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最新以互相帮助为主题的手抄报 以互相帮助为话题的题目六篇(优秀)

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最新以互相帮助为主题的手抄报 以互相帮助为话题的题目六篇(优秀)
时间:2023-05-31 13:07:49     小编:文友

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

以互相帮助为主题的手抄报 以互相帮助为话题的题目篇一

早上我在家做暑假作业。这时,孙靖颐来叫我去她家陪她一起做作业,我答应了,便拿起笔袋和暑假作业去她家。

我做到数学的时候,遇到一道思考题不知道如何解题,孙靖颐见我着急的样子,就过来教我,帮我理清思路。“喏”再告诉你更简单的方法。”孙靖颐神情专注地说。“哦,如果7月5日是周六,7月6日就是周日……….哦!知道了。8月31日是周日!对吧?”我得意洋洋得问。“嗯,对是对。可你不觉得这种方法太麻烦了吗?我教你‘一个星期是7天,那31-5=26(天)26﹢31=57(天)57÷7=8(个)……1(天)’那么,那个“1”就是周日,就这么简单!”孙靖颐耐心地讲解给我听。“哦,原来如此,我会了,谢了哈!”我高兴地说。

这时,孙靖颐说:“不用谢啦,你帮我默英语单词就好了嘛。”“嗯,对呀。英语书拿来,我帮你默。”我说。

不知不觉到了吃饭时间,妈妈叫我回家吃饭,我才回家。

吃完了饭,我帮她把英语全默完了,我们就开心地去玩了。

哈哈!昨天真是太开心了!别人帮助了我,我也帮助了别人。这比吃了蜜还甜,以后我一定要多帮助别人。

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——互相帮助小学作文

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以互相帮助为主题的手抄报 以互相帮助为话题的题目篇二

上午第二节是美术课,今天要用水粉颜料来画画,所以我的桌上横七竖八地摊满了绘画工具,可是好多同学都忘带了,我把多余的借给了同学。

上课了,袁老师讲得很仔细、我们听得很认真、画得也很认真,最后看着自己辛辛苦苦画好的美丽的夕阳,大家都满意地笑了。

画完了要去洗工具了,我手忙脚乱地拿着我的水桶、调色盘、画笔……一大堆东西,准备去厕所洗。高罗兰看见我这副狼狈的样子,便问:“需要我帮你去洗吗?”“谢谢,不用了!”我回答道。“反正我也要洗,顺便帮你一下,而且你东西这么多,不好拿。”高罗兰笑着说。我高兴地说:“好吧。”他立刻拿着我的东西跑向了厕所,洗干净还给了我。

我感激地对高罗兰说:“谢谢你!”他又笑着说:“不客气,我们互相帮助嘛,没什么大不了的!”我们俩笑了,笑得很甜、很美

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以互相帮助为主题的手抄报 以互相帮助为话题的题目篇三

当我们帮助别人时,别人的心里会感到温暖,而别人帮助我们的时候,我们的心中也是同样会感到安慰。

我曾经就遇到过一次被别人帮助过的事情。

那是一个星期三的早晨,来到学校,我打开书包,突然发现我没有带文具盒,心里一下子就慌了起来:没有笔、没有学习文具,让我怎么学习,怎么写字啊!

这时,第一节课的上课铃响了,语文老师走进了教室,让我们写复习本,全班同学全都低头写复习本了,惟独我,在那里傻傻的看着复习本,一个字也写不了。我正在发愁,旁边的王新华问我:“你为什么不写啊?”我告诉她我没有带文具盒。王新华热情的对我说:“用我的吧!”说着,从文具盒里拿出了一支蓝水笔:“给你,快写吧!”我道了谢, 赶快的写了起来。可是,这节课下了,还有数学课和英语课怎么办呢?我还在发愁。

当我周围的同学知道了我没带文具盒时,人人都伸出了友爱之手,打开自己的`文具盒,这个借我一支铅笔,那个又借我一块橡皮。看着她们那一张张热情的笑脸还有那一双双援助之手,阵阵暖流温暖着我的心灵,有如一束阳光照进了我的心田。

这虽然只是一件小事,但却让我从中深深体会到接受别人的帮助心里会有多么的温暖。

也许,在你看来微不足道的一点帮助,就会给对方带来雪中送炭般的温暖。帮助与被帮助同样会得到快乐。

我们整个社会大家庭又何尝不是如此呢,有道是:“一方有难八方援,众人拾柴火焰高。”如果我们每个人都能献出一点点爱心,那么还有什么困难能难倒我们呢?我们的社会又将是怎么一幅美好的景象啊!

互相帮助是我们人类的美德,愿我们每一个人都能把这一美德发扬光大,让我们的爱心洒遍世界的每一个角落。

以互相帮助为主题的手抄报 以互相帮助为话题的题目篇四

在街上走一走、看一看,或许你就可以看到很多很多的人间真情,你可能会看到一位大哥哥扶起一位跌倒的老奶奶起来,也可能看到一位大叔帮助一位残疾青年上桥……而我看到的与这些并不一样,但那一定是人间真情。

那天,天上下着小雨,马路上到处都有着积成一堆的雨水。我和妈妈一起打着雨伞去买菜,这时,一位衣着朴素的阿姨从一条小巷里冲了出来,她追着一个贼头贼脑的青年,边追边大叫:“捉贼啊!做贼啊!”我的目光被吸引过去,只见那位阿姨一不小心被积在一堆的雨水滑倒了,一位大叔看见了,就大叫道:“大家快来帮帮忙。”

然后那位大叔将手上的雨伞给了那位阿姨,接着他就去追小偷了,一大堆人围向了阿姨,并施以了帮助,大叔跑得很快,很快就要追上那个小偷了,小偷很狡猾,他左冲右撞,一下子往左跑,一下子又往右跑,在拥挤的人群中不停的绕圈子,大叔跑得很累,再加上人群拥挤,很难跑得太快,这时得意洋洋的小偷突然摔了一跤。

大叔当然不会放过这个好机会,他一个箭步冲了上去,就把小偷捉住了,大叔把小偷带到了那位阿姨面前,把阿姨丢失的钱包还给了她,大叔把小偷托付给了与他同行的好朋友。

让他们把小偷带去警察局,阿姨很感激这位见义勇为的大叔,阿姨说:“谢谢你!谢谢你!太感谢你了!这个钱对我们家很重要,如果没了它,我们家就……”阿姨的眼泪从眼眶中流了出来,大叔说:“不用谢,这是我该做的,钱还在就好,还在就好。”阿姨擦了擦眼泪,将雨伞递给了大叔,说:“实在是谢谢了,对了,你叫什么名字?”大叔说:“我叫‘雷锋’!我先走了,再见!”阿姨说:“真是个活雷锋啊!再见!”我的眼泪在眼眶中流了出来,然后,妈妈静静地拉着我走了……

真情无处不见,只要你有一双会发现真情的眼睛,你就会发现这个世界的美好,真情无论是大还是小,都是感人的,都是美好的。

以互相帮助为主题的手抄报 以互相帮助为话题的题目篇五

1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难,激发幼儿愿意帮助别人的情感。

2、发展幼儿的想象力,积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。

3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

了解盲人在日常生活中有许多不便,激发他们愿意帮助他们的情感

已录制好的片段、画纸、蜡笔等

(一)导入引起兴趣

1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么?

2、幼儿讲述,老师出示已收集好的资料和图片。

(二)观看录象、交流讨论

1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)

2、盲人看不见一切,他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?

3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(鼓励幼儿把眼睛闭起来,试着往前走一走。)

4、观看录象片段二,在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?

5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……)

6、观看录象片段三:王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难,请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法,怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)

(三)操作延伸

1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。

2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难,可以怎样来帮助他们?

3、一封求援信。

残疾人朋友是现代社会的弱势群体,经常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇,培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧视、讨厌残疾人,看见残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子,因此引导幼儿正确对待残疾人朋友,让幼儿学会关心、爱护残疾人朋友是势在必行的。

以互相帮助为主题的手抄报 以互相帮助为话题的题目篇六

山下的菜地里长着一棵漂亮的红萝卜,它想找很多好朋友。

蚯蚓正好路过说:“让我们做好朋友吧!”红萝卜低头一看,皱起眉头说:“你太脏了,一点都不可爱,我不和你做好朋友!”蚯蚓怒气冲冲地走了。

大象伯伯走过来说:“让我做你的好朋友吧!我可以天天给你浇水!”红萝卜说:“你的鼻子太长了,难看!我不和你做好朋友!”大象伯伯摇了摇头,无可奈何地走了。

螳螂飞过来了说:“让我做你的好朋友吧!我天天给你捉虫子!”红萝卜说:“你胡须太长了,不好看!我不和你做好朋友!”螳螂生气地飞走了。

几天过去了,红萝卜感觉自己的身体上痒痒的,有很多虫子不停地在吃它的叶子。这时,它感到非常疼痛,大声地叫:“救命呀!救命呀!疼死我啦!”它的叫声引来了蚯蚓、大象和螳螂,螳螂没有说什么,就把红萝卜身上的虫子捉完了。

这时,红萝卜的脸更红了,它惭愧的说:“你们太好了,以前是我不好,我不该那样对你们,请你们原谅!”大象、蚯蚓和螳螂异口同声地说:“我们都应该互相帮助的,我们都会成为好朋友的!”

红萝卜开心地笑了,因为大家都原谅了它!

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