人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
三年级作文老师我想对你说 三年级作文《老师,我想对你说》篇一
老师，您每天教我们那么多知识，批改那么那么多的作业，对我们那么好，我真为我有一个这样的老师而自豪！
咱们班同学都很喜欢您，都在背后夸您呢！说实话，我和同学一样也非常喜欢您，敬爱您！
老师，我们这次考试没有取得好成绩，但您依然面带微笑，鼓励大家：“一定要有自信心，在下一次考试中，老师相信你们一定能取得优异的好成绩，加油，同学们！”。老师，是您让我们知道了什么叫自信心，是您让我们都对自己充满了信心！
记得有一次，那是中午的第一节课，已经离考试仅剩整整一天的时间，其它班的老师都在认真地在给学生们复习功课，而我们三乙班却痛痛快快玩了一节课，同学们可开心了！老师，您这种劳逸结合的教学方法，我们都喜欢！
老师，同学们都为有您这样的好老师而感到自豪，我们真是太幸福了！
三年级作文老师我想对你说 三年级作文《老师,我想对你说》篇三
当老师不在课室，许多学生必定开始说话，玩耍。仔细观察图片里每位学生的活动，然后把它写出来。说出班长会做什么?你从图片里又看见什么事?老师知道后的反应，这些都是文章里主要内容。
上英文课时，校长利用广播器来叫各班主任开会。老师便匆匆忙忙地吩咐了所要做的功课后，便出去开会了。很多顽皮的同学等老师走远后，便开始捣蛋。
有很多同学在课室里玩追追、拿一张纸折成指飞机后拿去丢、四处走动、谈天…… 简直把课室弄得乱七八糟，快要把整间课室给拆了。但有些文静的同学乖乖的，拿起一本书来阅读和温习功课。可是那一些顽皮的同学一直在那里大吵大闹，影响到他们专心阅读。
班长和副班长一直喊 “安静”。可他们喊到喉咙都沙哑了但还是没有效果。他们便只好把名字抄进记录簿里，然后把名字交给班主任。
突然，有一个同学因为鞋子太滑而在转弯处失去 “控制” 而撞到桌脚。当场流了很多血。班上的同学看到这一幕，都不知所措。正着时候，班主任回来了。班主任看到这一幕，连忙叫班长把它带到校长室搽药。过后，班主任便处罚那些顽皮捣蛋的同学。
经过这件事情后，很多同学都很守纪律，不会再那样了。
三年级作文老师我想对你说 三年级作文《老师,我想对你说》篇四
>>>如何增强开头段的吸引力：设问与欲扬先抑相结合<<<
一篇作文的开头方式有很多种，衡量一个开头的优劣，可以从两个方面入手：一是否简明切题
，开头不要啰嗦，而且不能离题；二是否有吸引力
，是否吸引读者眼球，引发读者阅读兴趣。一般小朋友倾向于使用开门见山的开头方式
，虽然常见，但是却有言简意赅、直奔主题的写作效果。例如：我是一棵小苗，在您的细心照料下我茁长成长。“李老师，谢谢您，”这是我发自肺腑想对你说的话。
马老师，您知道吗？作为您的新学生，当初的我们是带着怎样的疑虑和不安走进您的教室的。我们害怕看到满脸乌云、不近人情的老师，害怕眼里嘴里只有分数和名次，而不顾及我们感受的老师……
在这里我们需要提醒同学们，在开头段的写作，甚至是整篇文章的写作中，要避免过于华丽的套话，
因为与其写一些漂亮的空话，还不如实事求是地写自己真实的想法
。小思考：
你觉得下面这个开头段好吗？尝试着说说好在哪里？如果觉得不好的话，原因又是什么？“不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫里指引了我的方向；不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅；不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。是啊，那正是我们亲爱的园丁——王老师。”答案详解请参照易知小作文起草初稿环节的线上课程详解。
>>>如何让中间段更加生动：详略得当；刻画细节<<<
在写中间段的时候，高年级的同学很容易写成流水账
，只是把事情从开始写到最后，这样读起来就感觉很平淡。写成流水账的原因在于：一是详略不当
，抓不住重点，似乎主次内容都明白，但是写的时候又不注意了，就顺势写下来。二是忽视了人物和事件细节的刻画和描写。就抓住重点，区分详略的问题。这篇作文的中间段中，要说明想和老师说这些话的原因，
因此“能体现原因的事情”就需要要详写
。除此之外，还要写出通过这件事，你懂得了什么？这一部分的作用是深化主题，因此只是略写部分。就细节刻画的问题而言，我们要抓住事件中
主人公外貌、神态、语言、心理、动作描写
。如果要写老师教我写作文这件事的话，就要写出老师教的细节，是通过语言来指导呢，还是手把手教呢？他/她是给予你思路呢，还是帮助你修改呢……这些细节不但可以表现出老师教你习作的过程，同时也能体现出老师的辛苦和负责，进而就能比较自然地突显出了老师的形象
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三年级作文老师我想对你说 三年级作文《老师,我想对你说》篇五
长长的头发，弯弯的眉毛，水灵灵的眼睛，红润的嘴巴。这是谁呢？她就是您——唐老师。您这张熟悉的面孔一直陪伴了我们四年。
直到五年级开学时，您不来教我们的讯息犹如晴天霹雳在qq班级群中炸响。听到这消息后家长们有的感到可惜，有的十分愤怒，有点欲向领导请求。同学们有的呆如木鸡，有的彻夜难眠……其实这样都不足为奇，因为四年来，我们感情实在是太深了。
唐老师，您课文读得真好，三年级教《庐山的云雾》时，您的朗读抑扬顿挫，使原本吵闹的教室顿时安静下来，所有同学竖起耳朵怕听漏了一个字。
唐老师，您的课教的真好，您总是用各种方法，让我们深刻理解每篇课文的意思，懂得许多的道理，尽全力地让每一个人懂得到更多的知识。
唐老师，我还记得有一次我与同桌讲话，您用严厉的眼光看着我们，课后您又把我们留下来，并没有怪我们，而是耐心地对我们讲了一番道理，犹如“随风潜入夜，润物细无声”。从此以后，我上课再也不随便讲话了。
唐老师，感谢您4年来对我的谆谆教诲，我一定会考取一个好的中学，不辜负您对我的期望。
