在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
我不再任性了篇一
我从此不再任性上看，天高云淡；下看，碧水长流；远看，山清水秀；近看，五彩斑斓。神奇的大自然似乎在锻炼我的脾性，而我也在逐渐长大。
——题记
养尊处优的我孩童时期的我大多生活在妈妈的怀抱里，“吃、喝、玩、睡”是我每天必做的，也是仅需做的。那时的我只知妈妈怀里的点滴温暖欢乐，全然不懂外面世界的美丽与丑陋。那时，我的世界里只有美好的事，心里总想着，有妈妈在，我什么都不怕。爱哭鼻子的我上幼儿园啦！我背起小书包向幼儿园自豪地跑去，却不知妈妈有多少的牵挂，每次来幼儿园接我回家时，没有一次不向老师问一问：“我家孩子在校表现怎么样？”有一次我回到家以后，妈妈高兴的问我：“有没有交新朋友呢？”我“哇”地一声扑到妈妈的怀里痛哭起来，妈妈十分着急，问我是怎么回事，我呜咽着说：“我的同桌总说我是“笨蛋”。”妈妈气得带着我就去找老师……爱使小性子的我进入了小学的校门，戴上了鲜艳的红领巾，每天那么早起床上学，右脚晚回家，作业做到七点多，而且玩的时间大大减少了，我未免有些不适应，所以总是心情不好，总爱把脾气发在父母身上。比如，妈妈叫起床晚了一分钟，我都要不吃早饭去上学；下雨时，妈妈没有来给我送伞，我就会好几天不跟妈妈
讲话
……无论妈妈和老师对我说怎样感人肺腑的话，我全当是左耳朵听，右耳朵冒。如今的我如今的我比较懂事，向妈妈发脾气的次数也少了，而且我还该帮妈妈做家务，洗碗、擦桌子、扫地这些小事我还是可以做的。我也发现我也不爱哭了，变得更加坚强勇敢。
如今回忆起童年的蓝天，童年的草地，童年的天真与童年的点点滴滴，历历在目，抚摸着儿时的衣服，儿时的书包，儿时的玩具与儿时的光碟，亲切有加；回尝着幸福的米汤，幸福的糖果，幸福的生活与幸福的味道，热泪盈眶。迎着初升的太阳，我感觉到了，感觉到我长大了，我从此不再任性！
我不再任性了篇二
1.了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。
2.初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
1.课件：涛涛、娇骄、牛牛的故事。
2.幼儿用图片人手一份（上面画有关于幼儿任性的几种行为），笔人手一支。
3.爸爸妈妈的一封信。
1.以"小客人"来做客为由，引起幼儿兴趣。
指导语：今天，我们班来了三位小客人，他们是涛涛、娇骄、牛牛，他们带来了他们的一些小故事，我们一起来看看吧。
2.观看课件：涛涛、娇骄、牛牛的故事。让幼儿了解什么是任性,知道任性是不好的行为。
教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
教师小结：任性就是自己想得到某样东西或想做某件事情时，不管在什么情况下非要达到目的不可，一但目的没达到就大哭大闹，不听大人的劝告。这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。
3.组织幼儿进行谈话讨论，引导幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。
（1）教师引导幼儿对涛涛、娇骄、牛牛的行为进行讨论，知道要控制自己的情绪。
指导语：涛涛、娇骄、牛牛应该怎样做才对呢？
教师在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿明白要做一个听从劝告，懂道理的好孩子。
（2）教师读家长的来信，引导幼儿认识自己生活中出现的任性行为。
指导语：在生活中，你是一个任性的孩子吗？爸爸妈妈给我们写了一封信，我们一起来听听爸爸妈妈是怎么说的。
教师朗诵信地内容，鼓励幼儿仔细倾听，并正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。
4.组织游戏：谁对谁不对。巩固幼儿对任性行为的认识。
指导语：图片上的小朋友做得对不对呢？请你们给他们画上笑脸或者哭脸。
教师出示图片，鼓励幼儿根据图片上的行为判断对错并画上相应的笑脸或哭脸。
小结：小朋友们渐渐的长大了，就会有自己的一些想法。当我们的想法和爸爸妈妈们的想法不一致的时候，不能用大哭大闹来达到自己的要求，而要学会做一个懂道理、会听劝告的孩子。
整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开，让孩子在亲身体验中展开讨论，为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围，孩子们讨论热烈。让幼儿在两个幼儿的对比中，找出健康娃娃的行为，幼儿记忆深刻。从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。
我不再任性了篇三
生活中，每个孩子都有任性的时候，都认为自己是对的。这个年龄的男孩女孩都希望速速长大，随心所欲，任性而为。
我是一个任性特别依赖人的任性女孩，一遇到什么的事情就让父母帮忙，总认为这是理所当然。他们倘若不帮忙，我就会发脾气，闹情绪。
那是一个夏日炎炎的午后，爸爸带我去盼望许久的溜冰场溜冰。到达目的地后，挑选好溜冰鞋换上。看着窗外，人们在冰上优美地跳着舞，就像一位位芭蕾舞者轻盈地扭动着身体。于是，一穿好，就赶紧站了起来，结果才刚站起来，就摔了个“底朝天”，痛得我呻吟都呻吟不出。爸爸看到了，连忙把我扶起来，我这才安然地走进溜冰场。
刚踩到冰面，就滑得站不稳，于是爸爸只好在身后推着我，推了一段时间后，我找回了信心，开始自己慢慢滑。可就在这时，爸爸放开了手，我“啪”得一声，狠狠地撞在冰上，差点没把牙摔碎。我坐在冰上，不高兴地看着爸爸，说：“你干嘛？你是故意让我摔倒吧！”正当我想任性地甩手而去，爸爸语重心长地安慰我：“因为你是依靠爸爸在滑，你要独立学会才行！爸爸不可能帮你一辈子！”听了爸爸的话，我冷静多了，想想自己，感到十分惭愧。我自己一步步地滑，虽然滑得不好，但爸爸还是开心地为我鼓掌。
这次经历让我认识到：不再任性，不再依赖父母，要独立，找回一颗勇敢的心，更好地成长！
我不再任性了篇四
望着妈妈疲惫的眼神，我这般的懊恼，懊恼自己的任性，懊恼自己的愚笨。我想，我的心中不会再有公牛，不会再有野马，也不会再有狂风。从此，我不会再任性。
任性，是每一个小孩子或青少年都有的。不管是男孩还是女孩，他们都有自己的性格特点，自己独一无二的脾气。因为这样，父母才没办法使用暴力去管教自己爱任性、爱耍小脾气的孩子。而我呢，和别人唯一不一样的就是我和父母不任性、不耍小脾气，一切我都按着父母说的去做。所以我和父母的关系一直都很好。
这件事，还是从我10岁那年开始。其实在我上小的时候也经常和父母发生矛盾。结果都是因为自己幼小，说不过父母而不服气的服从。在服从的那一刻，父母还会笑一阵，是嘲笑吗？不知道，我至今都不知道。10岁的那年的一天傍晚，我和妈妈又吵了一架，我那天真的是气昏了头——离家出走了。我去了姑姑家，并且不让姑姑告诉妈妈我在这，姑姑无奈的答应了，我心里也一阵暗笑，后来，不知怎么了，突然下雨了，姑姑告诉我：“你妈妈在到处找你呢！”我说：“没事，等明天雨停了我就回家。”姑姑说：“那好吧！”一会儿，爸爸又打来电话，说他是在医院。我还想：“没事到医院干什么？”也没在意。只等姑姑挂了电话告诉我，妈妈在找我的时候不小心滑了一跤。摔倒了，骨折了。姑姑话音刚落，没等她反应过来，我就已经冲出了家门，当时我内心的一切怨恨都忘记了。冒着雨来到了医院，湿淋淋的站在妈妈病房的门口呆那了。我也因为淋雨，感冒了。
我不再任性了篇五
现在的孩子个个都是掌上明珠，捧在手上怕摔了，含在嘴里怕坏了，孩子骄纵的性格很容易养成，这个活动正是为了教导孩子们健康心理，养成勤俭节约的传统美好品德。
孩子的"任性"是令家长头疼的事情，而成人不恰当的教育方法是造成孩子任性的主要原因。孩子的任性，用威胁和打骂的方式是不可取的，这种方法能使幼儿暂时有所收敛，但会产生逆反心理。因此，教师要正确对待幼儿的不合理要求，加强正面引导和教育使幼儿情绪愉快减少任性，逐步提高幼儿的自我约束力。
本次活动教师通过采用幼儿喜爱的"讲故事""做游戏"等形式，让幼儿在说说、听听、讲讲中，在教师正确的引导下，懂得任性是一种不好的行为，在"应该怎样做？"的环节中，不断提高自控能力。以达到克服"任性"的教育目的。
１、"我要吃冰淇淋"看图讲述图片36张。
２、"应该怎样？"任性教学课件。
３、"谁对谁不对"教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。
１、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。
２、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。
重点是让幼儿知道什么是任性，任性是不好的行为，应该改掉这一毛病。难点是初步学会有意识的控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。
一、通过看课件"涛涛、娇骄、牛牛"的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。
１、幼儿看课件，提出问题。
三位小朋友这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？
什么是任性的孩子？
２、教师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。
任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不可，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝告。这样做是不对的。是不好的习惯。
二、在幼儿认识任性的基础上，通过谈话"怎样做？"以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。
１、提问：你告诉"三位小朋友"应该怎样做？
２、教师小结：在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告，懂道理的好孩子。
三、通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。
1、幼儿每人一张图片分小组自由讲述，并学习概括故事的内容。
冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？
2、教师小结：任性的孩子不但大家不喜欢它，而且还伤害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。
四、巩固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。
方法：通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。
在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。
幼儿游戏后，教师播放课件，验证对错。
五、结合幼儿自身实际，不断提高认识。
1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。
在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应该怎样做？
2、教师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。
六、歌表演《好孩子不任性》。
最后，活动以自娱自乐的形式结束，让孩子们感受到不任性的孩子会得到更多的快乐！
我不再任性了篇六
无论是在学校还是在社会中，大家都写过，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的我不再任性了作文，欢迎阅读与收藏。
小时候，都说我的记性不大好，三天之前的事情我会忘得一干二净。而，有些永远的东西，我却连三秒的.记忆都不存在。
有时候，我总嘲笑自己，轻视自己，认为自己并无生活的意义，没有归宿。为自己小时候的无知感到丢脸。会为一个千纸鹤和同学吵起来；会为一个少儿节目和家长吵起来；会为谁站排头和老师吵起来；会为几个水泡泡和同学玩得兴起而忘了放学回家；会时不时的用大人的口吻来教训比自己小的孩子……许多许多，都是我的回忆。但，这回忆，是朦胧的，隐约的，含糊的，永远只是停留在那一瞬间，那一刻，是停止的，凝聚的，毫无生机的。
时间推移着我的思维，让我假装懂得一切，也让我懂得在这世界里，我只是一粒沙子，细微的沙子。地球如果缺了我，依旧正常运行。我的存在，对这个世界来说，毫无意义。然，我知道了，明白了，我不会再傻呵呵的去做明星梦，我不会再去崇拜某些人，我不会再奢望自己的成就，只愿能平凡了此生。
朋友问我，如果给你一双翅膀，你会选择什么样的。我笑了下，说，隐形的。是，我无视了自己，放弃了自己，同时，也抛弃了自己。忘记了之前的太多太多，所以我什么都不会去做。既然没有承诺，何谈的承诺为空话呢？既然没有办法实现，就不要去许诺。忘记了，也就算了。再想，也只是无所事事罢了。
有时候，自己码了一堆文字。但没过多长时间，居然会去问别人这是谁的大作，真烂，然后就自顾自地删，删后再去找自己码的字……次次都是这样，均以无语收场。然后再写，再删，再找，再写，再删……猛然，发觉自己变了。笑容，不再是以前的。那冷艳，孤傲，甚至是可鄙的笑，是我的吗？没错，是。再无任何装饰，再无任何虚假，流露出来的，如冰天雪莲般的淡雅，只有那短短的一瞬间。依旧，停止的，凝聚的，毫无生机的。
忽，想起了太多太多，太多太多的童年幻想，太多太多的童年记忆，犹如沙滩上五彩的贝壳，点缀其中。但不知为何，有时，沙滩上无任何装饰品。就算有，也是残缺不全，给人一种厌恶感。厌恶沙滩上那残缺的贝壳，有如厌恶回忆中那残缺的记忆。不再问为什么，装懂，不懂。
时间继续推移，推移社会。我不得不迈起步伐稳稳地跟在后面。时间何时才能停？何时才能听到我的呼唤？我追得好累，好倦。终于，我摆脱自己，停下了。回头望着自己那无数个脚印，心里不觉有些欣慰。但在那尽头的……是什么？我丢下了什么？一颗心，一颗跳动的心，一颗热情奔放的心，一颗火力十足的心，一颗激情四射的心，一颗斗志昂扬的心，居然被我落在了起跑线上。我只顾着追赶时间的步伐，却真正忘记了，为什么追赶。
是，那份任性，那份只属于我的任性，那份世界上独一无二的任性，那份最美最真的任性，我忘记了，丢弃了。如果重新拾起，你还会是我的吗？会，一定会。因为我知道，你和我一样。是这个世界上，这个地球上，这个空间上，唯一的东西。
属于我的，永远属于我的，那唯一的一份，任性。
我不再任性了篇七
无论是在学校还是在社会中，大家都写过，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的我不再任性了作文，欢迎阅读与收藏。
小时候，都说我的记性不大好，三天之前的事情我会忘得一干二净。而，有些永远的东西，我却连三秒的记忆都不存在。
有时候，我总嘲笑自己，轻视自己，认为自己并无生活的意义，没有归宿。为自己小时候的无知感到丢脸。会为一个千纸鹤和同学吵起来；会为一个少儿节目和家长吵起来；会为谁站排头和老师吵起来；会为几个水泡泡和同学玩得兴起而忘了放学回家；会时不时的用大人的口吻来教训比自己小的孩子……许多许多，都是我的回忆。但，这回忆，是朦胧的，隐约的，含糊的，永远只是停留在那一瞬间，那一刻，是停止的，凝聚的，毫无生机的。
时间推移着我的思维，让我假装懂得一切，也让我懂得在这世界里，我只是一粒沙子，细微的沙子。地球如果缺了我，依旧正常运行。我的.存在，对这个世界来说，毫无意义。然，我知道了，明白了，我不会再傻呵呵的去做明星梦，我不会再去崇拜某些人，我不会再奢望自己的成就，只愿能平凡了此生。
朋友问我，如果给你一双翅膀，你会选择什么样的。我笑了下，说，隐形的。是，我无视了自己，放弃了自己，同时，也抛弃了自己。忘记了之前的太多太多，所以我什么都不会去做。既然没有承诺，何谈的承诺为空话呢？既然没有办法实现，就不要去许诺。忘记了，也就算了。再想，也只是无所事事罢了。
有时候，自己码了一堆文字。但没过多长时间，居然会去问别人这是谁的大作，真烂，然后就自顾自地删，删后再去找自己码的字……次次都是这样，均以无语收场。然后再写，再删，再找，再写，再删……猛然，发觉自己变了。笑容，不再是以前的。那冷艳，孤傲，甚至是可鄙的笑，是我的吗？没错，是。再无任何装饰，再无任何虚假，流露出来的，如冰天雪莲般的淡雅，只有那短短的一瞬间。依旧，停止的，凝聚的，毫无生机的。
忽，想起了太多太多，太多太多的童年幻想，太多太多的童年记忆，犹如沙滩上五彩的贝壳，点缀其中。但不知为何，有时，沙滩上无任何装饰品。就算有，也是残缺不全，给人一种厌恶感。厌恶沙滩上那残缺的贝壳，有如厌恶回忆中那残缺的记忆。不再问为什么，装懂，不懂。
时间继续推移，推移社会。我不得不迈起步伐稳稳地跟在后面。时间何时才能停？何时才能听到我的呼唤？我追得好累，好倦。终于，我摆脱自己，停下了。回头望着自己那无数个脚印，心里不觉有些欣慰。但在那尽头的……是什么？我丢下了什么？一颗心，一颗跳动的心，一颗热情奔放的心，一颗火力十足的心，一颗激情四射的心，一颗斗志昂扬的心，居然被我落在了起跑线上。我只顾着追赶时间的步伐，却真正忘记了，为什么追赶。
是，那份任性，那份只属于我的任性，那份世界上独一无二的任性，那份最美最真的任性，我忘记了，丢弃了。如果重新拾起，你还会是我的吗？会，一定会。因为我知道，你和我一样。是这个世界上，这个地球上，这个空间上，唯一的东西。
属于我的，永远属于我的，那唯一的一份，任性。
我不再任性了篇八
高二，我不不再沉沦
太阳升了又落，落了又起当太阳运转完成了365个周期后，我们也完成了高一的“混战”，迎来了高二的专业挑战。本以为是从寒冬来到了丰春，却是从寒冬，来到了一个与其有过之而不及的冰天雪地!
高二，我已不再沉沦!!!
我不再任性了篇九
1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。
2、初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的.孩子。
1、一个手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。
2、《任性》ppt媒体课件。
3、爸爸妈妈写给孩子的信两封。
一、手偶表演故事，萌发幼儿兴趣。
1、教师手偶表演，幼儿完整倾听故事。
一天傍晚幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。妞妞看见幼儿园周围有许多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。走着走着，妞妞又看见了棉花糖，对爸爸说：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。可是妞妞又看见了爆米花，又吵着对爸爸说：“爸爸，我还要爆米花！”爸爸说：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚饭的！”可是妞妞不听，把手里的食物扔到地上，大哭着喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要买！你不给我买，我都扔了！”看见妞妞这个样子，爸爸特别生气。
师提问：
（1）妞妞开始跟爸爸要了什么？
（2）爸爸买了后他又想买什么？吵着又要买什么？
（3）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？
（4）妞妞后来又是怎么说的怎么做的？
（5）小朋友，你觉得妞妞这样做对么？为什么？
师小结：小朋友们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样！妞妞不听从大人的劝告，自己想要的东西一定要得到，不管什么情况下非要达到自己目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。这种行为就叫做“任性”，任性是一种不好的习惯。
二、观察图片，探讨任性的坏处。
1、师：刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友脸上的表情是什么样子的？（逐一出示，逐一探讨）
（1）出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。
师：你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？红红的表情是怎样的？你觉得她这样做对么？为什么？（任性会影响身体健康）
师：红红这样做太任性了！小朋友有什么好办法帮助红红吗？（控制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。）
（2）出示图二：商场里，毛毛一定要买新鞋子，可是家里还有好多新鞋子。
师：你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？毛毛的表情是怎样的？你觉得毛毛这样做对么？为什么？（任性会浪费金钱）
师：毛毛这样做真的太任性了！你有什么好办法帮助毛毛吗？（想发脾气的时候问问自己，是不是做错了有没有过分了，控制自己的情绪）
（3）出示图三：东东在家里，不要学习本领，扔书撕书。师：你看见了什么？妈妈劝东东说后，东东是怎么做的？他的表情是怎样的？你觉得他这样做对么？为什么？（任性会耽误学习）
师：东东这样做也太任性了，你有什么好办法帮助东东呢？（控制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。）
（4）出示图四：学校里，贝贝和同学抢雪花片，一定要拿那它游戏。
师：你看见了什么？老师劝说贝贝后，他是怎么做的？他的表情是怎样的？你觉得这样做对么？为什么？（任性会失去好朋友）
师：贝贝这样做太任性了！想想有什么办法来帮助贝贝？（要生气时忍一忍，心中多想想别人。）
师小结：这些小朋友明明知道有些事情不能这样做，还偏偏要这样做。真是太任性了！
三、结合自身，学习控制情绪。
1、幼儿分享任性事件
师：那在生活中，你会有任性的时候吗？你是怎么做的？你的心情是怎样的？爸爸妈妈的心情是怎样的？他们又会怎么做？你觉得这样的行为对吗？为什么？再遇到这样的事你该怎么办？你会用怎样的方法控制情绪，不做任性的事！
2、朗读家长书信，幼儿倾听
家长书信：倾诉孩子任性，家长的伤心与难过及对孩子期望与关爱。
师：说了那些任性的事？爸爸妈妈有那些愿望呢？
师：爸爸妈妈是深爱着你们，每次你们任性闹脾气时他们就特别的伤心和难过。小朋友们渐渐地长大了，都有了自己想法，当我们的想法和爸爸妈妈们想法不一样的时候，不能用哭闹、耍赖、这样任性的行为来达到自己的要求，我们可以相互商量，做一个会听劝告、讲道理的不任性的好孩子！爸爸妈妈还有老师都相信你们，一定能做到！
