每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
瀑布字篇一
今天，阳光明媚，万里无云，真是个好天气。一阵风吹来，暖洋洋的。我也特别兴奋，因为妈妈要带我去大佛寺的般若谷玩。
我们沿着弯弯的小路向前走，渐渐地，渐渐地，隐隐约约听到了如雷一般的隆隆声，在连绵起伏的山间回荡。我知道就要看到般若谷的瀑布了！
“看到了，看到了！”我兴奋地叫起来。远远望去，瀑布好像是从天而降的银帘，又像一块大白布从天上挂下来。我和妈妈不约而同加快步子向瀑布走去。
来到瀑布下，可以看到瀑布好似一条白龙，发出震耳欲聋的吼声。瀑布流下的水，在阳光的照耀下好像是颗颗闪亮的珍珠，在瀑布下方汇成了一个潭，满出的水欢快地向远处流去。如烟如雾的水丝飘在我的脸上，脖子里，凉丝丝的舒服极了。
见到此景，我不由地想起唐代诗仙李白的诗句：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”啊，多美丽的般若谷瀑布！
哗啦啦……这是什么的声音？没错，这是瀑布，它是那样的雄伟、雄壮，白色的布帘下是清澈的潭水。水花打在岩石上，在岩石上绽开，放射出异样光芒。在阳光的照耀下，那飞起的水珠，如同透明的水晶，在人们的眼中是那么清澈、那么晶莹，没有一点杂物。
抬头望望，天空在瀑布的映衬下是那样的蓝，那么惬意、那么凉爽；白云在瀑布的映衬下是如此柔软，软绵绵的，就像洁白的棉花一般。这里的树也是那么青翠，在瀑布的映衬下，它是那么引人注目，如同碧绿的宝石，亮晶晶的。
听一听，在瀑布嘈杂声的背后，隐约可以听见许多只小鸟在唱歌，也许它们被绿树遮掩了，但它们那清脆的叫声还是如此清晰。
哗啦啦……那是什么的声音？的确，那是瀑布，那是数万滴水珠一齐落下而形成的。不管它们是击在水里还是打在石上，都是那么勇敢。人生如此，只有你去拼，只有像水珠那样从千百米高的山上纵身跳下，才能体会到在岩石上绽开之后的快乐和美丽，才能像水晶一样放射出光芒。
黄果树瀑布是我国最大的瀑布，地处贵州省镇宁县，为打帮河上源白水河上黄果树地段九级瀑布中的最大一级瀑布。
瀑布宽约20米（夏季水大时可达30米～40米），从60米高处的悬崖上直泻犀牛潭。巨大的飞瀑，未见其景，先闻其声。近处观瀑，如临万马奔腾之阵；水拍击石，犹似雷劈山崩，令人惊心动魄。飞溅的水花，高50米～60米，雾气腾腾，光照下，五彩缤纷。瀑布的后面，有一水帘洞，洞深20余米，洞中观瀑，如置身于流水之中。这里的夜景也十分迷人，蒙蒙细雨落在黄果树街上（公路），人们称此街为“夜雨洒金街”。
黄果树瀑布周围18千米内，还有各式地上瀑布10余个，地下瀑布4个，组成了一个世间少有的瀑布群。其中三级落差达350米的滴水滩瀑布、景色奇丽的冲天瀑布等是不可多得的奇观。黄果树瀑布坐落在石灰岩地区，附近岩溶地貌发育，众多的岩溶洞穴内不仅有各种形态的钟乳石，且多暗河和地下瀑布，可供游人泛舟游览。
国庆佳节，我们一家人来到了神往以久、雄伟壮观的龙归寨瀑布游玩。
还没到龙归寨瀑布，我们就听见了一阵阵瀑水声，那声音时而像小溪流水，时而像勇猛的大洪水，时而又像倾盆大雨……，真是千姿百态，让人捉摸不透。好想马上飞跑前去看看那壮观的一幕。
到了龙归寨瀑布前，抬头一看，一帘瀑布倾盆而泻，让人赞叹不以。只见瀑布从崖顶上咆哮着，喷云崩雾泻下来，撞向深潭。千万朵水花，弹向空中，又化作如云似雾的小水珠，随风飘洒。喷向林间成夏雪，倾来石上作春雷！令人热血沸腾。啊！好一幕壮观的景色！我马上拿出相机，按下快门，把这壮丽的画面拍了下来。
身处这美如画，妙似诗的人间胜景中，深深地被陶醉了，久久不愿离去。
暑假的一天，我带着满怀的心情，和爸爸妈妈一起，到依山傍水的九龙瀑布游玩。
温暖的阳光伴随着我。一路上，鸟儿为我歌唱，微风亲吻着我的脸颊，我与树木交换眼神。渐渐的，我们到了。买好了票，就开始了我们的九龙瀑布之旅。
走进了一座山，沿着一条弯弯曲曲的水泥山路走进去，看见旁边都是连绵起伏的山和茂盛的花草树木，还会嗅到大自然的清香。往里走，就会先看见一条条从石涧里流出来的清澈的小溪流。
再往里走，就会看到飞流的瀑布，从20多米的山上凌空而下。这些瀑布，有的细水涓涓，有的急流直下，有的如玉带飘舞，有的似银河奔泻。瀑布的歌声，更是震耳欲聋，好像一阵风吹过茂密的森林，又像翻滚的海浪拍打岸边的岩石。我站在瀑布前，仿佛自己置身于一个水上世界。
也还有许多游客站在瀑布前，有的驻足驰望；有的拍照留念；还有的在瀑布下的小溪里泼水嬉戏，发出阵阵嬉笑声。我也忍不住扑进了小溪里，尽情的玩闹。我还让爸爸拍照留念。
玩了许久，我们该回家了。我依依不舍的挥手告别，告别这些美丽的瀑布，带带回了满怀的好心情、好记忆。
十月四日，我怀着兴奋的心情来到了井冈山的龙潭瀑布。
过了拱门，我来到了第一个景点：碧玉潭。碧玉潭的瀑布真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”呀！碧玉潭的水清得能看见水中的倒影和水里的石头。
第二个景点是金锁潭，金锁潭不愧是金锁潭，它有两个流水口，都向着一个方向流水，和起来还真像一把锁呢！
珍珠潭，也不想落后，把自己的美丽展现了出来。珍珠潭里有许多圈圈，就像许多小朋友在围着圈玩游戏，又像一颗颗大珍珠。
龙凤潭也很美，水清澈见底，让人看了很舒服。
最后就是大名鼎鼎的仙女潭。它的瀑布就像仙女的衣裙，让我想起了那住在月宫里的嫦娥。这件衣服一定是给嫦娥穿的，我想。
听了我的介绍，你是不是也很想去看龙潭瀑布呢？
瀑布字篇二
夏令营结束了，我常常想起这次愉快的经历，特别是盘龙峡的腾龙瀑布。
快到盘龙峡最大的瀑布——腾龙瀑布了，我的心无法平静下来，我迫不及待地想感受一下瀑布的雄浑气势。远远就听到瀑布由山上落下来的声音，不，那不是瀑布的声音，而是大自然动听的歌喉。我不由得加快了脚步。
当瀑布呈现在我面前时，我确实是惊呆了，我不由得感叹，大自然真是伟大的造物主！面对这样雄浑的瀑布，我想到了诗仙李白的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。诗句虽然有些夸张，但是当你站在巨大的瀑布面前，你自然会产生一种敬畏，你不由得会感觉到瀑布像是从天而降。
人生不如意事十之八九，在遇到绊脚石的时候。有的人怨天尤人，从不想办法去解决，只希望会有奇迹发生。虽然，幸运偶尔也会降临到某些人的身上，但这毕竟只是少数，并非全部人都那么幸运，能逢凶化吉。那些总是等待别人来帮自己解决问题的人永远无法拥有独自处理自己事情的能力。换句话来说，这种人总是无法拥有自立的能力，他们永远只会依赖别人。而像瀑布一样的人则正好相反，他们相信自己能打理好自己的事，总是敢于面对困难，勇于逾越人生路途上大大小小的绊脚石，因此，他们经常会先于别人成功。
大自然就是我们的老师，它教会了我们许许多多做人的道理，所以，多点留意身边的事物，你将会学到更多的知识。
水，亦柔亦刚，不抱怨、不害怕、不沮丧、不狂傲，勇往直前。人，也应该像水流一样，刚柔相济，目标坚定，坚忍不拔，勇往直前。
参加了这次夏令营活动，我最大的收获就是我下决心要做一个象腾龙瀑布那样的不怕困难，勇往直前的人。
瀑布字篇三
（一）说教材内容：
《瀑布》是新世纪小学语文实验教材北师大版二年级下册的一篇文质兼美的课文，是叶圣陶先生的作品。全诗共三节，分别描写听见瀑布的声音、远看瀑布及近看瀑布的情景。这首诗语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，描绘了瀑布的雄伟壮丽，抒发了作者对大自然的热爱之情。
（二）说教学目标
1、渗透识字10个，会写8个字，继续培养独立识字的能力。
2 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在朗读中培养语感，在朗读中受到熏陶，背诵这首诗。
4、体会课文的语言，激发孩子们对大自然的热爱、亲近大自然的情感。
（三）教学重、难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过读感悟到诗歌语言的美，体会瀑布的雄伟与壮观。
3、体会比喻句表达的意思，培养学生的想象力。
根据这首诗特点，可采用情境教学法进行教学。
1．运用多种媒体，创设情境。
2．发挥教师主导作用，把学生带入情境。
运用情景教学法，教学时要通过指导朗读培养学生的阅读欣赏和想象的能力，指导学生写好生字。
（一）开门见山 进入正题。
1、师板书“瀑”，问：有什么好办法记这个字？能为它组个词、吗？板书：瀑布。今天我们就一起来学习一首优美的小诗歌《瀑布》。齐读课题。
2、过瀑布吗？在什么地方见过？
今天，我们一起走进美丽的庐山，用心感受庐山瀑布的美丽。
（二）初读课文，认识生字词。
1、自己读课文，用笔划出不认识的字，想办法解决。（提醒注意读书姿势）
2、同桌一人一读遍互相听读课文。如果他读得好请你伸出大拇哥夸夸他，读的不准的地方帮帮他。
3、出示词语，学习词语。 自己读，指名读，开火车读，齐读。
“仰望”是什么意思？做做这个动作。
出示文中句子，自己读，指名读，指导读。
出示生字，多种形式认读生字。
4、指导写“丈”。
课中操休息。
（三）品读课文，感悟意境。
1、生字回到课文中，你还能认识他们吗？自己再读课文，要求：不仅读准字音，还要不添字，不漏字，把句子读通顺。
指名读课文。要求：注意听，听后评价。
课文大家能正确又流利地读下来 ，如果能读出自己的感受那就更好了！下面我们试一试，老师相信你能行！
2、 读第一小节。
（1）自己读一读，感受到了什么？交流。
（2）课文是怎样写声音的？找一找，划下来。
（3）指名读。“叠叠的浪”是什么样的？什么声音？谁能模仿？能读出这种声音吗？自己读，指名读。“阵阵的风吹过松林”呢？你能读出来吗？自己读，指名读。
（4）看课件后再读这一小节，读得不够理想教师范读，配乐读。
3、 读第二小节。
指名读，问：看到了什么？指名说。
（示图）观察：你看到的瀑布什么样？
指导读第2句，读出瀑布的壮观。
指导读第1句，读出作者的赞美感叹之情。
多么壮观的瀑布美景啊！请你自己大声读这一小节。指名读。
4、读第3小节。
加快脚步，我们现在站到了瀑布的脚下。又看到了什么？自己读，想想瀑布又是怎样的？指名说。
（示图）分别指导读好这两个句子。
男女合作读这一小节。
（四）以读代讲 情感升华
瀑布多么美呀！再读，你会更加感受到它的美。下面我们随着动人的音乐，一起美美地读一读这首优美的诗歌吧！配乐齐读。
大自然中还有很多象庐山瀑布这样美丽的风景，利用空闲时间，请你走进大自然，去欣赏更多的美景吧！
（五）作业
1、背诵小诗。（全体都完成）
2、如果你愿意，画一画你亲眼见到的或者从电视等其他地方看到的瀑布，为它配上一首自己写的小诗。（自主选择）
声音
样子
瀑布字篇四
暑假的时候，我们一家人一起去探访美丽的.黄果树大瀑布，那里风光秀丽，景色怡人，让我记忆犹新。
听人说，黄果树瀑布一年四季的颜色都不一样。春天的时候，瀑布主要是红色和橙色的，色泽鲜艳，光彩夺目。夏天的瀑布是金灿灿的，美丽极了。
到了秋天，瀑布就是深深的橙色，就像很多很多的枯叶层叠在一起，可好看了！到了冬天，黄果树瀑布就像雪一样白，晶莹透亮。不同的季节有不同的美丽，像四幅不同色系的画，美丽了这一片风景区。我们去的时候是夏天，眼前的瀑布真的是金灿灿的，真好看！看来人们说的都是真的，这个瀑布真神奇啊！
我再告诉你们一个秘密，如果你们不仔细观察的话是发现不了这个秘密的。大瀑布旁边有一个洞，叫水帘洞。水帘洞的里面五光十色，好看极了！你要是在里面往外看瀑布，就像一条银河坠落下来，让我想起了一句诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天！很壮观！
瀑布气势夺人，从近处听瀑布的声音，震耳欲聋；从远处听，就像美丽的歌声，好听极了！
苹果树大瀑布真是一个神奇的地方！我要把这它的美丽永远记在心间。
瀑布字篇五
游玩的第二天，我们组织去德天瀑布游玩，那里风景优美，四季宜人，是一个有着众多风景名胜的好地方。可吃过早餐后，真是天公不作美，天空下起了一些小雨，可这也阻挡不了我们游玩德天瀑布的兴致。妈妈的同事王叔叔载着我和妈妈以及其他十二个人一起去崇左第一跨国德天瀑布游玩儿。
德天大瀑布位于中越边境、中国广西大新县，为国家级景点。瀑布横跨中国、越南两个国家，是亚洲第一、世界第四大的跨国瀑布。瀑布气势磅礴，一波三折，层层跌落，水势激荡，声闻数里。瀑布河水时急时缓，时分时合，迂回曲折于参天古木间；更有花草掩映，百鸟低徊。
大约坐了两个小时的车程，我们终于来到了德天瀑布。我们买了门票，就进去玩了。我们沿着弯弯曲曲的小路脚一深一浅地走着。经过几十分钟的汗水努力，我们终于来到了瀑布！听着，就能听见震耳欲聋的声音，那是飞流直下的瀑布发出的声音！远看瀑布，它犹如行云流水般飞流直下，像一条硕大的白龙奋不顾身。近看瀑布，它让人不由地想起李白写的一首诗：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布的周围绿树成荫，小鸟在树上叽叽喳喳的叫着，这里的空气清新甜润，让人感觉到心旷神怡。走近瀑布，响声越来越大，瀑布撞击岩石溅出的水滴落在我们的身上，我们就像沐浴在绵绵细雨中，什么烦恼都在这一刻抛到了九霄云外。我们坐上竹排，站在瀑布脚下，瀑布水气蒸腾，上接云汉，其滚滚洪流，折而复聚。仰望瀑顶，群峰浮动，巨瀑如海倾；水沫飞溅，如万斛明珠！飞奔而下的水幕扬起的雾气让瀑布有了一种朦胧的美。我闭起眼睛，享受着大自然给予我的美好感受！
我爱德天瀑布，因为它是亚洲的第一跨国。
游玩的第二天，我们组织去德天瀑布游玩，那里风景优美，四季宜人，是一个有着众多风景名胜的好地方。可吃过早餐后，真是天公不作美，天空下起了一些小雨，可这也阻挡不了我们游玩德天瀑布的兴致。妈妈的同事王叔叔载着我和妈妈以及其他十二个人一起去崇左第一跨国德天瀑布游玩儿。
德天大瀑布位于中越边境、中国广西大新县，为国家级景点。瀑布横跨中国、越南两个国家，是亚洲第一、世界第四大的跨国瀑布。瀑布气势磅礴，一波三折，层层跌落，水势激荡，声闻数里。瀑布河水时急时缓，时分时合，迂回曲折于参天古木间；更有花草掩映，百鸟低徊。
大约坐了两个小时的车程，我们终于来到了德天瀑布。我们买了门票，就进去玩了。我们沿着弯弯曲曲的小路脚一深一浅地走着。经过几十分钟的汗水努力，我们终于来到了瀑布！听着，就能听见震耳欲聋的声音，那是飞流直下的瀑布发出的声音！远看瀑布，它犹如行云流水般飞流直下，像一条硕大的白龙奋不顾身。近看瀑布，它让人不由地想起李白写的一首诗：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布的周围绿树成荫，小鸟在树上叽叽喳喳的叫着，这里的空气清新甜润，让人感觉到心旷神怡。走近瀑布，响声越来越大，瀑布撞击岩石溅出的水滴落在我们的身上，我们就像沐浴在绵绵细雨中，什么烦恼都在这一刻抛到了九霄云外。我们坐上竹排，站在瀑布脚下，瀑布水气蒸腾，上接云汉，其滚滚洪流，折而复聚。仰望瀑顶，群峰浮动，巨瀑如海倾；水沫飞溅，如万斛明珠！飞奔而下的水幕扬起的雾气让瀑布有了一种朦胧的美。我闭起眼睛，享受着大自然给予我的美好感受！
瀑布字篇六
今年暑假，父亲母亲带我去贵州旅游，我们一起欣赏了天河潭，青岩古镇，龙宫……。可最吸引我、令我最难忘的风景还是黄果树瀑布。著名的黄果树瀑布是世界四大瀑布之一，它高77.8米，宽101米，其气势之雄伟，给中外游客留下美好难忘的'回忆。
听母亲讲黄果树瀑布现在已经成为贵州的形象，就象北京的长城。如果到了北京没有去爬长城就会非常常遗憾地说“不到长城非好汉”，那么到了贵州而没有去看黄果树瀑布，那就等于没有去过贵州。
那一天我们的旅游车一大早就出发了，我们一车人都很兴奋，都期盼着快点到达黄果树瀑布，好让我们一饱眼福。很快我们就到了黄果树瀑布的停车场，下了车我们一看，好多好多的旅游车，导游还告诉我们因为来看黄果树瀑布的旅游团队太多，注意不要走散了。他让我们在原地休息，就去买票了。这时好多当地的妇女来到我们身边销售土特产品，还有许多人拿着雨衣来卖。我就都很纳闷，天气这么好，怎么还在这卖雨衣呀！
这时，导游已经买好了门票，我们就开始检票进入景点。我拿着我的门票看了看，发现在门票的背面画着黄果树瀑布的景点分布图，一共有六个观瀑台，可以从不同的位置观赏瀑布。很快我们就到了第一观瀑台，这个位置就是远观瀑布，而且是在半山腰，很多人都在照像，我们也赶紧加入其中。照完以后又赶紧去追赶我们的对伍，人流是在往下走。原来第二观瀑台就在瀑布的下边，距离瀑布最近，在这里观赏到的瀑布是气势最雄伟，场面最壮观的。好多人在这里拍照留影，到处都是人，还有很多当地的人拿着苗族的衣服和银饰在这儿出租。我和母亲也想穿着苗族的服饰在这儿照像留个纪念。商讨好价格后赶紧换上苗族衣服，但是要想找个没人的地方照像却是一件挺困难的事情，几经周折，总算是照了几张照象，然后就贪婪的欣赏这醉人的美景。看着这壮观美丽的的瀑布，我是又激动，又兴奋，当时的心情简直不知怎么来表达，心想这比李白写的庐山瀑布还要壮观，怪不得能成为贵州的象征呢，果然名不虚传呀！
我们在第二观景台停留了很长的时间，都不想离开。后来导游又问我们，是继续往下走呢，还是从这里回去，有几个年纪大的游客表示，太累了，不往下走了，就从这里往回走，可我们几个表示要继续往第三，第四观瀑台去游览。这时候都已经很累了，但是我们还是坚持走下去，很快就到了第三观瀑台，从正面观看瀑布。紧接着来到第四观景台--水帘洞。因为要从瀑布的里面过去，水珠乱泄，容易把人的衣服打湿，所以很多人都穿着雨衣。这时候我才恍然大悟，明白了在停车场那么多人卖雨衣，原来是在这个地方用的呀！这里真是像西游记里的水帘洞，你不身临其境，很难想像出来，在那高高的瀑布里面竟然真的有弯弯曲曲的路可以让人走过。
出了水帘洞我们顺着路一直走下去，把从第五、第六个观瀑台一一看过，竟然是围着黄果树瀑布转了一个圈，刚好是从不同方位欣赏到了黄果树瀑布不同的美景。
后来我们又去看了陡坡塘瀑布，其实这个瀑布大家都看到过，就是在电视剧《西游记》片尾曲里边师徒四人取经走的那个瀑布。
从黄果树瀑布出来，我心里一直在想，这大自然怎么这么神奇，能够制造出这么美丽，这么壮观的景色。如果有机会，真希望你们能来看看这著名的黄果树瀑布！
瀑布字篇七
《黄果树瀑布》是九年义务教育六年制小学苏教版五年级上册第五单元以写景为主题的第二篇文章，这是一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；
二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；
3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。
4、运用多媒体，为学生创设良好的学习情境，激起学生情感的共鸣。
1、借助于多媒体，引导学生自主研读课文重点段落瀑布的壮美和谷底时的感受。
2、有感情地朗读课文。难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，品味黄果树的壮美。
1、学生对于黄果树瀑布这种气势雄伟的水肯定缺乏直观的认识和充分的了解，教学起来有一些困难。《语文课程标准》明确指出：学生应初步具备收集处理信息的能力。课前，让学生多渠道多途径地收集一些图片资料，同时我也收集一些资料，建立专题站，便于学生充分的理解和感悟课文。
2、从关键词句入手，对学生进行听、说、读、写的语言文字训练；
4、运用启发式教学，精心设计富有启发生，针对性，层次性的问题；
5、注重学习方法的指导，精心选择运用读书，质疑、勾画、想象等方法，以读促写，以读学写。（运用以上方法，我设计了如下教学环节）
（一）温故知新，迁移导入德国教育家第斯多惠说过教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒鼓舞。而别具匠心、引人入胜的导语，也正是激发学生学习兴趣的关键环节。课一开始，我先板书瀑布两个字，从而唤醒学生以往对瀑布的印象，说古诗，说词语，既是拓展延伸又是新课的导入，温故而知新。再给学生一段瀑布的视频，从视觉上感受黄果树瀑布的壮美，并且完善课题。
（二）初读感悟，领略壮观阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，在课堂教学中，一定要强化初读，拿成块的时间让学生沉下心来读书，并借用专题站给学生以初读的指导，让学生对文章有整体的感悟。
2、借助于站中的学习宝典，理解课文中有关的字词，对文章有初步的感受。
3、初读课文，了解本文的写作顺序，理解移步换景的写法，解决教学目标的第三点。
a 远处 b 近处 c谷底
（2）播放三处感受不一样的声音，加深对文章中词句的理解，问听了这几段声音，你对文中哪些词语感受更深了？然后利用多媒体的交互性，有选择地理解、体会、朗读。（这里充分发挥教师的的主导作用，学生是学习的主体）
（4）由声音的壮观理解黄果树瀑布真是一部大自然的杰作
（1）你还看出什么来了呢？借助于图象以及品读理解（宽幅白练、泻下来）
（2）体会银雨撒金街的诗意美。
（3）指导朗读
（4）由形态的壮美，再次理解黄果树瀑布真是一部大自然的杰作
1、默读最后一小节，思考：课文为何要写徐霞客的塑像呢？借助站，查阅资料了解徐霞客。
2、他遥望瀑布，仿佛听到了什么，看到了什么？
3、理解衬托这一方法的使用。
4、再次沉醉于这大自然的杰作中吧，链接视频资料及黄果树的相关资料
5、说感悟（点击阅读拓展，自主选择自己感兴趣的作业，完成、交流）
6、总结：鼓励学生多游历名山大川，并用移步换景的方法写一写（配上音乐、图片）
这是一篇语言优美的写景散文，但是对于孩子来说，缺少直观的感受，缺乏生活的沉淀对文中的有些语句，还有声音的变化，瀑布形态的壮观不能完全理解，不能内化为自己的积累，如果就这样讲一讲，孩子只能浮光掠影地了解课文，所以这一课的教学设计中我借用了多媒体，使图文音像相结合，带给学生多种感官的刺激，在读赏说中深切感受黄果树瀑布的壮美！帮助学生很好地感悟课文，又使学生开阔眼界。
黄果树瀑布 真是大自然的杰作 看 形态 宽
瀑布字篇八
1、通过看图理解古诗内容，感受歌曲舒展的旋律。
2、学习用领唱、齐唱的方法来表现歌曲。
3、在演唱钟感受瀑布的秀美，萌发热爱家乡、热爱自然的情感。
幼儿用书。
一、开始部分：
1、发声练习：师生问好歌曲《小小解放军》、《山谷回音真好听》、《秋天美》。
2、律动练习：《采茶》、《挤奶》、《苹果丰收》。
二、教师引导幼儿看幼儿用书，理解歌词情境，理解记忆歌词。
(1)教师：庐山瀑布在庐山的香炉峰上，非常美丽。你们看到了什么?你觉得瀑布美吗?看起来像什么?(幼儿自由想象回答)
(2)教师：在古代遗物大诗人叫李白，他到我们庐山游玩，看到了美丽的瀑布。于是写了一首诗《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，要看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”就是说太阳照在香炉峰上生出了紫色的烟霞，远远地看过期瀑布就好像是挂在前面的山上一样，瀑布从高空中飞快地流泻下来，好像有三千尺那么长，让我还以为是银河从天上落到了人间呢!
(3)教师引导幼儿朗诵记忆古诗2——3遍。
教师：他把庐山瀑布的景色描写得好漂亮啊，好像庐山瀑布就在我们眼前一样，我们一起来念一念吧。
2、引导幼儿体会歌曲舒展的旋律，用连贯优美的声音演唱歌曲。
(1)家伙死在钢琴的伴奏下慢速朗诵歌词，引导幼儿完整感知歌词。
教师：这首好听的古诗还可以唱出来呢，我们一起来听一听，学一学。
(2)教师引导幼儿根据钢琴伴奏朗诵歌词。
(3)教师范唱，提醒幼儿注意每句末都是一个长音要连贯的声音唱满音值。(幼儿学唱)
(4)教师和幼儿共同随钢琴的伴奏演唱歌曲两遍。
3、通过接龙的游戏，学习用领唱、齐唱的方法来表现歌曲。
(1)教师领唱，幼儿齐唱1——2遍。
家伙死：我们来玩一个接龙的游戏，我唱前面半句歌词，你们唱后半句。比如，我唱“日照香炉”你们唱“生紫烟”，看谁接的对。
(2)家伙死和幼儿交换演唱顺序再次演唱。
(3)请个别幼儿领唱，其他幼儿齐唱1-2遍。
4、引导幼儿体会歌曲意境和庐山瀑布的秀美，激发幼儿身为江西人的自豪。
(1)教师引导幼儿讲述对歌曲的感受。
教师：这首歌听起来感觉怎么样?(缓慢)
(2)驾驶进一步引导幼儿感受庐山瀑布的神奇秀美。
瀑布字篇九
黄果树瀑布
作者：吕游
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒服极了。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
离开潭边，循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。
《黄果树瀑布》是苏教版小学语文五年级上册第五单元以“写景为主题”的一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘;二是运用了许多生动形象的比喻，使文章语言生动形象，如诗如画。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、仿用“移步换景”的方法，写一处你曾经游玩过的一个地方。
4、通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
重点：引导学生自主研读课文重点段落——“瀑布的壮美”和“谷底时的感受”。
难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，品味黄果树的壮美。
1、学生对于黄果树瀑布这种气势雄伟的水肯定缺乏直观的认识和充分的了解，教学起来有一些困难。《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备收集处理信息的能力。”课前，让学生多渠道多途径地收集一些图片资料，同时我也收集一些录象资料，便于学生充分的理解和感悟课文。
2、从关键词句入手，对学生进行听、说、读、写的语言文字训练;
4、运用启发式教学，精心设计富有启发性，针对性，层次性的问题;
5、注重学习方法的指导，精心选择运用读书，质疑、勾画、想象等方法，以读促写，以读学写。(运用以上方法，我设计了如下教学环节)
(一)激趣导入
德国教育家第斯多惠说过“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒鼓舞。”而别具匠心、引人入胜的导语，也正是激发学生学习兴趣的关键环节。课一开始，我用饱含激情的语言引入：同学们，瀑布你们见过吗?最大的瀑布是什么样的?今天老师带你们去参观一下《黄果树瀑布》，让大家饱一下眼福。借助挂图或录象，向学生简介黄果树瀑布，让学生对这一自然奇观先有个直观印象。
(二)自主阅读，整体感知
2、分段联系读：让学生逐段默读，边读边找出 “进入黄果树景区”、“透过树的缝隙”、“银雨洒金街”、这些词句，达成目标三：领会作者“移步换景”的记叙方法，同时让学生对课文进行分段。
(三)精读感悟 理解积累
《语文课程标准(实验稿)》指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程，各个学段都要重视朗读和默读。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展。”“书读百遍，其义自见”。“读中想象”是学习写景文章的重要方法之一，让学生在充分朗读的基础上抓住关键词句发挥想象，将优美的文字在脑子中形成一幅幅美丽的画卷，理解词句的意思，体会其表达效果，这有助于学生语言的积累与运用能力的提高。
1、研读“瀑布的壮美”
自由轻声读课文，请大家找出描写瀑布形态和声响特点的语句，并做好记号，然后交流，在交流的过程中相机出示有关语句：如“透过树的缝隙便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好象一匹宽幅白练正从织步机上泻下来。”、“刚进入黄果树景区……天地间只存下一片喧嚣的水声了”、“那哗哗的水声就成了千万架织布机的大合奏”等等语句，指导学生反复朗读以上一些语句，说说运用了什么修辞手法?这些句子这样写有什么好处，再结合实际情况相机出示板书“声响——大，形态——宽”，指名读读喜欢的段落，引导学生读，配合看录象，让学生感受和想象瀑布激出的水化为“银雨洒金街“的奇妙景象。
2、研读“谷底时的感受”。
学生自由读第五至七节，找出自己不能理解的语句，等候交流，重点引导学生理解“四周乐声奏鸣，人就象漂浮在一片声浪中，每个细胞中灌满了活力。”和“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限生机”等语句。三个自然段，一是写“舒服极了”，二是“灌满了活力”，一是写“无限生机”。这是写实，也是写虚;写实景，也是写感受。让学生谈理解并反复诵读，感受大自然的勃勃生机达到陶冶身心情操的目的。
(四)质疑理解 合作探究
1、在重点句段教学时，我们要处理好整体与部分的关系，要引导学生结合课文前瞻后联，培养学生联系上下文整体理解文章的好习惯。
最后一个自然段，与第一自然段呼应。重点抓住“沉醉”一词，进一步感受黄果树瀑布的神奇魅力。
2、学了本文，学生一定会对大自然的杰作——美丽壮观的黄果树瀑布产生浓厚的兴趣，获得美的体验。老师因势利导，引导学生探讨问题：为什么大自然的美景能够陶冶人的性情，使人心胸开阔，充满活力?你自己有没有这样的体验?让学生联系课文内容，联系自己的生活经验，来谈谈体会。目的是让学生在自由的讨论探究中获得启发和领悟。
(五)读写结合 运用积累
在阅读教学中培养阅读能力但不能忽视写的能力，语文要崇读学写，结合阅读教学顺着思路引导学生写作，由读到写。
因此我让学生仿用“移步换景”的方法写一处景物。
(六)以读促讲，升华情感
学了课文你有什么感受，想说些什么呢?让学生讨论交流一下，做一下小导游给大家介绍一下黄果树瀑布的壮美，挑选自己的最喜欢的部分介绍，要设法激起别人想去游玩的兴趣。
板书是文章的缩影，是课文的精华，为此我的板书设计如下，简洁明了，提纲挈领。
形态 宽大
黄果树瀑布 声响 巨大 感受 舒服 活力
