在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
用锄禾日当午编故事篇一
（1）能在教师的引导下理解诗歌大意。知道农民劳动很辛苦，懂得珍惜粮食。
（2）能用普通话正确朗读、背诵这首诗。
2.教材分析
这是一首古诗。古诗前两句写烈日炎炎下，农民仍然在田间劳作，非常辛苦。后两句诗人深情概括：我们吃的粮食，每一粒都是农民用辛苦的劳动换来的。诗人写下这首诗，表达了对农民深深地同情，也告诫人们要珍惜来之不易的粮食。
选编这篇课文的主要意图，是促使学生诵读诗歌，了解诗歌大意，体会农民劳动的辛苦，懂得珍惜粮食。
3.学情分析
这首古诗短小精悍，内容浅显易懂。但因为学生没有亲身经历，因此，学生学习兴趣不会很高。再加上培智学生对文字的感知能力和表达能力很欠缺，所以学习这首古诗，我重在通过图片、小动画等激发学生学习的兴趣，引导学生理解诗歌，激发学生学习古诗的兴趣。
用锄禾日当午编故事篇二
1.能在老师的引导下说出诗歌大意，并能通过看图说话等活动，加深对这首诗的理解。（a）
2.朗读、背诵这首诗。（b）
教学过程
教学环节教学活动
评价要点
环节一
导入新课
出示目标
活动一
ppt课件图片导入新课
图片导入，引发学生思考。
活动二
ppt课件出示学习目标
师读，让学生了解目标。
环节二
检查背诵
活动一
学生一齐读背这首诗。
用普通话正确朗读或背诵。（评价目标二）
活动二：
个别学生朗读或背诵这首诗。
用普通话正确朗读或背诵。（评价目标二）
环节三
品读古诗
活动一：
利用图片，激发学生的学习兴趣，引导学生理解诗歌大意。
老师一边概括总结，一边引导学生理解诗歌。
活动二：读诗。
通过多种形式的读，加深对诗歌的理解。（评价目标一和评价目标二）
环节四
吟唱诗歌
活动一：
学生听、唱《锄禾》这首歌，激发学生学习古诗的兴趣。
（评价目标一和评价目标二）
活动二：
布置作业。
（评价目标一和评价目标二）
附：板书设计
锄 禾
农民劳动
禾盘中餐
