教案设计的个性化在形式上是建立在传统教案的基础上,不拘泥于传统教案的书面形式,给予教师一定的灵活发挥空间;教案设计的个性化在内容上应该摆脱普遍和一般的设计模式,更突出教师结合自身和教学对象的特色,发挥教师的创造性。下面小编在这里为大家精心整理了几篇五年级下册心理健康教育教案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
五年级下册心理健康教育教案1
辅导目的：
帮助孩子体验快乐，寻找快乐，保持快乐，并学会在苦恼时怎样调节自己的情绪。
辅导过程：
学生念自励口号
体验快乐：(快乐就在你身边)
学生表演节目(说相声，或讲笑话，欣赏漫画)
回忆几件令人快乐的往事(如与爸爸妈妈一起度过的愉快周末，如考试取得了好成绩，交了一个新朋友等)，并写下当时的快乐心情。
寻找快乐：
爱心回报：全体唱《爱的奉献》
赞美别人：(诚心诚意，真心，符合实际的)
寻找同桌身上的优点，进行赞美。
(3 )欣赏自己
每天找自己的一条优点，连续 6 天的训练。
不快乐怎么办?
学生阅读书本方法，并介绍自己有效的方法。
五年级下册心理健康教育教案2
辅导目的：学生学会保持快乐(换个角度想问题)
辅导过程：
1 、念口号
2 、热身小活动：侦探抓司令。
3 、导入：在学校的义务劳动中，六年级全体同学表现出色，获得特别奖，你们心情怎么样?
大家感受到了劳动的快乐。
刚才我们也感受了游戏的快乐，可以说，快乐是无处不在的，可是有的同学说，老师，我有很多快乐的事，可是不管怎样，还是会遇到不快乐的事的，那又应该怎么办呢?
4 、保持快乐：
介绍“ ABC ”理论
说明想法决定心情
5 、体验
学生回忆自己遇到的难过的事，全班同学帮助改变想法。学会怎样从不好的事情中发现可以庆幸的理由，这就可以做到换个角度想问题了。
五年级下册心理健康教育教案3
辅导目的：
学会合理安排节假日、双休日的生活
辅导过程：
口号
导入：
我们算个数字：一年中的休息日共有多少天?
52*2+88+6+1=199 天
现在每周休息 2 天，有些发达国家甚至在筹划每周三天的休息时间。父母小时候只休息一天，爷爷奶奶小时候星期天也不休息，他们基本没有属于自己的时间，而你们这么多的空闲时间怎样才能不浪费呢?
“做个生活充实的人”
有的同学不懂如何调节，一到假日。。。。。
还有的同学就沉溺于游戏机、武打片、扑克牌中。。。。。。单调、无聊
休息天数越多，越要学会安排自己的时间，学会安排自己的生活。
刚过完六一，请想象你六一假日生活的色彩?
红色、绿色、蓝色、紫色、橙色、白色?为什么?(进行了什么活动?)
用一段话描述对以往假日生活的感受。
你希望今后你假日生活的色彩?为什么?
你比较感兴趣的活动：
小结：节假日中，每个人可以根据自己的兴趣爱好，去发展自己的个性，去做自己喜欢做的事，但自由的同时也要学会自律。让我们把每一个假日都过得有意义。
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