，也在机场等了3小时。当教练穿过人群出现在我视线里时，我的心止不住地抽动了一下，那一瞬，我似是又看见了他倚在门边的身影，笑着大喊：“跑快点！”快了，近了，他终又来到了我的面前，一如既往地微笑：“嗨，长高了呢。”原来，他一直都在那里，从未离开。
他对我的影响绝不止于那几个月的教学，他所传授的是果敢与坚持，这使我有了今天的成绩，还将伴我去成为更好的自己。
这就是杨教练——对我影响最大的一个人。只愿他，安好如初。
挺管用作文字 挺管用作文字篇十五
在许多人看来，成功似乎是个高深的名词， 又有无数人为它而烦恼，苦闷。但成功却又像顽皮的精灵，看不见，摸不着，又难以捉摸。但在我看来，它其实是无处不在。
也许会有人说，在无数次的磨难中可曾见到成功的身影;可曾见到胜利在向我招手?怎能说它无处不在?
但是我却要说，也许一些所谓的小小失败令你失望灰心，但是如果你肯从另一角度看待，那何尝又不是一种成功呢?
举一个最简单的例子，就从最平常的考试说起。我们经常会遇到考试这种事情，但这类事情永远不会一帆风顺，胜败乃兵家常事，考试也一样。也总有得意和失意时。得意时我们收获了成功和喜悦，也积攒了宝贵的信心，失意时我们则收获了一份经验，为下一次冲刺成功奠定基础，这何尝不是另一种成功?相反，如果一有失意时就灰心丧气，丢失了再战的信心和勇气，必将导致下一次失败，然后一败再败，循环下去，得不偿失。与此相比，不如乐观地面对失败，看到所谓的失败中所蕴含的宝贵经验或是精神，争取下一次成功。
也许在某一方面，你总是做不好。也许是音乐，也许是舞蹈，也许是日常家务，又也许是一种习惯。也许你会因此而伤心、流泪，但是只要你为此而努力过了，奋斗过了，真真正正地体验了在通往成功的道路上所付出的艰辛后，也就不会为自己留下些许遗憾，这何尝不是另一种成功呢?能从失败的泥沼中站立起来，才是一种最宝贵的成功。
蒲松龄面对仕途的不顺，没有放弃自己，就此萎靡不振，而是从此将毕生的精力投入到文学创作当中去，并在茶馆街巷收集民间传说，妖魔故事，及时地记录下来，几十年如一日不曾放弃，终于写成《聊斋志异》为后世所称赞。的确，他的仕途是失败的，但若没有仕途的失败，他又怎能看穿旧社会本质的黑暗，写出“刺贪刺腐入木三分”千古奇书。
总之，你在日常小事中积累了经验是成功;收获了信心是成功;有一份快乐的心情是成功;帮助了别人是成功……诸如此类，数不胜数。
这样，相信自己，从收获快乐开始，接着收获信心，最终收获成功。我们可能不会有伟人那般惊天动地的成功，但至少我们可以稍稍感受一下我们小小成功带来的喜悦，然后迈着坚定的步伐，走向更大的成功。
我愿意从现在开始，积累一点一滴小小的失败，把无数次的失败织成有力的翅膀，向着成功的彼岸，飞翔……
总结： 成功不是深不可测的东西，每一件小事中都埋藏着成功的种子，等待着你用美好的心情去浇灌它，然后它就会萌芽，长大，结出成功和喜悦的果实，收获必要的信心。
挺管用作文字 挺管用作文字篇十六
在我刚刚上中学的时候，身上仍然有着我小学时的毛病，所以那时的我因为班主任是个严厉的语文老师而感到十分地“倒霉”。但是，这么一个被我认为很可怕的班主任，对我的成长却起到了很大的作用。
“给你布置的任务为什么不完成?!难道你不知道那是一项作业吗?!”老师又为我不写作业而批评我了。接下来就是老规矩----惩罚了:把今天我布置的生字词，注释，乘二，写完给我检查。”
唉，我怎又没有完成作业?下次一定要认真完成它，不再受批评了!”我边抄着，边想着。“你的地上有一片垃圾，赶紧把它拾起来!”伴随着老师进教室的，无非是一些小嘱咐。这个老师对我们是严厉的。
过了段时间，我发现老师现在对我们温柔了许多。“嗯，不错咱们班这次又得到了流动红旗，这与每位同学的行动是联系着的，按照老师制定的班规，每人加三分.....”老师坐在讲台上看着消息说着，我们大家自然是很开心的，毕竟受到了表扬。可是没过多久，我们便得意忘形了。
你怎么没有穿校服?不知道今天是星期一吗?今天值日班长是谁?给他们扣分，老师又来了。“这是该谁擦黑板?你为什么不擦？
老师的心情晴转阴，似乎不久就要被雨滴劈头盖脸地砸一顿......阴晴不定的脾气，让我们实在捉摸不透。
严厉的她让我知道要遵守规矩，让我知道要有上进心;温和的她让我感受到了班级团结的力量和温暖。我遇上这么一个对班级负责任的好老师，是多好的事啊!我的班主任老师是对我影响最大的一个人，这个“猜不透”的人成功改掉了跟了我很久的不良习惯，让我成长了许多。我十分感谢我的班主任老师，她为我们发火，又给我们温柔;既不放松我们，又不紧抓我们，她是我心中的好老师!
这样一个好老师，对我的影响是多么大呀!
挺管用作文字 挺管用作文字篇十七
【学习目标】
1．能就适当的话题作即席讲话或有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。
2．了解论点、论据、论证、议论文的结构等有关议论文的知识。
3．写简单的议论文，努力做到有理有据。
【考点聚焦】
1．根据特定的材料写小议论文。
2．根据特定的材料写读后感。
3．根据特定的材料写一事一议的短评。
4．根据给定的话题自拟题目写议论文。
【知识累积】
议论文又叫论说文、说理文，它是以议论为主要表达方式、直接评议是非、阐述道理、揭示客观事物的本质规律和内在联系的文章。写作议论文应掌握以下知识。
1．议论文的论点
挺管用作文字 挺管用作文字篇十八
刚刚进入初一，我觉得很彷徨，寻不到正确的路，就像一只无头的苍蝇瞎飞乱撞，成绩也一落千丈。从前活泼的我也沉默了，觉得没有人可以依靠，加上连续的好几次考试的打击，好像老师同学们对我也很冷漠，我的心头蒙上了一层乌云，驱散不去。
正在这时，我们的班主任何宁老师替我拨开云雾让我重见青天。他个子不算高，体型匀称。最有特色的是他的眼睛，眼眶下陷，衬托出那炯炯有神的目光。刚开始，我并不受他关心住。就在我认为，我将要一直沉默的时候，他把我喊到了办公室。
“丁宇，你怎么只考了这么一点分数！”他狠狠地拍了一下桌子，桌子上的笔都吓得在颤抖。我一看试卷果然惨不忍睹，试卷上一个个鲜红的叉叉，“71”分，一个我不敢正视的数字。我在等待一场“暴风雨”的到来。“难道你就只满足于现在的这点成绩吗？你只有这点标准吗？把头抬起来，正面回答我。”我缓缓的抬起了头，看到老师那充满忧郁的眼神，看着那满是叉叉的试卷，我绝望了，从前那个成绩优异的我已经不见了，再也不会回来了。再加上满心的委屈，我哭了，哭得很伤心，我只能用这种方式来宣泄自己。
何老师见我如此，似乎很吃惊，他伸出手帮我理好衣领，语气也*缓了许多：“你不是学不起来，你是没有认真地去钻研，今后要努力，懂了吗？”我似懂非懂地点了点头，可还是止不住抽泣。“别哭了，你是男子汉，顶天立地的男子汉！”何老师声音很高，近乎咆哮。我悚然一惊，停止了哭泣。对，我是男子汉，“男儿有泪不轻弹”，我要重新认识自己。
从那次以后，我不再是一只迷失的小鸟，我要做一只展翅翱翔的雄鹰，正如一首歌中唱到，“我想要怒放的生命，就象飞翔在辽阔天空，就象穿行在无边的旷野，拥有挣脱一切的力量”。接下来的几次考试，我的命运从此改变了，我也变得更加自信。
何老师，你是对我影响最大的一个人。
挺管用作文字 挺管用作文字篇十九
分析结构是指通过对题目的语法结构做出分析，以确定作文的思维走向的一种审题的方法。
结构有独词式，短语式，单句式，复句式。
(一)独词式
例：父辈
这个题目中含有两个语素父和辈，为偏正式关系的词语，意为父亲那一代人。显然题目要求写的对象是一个群体，而非一个人，并对这一群体的范围做了限制，只能写父亲所属的那一群体。
(二)短语式
例：要学会关心别人
这是一个动宾式短语，要学会这一动词词组所带的宾语是关心别人。这个题目的范围已定，文章应该谈关心别人这种美德，但题目对写作的角度做了要求，须从要学会的角度来写，这实际上是告诉你关心别人的美德并非与生俱来，是要从学习中得来。
(三)单句式
例：一个革命前辈的事迹鼓舞着我
这是一个完整的单句。对单句主干的分析，可知题目要求写某人的事迹在精神上对我的激励作用。其中宾语我，不可误为我们。再看事迹的定语一位革命前辈，则明确要求只能写一个确定的人的事迹，且此人是一位辈分长于自己的革命者。
(四)复句式
例：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
这是一个并列关系的复句。既然是并列，写作时当然应该忧乐并提，对这种忧乐所表达出来的人生观进行议论。
挺管用作文字 挺管用作文字篇二十
我从小就受长辈的教育。似乎从我记忆的开始，就有和老人一起玩耍的片段在我的脑海里。
在我的脑海里，我总是呆在奶奶家。当时，他们父母的生活条件并不好。自从他们生了我，他们就更加忙碌，没有休息。那时，我天真地想：奶奶是我的妈妈。这是真的。奶奶给了我母爱般的关怀。正是她填补了我幼小心灵中母爱的空缺。
当我在幼儿园的时候，我经常看到其他孩子的笑声，当他们被他们的父母抱起的时候，就像一个银色的铃铛。然后我看着他们逐渐离开我的眼睛，直到他们模糊，然后模糊我多么希望我的父母来接我！哪怕只有一次，哪怕一次！
不经意间，我觉得奶奶透露了我的心声。所以，从那天起，放学前，我看到“妈妈”伸长了脖子，焦急地在门口等着。
后来我才意识到“妈妈”每天都会提前一个小时来幼儿园接我。因为她的身体不允许她在上学前几分钟见他们的“小皇帝”和“小公主”。
时间的流逝带来美妙的时刻；成长的出现，拉开了你我之间的距离。
奶奶，如果可以的话，请允许我叫你“妈妈”。是你填补了我心中母爱的空缺。是您让我在失去母亲的日子里得到温暖和关怀！
奶奶，您教导我“别人的东西不能拿走，自己的东西要保管好”，您在我生病的时候又着急又生气，您不停地讲故事哄我入睡。是你，是你，是你！
奶奶，你想我吗？你在想我吗？奶奶，谢谢你照顾我。谢谢你做我的母亲。谢谢你在我最脆弱的时候照顾我！
奶奶，是您深深地影响了我。
我爱你！
挺管用作文字 挺管用作文字篇二十一
世上几乎所有的人都有自己敬佩的人，我也不例外，我敬佩的人是个普普通通、不出名的人——一个吹葫芦丝的一位小姑娘。
我跟她算是“熟人”了，说“熟人”，其实我并不了解她。但是每天早晨，都能听见一种美妙、动听的声音，让我仿佛走进了梦的音乐世界；每天晚上，美妙的音乐一直伴我入睡。可是我百思不得其解的是：她为什么那么刻苦的练习吹葫芦丝呢？
有一次，我来到她的家里，她的母亲热情的招待我，这时，有一种声音传入耳中，仿佛比任何乐曲都动听。
透过窗户，我看见一个端坐在轮椅上一丝不苟吹着葫芦丝的衣着朴素的小姑娘，大约七、八岁，有一双水汪汪的大眼睛，长的很秀气。她竟然是个残疾人！我呆呆地望着她，简直不敢相信，她却微笑地看着我！
她告诉我，是因为一次交通事故，命虽然从死神手里夺回来了，但是她的双腿却永远的失去了！幸而她酷爱音乐，到了忘我的境界，常常忘记了吃饭，忘记了时间。
我问她为什么这么刻苦，她笑眯眯地对我说：“一个人只要有了目标，就应该靠自己的努力来实现。就说我吧，我的目标是成为被人尊敬的音乐家，所以我要刻苦练习，才能到忘我的境界。”
我心满意足的回到家，因为我知道了：一个人倘若有了目标，就要努力去实现。这就是令我敬佩的人告诉我的。我期待着，十年后，在我眼前的不是个普通的姑娘，而是一个著名的葫芦丝能手。晚上，我做了个梦，梦见了在一个金碧辉煌的舞台上，我看见了这位姑娘，面带微笑，自信地吹起动听的乐曲，观众席上响起了如潮般的掌声……
挺管用作文字 挺管用作文字篇二十二
我曾遇到过千千万万种烦恼，哪怕我真的解决不了，我也只是绕过它。可从没有一件事如此令我心烦，时时缠绕我。
直到那一天我才发现——有的事，总是要面对的。
时间倒流回水袖舞汇报展演的前一周，我还清晰记得老师的话。在全班面前，她说：“你不舍得下工夫，还有一周，你还可以练，到时候能不能上舞台，就靠你自己了”一听这话，我又难堪又绝望。这是什么意思?一周，补下之前三个月的舞功?任谁也做不到吧。在那时，我的潜意识里就已经有了放弃的念头。
可是参加汇报展演意味着什么?我的第一个舞台，第一次大放异彩。渴望证明自己，又不确定是否能够蜕变，想要面对，又没勇气坚持到底。
不如试试看?抱着这样忐忑的心情，我来到了舞蹈房。
一遍又一遍地播放老师提前录好的视频，只见人影缥缈，舞衣虚幻，每一步都踩在节奏点上。如此精妙的技艺令我慌了神，双眼恢复焦距，望向镜中的自己，有些事，总是要面对的，亦如为了证明自己，我选择用七天补回三月。
扬袖，左脚点地，斜蹲，180度转，技艺生疏，自己左腿来不及收回，被右腿一绊整个人摔到地上，极其狼狈。自己慢慢爬起来，手指擦了擦被蹭红的嘴角，毅然再次起舞。我自己都不知道，我是在为什么坚持，或许就是为了出心里的一口气，拼尽所有力气证明自己可以面对这一切。在起舞的那一刹那，我就选择面对，面对自己曾经的懒惰，用自己加倍的努力换来成功。
有的事，总是要面对的，因为你知道，在面对后，一切的努力都不会白费，不管结果是好，或是坏，面对给我们带来的成长，就足以使我们铭记一辈子，鼓励，促使我们面对更多事，做出更好的选择。
一次次跌倒又爬起，一次次失败又奋力，脚裸已经肿起，小腿极度酸胀，我的意识却是更加清晰，我要练，面对这一切，面对我证明自己需要付出的努力。连我自己都没有发觉，只是因为一开始潜意识里的不服气，到最后，伴着不懈的努力，终于将自己的技艺磨炼得更纯熟，将心性打造得更坚强，面对，也是让我和水袖更近一步。
后来我在舞台上自如起舞，神情却有些恍惚，一念，七日，能将一个人改变成什么模样?
无法想象若没有我当初的面对，我如今，是否和水袖舞已经形同陌路，是否还是那个容易放弃，又不愿用功的女孩?
面对，是敢于直视所有的苦难，是敢于承担应付的代价。而有的事，总是要面对的。面对，是“一念既生”，要知道，勇于面对带来“万丈光华”，是你成长路上最美的印记。
挺管用作文字 挺管用作文字篇二十三
正直(节选)(16分)
①最珍贵也是最基本的品格就是正直了。正则“品”端，直则“人”立。正直是一种风骨，如同山中劲竹、冬里腊梅，于风急雪大处方显出风标高峻。不能想像一棵歪扭斜长的树派上大用场。天和地之间的各种诱惑太多了，四方风雨太多了，站直了委实不易，此乃生活;偏要努力站直了，乃是生活的诗。
②提起正直，我总是想起一个悲剧式的伟人，^v^元帅，想像着当他从庐山下来，山一般沉重的步履，怎样撼动了铁肠历史的心。俗话说，沉默是金，在一些非常时刻，不沉默更是金。于鸦雀无声之际，一声冲天的云雀，尤为惊心一动魄。“我为人民鼓与呼”，底气不足者，更是无法作此一呼的。横刀立马不难，难的是四面楚歌之时仍横刀立马。历史是公平的，正直所付出的沉重代价必以正直本身的价值分量所平衡。因此，隔着山雾般浓重的岁月，我们仍一眼能看到他雕塑式地伫立于山顶俯视苍生的影像，那宽宽的肩膀能负起苦难，却不容挑丝毫阿谀，那便是一卧品格的骨架啊!
③对于一个普通人而言，更多的是从一些偶然的小事上折射出他生命的光泽。有一个不知名的行人。捡到了一个鼓囊囊的钱包，他不停地寻找，最后交回失主。当.剐人闸他钱包里有多少钱时，他说不知道，“我没有打开，田为我怕诱惑誉’我为这则轶闻感动，这里面含有一种真实的美和正直的底蕴。拾金不昧为上品，知已人格弱，点而竭力避之、坦然陈之，更见其品性的可爱端庄。
13、“天和地之间的各种诱惑太多了，四方风雨太多了，站直了委实不易，此乃生活;偏要努力站直了，乃是生活的诗。” 请说说你对这句话的理解。(3分)
14、第二段中加点的词语“作此一呼，，指的是什么?(2分)]
15、根据上下文的意思请谈谈你对“四面楚歌”这个成语的理解。(3分)]
16、选文中有许多或精辟或凝重的语句，请选抄当中的一句并加以评析。(4分)
17、选文中的两个事例各从什么角度举例的?你从中得到一点什么启示?(4分)
13、(3分)生活中有物质金钱等的引诱，也有困难、挫折的打击，在这样的环境中生活并经受住考验，这才是生活中的最高境界。(意思相近即可酌情给分)
14、(2分)“我为人民鼓与呼”
15、(3分)比喻陷入四面受敌，孤立无援的困境(意思接近即可)
16、(4分)(以下仅为示例，评卷时可根据答题情况酌情给分。选抄句子1分，评析3分)
(1)沉默是金。在一些非常时刻，不沉默更是金――于无声处听惊雷。危难时刻挺身而出。敢为人先，是行的高标。(精辟句子评析)
(2)隔着山雾般浓重的岁月，我们仍一眼能看到他雕塑式地伫于山顶俯视苍生的影像。那宽宽的肩膀能负起苦难，却不容丝毫阿谀。――如磐岁月，饱经磨难的历史老人敢于直面现实，身陷险境，仍不失刚直秉性，伟岸孤独的身影让人顿生沉重之感。
(凝重句子评析)
(3)横刀立马不难，难的是四面楚歌之时仍横刀立马――沧海横流，方显英雄本色。四面楚歌，彰显彭总气概。本句运用比喻的手法，赞颂了彭总伟大的人格(凝重句子评析)。
17、(4分)从伟人的角度和普通人的角度，各选择了一个典型事例;或答“从‘敢为人民鼓与呼’和拾到钱包寻找失主的角度，各选择了一个典型事例”亦可给2分。“启示”示例：在用论据论证论点时，要从不同角度选取论据，将使论证更有力。。或：正直往往需付出一定的代价，但会得到人们的赞颂。(2分)
生命需要等待
詹克明
①生命体拥有最复杂的结构，最精确的联系，最协调的配合，以及最完美的功能。
②不过越是高级有序的体系也越容易脆弱，其对外界环境的要求也越是严格，有时甚至近于苛刻。然而，这种严格条件并不是任何时候都能得到满足，因此对生命体而言，它还必须同时具备另外一套生存本领，那就是等待。一旦环境恶劣，生命无法正常维持，它会借助某种方法，使之能够蛰伏潜藏，确保挨过难关，待环境适宜之时再求发展。
③一般说来，有序程度较为低级的生命体，对生存环境的要求也相对较低，对恶劣环境的承受能力也会相应增强。例如，人类一旦失去1/5的水分就会死亡，而蚯蚓即使失去自身体液的3/5也还没有达到受伤害的程度。对于一些更为低级的“隐生生物”(如小麦中的线虫)，即使失去自身水分的99%，一旦得到合适的水分补充也还能恢复生命。低等级的植物也有同样的例证，据说一块干燥的苔藓在博物馆中居然度过了1，过水还能照样成活。可见，降低有序程度可以成为生命等待的有效手段。
④几乎所有最高等级植物都采用降序最为彻底的“种子”方式来保存生命。与一棵枝繁叶茂的参天大树相比，一粒微小种子的有序程度不知要低几个数量级了。它们是生命的真正隐者，你从一粒种子中绝看不到花朵的美丽芬芳，果实的甘甜香美，茎干的分支结构，叶片的光合作用，庞大的植根体系，以及复杂的维管束组织。但是所有这些精妙绝伦的高级有序结构，无一遗漏地深藏在这颗貌不惊人的种粒之中。
⑤每一粒种子还是整个物种的生命微缩，是一座完整的物种基因库，它贮存了历史，也孕育着未来。
⑥等待是一种强韧的生命状态。许多沙漠植物生命周期都很短促，它们能在下雨过后的短短几天内就完成一次生命全程。戈壁上有一种植物，只要一场雨，它就立即抽芽，急速地生根、长叶、开花、结果，仅在八天里就能完成一株显花植物全部的生命周期。此后，新一代的种子又会重新归于安静的等待。在这片一年也未必能下场透雨的戈壁滩上，也许等待了两年时间就是为了这历时八天的生命辉煌。对这些沙漠植物来说，也许等待反倒是生命的主要存在方式。
⑦当然，在植物界还有等待年代更为长久的种子，那就是古莲子。它们才是真正做到“千年等一回”的强者，这种坚韧顽健的生命力真让人肃然起敬。
⑧生命必须包含等待，甚至可以说，没有学会等待的生命就不具备生存的资格。
⑨等待是一种充满生命活力的“零级动态”，它时刻准备着，随时都在等候启动的信号。
(原载2月18日《文汇报》，有删改)
古莲子做到了“千年等一回”的强者，开出了淡红的荷花，这种顽强的生命力真的能让人肃然起敬。我们又是否能够获得人生的尊严，社会的尊重呢?好好思考大学四年应该为将来准备些什么，你等待的又是什么，然后你就努力吧，向目标而努力，为目标的实现而等待。
你时时都在静听，候望天命的信号。
14. 请根据文中的有关语句说说“等待”具体指的是什么。(3分)
15. 第③段中的“一般说来”在句中有什么表达作用?(3分)
16. 为什么说一粒微小种子是“生命的真正隐者”?(3分)
17. 下列说法不正确的一项是( ▲ )(3分)
a.高级有序的生命体系，对环境的要求过于严刻，往往不能得到满足，因而容易脆弱。
b.许多沙漠植物往往要经过漫长的等待才达到短暂的生命辉煌。
c.本文说明的中心内容是生存环境在生命体等待过程中的重要性。
d.本文不但揭示了生命体的生存规律，同时也蕴涵了深刻的生活哲理。
18. 我们每个人都是一个生命体，是否也需要“等待”?请简要谈谈你的想法。(3分)
14.文中的“等待”指生命体在环境恶劣、生命无法正常维持时，借助某种方法挨过难关，待到环境适宜之时再求发展的一套生存本领。(3分。“环境恶劣”、“借助方法”、“待时发展”三个要点各1分。)15.“一般说来”指的是一种普遍现象，但不排除特殊情况，这样使语言表达更加准确、科学。(3分。只答“使语言准确”之类得1分。)16.尽管你从一粒种子中看不到花朵的美丽芬芳，果实的甘甜香美，茎干的分支结构，又全都无一遗漏地深藏在这颗貌不惊人的种粒之中。(3分。意思大致符合即可。)(3分)18.例如：①需要等待。因为每个人都有可能遇到恶劣的生存环境，或者遭到挫折与不幸，只有具备良好的“等待”心理，才能挨过难关，再求发展。②不能一味地等待，应该迎难而上。幸福不会从天上掉下来，要实现自己的理想，就必须敢于拼搏，否则就没有出路。③既要努力发展，又要学会等待，一切应从生存的实际出发。只要对生存有利，对未来的事业有利，那么该出手时就出手，该等待时就等待。(3分。开放题，言之成理即可。)
挺管用作文字 挺管用作文字篇二十四
困难，并不可怕，可怕的是你有没有信心、决心去战胜困难。
中考体育前，我的篮球运球并不好，总是在及格线上下徘徊，这篮球运球仿佛是我的一大噩梦，让我特别得失望，我看到同学们一个个的得到对于我来说那么好的成绩，我羡慕不已。于是我加紧练习，可是我的心情一次比一次差，甚至我想要放弃，放弃这篮球运球的十分，放弃这对于体育好的人最容易拿到的十分，我想起之前我朋友说的话，没有闯不过的关口，什么困难一定可以战胜。我不能放弃，放弃这文化课上难以提升的十分。
我要对自己有信心，我一定要拿到这不该扣的十分，我一定要战胜我所面临的困难，我开始练了起来，我像一个篮球运球还没有学会的人一样，去按照老师说过的篮球运球的技巧来做，迈四步，转肩，向前跨一大步之后，迈两小步，再转肩……我脑海里回想着老师说过的话，“不能撞杆，不能迈过”。
我一遍遍做着，头顶着艳阳，头上流下了豆大的汗珠。我开始做五步运球，我的情况一下子乐观了起来，球不跑了，在转肩的时候，球在我手心里转圈，身体压低了，速度提升了起来，我越做越起劲，我边做边笑。同学们开始纷纷效仿我的动作。
终于，我的篮球运球达到了满分13秒3，我一下子就有了信心，我不再害怕篮球运球，篮球运球已经成为我喜爱的运动之一，我开始争着练，抢着练，不肯放过任何一次机会来练习。我的成绩一次次的变好，13秒1、12秒9、12秒7……这个成绩不断的刷新着我自己的纪录。
我战胜了困难，我以后再也不怕了。我懂得怎么战胜困难了。我知道了怎么用信心和决心来战胜困难，困难像一块石头，当你用一种心态去对待它，哪怕这块石头再坚硬，也抵挡不住你那信心和决心的力量。
挺管用作文字 挺管用作文字篇二十五
1、找出文章的中心论点
中心论点的识别：一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，四看论据证明的观点。
方法：
(1)标题揭示 (2)开头提出 (3)结尾归纳 (4)承上启下的句子
(5)文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。
2、分析论据的类型和作用
论据可分为道理论据和事实论据两种类型。
答题要点二个方面：(1)明确论据类型;(2)具体分析作用。
答题格式：这是论据，(概括内容)，在文中起着证明(论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。)
3、分析论证方法的作用
句式：使用××论证的方法+论证了××观点+效果
(1)举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
答题格式：使用了举例论证的论证方法，举(概括事例)证明了(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。
(2)道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。
挺管用作文字 挺管用作文字篇二十六
一、道理论据：
1、羊有跪乳之恩，鸦有肥哺之义。――谚语
2、长江能容百代客，寸草难报三春晖。――楹联
3、对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。――俗语
二、事实论据：
1、孝道要看尽心。孔子的大弟子子路是个有孝心的人。有一天他想到已去世的父母，感慨地说：“我真伤心，因太贫困了父母在世时，没有好的东丁供养他们;父母去世时，丧礼办得也简单。”孔子劝解地说：“你不要有这样的想法，你用大豆做食品，将白水当饮料，侍奉父母又亲，虽说是清苦些，但能尽量让他们高兴快乐，就算尽到你的孝道了。”
2、母亲永远只有一个。^v^的父亲去世时，留下一笔巨额遗产。按照法律，长子^v^应该得到一笔遗产，但^v^的弟弟却蛮横地要^v^入弃继承权。这时，^v^的母亲正患重病，为了不使母亲因兄弟间的财产纠纷加剧病情，他毅然放弃了继承权。一年之后，母亲的身体逐渐康复，^v^才将真相告诉母亲。“世上的任何东西都不能使我让您在晚年时因家庭纠纷而悲伤。我还会有成百上千个企业，但我永远只有一个母亲。”
1.议论文写作论据：知错就改
2.中考作文议论文之论据写作素材：实践
3.中考作文议论文之论据写作素材解读
4.中考作文议论文的论据写作素材
5.中考作文议论文之论据写作素材
6.中考作文议论文论据写作素材宽容
7.中考作文议论文论据写作之素材：积累
8.议论文写作事实论据
9.恒心议论文写作论据精选
10.中考议论文的写作指导
挺管用作文字 挺管用作文字篇二十七
对我影响最大的一个人。--妈妈
失败时，心中的旗帜不停地摇晃，拍打着我叫我加油，告诉我不能半途而废；成功时，内心的喜悦，学会鼓励自己说：^v^加油，你以后也要这样。^v^这面高大而又坚强的旗帜就是_妈妈。
刚落地时，妈妈就细心呵护我，用心照顾我，一岁半左右教我说话，现在我只能说声：^v^妈妈，我爱你。^v^一岁半左右教我迈出一小步，如今，我已走上了人生的道路；两岁时教我抓筷子，怎么吃饭，四五岁时教我自己穿衣服，每天哄我睡觉，现在我也只能说声：^v^妈妈，我好想你啊！^v^离你很远的女儿在呼唤你，但是，你听到了吗？
岁月的尘埃，隐藏了你的脚印，露珠的晶莹，点燃了枯萎的心，有些故事不必讲给每个人听。
妈妈，有时你离我很远，远到天边那颗最暗的星星；有时你离我很近，好像窗外飘下的第一场白雪，那就我给你的安慰。
妈妈，你有时像东边升起的第一轮太阳；有时像一片树叶在晚上零落却没有人听到的声音；有时像一张纸在你不经意间撕破的无畏。妈妈，你是一首动人的歌曲，回荡在我耳边；妈妈，你是第一场雪的融化，冷而纯洁；妈妈，你又是含苞欲放的玫瑰，学会自主凋零。
第一架飞机的升起，等于第一个闹钟的响起。妈，如果没有你的指点，如果没有你的照顾，可能我将会流落街头，可能我连照顾自己也不会，你对我的影响，我是不会忘记的！一次次的眷念，写出最美的文章，如果没有你，就算写的再好的作文也将会是我一生中最大的败笔！如果，如果能再次和你一起做娘俩，我想我会用尽一生不会喊停！和你在一起的时间是唯一挥之不去的！
妈妈，你对我影响之所以大，是因为你懂得爱我。
挺管用作文字 挺管用作文字篇二十九
有些事我们总是要面对的，其实这也是成长。
提笔，打形，上阴影，向纸上沙沙画上灰黑色铅笔的线条。偌大而静静的教室，安静的几乎能听得见针掉落地面的声音，我和几十个人同坐在一起，画着同一尊石膏像，这是我面对的——素描考级。
小时候，我便因一次偶然机遇，结识了素描。看到高高的书架上尘封着一本厚厚的书。踮起脚尖，取下书，书中令我着迷的是一幅幅仿佛经历岁月冲刷的素描画。我央求妈妈，带我去逛书店，去专门观看，越发喜欢这些图案，懵懵懂懂中学起了画素描。
渐渐长大，我仍坚持不懈追求着素描的境界。后来，我了解到学习素描是需要考级的，被人肯定的途径便是考级。我一口拒绝，认为这种功利的想法有违我学习素描朴素的初衷，只要喜欢，随性一些也好。
然而，身边同学一个一个考了级。最后，只剩下我一个人坚守阵地。我一直告诉自己是因为对功利想法的不屑一顾让我不去考试。但心底却隐隐听见一个声音，一个害怕失败的声音。我不由得心生一丝动摇。
再次漫步书架，取下与我平肩的素描绘本，翻看着大师们的作品，思考着我始终不愿面对的决定。对素描考级的一再拖延，究竟是对世俗的不屑而是对失败的恐惧?我不确定。但我知道大师们都不是一路成功走来的，一定是历经沧桑，风吹雨打后才能获得最佳的作品，达到至臻境界。
我想通了，对于素描的考级。我不应该一拖再拖，而是应该勇敢地面对。我毅然决然地报考素描考级。
现在，坐在教室里的我，已做好面对一切结果的准备。提笔，打形，上阴影，强而有力的线条融合在一起，形成最满意的作品。
在一次次看清和审视我对素描的态度中，我最终克服了内心的纠结。我面对的，不仅是考级这一个决定，更是隐藏在内心里的害怕，我想，我真的长大了。
挺管用作文字 挺管用作文字篇三十
在每个人的生活中都有对自己影响最大的人，而对我影响最大的那个人就是我的哥哥。
我其实是一个三不好学生：一学习不好；二背书不好；三考试不好，可是我有我的‘绝世法宝’——我哥哥。
去年得一天早上，我正在和我的哥哥享用着美味的早餐，突然哥哥问我一个问题“妹妹你知道什么叫‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’吗。”我一听就愣住了，可是如果说不知道的话那多对人呀“可是…我有点记不起来了”我慌慌张张的说。“你不知道”哥哥气愤地说，“妹妹你什么时候才知道把学习当做你的任务而不是把游戏当做你的任务呀！”我马上辩解“我真的知道，只是…只是我一时忘记了而已吗？反正这也没什么大不了的吗？”后来我才知道哥哥哭了，知道后的我下定了决心，一定要好好学习。
自从我下定决心后，我的背书速度快了许多。
可就在今年的一个早上我的哥哥想想又问我一个问题那就是“你知道学而不思则罔是什么意思吗”这次我脱口而出“我当然知道，不就是‘只知道学习不知道思考就会在学业上陷入困境’看我聪明吧”“聪明你也敢说，你只知道一味的学学却不知道其中的意思，这有用吗？”哥哥说。
唉！要不是我有个这样的哥哥，我根本就不会这样。
挺管用作文字 挺管用作文字篇
喜欢在朝阳如诗的清晨，踮起脚尖，和你迎接初升的太阳；喜欢在晚霞如画的黄昏，提起裙边，和你共赏满天的霞光；喜欢在美丽如初的夜晚，舞步翩翩，和你细数天上的星星……
试问；对我影响最深的那个人是谁？呵，没错，就是你了。
也许是因为我们十四个春夏秋冬都形影不离，“心有灵犀一点通”早已成了我们的专属，有着共同的爱好也就不足为奇——文学。我们喜欢漫步于古往今来的诗词华章，喜欢那种心旷神怡、悠然自得的感受。而你写的那篇《醉文学》更将我深深地折服，我明白，你对文学的那份炽情已融入了你的灵魂。于是我也愈发地爱上了文学。当我陶醉于“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜”的悠然，欣喜于“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的活泼，激奋于“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈时，我知道，文学，那个婀娜多姿、容纳万物的她，已真正地住进了我的内心世界，直到永远！
也许真正意义上的成功是必定要经过风雨的磨砺的。还清晰地记得我那次我那次从巅峰到谷底的急速跌落，师长与父母的指责让我变得意志消沉，每天浑浑噩噩，而你无意间的一句话“没事的，我不是有一次比你考得还糟”让我幡然醒悟。我回忆起你受挫时的情景，你真是掉了几滴泪，之后又一如既往地甚至更加努力地学习。刹那间，我似乎什么都懂了——乐观的人在困难面前会选择用积极的态度去面对，战胜困难并享受成功的喜悦，而我也应该学会乐观地去面对。
初三，这扇虚掩着的大门终于被岁月冲开；忙碌的身影裹挟着老师、父母的期望，填满了我所拥有的时光。而有一个人，她一直与我相伴相随，与我一同学习、作业。或许也是因为有她，我叹着初三的苦，却微笑着听见；我诉说着前途的未知，却从不迷惘；我哭着面对惨不忍睹的分数，却依然对自己充满希望。那个人，就是你。
面对困难我们齐心协力，面对失败我们笃定从容，我们在朋友需要帮助时伸出双手，我们在朋友需要鼓励时投出肯定的.眼神。
日月如梭，白驹过隙。我们一起看了十四次的草木初绿，叹了十四次的满树金黄，听了十四次的虫声悦耳，品了十四次的雪花微凉。未来的路，还很长，我们，一起，走下去！
——描写一个人的初中作文 (菁选3篇)
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你亦是荒夏的一番耕耘。
仅存于花间慰以我明诲。
抖落惆怅，你仅用一袂衣袖
便已凌乱我泛红的双眸。
蓦然回首，眼眸依旧是你。
啼哭于那宁静的黎明，心在一瞬间拥有栖息的荒地。你给我的生命，曾教会我生存。我仅用你给的眼睛一睹人世洪荒。也未可知我伊始的灵魂是否会坠地的忧伤。
7岁的我抬头仰望45度明媚天空，阳光的锐角刺痛我泛红的双眼。无奈地行走于漫无目的的小径。此时的夏日以至洪荒。泛滥滔天。流乱的罪恶袭击我弱小的内心。而我编在此可真正理解你。阳光的锐角消磨掉你优美的容颜。一头黑发映照夕阳舞动的余晖。我第一次懂得原来泛滥的夏日，依旧会在您给我的呵护下沉淀。您第一次让我懂得，爱在我出生一刹那注定拥有你的坚守，尽管那只是夕阳下一幕。
记忆断层与昔日那个黄昏光线昏暗且无边，凌乱我的双眸。仅存余光下，您牵着我的手前行，小手叠加起大手，蹒跚地步于那昏暗的童年，青春在此刻维记此幕。
15岁，青春在此刻遁入洪晃。*开天辟地是的慌乱。在我那时的灵魂披上歧乱的死路。可我却叛逆的依旧前行。那条叫做歧的路。可您依旧不为我的叛逆而放弃我的无理。尽管我一次又一次撞伤您污浊的双眸，尽管我一次又一次无视您新生的白首。您在一次又一次的无奈中愁段白鬓。我只望见您在余晖中望着残阳。嘴里唏叹缠绵入我的耳畔，却足以在苍茫大地之上久久回响。我望见您凌乱的白发于风中飞舞，银白的发丝泛红了故作镇定的双眼。您的泪在一次又一次中坠地，眼里透露出一丝无奈，迷茫的眼光划破苍穹，划破天际，再次抚*了我荒芜的内心。泪却早已模糊我视线。很少见您哭。可在那个夜晚，黄昏已将您的身影拉长。而我只是那个永远不让您放心的小孩。
远方飘来的菊花香，渗入每个人无奈的内心，抚*了那一丝波澜。记忆再次为曾经那个画面停留。那个背影在残冬没入骄阳之中隐没了最初。泪终在那时弥漫满心的柔肠。我得以回归人生，于那个北国雪飘之后，我独待春日，待之山花灿漫，我独语醉在花间。
您总想给我一个空间，却终叹此中甚小，无法消磨我内心，你总认为我的心很强大，其实只有我知道我的心很小，只装入那个画面，以至于无法磨灭的回忆，那个夏日时间偷走了一切。泛滥了我的内心。
不知如何掩埋你走过的痕迹，如阳春三月的嫩草伏地于夏，却暗黄满秋，于两季的流离，我重拾苍荣的翠绿。我的足迹，是两双深浅的脚步。
我该用什么回忆那个画面。
是留守，还是驻然。今夕何年，帘湘中的你。
已白鬓斑斑。
——对我影响最大的一个人_
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中考语文试议论文复习策略
1、提炼和概括论点的方法如下：
(1)从位置上寻找：标题、开头、中间(很少出现)、结尾(关注“所以”“总之”“因此”“总而言之”“归根结底”等总结性的词语)。
(2)分析论据反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
(3)摘录分论点总结归纳：分论点一般位于段首，或有标志性词语：首先、其次、再次等。
个别同学因对论点的概念理解不透彻，错将论题当成论点，或者错将比喻句、反问句等作为论点，以致失分严重。要明确：一篇议论文只有一个中心论点，论点应该是完整而鲜明的表论断的句子。
2、概括、分析、补写论据的方法如下：
(2)分析论据内容及其作用的步骤：第一步，明确论据类型，回顾其一般作用;第二步，采取下列格式作答：这是……论据，在文中起着证明……(中心论点，如果有分论点，则要写出它证明的分论点)的作用。
(3)补写论据的基本原则：紧扣中心论点，如果该段中有分论点，则要紧扣分论点。
①补写事实论据可采取“人物+事例+简短评价”的答题格式，做到所选事例典型、真实，表述语言简洁概括。②补写道理论据要选择大家熟知的名言警句、格言、定理等，做到书写正确，有出处的一定要写清出处。
有些同学会因对论点与论据之间被证明和证明的关系理解不深入，在分析论据作用、概括或补写论据时，往往对中心论点或分论点置之不理，使得补充的论据与论点不一致或论据分析“无所依傍”，造成失分。
论证方法的判断与作用分析方法如下：
(1)论证方法的判断：
①回顾常见的论证方法及其判断依据;
②细读文段，对号入座。
论证是一个过程，考试中一般不是单纯考查论证方法的作用，而多是考查文章局部乃至全文的论证过程，理清文章(段落)的逻辑关系是前提。表述时要写清论证过程中的先后顺序，最好使用“首先”“其次”“最后”等词语，使得层次清晰。
资深语文老师教你10招翻译文言文
一、增
就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。
1、增补原文省略的主语、谓语或宾语
例1：“见渔人，乃大惊，问所从来。”译句：“(桃源中人)一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。”
例2：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”“再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上。
例3：“君与具来。”“与”后省略了宾语“之”。
2、增补能使语义明了的关联词
例：“不治将益深”是一个假设句，译句：“(如果)不治疗就会更加深入”。
二、删
就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。
例1：“夫战，勇气也。”译句：“战斗，靠的是勇气”。“夫”为发语词，删去不译。
例2：“孔子云：何陋之有?”译句：“孔子说：有什么简陋的呢?”“之”为宾语前置的标志，删去不译。
例3：“师道之不传也久矣。”译句：“从师学习的风尚已经很久不存在了。”“也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉。
三、调
就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。这就需要调整语句语序，大体有四种情况：
1、前置谓语后移
例：“甚矣!汝之不惠。”可调成“汝之不惠甚矣”。
2、后置定语前移
例：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”。
3、前置宾语后移
例：“何以战?”可调成“以何战”。4、介宾短语前移。“还自扬州。”可调成“自扬州还”。
四、留
就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。
例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”译句：“庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。”“庆历四年”为年号，“巴陵郡”是地名，可直接保留。
五、扩
就是扩展。
1、把文言文中的单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。
例：“更若役，复若赋，则如何?”译句：“变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢?”“役”、“赋”扩展为双音节词。
2、对于一些紧缩复句或言简义丰的句子，在翻译时，要根据句义扩展其内容，才能使意思表达清楚。
例：“怀敌附远，何招而不至?”译句：“使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢?”
六、缩
就是凝缩，文言文中的有些句子，为了增强气势，故意实用繁笔，在翻译时应将其意思凝缩。
例：“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。”译句：“(秦)有吞并天下，统一四海的雄心。”
七、直
即直译，就是指紧扣原文，按原文的词句进行对等翻译的今译方法。对于文言文的实词、大部分虚词、活用词和通假字，一般是要直接翻译的，否则，在考查过程中是不能算作准取得翻译。
例：“清荣峻茂，良多趣味。”译句：“水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。”
八、意
即意译，就是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方法。文言文中的一些修辞格如比喻、互文、借代、婉曲等，不能直译的要恰当处理，将其意译。
1、互文不可直译
互文，上下文各有交错而又相互补足，交互见义并合而完整达意。
例1：“秦时明月汉时关”译句：“秦汉时的明月，秦汉时的关”。
例2：“将军百战死，壮士十年归。”可译为：“将军和壮士身经百战，有的战死沙场，有的凯旋而归。”
2、比喻
例：“金城千里”中的“金城”，不能译为“金子修筑的城”或“金属修筑的城”，可译为“钢铁般的城防”或“坚固的城防”。
3、借代
例：“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人，“万钟于我何加焉”中的“万钟”代高官厚禄等。“黄发垂髫，并怡然自乐”中的“黄发”代指老人，“垂髫”代指孩子。
4、婉曲
主要是避讳。如把国王的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，还有把上厕所说成“更衣”。
九、替
就是替换。
1、用现代词汇替换古代词汇。
把古词替换成同义或近义的现代词或词组。
例1：“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。”这句中的“愚”，要换成“我”;“悉”，要换成“都”;“咨”，要换成“商量”。
例2：“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要换成“出身卑微，见识短浅”。
2、把文言文中的固定结构替换成现代词或结构。
例：“然则……”：换成“既然这样，那么……”;“何以………?”换成“根据什么……”。
十、选
就是选择，文言文中一词多义，一词多用的现象很常见，因此要选用恰当的词义翻译才能使句子正确。
例：“威天下不以兵革之利。”“兵”是一个多义词，它有“兵器;士兵、军队、军事、战争”等义项。例句中的“兵”翻译时应选择“兵器”。
为便于同学们记忆，特将文言文的翻译方法编成一段顺口溜：
文言语句重直译，把握大意斟词句，
人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律，
碰见虚词因句译，领会语气重流利。
现代文阅读(文学作品)的表达技巧
文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。
从试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。
叙述人称
第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
叙述方式
。顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
。倒叙：造成悬念，引人入胜。
插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
句意分析：
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;
2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;
3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
1、语言是否准确、简练、生动、形象;
2、具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等);
3、运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。
结构安排
布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;
2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文;
4、中心句——点明中心、揭示主旨;
5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆;
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有的人敬佩球场上的明星罗纳尔多，有的人敬佩周杰伦、刘德华，有的人敬佩拥有亿万财产的大富豪，而我敬佩默默工作的清洁工人。也许很多同学跟我一样，可是有的同学会说：“扫大街的有什么值得敬佩？一天到晚，满身都是臭味儿，脏死了。”
我敬佩他们也是有原因的。
一大早，迎接第一缕阳光的是清洁工人，他们很早就投入到了工作当中。
我们经常看见大街上有狗和小孩子在上面拉屎，觉得特别恶心，上次我还踩到了，不由得抱怨起来。清洁工人总是默默无言，把那令人作呕的粪便清理掉。是他们给大家创造了一个良好的环境。这值得我敬佩。
秋天到来的时候，是清洁工人更加忙碌的时候。树上不停的掉叶子，扫了还掉，扫了还掉……再加上人们扔的垃圾，这可累坏了清洁工人，他们依然默默无言，辛苦的工作着。这值得我敬佩。
很早以前，我和妈妈走在大街上，我问妈妈认识的一位清洁工阿姨：“当清洁工挣钱多不多？”阿姨笑着说：“虽然不挣多少钱，但是但是让他人快乐就值得。”我想：他们为了让大家觉得舒心，干的这么卖力。这值得我敬佩。
清洁工深深地感动了我，他们的精神值得我学习。希望大家尊重清洁工人，不要乱扔垃圾，为我们美好的明天做出应有的贡献。
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游览，游览，我们仿佛只是一个旁观者。
初中三年已过，最后我们总是关心中考的成绩，我们总是关心最后的结果，仿佛中间一起的努力都显的不甚重要。
在这三年我们风雨同舟，并肩前进，经历了多少挫折与失败，但是最后我们还是一起走了下来，这些不正是我们一起前进的美好风景吗？
三年内我们的班级从班平均分最后一起走到了优秀率第一，我们从一个散乱的班级一起走到了班级文化建设的第一……这些成绩的背后我们一起做了多少努力，我们大部分或许只是记住了我们的成绩却忘记了我们的努力。
我们一起努力走到了今天，中考已经结束，对于结果而言我们或许应该更加注重我们的努力和一起度过的风风雨雨，这些相对与成绩来说才是我们初中三年里更加重要的东西吧。
三年已过，我们面临的就是离别，过去的我们似乎没有珍惜在一起的日子，我们现在想起的都是我们的成就却忘了一起努力的过程，这些过程才是我们真正不该错过的风景，现在我们已经算是毕业了，这几天珍惜我们一起的兴奋、喜悦、失落……吧！
过程才是我们所应该珍惜的，不要再做一个旁观者只注意结果了，毕竟这三年我们一起努力的过程才是主要啊。
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九月，从来都是混杂着秋的感伤与夏的燥热。
记得那天，我带着对低年级的眷恋和对新学期的向往走进了新教室。站在讲台上的是一张陌生的脸，我们没有一见如故。我只是轻声地对她说了句：^v^老师好！^v^她也没有多言语，只是向我微微点头。只见这个老师站在那里，*静，端庄，一张略带着严肃的脸让人望而生畏。^v^大家好，很高兴认识同学们，以后大家就叫我曹老师吧！......^v^听她说话倒还是蛮随和的，这多少让我松了口气。
她的光芒在随后的日子里渐渐绽放。有次单元考试，我的作文只扣了一分，试卷发下来以后，我看到作文纸上密密麻麻地写满了评语。随后她让我在课堂上读了那篇文章。从一年级到现在，还是第一次有老师请我这朗读能力极差的人读作文。^v^富有真情实感^v^是她对我习作的评价。在她的指导下，我参加了各级各类作文比赛，我的名字也越来越多地登上光荣榜。
在课堂上，她会常常跟我们开玩笑，引用生活小插曲，讲述生活经历，让我们轻松地学到很多知识。我们班的语文成绩不断提高，高居年级前列。有这样一位会讲课的好老师，我们能不努力学习吗？
曹老师常常鼓励我们跳绳，踢毽子，晒太阳，放松心情，在快乐中学习，在学习中快乐。她是那样善解人意，用幽默化解烦恼，让我们捧腹大笑。
她在我烦恼时鼓励我，在我快乐时对我微笑。她就在我身边，无时无刻不在帮助我，影响我。在这快乐又难忘的岁月里，曹老师无疑是对我影响最大的一个人。
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在漫漫的人生路中，有的时候一件很小的事情会让人深有感触，接而恍然大悟。最后深深地烙在了我的心头。
事情还得从五年级的暑假开始。那个暑假发生的事一一见证了我的成长。
那天我去了社团一趟。有一位素未蒙面的姐姐说：“我们社团举行一场歌舞赛，想表演的来我这里签字哦。”我心里默默地想：“我挺想去的，哎呦诶，我一个人上台，会不会被笑死呀！”之后，我去自动零售机那里买饮料时遇见了以为和我年纪差不多的女孩，她站在零售机那里焦急地走来走去。急的狂打机器。
我小声问了一声：“嘿，怎么了？”她大叫了一声：“它私吞了我的钱财！”说完还踢了机器一脚。还没等到我说话，她朝我友好地笑了笑，顿时想到了什么，眼神迟疑了一会儿。“你对这次的歌舞赛有什么看法呢？”她冷静地看着我说道。我刚想说，哪知，她立马抓起我的手一阵狂握：“很好吧！哈哈哈！你是不知道我可是期盼了好久的呢！歌舞赛什么的太有爱了，我还创了一个队！我们的目标是拿下这次的第一名！嘻嘻。”我急忙说道：“真是一个不错的建议呀！呵呵。”她松开了我的手，朝我用力的点头，我也回敬了她。“到我队里来吧，我看你也挺喜欢唱歌的，嗯呢，和我一请努力吧。一定到我队里来哦，主唱。”当我听完后，我的心不知怎么的竟然动摇了。“我怕我会做不好诶，还主唱？我不行的。”我坚决反对。她笑着对我说：“不怕，还有我嘛，嘻嘻。”那笑声就像是风吹过铃铛时发出清脆动听的声音，很温柔。埋在心里友谊的萌芽逐渐常在起来。
后来，理所当然的我成了她们队的主唱。有一次，我们都很努力的练习着，练得大汗淋漓。整个房间被紧张的空气弥漫着，即将比赛的气氛也让每个人变得沉重起来。我们反复的练习着，突然，一声“停”让我们手里的动作都停了下来。我们迟疑的目光一起向那个喊得人望去——队长。她沉着脸，关了音乐。她用坚毅的目光看着我们说道：“这样子的练习有什么用？每个人的心都不在跳舞唱歌上。时间已经很紧张了，看看你们一个个现在是怎么样子，时间延长为4个小时。继续！”她的一番话让每个人心里更沉重了。我心里想：“快要比赛了，状态总是不在，我也很为难嘛。”练习完后，其他队员在喝水休息，而她表面上在休息，手里还默默地打着动作，嘴里小声地打着节拍。我看到后很是感动，我走过去拍了拍她的肩膀，和她一起练习。我心里默默地想：“队长真的比谁都要辛苦，都要努力呢！”
其他队员都走了后，她悄悄告诉了我：“我很久以前曾经参加过一次学校第一次演出，只有我一个人代表班级演唱。我是音乐课代表，老师同学们都很信任我。面对一次次严格的彩排，我从没有退缩过。后来到了演出的那一天，我演唱的歌曲伴奏突然不见了，重新下载的时间很长。我只好清唱。刚开始，我登上台也没那么紧张。可是当我看到老师同学们为我呐喊加油时，不知怎么的莫名觉得很紧张，觉得这是大家的期望，我必须做到最好。心情变得沉重起来，最后我因为表演不够出色而得到了年级第三。之后我一直很后悔。老师同学们也经常给我鼓励和鞭策让我别放弃。但我心里还是没有像以前那样大的信心了。”听完之后我的心里不知是被什么东西堵满了，我甚至觉得我连一个队员该有的反而都没有。那种感觉难受极了。
时间如白驹过隙，悄悄地从我们身边溜走了。转眼间演出的日子终于到了。我们抱着坎坷不安的心情在后台一遍遍地练习着，好让紧张的心情*复下来。我们互相打气。早在我们心里输赢已经不重要了，我们要的只是可以努力过后的成果罢了，最起码，我们曾为登上这舞台而欢笑过，流泪过，跌倒过，又试着一次次地站起来微笑过。
我们在舞台上表演的非常好，一开始我们登上舞台，有的观众在窃窃私语，有的无精打采，有的用一种不屑一顾的目光望过来。我觉得当时场内的气氛有点微妙。我誓要他们为我们的演出大吃一惊。后来功夫不负有心人，我们拿到了第二名。我看着舞台上五颜六色的的灯光随着音乐忽明忽暗，令人眼花缭乱。此时我心中满满的幸福感。我拉着队长的手很观众致谢，她朝我笑了笑，像灼热的太阳一样，融化了我整个人。
后来，她告诉我：“梦想就如同在汗水中渐渐绽放的花朵，这份努力绝对贯彻始终，梦想就如同在汗水中一直等待萌发的嫩芽，总有一天，美梦回成真。”
这句话我永远也不曾忘记。
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2020中考语文议论文知识点
议论文的三要素:鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证。
一、论点
1.特点:①正确;②鲜明。
2.论点位置:①标题;②文章开头; ③结尾;④中间。
3.总结论点的方法:
①通过总结论据共同点来推断出论点;②总结性的词语体现中心论点的句子(例如:由此可见;我认为;总之……);
③先明确文章论题，依据论题在文中找出反复出现的论断性的语句，最后归纳。
注意:归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的语句。
二、论据
1.事实论据:如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等。
理论论据:包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。
2.归纳论据的要点:人+做法(与论点密切相关的方面)+结果。
注意:在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。
三、论证方法及其作用
1.举例论证(摆事实):具体有力地论证论点，具有说服力。
2.道理论证(讲道理):科学准确地论证论点，具有说服力。
3.比喻论证(讲道理):形象生动地论证论点，具有说服力。
4.对比论证(讲道理):鲜明突出地论证论点，具有说服力。
四、分析议论文的表达方式
1.议论文中的记叙，往往眺周幽反^v^，用事实证明某一观点或主张。
2.议论文中时而有生动形象的描写，更鲜明生动地证明某一观点。
3.议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。
五、议论文的语言特点:严密、准确。
中考语文复习最佳步骤方法
一、明确目标，吃透《中考说明》
在中考复习过程中，确立正确的复习教学观念，才能有效指导复习教学工作。因此，我们必须紧紧围绕《课标》和《中考说明》中的内容、要求，对考试范围、学生情况仔细研究，编制复习计划和相关复习资料，做到心中有数、抓住重点。同时，还要及时根据教学节奏和学生反响不断调整、充实复习计划。
二、关注全体，分层落实“达标”
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。教师要指导学生配合学校复习进度，制定周密的复习计划，分解每一个月每一周的学习重点、每一天要解决的具体问题，尤其是重视对一模后复习计划的落实。
三、复习有序，设定“螺旋”计划
中考复习大致可以按照三个阶段进行：
第一阶段(大约在四月中旬结束)：
这一阶段的复习，应以“本”为主。抓纲务本，正常进行九年级下册教材的学习。研究教材的单元和篇目教学目标，强调教材的“复习示范作用”，强调教学要一课一得，这实际上也是中考训练的一种复习方式。同时，全区考生人手一本区域编制的《南京市中考语文备考小红书》，教师鼓励学生对初中三个年段的基础知识能力范围进行自主梳理。《南京市中考语文备考小红书》共分为九章，小至每篇课文后的“读一读，写一写”的字词梳理、文言文的实虚词整理，大到名著的“压缩性概览”、人物与主旨的剖析等等，有助于考生系统性地学有所思、学有所得,不仅能举一反三,更能了解自己的学习水平,把握学习方向。
第二阶段(大约在五月末结束)：
这一阶段的复习我们仍然要研究《课标》与《中考说明》，对于《中考指导用书》中的各类练习题，包括例题都要进行分析研究，做到精讲细练、举一反三。
第三阶段(中考前夕)：
这一阶段的复习要以综合性的套题为主，进行模拟冲刺，以培养学生应试的技巧与解题能力。营造考试情境，检测所学，提高心理素质。教师要把握题目的量和度，认真批阅，精心讲评，注重方法和技巧指导。
挺管用作文字 挺管用作文字篇
知识是生命的动力，知识是无穷的源泉，知识是命运的改变。俗话说：知识改变命运。由此可见知识的重要性。
在农村，爸爸妈妈都对我们说过：你以后一定要好好学习，将来做个有用的人，不要像我们一样没有出息。这些话语都是在激励我们要好好学习，获得知识。
有一个人，她从一岁半就因一场疾病使她双目失明，双耳失聪。后来又丧失了语言功能。但是，她拥有了奇迹。她就是美国十大强人之一的海伦?凯勒。在安妮?莎莉文老师的帮助下，她从一个脾气暴躁的小女孩成为一个彬彬有礼的人。她不断的努力，到最后她因知识改变了命运!获得了杰出的成就，轰动了整个世界。
知识改变了海伦的命运，让她有了如此大的轰动。但是，奇迹是不会轻易降临的，这要我们不断的努力，刻苦学习知识，才能获得这种奇迹。让生命更加精彩。
除了海伦，还有一个人。他是当今世界上杰出的科学家。他上大学的时候，因一种疾病而全身瘫痪，只有三根手指可以动。之后又因一些事而致其丧失了语言功能，只能靠语言合成器来完成。但他没有自暴自弃，而是更坚强了，成为了一名伟大的科学家。他就是身残志坚的霍金。他被别人称为“科学巨人”。他的杰出研究获得了多次荣耀。他也是因为知识改变了命运。
像霍金这样的大科学家，他因为什么获得成功的呢?那就是知识，知识改变了他的命运。倘若没有知识，什么样的结果可想而知。知识真的可以改变命运!
同样，在中国也有一位这样的伟大的人物，她就是张海迪。张海迪也是一位身残志坚的人。她高位截肢，但她不放弃，努力学习知识，之后自学成才，翻译了上千部外国作品，掌握了英、法、德等五国语言。也正是知识改变了她……
知识是什么?是一把钥匙，是通向成功之门的钥匙。知识是什么?是一把刀，帮助我们打通障碍。知识是什么?是一束光，照亮我们向前。知识是什么?是一种改变，改变了我们的命运。
挺管用作文字 挺管用作文字篇
赖小婷，我们班的学习委员，她就是我最敬佩的一个人。我敬佩她不是因为她长得漂亮，也不是因为她学习成绩好，而是因为她勤奋刻苦，真诚待人！当课外活动我们在操场上嬉戏时，在教室里，总有一个身影在默默地学习，她就是赖小婷。
记得有一次课外活动，我想去教室里找小伙伴跳绳。我一走到教室，教室里静悄悄的，我以为没人，可是在一个不起眼的角落我却难得的捕捉到了一个熟悉的身影，我急忙跑过去一看，原来是我们班的赖小婷。“嘿，都学习了一整天，我们一起去跳绳放松一下，好吗？”
赖小婷看了看我，说：“不，我还要看书呢！”
“学习要劳逸结合，你这样会成为书呆子的。”我说。
“谁说我不运动的，在学校的每一天晨跑后，我总爱比别人多跑一会儿；课间十分钟，我也不窝在教室里，经常在操场上走动，和同学们玩耍；来校、回家我不叫爸爸来接送，我坚持自己走几十里路来校、回家；在家里我也会多做一些力所能及的家务，既能活动放松自己，又能帮助爸爸妈妈减轻负担，还能积累生活经验，这些生活经验也是写作文的最好的素材。”
听了她的话，我不由得赞叹地说：“难怪你的成绩在全年级都名列前矛，这都是你努力的结果啊。”在她的影响下，我也不由收住了贪玩的心，也跟着她一起看书。还别说，经过一段时间的努力，看得书还真不少，有《格林童话》《十万个为什么》《成语故事》《唐诗三百首》《包拯审案》等，遇到不懂的问题，我也会向她求教，而她也会真诚的帮助我。因为书，我们成了最好的朋友。
这就是我们班的赖小婷，她是个热心肠，在学习或生活上帮助了许多的人；她学习优秀，是我们班上的榜样，我敬佩她。
