无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
小学三年级作文猜猜他是谁批语 三年级作文《猜猜他是谁》批改评语篇一
小红说：我也刚刚过九岁生日，生日那天是我们全家一起过的。
李晓明终于听不下去了，”
夏老师批改后的内容如下：
早上，李晓明吃完美味的早饭就去学校了。刚准备去早读，但是班级里却热火朝天，似乎在讨论着什么有趣的事情，李晓明就在旁边听，小明说：“我昨天过完九岁生日，妈妈给我买了一个很大的水果蛋糕。”
小红说：“我也刚刚过九岁生日，生日那天是我们全家一起过的……”
李晓明实在听不下去了，
夏老师在此页中还写了批语：“换了名字”“注意标点符号”
上图为xzh所写作文的第二页和夏老师的评语
学生原文：“于是”，夏老师改为：“一传十，十传百”
学生原文：“不知道”，夏老师改为：“蒙在鼓里”
学生原文：“全班人”，夏老师改为：“同学们”
夏老师还写了批语：“分段”
夏老师对该作文的评语是：“最大的毛病是过生日的过程写得太略了，这是重点要祥写。分段不正确，字迹不够工整。”
小学三年级作文猜猜他是谁批语 三年级作文《猜猜他是谁》批改评语篇二
夏老师批改的主要内容：
学生原文：“但是里面只有小虫子。”夏老师增加了“卖的”两个字，成为“但是里面卖的只有小虫子。”
学生原文：“客人来了，但是要什么没什么，”老师画红线后指出：“中心句”。
学生原文：“小松鼠说：我要松果，啄木鸟说：没有……”老师给对话的内容加上了引号。并批语：“可以少点对话。标点符号混乱。”
学生原文：“收到了很多客拆”，老师将错字更正为：“投诉”。
夏老师对学生写的啄木鸟的一些话加了着重号，并批语：“爱反思的啄木鸟”。
夏老师对此文的评语是：“希望你也能像啄木鸟一样遇到问题爱思考。问题：1.标点使用不当，意思表达不清；2.想好了再写会让你的卷面更干净。优点：1.分段清晰，层次分明；2.爱思考。”
小学三年级作文猜猜他是谁批语 三年级作文《猜猜他是谁》批改评语篇三
学生原文：“早上了，李晓明吃完鲜美的早早饭，他去学校，刚准备去早读，但是班级里却热火朝天，似hū在taǒlu着什么，李晓明就在旁边听，小明说：我昨天过完九岁生日，妈妈给我买了一个很大的水果蛋糕。
小红说：我也刚刚过九岁生日，生日那天是我们全家一起过的。
李晓明终于听不下去了，”
夏老师批改后的内容如下：
早上，李晓明吃完美味的早饭就去学校了。刚准备去早读，但是班级里却热火朝天，似乎在讨论着什么有趣的事情，李晓明就在旁边听，小明说：“我昨天过完九岁生日，妈妈给我买了一个很大的水果蛋糕。”
小红说：“我也刚刚过九岁生日，生日那天是我们全家一起过的......”
李晓明实在听不下去了，
夏老师在此页中还写了批语：“换了名字”“注意标点符号”
上图为xzh所写作文的第二页和夏老师的评语
学生原文：“于是”，夏老师改为：“一传十，十传百”
学生原文：“不知道”，夏老师改为：“蒙在鼓里”
学生原文：“全班人”，夏老师改为：“同学们”
夏老师还写了批语：“分段”
夏老师对该作文的评语是：“最大的毛病是过生日的过程写得太略了，这是重点要祥写。分段不正确，字迹不够工整。”
