在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
孙悟空大闹天宫小篇一
自从孙悟空把龙宫的金箍棒借走以后，他并在花果山称王霸道。
住在天上的玉皇大帝得知这件事时，心里很不高兴，并让托塔李天王带领十万天兵围住花果山。
到了花果山，托塔李天王让巨灵神前去开战。
巨灵神到了花果山并大声叫道：“妖猴，快快出来迎战。”看门的小猴赶紧回去报道。
才过了一会儿，巨灵神就败了下来。托塔李天王没有办法，只好叫自己的儿子哪吒去迎战。没想到哪吒也是没过多会就败了下来。托塔李天王只好带着十万天兵回天宫去了。
突然观音菩萨来了，他对玉皇大帝说，可以请求二朗神来帮忙。
二郎神和孙悟空大战了三百回合，也没有分出胜负，不知谁赢也不知谁输，玉皇大帝说道：“照这样打下去，就上到上个几百年也不会分出胜负的。”就让二郎神停止了交战。
随后，玉皇大帝又叫太白金星把妖猴骗来天宫做齐天大圣，可是妖猴闯下了大祸，他偷吃了蟠桃又偷吃了心丹，最后逃回花果山了。
玉皇大帝又让十万天兵去挑战，孙悟空生气直接打进天宫，把天宫闹得不得安宁，连灵凌霄宝殿也被弄成一片灰烬。玉皇大帝赶紧叫人去叫如来佛祖，孙悟空见到了如来佛祖，同意了和如来佛祖赌输赢，没想到这是如来佛祖的鬼计，孙悟空就被如来佛祖压在了五行山下五百年。
孙悟空大闹天宫小篇二
往常中午一到学校，我们不是做出“好学状”看书，就是做出“勤奋状”认真打扫卫生。这对于精力过剩的我们来说，简直就如身陷囹圄般。巧了，今天中午班主任去开会，于是“山中无老虎，猴子称大王”。我们动用集体的智慧，想出一个可以消磨时间的好办法：男女大pk。
“我宣布，男女大pk，现在开始。”随着裁判员洁的一声大吼，我们的pk赛正式拉开了帷幕。大家各就各位，全力应对接下来的比赛。
我们进行了十几分钟的较量，突然陈说：“快坐好，老师来了。”我们立刻规规矩矩地坐到位置上，可过去好几分钟，也没看到老师的身影，这才反应过来，我们都被…耍了！
孙悟空大闹天宫小篇三
很久很久很久以前，有一个高高飘在天空中，飘在柔软的白云上的动物王国，里面住着一位名扬四海的狮子国王。
哮天犬单膝跪下道：“臣接旨！”
不一会儿，只听一声惨叫，那妖猴就被压在了美丽的西湖的三潭印月下了。
在那里，妖猴居然遇见了白娘子。妖猴改邪归正和白娘子相依为命，一起修炼了九千九百九十九年后，摇身一变，变成了大名鼎鼎的米老鼠和唐老鸭。他们一起在迪士尼安居乐业，享受着明星般的待遇。
迪士尼梦幻王国的大门就此为你打开！
孙悟空大闹天宫小篇四
1.通过情节分析，把握孙悟空的性格特征。
3.培养学生立足文本，高度概括情节及分析典型形象的能力。
教学重点
把握情节，分析孙悟空的性格特征。
教学难点
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
（受电影、电视或卡通书的影响，学生对这个问题应该很容易回答。如：哪吒、二郎神等，只要符合古典文学作品中反抗强权的英雄这一条件即可，将学生的积极性调动起来。由学生的发言，自然导入本课。）
二、根据所知，初步走进大圣世界
有的同学是通过电视剧认识孙悟空的，有的同学是通过读《西游记》了解孙悟空的，有的同学是通过卡通书接触孙悟空的，还有的同学是通过家长的叙述对孙悟空有了一些认识。无论从哪个渠道得知齐天大圣这个形象，我们一定都有自己的理解，那么，请同学们谈一谈你心中的孙悟空。（同学可以畅所欲言。）
三、品读课文
（一）自由朗读，查阅字典，扫清障碍。
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（二）分角色朗读，快速进入情境。
1.朗读时，细心揣摩大圣、如来、玉帝这三个形象的特点。
2.请同学们用一组比较工整的语句概括本章的情节。
（如：悟空入丹炉炼就金睛火眼，大圣斗如来败压五行山下。或悟空力敌天将，佛祖法镇妖猴。——原则是用相对工整的一组语句来概括。目的是锻炼学生们的高度概括能力。）
四、布置作业
认真读课文，根据情节，简析玉帝、如来、孙悟空三个形象，每个形象分析形成百字左右的小文章。
第二课时
一、检查作业
通过同学们在课堂上展示作业的完成情况，展开讨论，教师引导学生立足文本，在分析具体情节中感知形象。
1.玉帝、如来这两个形象对悟空形象的塑造起什么作用？
二、结合课文，深入探讨
他追求与他人的平等，包括与上天的统治者玉皇大帝。公然挑战皇权，其无畏地追求自由平等的精神值得称道。
2.由点及面，引入原著。
“大闹天宫”只是《西游记》中的一个章节，我们要想更全面地了解孙悟空，还要认真阅读原著。孙悟空的形象之所以深受人们的喜爱，不仅是因为他神通广大，智勇双全，更是因为他皈依之前，藐视神权，无所畏惧，皈依之后，对师父忠心耿耿，取经路上，降妖伏魔，任劳任怨。我们只有深入原著才能近距离认识这独一无二的齐天大圣。
三、小结
我们学习“大闹天宫”这一章节，让我们真正地感知了名著的魅力，希望同学们以此为契机，真正走进名著，让我们的欣赏水平提高到一个新的层面。同时，我们也应该从分析情节和分析形象中，学到一点分析方法。
四、布置作业
1.上网查找资料，了解作者吴承恩。
2.以本章节为蓝本，自编课本剧《新编齐天大圣闹天宫》，情节不必太复杂，但人物性格要鲜明。
