在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
苦练二胡片段篇一
我喜欢看书，我的书柜里总是摆满了书籍，就连床头，也总是少不了书的身影。最近，我就连练习二胡的时候都开始看书了，只要妈妈不再身边，我总会去看书。二胡考级的日子一天天逼近，可我的拉二胡水平却没有太大长进。看着妈妈失望的眼神，我觉定管子自己，好好练习拉二胡。
妈妈去接妹妹放学了，把我一个人留在家里练习二胡。妈妈的身影渐渐远去，房子里只有我。四周静悄悄的，我打开乐谱，开始练习老师布置给我的作业，屋里回荡着我的乐曲声，我沉浸在其中。
可是没有多久，我对这段一而又熟悉的乐曲开始失去耐心，我想起了书，我不禁向书柜望了望，那本没有看完的书就在对面的书柜里。我努力抑制着，让自己不去想那本书，提醒自己看书会耽误练二胡的，可是书中精彩的内容吸引着我，我想：到底看书还是练二胡呢？
最后我放下二胡，向书柜走去，取出书籍，我边翻看着边想：“这会没有人知道我在看书，”我想起了妈妈的目光，那有着几丝无奈与失望的目光，我放下了已经拿到手里的书集，开始继续练习拉二胡。
我坐到了椅子上，心无杂念地接着练习二胡，时间流逝，一会儿妈妈回来了，妈妈看着我专心的样子，欣慰地对我说：“金娣，你终于学会了自制。”
自制，这个简单又困难的词语，一直伴随着我，今天，我也明白了练琴需要坚持，做什么事情都需要约束自己除去杂念，才能够坚持下去。
苦练二胡片段篇二
我现在的生活丰富极了，有唱歌，画画，写作......但伴随我时间最长的无非就是我的二胡了。
从中班起，我就开始学二胡了。爸爸妈妈还帮我请了一位老师，每逢星期六，星期天，我都会去上二胡课。我对二胡很感兴趣，因为它给了我许多快乐时光。我现在已经学到十级了，去年我二胡考了八级还得了一个良好呢！我兴奋极了。
不过大家也不要觉得二胡很简单哦！我刚开始学的时候，连八个基本音都拉不像，什么弓法，指法，一拉起来就紧张，一紧张就什么都忘了。不过现在，我已经可以流利的演奏出很多首曲子了。另外，我还参加过许多比赛，而且都得了奖呢！
二胡练习也是十分枯燥的，有时候，就几个音符，我们也要练上百遍。每次我要打退堂鼓的时候，我就会想，如果我坚持下去的话，也许有一天，我也可以跟那些二胡演奏家一样登上舞台，展现自我。每想到这里，我的心中就会燃烧起坚持的火光！
二胡声伴随着我骑上《赛马》一路《光明行》！
二胡已经跟我一起共同走过六个春秋了，两根弦之间洒下了我的汗水和泪水，也带给了我无尽的欢乐和喜悦！
苦练二胡片段篇三
我最喜欢拉二胡。一次，我和妈妈出去玩的时候，看到了很多大姐姐在演奏二胡，弹得琴声优雅纯净，就像一股清泉，非常好听。我想，她们拉得怎么这么好呀！我也想和她们拉得一样好，怎么办呀？
之后，老师让我们报自选课程，我们静静地听老师说，突然，老师念到了二胡，我的心里充满了喜悦之情，我太高兴了，我马上就报了二胡。
刚开始学的时候，我觉得二胡非常难拉，因为二胡有很多个调子，有a调，降b调，c调，d调，e调，f调，g调非常非常多，有一些我还没有学到，这一些调子各有不同。
我学着学着，学到了六级。那一年，正好市里有一个比赛，我们的家教老师，安排了我们三个人去比赛，拉一首《赛马》，非常的难，我们练了又练，终于练得差不多了。
到了那一天，我和两个大姐姐去了比赛场地，我们不由得发出了一声惊叹，哇！这么多人啊！好隆重啊！我们的心一下子提到了嗓子眼，非常紧张。要开始比赛了，我们的序号正好是前三位，而我的序号是2号。
首先，第一位姐姐上台了，我隐约地听到她拉的《赛马》怎么断断续续的，以前拉得挺好的呀，可能是太过于紧张了吧。她不一会儿就拉完了，我的老师在我耳边轻轻说：“不要紧张，要发挥好自己的实力，加油！我看好你。”听了老师这番话，我逐渐不紧张了。
我上台之后，看到了三位评委，都面无表情地坐着。我稍有紧张，但很快也就镇定了。我开始拉了，琴声像一股清泉，抚平我紧张的内心，我沉浸在琴声中，不知不觉地就拉完了，出来之后，姐姐和老师问我，拉得怎么样啊，我说：“我拉得不错，我隐约听到评委老师夸我呢。”我哼着歌，快乐地回家了。之后老师告诉我，我获得了一等奖。耶！
原来，想学好一个东西这么难，原本看着挺简单的二胡，想拉好却这么难，我终于体会到“台上一分钟，台下十年功”的道理了。
苦练二胡片段篇四
我的生活有许多有趣的事情，其中，让我最难忘的事是：学拉二胡。
学校组织了民乐团，我幸运的被选上了二胡这项民乐，我真开心呀！周五，我背着那心爱的二胡，上学去了。
开始学了，首先，老是把弓子的用法交给了我们，有演示了一遍丢手绢，看着老师那灵活的手指，柔软的手腕。悦耳的声音从二胡的琴桶里发出。老师的手指轻巧的跳动着，给歌声增加上一分弹性、活力。
老师让我们自己练了。我左手拿着琴杆儿，右手拿着琴弓。本来是指尖按弦，但是，我的手指像不听话似的，老实指肚按弦，最后，我还是把丢手绢拉了下来，虽然没有老师拉得好，但是，我也能拉下来当然很高兴。老师看见了露出了满意的笑容。
如今，我已经快学到第二大调了，学校发的喜羊羊，我已经在老师的指导下学会了大部分。每当我拉给老师和同学们听时我的心中充满了快乐、自豪。
往后我一定会得到更多的乐趣的。
苦练二胡片段篇五
最好是夜晚，万物舒缓的呼吸，一缕声音像山涧轻吟浅唱的小溪……
二胡，是我最喜欢的乐器。
二胡不同于西洋乐器，需要一座美丽的建筑，在高雅的音乐大厅演奏。二胡属于大自然，就像琴箱上蒙的蟒皮和弓上马的鬃毛。在山间，在溪畔，在蔓生野草的大地，悠长的曲调穿越时空。
我喜欢江南的二胡，琴声湿润，哀怨如泣。晃晃悠悠的水路穿街而过，小镇一分为二，一架拱形的石桥，像温暖的手，连接分离的街道。沿岸石砌的护围堤，风吹水浊，青石生出了苔藓，随着年代的久远变得陈旧。岸上青瓦、白墙的房子，鱼鳞似的瓦片，在阳光下，像晒在沙滩上的大鱼。墙壁上洞开的窗口，似乎终年敞着。历经沧桑的老人坐在桌前，慢慢的品茶，倾听，回忆。石板路被岁月的脚印磨得光滑，纹理中储存时间的尘埃。有人一边走，一边拉着二胡。琴声中诉说人间的悲欢离合，表达琴师的情感。忧伤的琴声，在水面泛起记忆的波纹。在这种背景下，一定有乌篷船，梦一般轻盈地滑动，船橹摇动，荡起水花，充满柔静的韵味。
和着竹竿扣地的回声，瞎子阿炳的二胡声阴差阳错的飘进了神圣的殿堂。随后，各种音乐会上，许多人开始演奏《二泉映月》，在我听来，总是比阿炳的原声差点韵味。也许，只有在无锡街头蹒跚独步的瞎子阿炳只有这种不入流的民间艺人，指尖才能漾出最为充沛的山水气息，漾出与民间乡里普通生活息息相关的生动气息。受露水的润泽，音色更纯，掠过苦艾的梢头，越过起伏的群山，它和风声、草香，丝丝缕缕的纠缠，人的思绪被它带走。
山区小镇的夜宁静，归林鸟儿躲进自己的窝，歇息歌唱了一天的嗓子，劳作的人们进入梦乡。
夜是梦开始的地方，开始的地方不一定有梦。
苦练二胡片段篇六
“马尾胡琴随汉东，曲声犹自怨单于。弯弓莫射去中雁，归雁如今不寄出。”二胡虽从西域传来，却承载了一千多年的中华文化，描绘了华夏大地的锦绣山河，诉说着炎黄子孙的悲欢离合。二胡之乐，在刚柔并济之中。
一间简朴的小屋，四周树木环合。在这里，我遇见了属于我的那把二胡。我静静望着它，嘴边漾出一抹微笑。当拉起手中的二胡，便有一阵别具神韵、浑厚古朴的声音穿透人心。从此，我便走进了二胡的梦，打开了乐趣之门。然而不久，那枯燥的音符、单调的练习曲使我无所适从，从前的乐趣消逝了。我将它放在墙角。渐渐地，二胡上积满了灰尘。
又一次来到小院，却仿佛置身于草原之中，青草连天，一望无垠。随即耳边浮现的是那首《战马奔腾》，遥远的天边，尘土冲天。乐声抚过草原，在其上点染色墨。曲中，从柔步入刚，草浪翻滚，万马奔腾。结尾，沉默中藏着一股倔强，醉人心田。一曲终了，心中有一个声音响起：“乐趣在刚柔并济之美中。”
我走向那朴素、落满灰尘的二胡，轻轻把它放在腿上，回想着，闭上眼，弓慢慢拉开。
山，高耸入云，烟雾缭绕；谷，回环低沉，秀美空灵；大海，波浪翻滚，海天相接；草原，一望无际，万古长青。这二胡，正如古语所云“两仪生四象，四象生八卦，八卦化万物”，虽只有两根细弦，却变化出千万种韵律，看似平常的二胡，竟包含了无尽的韵味。这里，也有乐趣。
那日，我再次来到小院，充满自信，《战马奔腾》在手下呈现。我闭上眼，用心感受。渐渐，指尖跳动的轻快，琴弓拉动的古朴，曲调的硬朗，还有那股惊心动魄的气息缭绕在四周，琴声道出千古命运所体现的刚与乐曲韵律的柔相会碰撞；内心的坚韧、意志的不屈不挠的刚与投入身心指尖舞动的柔相会碰撞，刚与柔的碰撞竟是无穷无尽的乐趣所在。睁开眼，定定地望着那把普通的二胡。我明白，二胡的乐趣在于音乐本身，在于刚柔并济之美中。
刚与柔的碰撞是音乐之美亦或是人生之美，乐趣所在正是在这刚柔并济之中。二胡是我的乐趣，在这里能静享音乐之美，静品人生之乐。
苦练二胡片段篇八
今天下午，在文化馆三楼举行了一场少儿艺术大赛—二胡初赛。参赛选手分成三组：儿童组、少儿组和少年组，我属于少儿组。整个比赛分成初赛和决赛。初赛中的佼佼者将参加下周的决赛。今天初赛有两步：先抽签，再等待上台。
本来是下午两点抽签，我和妈妈一点四十五就到了文化馆院内，有两个阿姨负责。其中一个阿姨拿着三包纸袋，每一包里都有很多一厘米宽的纸阄。开始抽签了，妈妈让我抽签，我的心里立刻紧张起来了了，万一抽不好怎么办？我双手合十放在胸前开始祈祷：天灵灵，地灵灵各方神仙显神灵……我看着一个个折纸，心里冷冷的。“抽哪个好呢？这个不行，那个也不行，……”我小声嘟囔着。妈妈说随便一个就行。“你快点抽，又来了仨在你后面呢！”阿姨笑着说。豁出去了，就抽这个吧。我摇摇晃晃把这个纸条拿出来，从反面看到的是三号，我的心一下提到了嗓子眼儿上。当我哆嗦着手打开一看：二十三，是个吉祥数！我松了一口气，心里一块石头终于落了地。
时间还早，我到二楼练一下。我越紧张就越出错，而这里还有三四个练的，个个都拉得很流畅，我羡慕不已。唉！真是天外有天人外有人啊！
练了一会，就上三楼等。评委坐在前台，台下有很多参赛选手由家长陪着。此时上台的是十九号，他拉得结结巴巴的，磨蹭了十分钟才拉完。原来他也同样紧张啊。
终于轮到我了，我立刻深呼吸了一口气，信步上台，走到麦克风前，说：“大家好！我是二十三号选手张敬宜，我表演，不，我参赛的曲子叫《牧羊女》。”我结结巴巴地说完，走到座位前坐下。伴随着我的琴弦的颤动，悠扬的曲子飘荡在大厅里。不好，我由于紧张过度手不灵活了！我尽心尽力地拉好每一个音。一眨眼就到快弓了，我调整速度彻底投入进去，四行长的快弓很流畅，但结尾音拉短了！我不管它，继续。到第四段时，我立刻降到正常速度，慢慢地揉，轻轻地拉。到了最后，那透明泛音立刻变成了透明镜。在一片热烈的掌声中我走下台。
在回家的路上，一切都是那么美。晚上我做了一个好梦。
苦练二胡片段篇九
听着从琴筒飘出的天籁之音，看着大哥哥大姐姐奏出的美妙琴声，我好不羡慕。妈妈见我如此喜欢，便送我学二胡。
刚开始，我觉得挺好玩，每天晚上都拉一阵子，陶陶然。不久邻居们找上门：“你家天天杀什么老鼠呀！难听死了。我们大人还能忍受，关键是吵得我家孩子睡不着。别拉了，否则真的不客气了。”妈妈只好向邻居赔不是，我的心里也是酸酸的：自我感觉还可以，怎么到了人家耳朵里变成“杀老鼠”呢？
自信心像气球一样爆了，我懒得练了。妈妈拉着我到河边去拉，似乎安慰道：“河边好，二胡声要是能杀死几条鱼，我们就可以喝鱼汤啰！”天下有这样挖苦孩子的妈妈吗？
不管怎么，我还是练下去了。每天晚上，除了完成老师布置的作业，我都要到河边杀一阵子老鼠；每周六晚上七点到十点，都要去老师那儿练习，哪怕是一个小的细节处理不好，老师就会责备。我好几次要放弃，可看到妈妈辛苦陪着我，只得咬牙坚持。
“你唯有爱二胡，倾听二胡，跟二胡贴心，才能人胡合一，才会变苦为乐。”听，妈妈总是不断地鼓励我。渐渐地，我越拉越娴熟了，《赛马》《二泉映月》《一枝花》等曲子都能尽心演绎。学校的每次活动，我成了不可或缺的二胡演奏手。
邻居让我拉给他们听，我逗他们：“不拉不拉，我可不敢再杀老鼠了，万一吵着你们家孩子，我可承受不起！”邻居笑道：“哎哟歪，有点儿本事开始摆架子了！”
感谢妈妈让我拥有了二胡这个好伙伴，我在音乐的世界里美美享受着。
苦练二胡片段篇十
自从我二年级的时候，我就开始学二胡了，也就是在学二胡的过程中，我有很大很大的感受！
我刚开始学二胡的时候，我觉得学二胡是一件非常简单的事情，所以根本就没有把这件事放在眼里。所以拿起二胡（连怎么拿二胡还不知道）就直接开始拉了。只听见了一声“吱呀”锯木头的声音。好难听呀！
我练了一会儿，心里就想：“怎么这么难呀，我就拉一个，也不要这么难听吧，难道刚才是巧合吗？嗯，一定是的，我在试一遍。”“吱呀”又是锯木头的声音，之后的练习里都是“吱呀，吱呀”的声音，快难听死我了，所以，我渐渐丧失了信心。
直到有一天，老师过来了，给我们拉了一首小星星的曲子，老师拉的非常优美，我听着听着，便听得入了迷。好像一个个小星星都在给我眨眼睛，而且，他们还冲着我笑呢！太好听了，我听的入了迷，过了好一会儿我才反应过来，我想：以后的我，真的也能拉的这么好吗？。
终于，我知道了，我们之间的差距有多大了，所以，在后面的这些日子里面，我勤学苦练，从最最基本的开始1、2、3、4、5、5、4、3、2、1，我来了好几遍，终于练成了样子（至少不像锯木头的声音了）
现在，我都可以拉《赛马》、《二泉映月》……这样高难度的曲子了！
苦练二胡片段篇十一
别了，二胡
如皋实险初中 黄蓉
轻抚着你棕褐色的身躯，久违的亲切感如荡漾的涟漪一般悄然滋生于胸怀。小心翼翼地拭去你身上的灰尘，那肃穆庄严的棕色――如我心般沉重。
轻轻拨动那已有些陌生的琴弦，绕梁的余音在耳畔久久不肯散开。于是，童年的`纯真、如歌的往事、如水的欢欣便从拔涉书山的日子里清晰起来，凝成一朵散发着泥土气息的花，虽纯虽淡，却是记忆中抹不去的回忆。
依稀记得，曾几何时，用那未谙人世的懵懂的目光稀奇地打量这胡琴；曾几何时，目不转睛地盯着谱却把阿炳的毕生心血――《二泉映月》拉得支离破碎；曾几何时，又用纯熟的技艺将催人泪下的《梁祝》演奏得令人肝长寸断……
携手共伴三年多的岁月，真能这般轻易地言“放弃”？胡琴曾是那样崭新，蹉跎了它三年的日日夜夜，它早已陈旧得黯然失色。甚至，那外表深沉厚重的褐色也已隐藏不住里头象征脆弱的淡黄。弓毛磨过的地方已失去光泽，只留下一片松香带去的斑白，弓毛也少得可怜，短短的几根断开在弓的两端……
真的要放弃么？初中生活就真的紧张到连一个娱乐、休息的方式都不容拥有的程度么？鱼和熊掌就真的没有兼得的余地么？
我拿起二胡，一边轻吟一边拉起了《长门怨》，泪伴着凄惨的从指尖缓缓流淌而出的音符滑过我悲痛而沉重的心田，“临别的礼物……”我呢喃……
苦练二胡片段篇十二
傍晚的夕阳真好。
偏远的村子被笼罩在和煦的霞光里，一切都是那么美好。
老远就听到有人喊：“陈瞎子又来了！”话音刚落，就传来悠扬的二胡声，缭绕在天地间，久久未能散去。
“陈瞎子”是村里人对他的称呼，应该是姓陈吧，至于他的真名，却无人能知。听外公说，他是去年从外地来的算命瞎子。流浪到这儿，再也没走过。
当陈瞎子走近时，附近的人都会聚拢来，然后让座、递烟、上茶……然后用即兴奋又期待的目光看着他。
他的肩上总是挎着一把二胡，二胡柄上的朱漆早已褪了色，只剩下一根光滑的木棍，在余晖下落下斑驳的暗影。倚在他的身边的是一根磨得光滑的手杖——那是他的“眼睛”。
然而，最令人难忘的还是他拉的二胡。
每每夕阳西下时，陈瞎子调好弦。很娴熟的动作，很自然的表情。他掸了掸身上的灰，试了试音，然后就开始边拉边唱。说实话，唱的确实不咋地，但他拉的《天仙配》确实十分醉人。
一曲唱罢，铿然一声，戛然而止。
他起身道别，有人挽留吃饭，可他却连连摆手，一句“平常心，自在最好”，然后随着悠扬的琴声慢慢融入霞光中。
“他住在哪儿？”我问
“西边的寺庙”人群里传来回音，“也许那儿是他最好的去处。”是啊，每天听着钟鼓声，参研佛理，问经求法，确实洗涤心灵。那一句“平常心，自在”隐含了多少的人生哲理啊！是淡薄，是淡然。是乐观，还是……
当我再次回头，他的踪影早已随着琴声的消逝而消逝了。日沉了，霞散了，只有袅袅的炊烟和零星的灯火，还有的就是那陈伯伯留下的淡然。
苦练二胡片段篇十三
“马尾胡琴随汉东，曲声犹自怨单于。弯弓莫射去中雁，归雁现在不寄出。”二胡虽从西域传来，却承载了一千多年的中华文化，描绘了华夏大地的锦绣山河，诉说着炎黄子孙的悲欢离合。二胡之乐，在刚柔并济之中。
一间俭朴的小屋，四周树木环合。在这儿，我遇见了归于我的那把二胡。我静静望着它，嘴边漾出一抹浅笑。当拉起手中的二胡，便有一阵别具神韵、淳厚古拙的声响穿透人心。从此，我便走进了二胡的梦，打开了趣味之门。但是不久，那单调的音符、单调的练习曲使我莫衷一是，早年的趣味消逝了。我将它放在墙角。逐渐地，二胡上积满了尘埃。
又一次来到小院，却似乎置身于草原之中，青草连天，无边无际。随即耳边显现的是那首《战马飞跃》，悠远的天边，尘土冲天。乐声抚过草原，在其上点染色墨。曲中，从柔步入刚，草浪翻滚，万马飞跃。结束，缄默沉静中藏着一股顽强，迷人心田。一曲终了，心中有一个声响响起：“趣味在刚柔并济之美中。”
我走向那朴素、落满尘埃的二胡，悄悄把它放在腿上，回想着，闭上眼，弓逐渐摆开。
山，高耸入云，烟雾旋绕；谷，回环消沉，俊美空灵；大海，波涛翻滚，海天相接；草原，一望无际，万古长存。这二胡，正如古语所云“两仪生四象，四象生八卦，八卦化万物”，虽只要两根细弦，却改变出千万种韵律，看似往常的二胡，竟包括了无尽的神韵。这儿，也有趣味。
那日，我再次来到小院，充溢自傲，《战马飞跃》在手下出现。我闭上眼，用心感触。逐渐，指尖跳动的轻捷，琴弓拉动的古拙，曲调的健康，还有那股触目惊心的气味旋绕在四周，琴声道出千古命运所表现的刚与乐曲韵律的柔相会磕碰；心里的坚韧、毅力的百折不挠的刚与投入身心指尖摇动的柔相会磕碰，刚与柔的磕碰竟是无穷无尽的趣味地点。睁开眼，定定地望着那把一般的二胡。我理解，二胡的趣味在于音乐自身，在于刚柔并济之美中。
刚与柔的磕碰是音乐之美亦或是人生之美，趣味地点正是在这刚柔并济之中。二胡是我的趣味，在这儿能静享音乐之美，静品人生之乐。
苦练二胡片段篇十四
有时候，不知是我们太敏感，还是世界还没有我们想象得那么糟糕，在不经意的某些定格画面，也会悄悄拨动心底的心弦……
久远的时间，总是被人遗忘；久远的过往，却往往刻骨铭心。
繁华的都市，高楼大厦，人来人往，衣服都亮得晃眼。昏黄的路灯，匆匆的脚步，焦急的面容，“行尸走肉”。
无疑，二胡老人是在这个城市中那个格格不入的人――他穿着一件单薄的旧蓝色布衣，不仔细看，很难看出缝得严丝合缝的补丁。时间是让人猝不及防的东西，岁月是个无情的神偷，偷走了青丝，只留下银发万缕。繁华的街道，唯留一个人影，匆匆的人群，唯他静守如初。
老人饱经沧桑的面庞，勾勒出一道道皱纹。他笑的时候，便深深聚积在一起，像一团揉皱的白纸，却又像一朵绽开的花儿。
这条街上，不是什么“汶川难民”，就是什么“聋哑人群”。夏天的热和汗水发出的`馊味儿，恶人的伪善和假惺惺的乞求，连空气的味道恶浊不堪。而老人，像是其中一个，却又与众不同。他拉二胡的那一刻，世界仿佛为了他安静下来。
围观的人很多，但真正给钱的人，却很少。老人并没有向他们乞求什么，只是专心拉着二胡。老人的眼睛，只有在拉二胡的时候，是会笑的，就好像在跟你唠嗑儿。眼里没有犹豫的阴霾遮盖的时候，满眼都是单纯美好的事物：热夏，听蝉，北方，知寒。
平淡生活，恬淡时光。这世间的宁静，归于二胡老人。
苦练二胡片段篇十五
有时候，不知是我们太敏感，还是世界还没有我们想象得那么糟糕，在不经意的某些定格画面，也会悄悄拨动心底的心弦……
久远的时间，总是被人遗忘；久远的过往，却往往刻骨铭心。
繁华的都市，高楼大厦，人来人往，衣服都亮得晃眼。昏黄的路灯，匆匆的脚步，焦急的面容，“行尸走肉”。
无疑，二胡老人是在这个城市中那个格格不入的人——他穿着一件单薄的旧蓝色布衣，不仔细看，很难看出缝得严丝合缝的补丁。时间是让人猝不及防的东西，岁月是个无情的神偷，偷走了青丝，只留下银发万缕。繁华的街道，唯留一个人影，匆匆的人群，唯他静守如初。
老人饱经沧桑的面庞，勾勒出一道道皱纹。他笑的时候，便深深聚积在一起，像一团揉皱的白纸，却又像一朵绽开的花儿。
这条街上，不是什么“汶川难民”，就是什么“聋哑人群”。夏天的热和汗水发出的馊味儿，恶人的伪善和假惺惺的乞求，连空气的味道恶浊不堪。而老人，像是其中一个，却又与众不同。他拉二胡的那一刻，世界仿佛为了他安静下来。
围观的人很多，但真正给钱的人，却很少。老人并没有向他们乞求什么，只是专心拉着二胡。老人的眼睛，只有在拉二胡的时候，是会笑的，就好像在跟你唠嗑儿。眼里没有犹豫的阴霾遮盖的时候，满眼都是单纯美好的事物：热夏，听蝉，北方，知寒。
平淡生活，恬淡时光。这世间的宁静，归于二胡老人。
苦练二胡片段篇十六
喜欢拉二胡，那乐曲跌宕起伏，时而如流水般潺潺流动，时而如草原般空旷寂寥。时而有江南春色的绿意，时而有塞北大漠的寒冷。拉着二胡想着那一段一段的往事。
在我10年的求学生涯中喜庆的秧歌声敲开了小学的大门。8岁，人生的第一个过渡年。呀，我上学了，欣喜若狂般的感觉。原来，人是要上学的。带着无限的惊奇与疑惑走进了一年又一年生活里。小学的班主任至今记忆犹新：一个四五十岁的中年妇女，总喜欢穿一身西装带着眼镜，她不仅教我们知识，而且还磨炼我们的意志和品质。但她很少生气，有时对于反应比较慢的同学脸色总是先像“黑云”飘过来一样，过会儿又露出太阳般的微笑。继续给予同学耐心的教导。小学即将结束，在《喜唱丰收》的乐曲声中，在洋溢着欢乐的节日般的气氛中，。在锣鼓喧天的热闹中，小学结束了。以后许久的日子里，都清晰得留在我的回忆中。
13岁，哎要上初中了，有点好奇的感觉。呵呵，伙伴也所见略同。其实，初中的班主任，是个有个性的女强人，高大的身材，有些壮，长长的大衣总是与之相伴，酷似一个黑衣侦探。但她圆圆的脸，经常是红扑扑的，小小的眼睛，笑起来像两弯新月，又使她多了几分温柔，她带着我们走过美丽的四年。她为了奖励学习进步的同学从来都让他们坐在第一排，给予鼓励。对于我一直以来我的个性属于乖乖女，但在后来的日子里却有些松懈，她一直没有放弃我总是耐心教导。中考以后的日子里，我觉得羞愧难当，眼睛像清泉止不住的流出，从那以后我开始明白，原来混的感觉会带这样的恶果。一首《平原竞野》反映了我的初中生活——人们在一个竞技场中，面对长长的跑道，像马儿一样，得到肯定的欢呼，而被淘汰的，留下悲怆的嘶鸣。
一天看到一个大学讲师问在坐的同学们，你们曾记得自己的老师吗？我哽咽了，记得，怎么会不记得。有时，我很想回去看看，看看他们是否开心，快乐健康。看看她们是否记得我这个吊儿浪荡的学生。但是我退却了……
后来我走进了高中，是父母不惜一切代价换来的，这一年我16岁了。高中的生活依然在学习的海洋中度过，只是我并不像以前那样厌烦。偶尔会放歌一曲，来缓解一下紧张的心情。在二胡的伴奏声中唱一首草原曲，激情荡漾。空旷的平野，悠长的马头琴琴声，在草原这座神圣的殿堂里演绎着人们心中的豁达。马的鸣叫，悠悠的琴声从远方飘来，令我感到草原情怀的博大。高中老师的胸怀也如草原一般博大，不因我们的“差”而放弃我们，依然在努力的传授着我们知识。
中学的学习生涯快结束了，我依然常常沉浸在二胡声中，我的人生可以没有钢琴的优雅，没有鼓乐的热闹，但我不能放弃二胡的悠扬。就如我走过的不长的人生路，没有大起大落，但平静。我将继续怀着一颗感恩的心在人生路上走下去，让每一个爱我的人和我爱的人都能感受到我的爱意，感受那如二胡乐曲般悠扬的爱。
苦练二胡片段篇十七
我有许多本领，如下围棋、游泳、画画……但我最喜欢，也最难忘的本领，还是非二胡不可。
当初，我一眼相中二胡，是因为二胡造型独特，传承年代久远，简而不凡。于是，我便报名参加了一个二胡单人培训班。
记得第一次课，我认真地拉了两个音符，但力不从心，声音要么像沙子一样轻飘飘，要么则像锯木头似的“嘎吱嘎吱”，听得爸爸皱起眉头，直打颤。我也顶着一个苦瓜脸，心想：哼!这二胡这么难拉，我不学了!老师是位造诣很深的民间艺人，看出了我的心思，和蔼地对我说：“你呀，不要着急，二胡简而不凡，多练就能有所成，‘本领来之不易，本领来自苦练’”。他的声音，刚劲有力，深深印在我的脑海里。
于是，我每天坚持用心练习。早上，天刚亮，我一个鲤鱼打挺爬下床，开始专心致志地练。中午，我顶着火球般的太阳，一遍一遍地拉着。晚上，夜深人静时，悠扬的二胡声依然响起……
功夫不负有心人，我终于拉出了一手好琴，并成功地举办了一场演奏会。
在演奏会上，我左手手指在把位上娴熟地按压着，右手用力地推拉着，动作如行云流水，声音如山涧小溪，美妙极了。台下观众有的立起身子侧耳倾听，有的闭上眼睛细细品味，还有的频频点头露出了满足的笑容。
“本领来之不易，本领来自苦练”，我的二胡老师一位民间艺人刚劲有力地声音时时在我耳边响起……
苦练二胡片段篇十八
他。五六十来岁的样子，坐在一家小店门前的台阶上拉二胡，默默地。一副宽大的墨镜，遮住了大半个脸。
深蓝色的上衣，灰黄色的裤子，还卷着裤脚。脚底下穿着的，是一双凉鞋，在这个台风刚去的夜晚，显得有些另类。整个看上去，像个乞丐。
然而他却又不像个乞丐。因为他的面前没有碗，更没有碗里或多或少的钱币。是自娱自乐？
繁华与他无关，热闹与他无关，在人来人往的大街旁，他并不引人注目。
过往的人对他更多的是视而不见，偶尔几个瞥了他几眼，又匆匆从他身边一掠而过。仿佛这儿根本没有他这个人。
倒是有个三四岁的小孩子，在他旁边坐了很久，很感兴趣的样子。
当然他在意的并不是这些，随着乐曲摇头晃脑，很投入地自我陶醉着。
霭霭夜色里，他孤独的身影被街灯拉得长长的，长长的……
初夏夜，二胡悠悠，人流依旧――匆匆过客，又有谁的记忆深处留下了这淡淡的一幕？
苦练二胡片段篇十九
裹着蛇皮的琴筒，长长的马尾弓，光滑颀长的琴身上拧着两根细细的弦，简简单单，宁静优雅，气度不凡，这就是我的好朋友——二胡。去年，它来到了我家。从此，我的世界多了一份温馨和期盼，多了一种美妙的声音，也多了一个美丽的约会。
和二胡做伴，我渐渐领略了它极其丰富的感情世界。《杨柳青》的欢快，《孟姜女》的幽怨，《嘎达梅林》的悠远，《赛马》的激昂，《二泉映月》的断肠，数不尽的喜怒哀乐，道不尽的人生百味。二胡的奇妙世界让我如痴如醉，每天不拉上几首曲子，总觉得少了什么。拉累了，给我的小二胡上一上松香，涩涩的弓毛马上又有了韧劲，拉的小曲更加悦耳动听了。
拥有二胡的日子，很快乐。不过时不时也会出现一些不和谐的小插曲。
一个没有月亮的晚上，繁重的作业弄得我头昏脑涨，情绪低落。烦躁的我在妈妈的督促下，拉起了二胡，不知怎么的，二胡就像一个小婴儿，莫名地一直哭闹，断断续续的“咕吱咕吱”声搅得我烦躁不安。一旁的妈妈生气地说：“不想拉就不拉，砸了它，从此别拉了！”听了妈妈恨铁不成钢的话，我冲动地把二胡往边上一扔，想从此与它绝交。可是我突然感觉到心里隐隐地疼了，泪水决堤而出，二胡呵，二胡，你让我伤心，你让我难过，你更让我不舍。重新抱起我心爱的二胡，伴着泪水，我用我的心轻轻地拉动弓毛，行云流水般的音符在书房里流动。此时，二胡和我之间，有了默契，有了共鸣，有了只能意会不能言传的情感。
那一次，我真正懂得了，拉二胡，需要用心。
音乐是心灵的诉说，敏感又细腻；
音乐是天使的微笑，美丽又高雅；
音乐是森林的呼吸，清新又自然；
音乐是太阳的拥抱，温暖又宽广。
而我的二胡，是音乐的使者，带我进入音乐的奇妙世界。
每当夜幕低垂，窗前的月儿弯、星星亮的时候，我和我的二胡相约，开始我们的音乐之旅。
苦练二胡片段篇二十
外公守在家乡，陪伴他的只有一把古老的二胡。
外公的二胡很长，长长的二胡引上雕刻着一条腾云驾雾的龙，龙眼炯炯有神，长长的龙身上片片龙鳞条理清晰，二胡下端圆柱形的音箱上刻着一棵梅花树。岁月流逝，音箱上雕刻的图案渐渐模糊了，可外公仍然喜欢它。
外公是拉二胡的一把好手，休闲时总喜欢拉二胡。每次我们去拜访外公，总能远远地听到悠扬的二胡声传来，时而低婉，时而欢快，时而又像波涛汹涌的大海激情澎湃，展现出宽广辽阔的气息，一如外公爽朗的性格……至今，我还记得外公拉琴很投入的样子：音箱顶在大腿上，左手抱琴，右手拉弦，扶二胡的手指灵活地上下滑动，声音便传了出来了。他双眼微闭，眉头时而紧皱，时而舒展，身子也会随着手臂的收合而有节奏地摆动着……
在城里长大的我，一去到外公家，觉得什么都新鲜，总是捣蛋。常常把外公家的鸡追得满院子跑，把外公家种的青菜拔出来，甚至把鞭炮扔进牛圈里，常常弄得鸡飞狗跳，一片狼藉。外公却并不发火，只是在我战斗结束后，默默地打扫战场。可那一次，我在看到外公的二胡后，兴奋地拿来乱弹一通，一不小心却把二胡的弦弄断了。这一次，外公的脸色沉了下去，胡子一抖一抖的，眼睛仿佛要喷出火来：“臭小子，弦是二胡的命，没有了弦，二胡也没用了！”我第一次看外公发那么大火。愣愣地立在那里不知所措，从此再也为不敢胡作非为，尤其是外公的二胡。
外公对二胡的痴迷，二胡那悠扬而略带凄婉的琴声，更令我对二胡感到神秘。再大一点，我就成了外公的学生，和外公学拉二胡。
开始的时候，我连二胡都不会拿，可二胡独特的魔力，让好动的我也保持了足够的耐性。外公手把手地教着我，我耐心地练习着，从单音到和弦，不停地拉着。虽然拉得很差，外公也并不埋怨，只是不停地鼓励我。每每看着外公认真专注的样子，我整个人也会沉浸在美妙的音乐中。
可是因为我要到城里上学，再加上学业渐重，外公又不能常陪身边，学习二胡的计划只能暂时搁置。
去年过节，我回到故乡。外公的二胡依旧在，但磨损得更严重了，往前精细的雕刻也渐不清晰，外公也身板也佝偻了许多。看着外公，再看看那副老旧的二胡，我的心中顿时涌起一种别样的滋味。
苦练二胡片段篇二十一
去年9月10日，我手捧南京艺术学院颁发的二胡五级合格证书，心情无比激动，看着证书，我的眼睛模糊了……
前年暑假，爸爸和我路过琴行，听到一阵悦耳的旋律，看到里面有一个女童在拉二胡名曲——《河南小曲》。曲调委婉动听，爸爸问我想不想学。我说：“想。”从那时，我就迷上了二胡。
每周六，爸爸就总要放下手中一切事情，陪我一起去上二胡课，老师在课堂上教我如何运弓、运指、怎样把握音准、节奏……课后，爸爸在家又专心致志地辅导我，就这样，夏练三伏，冬练三九，每天练琴一小时，我的演奏水平突飞猛进。
去年老师让我报考五级。在考级前的两个月，恰巧，新时代超市举办“六一少儿才艺大赛。”为了锻炼自己的胆量，便抓住了这次机会。预赛那天，我从容上台，面对观众、评委一点不紧张，在台上，我先摆好位置，然后就动情地演奏出一曲《喜唱丰收》，没想到顺利通过并参加决赛，我得了三等奖，这就更坚定了我学二胡的信心。
随着考级一天天临近，我拉的曲子也越来越熟，可心里却越来越紧张，因为老师说考级是十分严格的。考级那天，我们乘车来到淮安市青少年宫，候考室里坐满了焦急陪考的家长。轮到我时，我进入了考场，先走上前向评委行一个鞠躬礼，这时我注意到评委只有一个人，还是个老头儿，他戴着墨镜，头秃了一半，只留一圈稀发在边上。“还南艺专家呢。”看他那随和的样子，我就不怕了，然后坐下来，先定了定神，就拉起了规定的几支乐曲，在拉的过程中，我很投入，拉完后，自我感觉良好，没想到，凭我的水平和实力，抓住了评委的心，我终于取得了证书。
去年8月18日，郑兆财爷爷回家乡涟水，我被特地邀请在郑梁梅高级中学体育馆登台为郑爷爷及全校参加军训的新生演奏二胡曲《赛马》，台下不时发出阵阵掌声，我无比自豪。
我想：我要在今后小学短短三年里力争拿二胡十级考级证书，决不辜负老师及家长的期望。长大后做一名二胡演奏家，到世界各国演出，把我国民族音乐发扬光大。
苦练二胡片段篇二十二
说到二胡，我与它可真算得上是一见如故呢！那还是我上幼儿园的时候，一天傍晚，妈妈带我到明城墙遗址公园散步。走着走着，忽然隐隐约约的听到了非常美妙的音乐声。顺着声音望去，只见不远的大树下围着许多人，我好奇的钻进人群中，大树下一位老爷爷正悠哉悠哉的拉着一种乐器，好听的音乐就是从那里传出来的。于是，我问妈妈那是什么，妈妈告诉我那是二胡，老爷爷拉的曲目是《良宵》。我当时真是太喜欢了，就对妈妈说我想学。妈妈当时笑了笑，拉着我的手听了会儿就走开了。后来，我多次对妈妈说我想学二胡，妈妈都说：_等以后有机会吧。_
再后来，妈妈为我借来有关二胡的书籍，从书中我了解到很多有关二胡的知识。知道了二胡在中国乐器中有着非常重要的位置，并且有着一千多年的历史。唐代诗人岑参的诗句“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”，就说明胡琴在唐代已经开始流传。因为它的音色接近人声，所以情感的表现力极高。我更盼望着能学二胡了。
刚上小学，没想到有个二胡老师来班里招生，学了三年舞蹈的我决定学习二胡。后来，不管作业多少，甚至发烧头痛，我每天都会坚持至少练一小时二胡。估算一下，仅《赛马》我就练了超过两千遍呢。虽然指尖磨出了茧子，有时也会觉得很辛苦，但是，收获的喜悦和老师的鼓励激励我坚持了下去，我多次在艺术节中获得一等奖。
如今，不论是刘天华悠扬的《月夜》，铿锵的《光明行》；或是黄海怀凄美的《江河水》，华彦钧(阿炳)悲壮的《二泉映月》；还是陈耀星豪迈的《战马奔腾》，周维欢快的《葡萄熟了》……都深深的感染和吸引着我。
二胡不但给我带来了极大的享受和乐趣，也为我身边的人带来了快乐。家人过生日时，我会献上动听的乐曲；学校联欢会上，我为同学们送上特殊的_音乐贺卡_；节假日时，我也会带着我心爱的二胡，来到明城墙边的那棵大树下，感受音乐与大自然的完美融合。
我自豪中国有如此完美的乐器和动人的乐曲，我骄傲我正逐渐走近它。
苦练二胡片段篇二十三
拉一曲二胡之歌，赏一世离愁之悲！
在大多数人眼里，二胡是一个贬义词。具体怎么说呢？大体就是一中年男子戴着墨镜，满脸惆怅，随意找个街头，奏一曲《二泉映月》罢了。慢慢开始，这种传统的音乐，在人群里慢慢淡化，慢慢扭曲。
“传统文化中的核心的经典是一个民族，一个国家的灵魂，对他的核心价值应该深怀敬畏之心。”这句话是宁宗一讲的。然而现实中敬畏心，慢慢的淡化，例如二胡这种看起来没有钢琴、小提琴高贵的乐器。
二胡是孤独的象征，琴身只有两根弦，只有中上部分，绑绳的部分（千斤）是紧密相挨的，而上下则只有一段隔离，相望却不能全身相挨。二胡只有两根弦，全靠左手来改变音，若全心投入悲伤，二胡必定可催泪。
我学二胡是童子功，小时候只觉得新奇好玩儿，随着慢慢长大，同龄孩子学的都是街舞、吉他、古筝、小提琴、钢琴……这些看起来更新奇高级的东西，但二胡相对却成了冷门。人们眼里认为二胡是老年人消遣的东西，不知这是封建思想没有纠正过来，还是一些闲人的造谣。像我这样学二胡的倒成了异类。
中华文明上下5000年，传统文化助力中华走向盛世。中华上下5000年的乐器，戏曲，如今还在传承的有多少？完整的又有多少？人们开始追求新意，潮流，时尚，开始淡化最开始的文化，这是利还是弊？二胡这种乐器，现今还有多少人在学？
小时候因学乐器是冷门，而觉得丢脸，而如今我为我学习传统文化而感到自豪。现今的人，我们要拿住远古再攀索未知，自己本身都没了，何谈未知呢？
拉一曲二胡之悲，叹世俗变化之大！
苦练二胡片段篇二十四
我学二胡已经两年多了，这段时间，并不是一帆风顺的，发生了许多小插曲，现在就给大家讲一讲令我印象最深刻的一件事吧。
开始，爸爸给我请了一位二胡专业老师学习二胡，我很不高兴，因为我听说学二胡很难，所以那一段时间总是闷闷不乐。
不久，就开始了我的学二胡之路。老师来到家中，拿出了为我准备好的二胡，最先开始学习拉音阶，老师给我做了示范，听起来是那么的婉转悠扬，我兴趣大增，迫不及待地接过二胡拉了起来。可是，我那只不听话的手在弦上按来按去，总是按不准，发出“吱吱嘎嘎”的声音，非常刺耳，在一旁玩耍的弟弟也捂起了耳朵。跟老师对比起来，真是天壤之别。我的心就像北方冬天的水，冰冷僵硬，对自己好失望。
后来一段时间都只是练习同一首曲子和重复那几个音符，随着时间的推移，我越来越觉得枯燥，乏味了，不想学的念头越来越强烈。终于有一天晚上，迫于无赖我又拉起了二胡，一个小时下来，累得我手臂酸痛，虎口起了血泡，那刺耳的声音犹如万根钢针刺激着我的神经，犹如火山爆发，那心中的委屈与怒火冲出来，我把二胡狠狠的扔在地上，那二胡就像夏天可恶的蚊子，恨不得把它捏得粉碎。我河东狮吼“不拉了，我再也不拉这个死二胡了，让它见鬼去吧。”爸爸听见了，目瞪口呆的盯着我，他的_病又犯了，大发雷霆，朝我冲过来，把我的二胡扔在了门外。我冲进卧室，伤心地大哭起来。其实我还是很想学二胡的，但这也太枯燥乏味了。
过了一会儿，妈妈推开卧室的门，轻轻地走进来，摸着我的头，说道：“孩子，别哭了，做任何事情，都不会轻易成功的，既然你选择了正确的方向，就要坚持下去才能最后成功。”妈妈捡起门外孤零零的二胡放在我的手上。她讲了“水滴石穿”的成语，水是软弱的，但水贵在坚持，选择了方向与目标总能穿透石头。
爸爸给讲我了他小时候喜欢笛子，为了学吹笛子，用了一个暑假在老家的田里捉泥鳅卖，终于换回了一只梦寐以求的笛子，为了跟老师学笛子，他每天要走10里地去跟老师学。爸爸说道，做任何一件事都不会轻易成功，只有毅力与刻苦坚持才是通往成功之路，也给讲了“宝剑锋从磨砺出，梅花香至苦寒来”的成语。
听了妈妈爸爸的话，我惭愧的低下了头，我又拿起二胡开始练习起来，每当夜幕降临，做完学校的作业之后，我就坐在窗前，静下心来反复练习那些二胡乐曲，我扣着节拍，左手灵巧的按动琴弦，右手轻快的推动弓杆，屋子里又响起了美妙的琴声。
学二胡，让我明白了一个道理：学任何东西，只要勇于坚持，就一定会取得成功的。
苦练二胡片段篇二十五
老师请冬瓜为我们表演二胡独奏。冬瓜自信满满地走向讲台，面向我们，深深地鞠了一个躬：“同学们，现在我为大家演奏《二泉映月》。”
说完，他一弯手臂，优雅地坐在老师专门为他准备的椅子上。
他挺直腰杆，头微微倾斜着，开始慢慢抖动着弓弦。
舒缓轻柔的二胡声在教室里响起，像五彩的蝴蝶在空中翩翩起舞，如叮咚的泉水在山间流淌，似璀璨的星辰在夜空闪烁。这声音传到花园里，花儿笑咧了嘴，草儿乐弯了腰。
同学们不由得纷纷睁大眼睛。只见冬瓜左手在琴杆上上下移动，右手在用力地运弓，那美妙的旋律犹如一个个活泼轻盈小精灵，从他的手中跳出，跳进了我们的心中。
忽然，冬瓜用手使劲一抖弓弦，声音高了起来，仿佛孙悟空翻了一个筋斗，直入云霄。那声音多么清脆，多么甜美！像雀鸣空谷，像雨打芭蕉，像骏马长啸。这声音传到溪流边，鱼虾活蹦乱跳；传到田野上，瓜果摇头晃脑；传到山林里，草木齐声欢唱。
尔后，冬瓜猛地刹住弓，教室里立马安静下来，连一根针落地的声音都听得见。
过了好一会儿，冬瓜又快速抖动弓弦，高亢激昂的旋律响彻教室，好像仙女下凡，又像浪花翻卷，还像玉珠落盘。
表演结束了，我们陶醉在这悦耳的音乐之中，久久回不过神来……
苦练二胡片段篇二十六
四岁半的时候，爷爷开始教我拉二胡。时间久了，我慢慢地学会了拉二胡。
对了，我还没有告诉你们，怎么学会拉二胡呢？首先，爷爷教我唱曲子，曲子唱熟了；接着就教我练习拉二胡的基本功，把1、2、3、4、5、6、7、ｉ这几个音调拉熟。这样离拉二胡的门就接近了。
有一次，我学得不耐烦了，就对爷爷说：“爷爷，我不想拉二胡了，你还是教我别的东西吧！”爷爷和蔼可亲地对我说：“孩子啊，做任何事情，都要有耐心才能成功，你明白吗？”可我不想练二胡的事情，偏偏被我奶奶听见了。她就用暴力解决问题。我便说：“奶奶，我反对用暴力解决问题。”
奶奶说：“反对无效！”
我只好又继续拉二胡。其实，虽然我脸上露出犟脾气的样子，
可我心里却不那么怨恨。
日子在一天天过去，我的二胡也拉得越来越好了。曾经，我上舞台演奏过好几次。今年的“六·一”节，节目比赛，我得到了全校师生对我的嘉奖。
有爷爷这把二胡能手，我会继续努力把二胡演奏得更好。
苦练二胡片段篇二十七
一、课程基本信息
1.课程中文名称：二胡
2.课程类别：选修
3.适用专业：音乐学、音乐表演
4.课程地位：一般课程
5.总学时：105学时
6.总学分：4分
二、课程目标
二胡是中华民族乐器百花园中最具代表性的一种弓弦乐器，它以音色圆润秀美、音质刚柔多变而著称，能表现各种题材和风格情韵的乐曲。为弘扬民族文化、发展民族音乐，建立科学化、系统化、专业化的二胡教学体系，为完善教材建设，提高教学质量，本大纲根据由简到繁，由浅入深，循序渐进的原则;从各种常用技巧练习，直至较为复杂和难度较大的综合练习和乐曲，充分体现以学生为本，因材施教，使其广泛接触各种不同风格的乐曲，为二胡学习者建立和提供一个科学的二胡教学体系。
三、课程内容
教学内容包括“练习曲”和“乐曲”两大部分。通过各种不同练习曲和乐曲，进一步加强基本功方面的训练，以提高学生的演奏技巧和水平。在“教”与“学”中，充分体现以学生为本，因材施教的教学方法，通过对乐曲的分析、启发诱导，使学生充分理解作品，演奏出乐曲固有的风格及自己的特色，充分发挥学生的创造力，使学生能更好地掌握二胡这门演奏艺术并应用于音乐实践中。
第一学年(33学时)
调上把综合练习(张韶曲)
调上把综合练习(张韶曲)
3.五声音阶练习(宋国生曲)
调综合小练习(刘长福曲)
调上把及连续切分练习(宋国生曲)
6.小指练习一(张韶曲)
7.快速交替指练习(张韶曲)
8.活指换弦练习(赵砚臣曲)
9.换把练习(赵寒阳曲)
10.快速换把练习(王国潼曲)
11.五声音阶练习(赵砚臣曲)
12.快弓练习二(张怀德曲)
大调综合练习(宋国生曲)
14.半音音阶练习(王国潼曲)
15.综合练习(赵寒阳曲)
16.两手配合练习一(张韶曲)
17.两手配合练习二(赵寒阳曲)
18.五声音阶快弓练习(宋国生曲)
19.赛马(1=f)黄海怀曲 沈利群改编)
20.光明行(1=g 刘天华曲)
21.山村变了样(1=c 曾加庆曲)
22.奔驰在千里草原(1=f 王国潼 李秀琪曲)
23.赶集(1=c 曾加庆曲)
24.月夜(1=d 刘天华曲)
25.春诗(1=c 钟义良曲)
26.赞歌(1=bb 王竹林曲)
27.听松(1=g 阿炳曲)
28.翻身歌(1=a张撷诚曲 王国潼编曲)
29.烛影摇红(1=g刘天华曲)
第二学年(36学时)
1、连顿弓练习(张锐曲)
2、抛弓练习(赵寒阳曲)
3、滑音练习(赵砚臣编曲)
4、短休止符练习(刘长福曲)
5、变化弓法练习(赵寒阳曲)
6、长弓练习(张锐曲)
7、节奏练习(赵寒阳曲)
8、倚音练习(赵寒阳曲)
9、抛弓练习(朱学义曲)
10、颤弓练习(刘长福曲)
11、八度练习(果俊明曲)
12、弓短分配练习(赵寒阳曲)
13、c调力度练习(赵寒阳刘逸安曲
14、bb调音型模进练习(王国潼曲)
15、分解和弦练习(赵寒阳曲)
16、a调音位活指练习(张仕安曲)
17、垫指滑音和滑揉练习(刘明源曲)
18、空山鸟语(1=d刘天华曲)
19、草原新牧民(1=f刘长福曲)
20、河南小曲(1=a刘明源曲)
21、江河水(1=bb东北民间乐曲 黄海怀移植)
22、江南春色(1=d朱昌耀马熙林曲)
23、葡萄熟了(1=a周维曲)
24、牧羊女(1=f曹元德编曲)
25、豫北叙事曲(1=c刘文金曲)
26、洪湖人民的心愿(1=a闵惠芬曲)
第三学年(36学时)
1、音程练习(赵寒阳曲)
2、各调五声音阶练习(王国潼曲)
3、五声音阶快速练习(刘长福曲)
4、各调七声音阶练习(王永德曲)
5、各调七声音阶换把练习(王永德曲)
6、两手配合练习一(刘长福曲)
7、两手配合练习二(周耀琨曲)
8、混合节奏练习(周耀琨曲)
9、综合练习(赵寒阳曲)
10、快速转调练习(赵寒阳曲)
11、固定音型换弦练习(冯智皓曲)
12、音乐会练习曲(周耀琨曲)
13、战马奔腾(1=g陈耀星曲)
14、独弦操(1=g刘天华曲)
15、二泉映月(1=d华彦均曲)
16、三门峡畅想曲(1=f刘文金曲)
17、秦腔主题随想曲(1=d赵震宵 鲁日融编曲)
18、兰花花叙事曲(1=g 关铭曲)
19、一枝花(1=c张式业改编)
20、新婚别(1=f张晓峰朱晓谷曲)
21、长城随想(1=c刘文金曲)
22、红梅随想(1=d吴厚元曲)
23、阳光照耀在塔什库尔干(1=bb陈钢编曲 陈春园移植)
四、教学方法
1.本课程为个别授课制，遵循教学大纲要求制定的比较科学、系统、规范的教学方案。
2.采用因材施教，启发诱导的教学方法，在教学中充分体现以学生为本，以学生为学习主体的理念，在“教”与“学”中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，使教师与学生成为“交互主体”的教学关系，从而激发学生的创造力，培养其演奏个性及社会实践能力。
五、课程考核
每年的第一学期为考查，第二学期为考试，考查、考试曲目均为教学计划中规定的曲目。
六、教材与参考书
教材：
苦练二胡片段篇二十八
二胡教学计划
一、课程基本信息
1. 课程中文名称：二胡
2. 课程类别：选修
3. 适用专业：音乐学 音乐表演
4. 课程地位：一般课程
5. 总学时：105学时
6. 总学分：4分
二、课程目标
二胡是中华民族乐器百花园中最具代表性的一种弓弦乐器，它以音色圆润秀美、音质刚柔多变而著称，能表现各种题材和风格情韵的乐曲。为弘扬民族文化、发展民族音乐，建立科学化、系统化、专业化的二胡教学体系，为完善教材建设，提高教学质量，本大纲根据由简到繁，由浅入深，循序渐进的原则;从各种常用技巧练习，直至较为复杂和难度较大的综合练习和乐曲，充分体现以学生为本，因材施教，使其广泛接触各种不同风格的乐曲，为二胡学习者建立和提供一个科学的二胡教学体系。
三、课程内容
教学内容包括“练习曲”和“乐曲”两大部分。通过各种不同练习曲和乐曲，进一步加强基本功方面的训练，以提高学生的演奏技巧和水平。在“教”与“学”中，充分体现以学生为本，因材施教的教学方法，通过对乐曲的分析、启发诱导，使学生充分理解作品，演奏出乐曲固有的风格及自己的.特色，充分发挥学生的创造力，使学生能更好地掌握二胡这门演奏艺术并应用于音乐实践中。
第一学年(33学时)
1. d调上把综合练习(张韶曲)
2. g调上把综合练习(张韶曲)
3. 五声音阶练习(宋国生曲)
4. f调综合小练习(刘长福曲)
5. a调上把及连续切分练习(宋国生曲)
6. 小指练习一(张韶曲)
7. 快速交替指练习(张韶曲)
8. 活指换弦练习(赵砚臣曲)
9. 换把练习(赵寒阳曲)
10. 快速换把练习(王国潼曲)
11. 五声音阶练习(赵砚臣曲)
12. 快弓练习二(张怀德曲)
13. d 大调综合练习(宋国生曲)
14. 半音音阶练习(王国潼曲)
15. 综合练习(赵寒阳曲)
16. 两手配合练习一(张韶曲)
17. 两手配合练习二(赵寒阳曲)
18. 五声音阶快弓练习(宋国生曲)
19. 赛马(1=f) 黄海怀曲 沈利群改编)
20. 光明行(1=g 刘天华曲)
21. 山村变了样(1=c 曾加庆曲)
22. 奔驰在千里草原(1=f 王国潼 李秀琪曲)
23. 赶集(1=c 曾加庆曲)
24. 月夜(1=d 刘天华曲)
25. 春诗(1=c 钟义良曲)
26. 赞歌(1=bb 王竹林曲)
27. 听松(1=g 阿炳曲)
28. 翻身歌(1=a 张撷诚曲 王国潼编曲)
29. 烛影摇红(1=g 刘天华曲)
第二学年(36学时)
1、连顿弓练习(张锐曲)
2、抛弓练习(赵寒阳曲)
3、滑音练习(赵砚臣编曲)
4、短休止符练习(刘长福曲)
5、变化弓法练习(赵寒阳曲)
6、长弓练习(张锐曲)
7、节奏练习(赵寒阳曲)
8、倚音练习(赵寒阳曲)
9、抛弓练习(朱学义曲)
10、颤弓练习(刘长福曲)
11、八度练习(果俊明曲)
12、弓短分配练习(赵寒阳曲)
13、c调力度练习(赵寒阳 刘逸安曲
14、bb调音型模进练习(王国潼曲)
15、分解和弦练习(赵寒阳曲)
16、a调音位活指练习(张仕安曲)
17、垫指滑音和滑揉练习(刘明源曲)
18、空山鸟语(1=d 刘天华曲)
19、草原新牧民(1=f 刘长福曲)
20、河南小曲(1=a 刘明源曲)
21、江河水(1=bb 东北民间乐曲 黄海怀移植)
22、江南春色(1=d 朱昌耀 马熙林曲)
23、葡萄熟了(1=a 周维曲)
24、牧羊女(1=f 曹元德编曲)
25、豫北叙事曲(1=c 刘文金曲)
26、洪湖人民的心愿(1=a 闵惠芬曲)
第三学年(36学时)
1、音程练习(赵寒阳曲)
2、各调五声音阶练习(王国潼曲)
3、五声音阶快速练习(刘长福曲)
4、各调七声音阶练习(王永德曲)
5、各调七声音阶换把练习(王永德曲)
6、两手配合练习一(刘长福曲)
7、两手配合练习二(周耀琨曲)
8、混合节奏练习(周耀琨曲)
9、综合练习(赵寒阳曲)
10、快速转调练习(赵寒阳曲)
11、固定音型换弦练习(冯智皓曲)
12、音乐会练习曲(周耀琨曲)
13、战马奔腾(1=g 陈耀星曲)
14、独弦操(1=g 刘天华曲)
15、二泉映月(1=d 华彦均曲)
16、三门峡畅想曲(1=f 刘文金曲)
17、秦腔主题随想曲(1=d 赵震宵 鲁日融编曲)
18、兰花花叙事曲(1=g 关铭曲)
19、一枝花(1=c 张式业改编)
20、新婚别(1=f 张晓峰 朱晓谷曲)
21、长城随想(1=c 刘文金曲)
22、红梅随想(1=d 吴厚元曲)
23、阳光照耀在塔什库尔干(1=bb 陈钢编曲 陈春园移植)
四、教学方法
1. 本课程为个别授课制，遵循教学大纲要求制定的比较科学、系统、规范的教学方案。
2.采用因材施教，启发诱导的教学方法，在教学中充分体现以学生为本，以学生为学习主体的理念，在“教”与“学”中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，使教师与学生成为“交互主体”的教学关系，从而激发学生的创造力，培养其演奏个性及社会实践能力。
五、课程考核
每年的第一学期为考查，第二学期为考试，考查、考试曲目均为教学计划中规定的曲目。
六、教材与参考书
教材：
苦练二胡片段篇二十九
我们一家人每次看到电视上文娱节目中的小孩子有跳有唱、有吹有弹，多才多艺的，我总是羡慕极了，真想让我自己也拥有一项技艺。于是，妈妈带我来到了艺帆艺术学校，当我看见一些学生正陶醉地在用一个上面有两个把手，下面是一个正八边形的鼓的乐器拉出美妙的音乐时，我便不假思索地报了它——二胡班。
在第一节课里，老师教我怎么正确的拿二胡。当我用二胡拉出了一个“哆”音时，我高兴极了，又按老师说的，一连拉出了“来、咪、发”，从此，我踏上了学二胡的征程。
慢慢的，我终于会拉了一首歌曲——《小星星》。我高兴极了，几乎一有空，我就会哼这首曲子，家里一来了客人，我就让他们颀赏我拉这首曲子。又过了一段时间，我二胡拉的越来越好听了，我高兴极了。
有一次，一向拉曲子十分好听的我渐渐地拉的不好听了，我用手指费力的按准了每一个音，可是，声音总是不对劲。我看了一下拉弓的那只手，呀！手上磨出了一个水泡，轻轻一碰，还有点痛。我看着手上的水泡，想：练二胡也会受伤，真是的，真不想练了。我心里打起了退堂鼓。这时，妈妈好像看透了我的心思，来到我面前问：“今天有什么不高兴的事吗？说来听听。”我说：“练个二胡也会把手磨出水泡，我不想练了。”这时，妈妈又意味深长的说：“干什么事情都不能半途而费，否则，就是浪费时间。”我一听，的确有理，于是，我又费劲的拉起了一个又一个音符了。奇怪，刚才听着还是否僵硬的音符，现在又变得动听了。
一天天过去了，转眼间，我学了两年的二胡了，马上就要考级了。我每天都练二胡，终于，等到了考级的那一天。那天，我把我全部的功夫都用上去了。俗话说：台上十分钟，台下十年功。我历经两年的勤学苦练在此时此刻终于派上了用场，我认真的`拉完了所有的考级曲子。几天后，我得了一个“良好”等级的证书，我自豪极了，恨不得让天下所有人都知道我考了良好等级！我对学二胡更感兴趣了！
现在，我已经学了四年多了，学到了九级，还得了四张奖状和四个证书。我拉的曲子也好听极了，我为我会拉二胡而感到骄傲，感到自豪！
苦练二胡片段篇三十
几年前，我第一次听二胡演奏……
那是一个晴朗的下午，我和妈妈在公园散步。长廊里传出悠扬的琴声。这乐声真美！你听，琴声有时高昂，好似惊涛拍岸，气势恢宏；有时婉转，好似在描绘一幅幅平静优美的山水画，清新轻快；有时惆怅，好似倾诉着生活中的委屈，低回叹息。我迫不及待的寻了起来，究竟是谁能弹奏出如此缠绵动听的曲子？迈了进去，穿过一个较长的走廊，越到尽头，声音越清楚了！我加快脚步，竟不知平时觉得短小的走廊，今天走的好漫长啊，真的是我着急吗？
终于走到了“长廊”的尽头，看到一幅很唯美的画面：一位老者，坐在石椅上，怀抱一把二胡，有两根很细很细的弦，在阳光下格外的闪耀，反射出银色的光线，在弦上来回滑动的弓，洁白如雪，好似那仙女的丝带，老者不停变动手法，音乐也就跟着跳动着变化着。一曲夏然而止，我仍沉浸在乐声中。
那次经历后，我就陶醉在二胡的世界中，难以自拔，开始了一段奇妙的旅程。
每天晚上，我都会拿出已被我视为知己的老朋友——二胡，在我小小的房间内，可以演奏一场跌宕起伏、惊心动魄，令人神往的曲子。在这儿，有的是一个纯净的空间，一方净土，带我翻越千山万水，领略不同的风光。一曲《赛马》仿佛来到了蒙古大草原，一望无际的草地，偶尔风吹过，荡漾起一层层波浪。空气中弥漫着淡淡的清香。远处，正在上演扣人心弦的赛马。一声令下，几匹高大健壮的马疯狂的跑了起来，风扬起它们的鬃毛，长长的马尾飘荡在空中，它们忘记了一切，奔跑在草原上，草静静晃动着。赛马随着马的嘶叫声而结束，大草原又恢复了平静。一曲《江南春色》我又来到了烟雨江南。如明镜般的水面倒映着小桥、流水，岸边的杨柳抽出了嫩绿的芽，在河边长着含苞待放的花朵，晶莹的花瓣簇拥着淡花花蕊，美不胜收，蝴蝶在其间飞舞……音符从指间倾泻下来，忧郁散了，仅仅留下一片宁静。一路上有你，心也释然了。我的心情就像蓝天，琴声就是偶尔飘过的白云，为我擦去些许烦恼与疲倦。
一个人在疲倦孤独时，或者在喜悦激动时，总有一样东西能相伴，心灵不孤单，岁月不孤单！
二胡声声，情意深深。
苦练二胡片段篇
上二年级的时候，妈妈为了培养我的兴趣及爱好，把我送到市文化馆学习拉二胡。
记得那是一个星期天的上午，妈妈带我到文化馆去见我的二胡老师，他姓段，大约40岁出头，可头发早已花白，一副慈祥的面孔，我心里的紧张顿时没有了，他笑呵呵地看着我，先看了看我的手，说：“还行，手形不错，可练习拉二胡是很辛苦的，你能坚持得下来吗？”我点点头说：“我一定努力练好！”
刚开始时，老师教我一些音乐知识，以最基本的识谱开始，我接受得很快，老师表扬了我，我心里比吃了蜜还甜，这也鼓起了我学二胡的劲头。接着老师教我怎样运弓、要直、要冲右眼的地方拉，可以稍微往上，但决不能往下。由于我还年龄小，胳膊短，所以总是不由自主地往下拉，老师告诉我错了，我心里象吃了苦瓜一样。几天下来，我的胳膊又酸又疼，手指也红肿了起来，我有些退缩了。在家练习的也少了，妈妈看出了我的心思，开导我说：“干什么事情都要付出辛苦，才能够成功，吃得苦中苦，方为人上人吗！”我点点头，暗暗下决心，一定要坚持下来。第一学期，我们利用晚上学习，夏天的晚上又闷又热，教室里没有空调，电风扇好像也不管用了，我常常是汗流浃背，冬天虽然妈妈把我从头到脚武装起来，但是路上刺骨的寒风还是从缝隙中钻进来，让我感觉到彻骨的寒冷……
随着年龄的增长，我的功课也多了许多，但我始终没有放弃拉二胡这个爱好，仍然利用星期日去学习，今年，妈妈花1200多元给我买了一把二胡。我们这里新学员已经来了好几批，可我仍然是老师的得意弟子。去年暑假，我还顺利地通过了国家民乐委员会的二胡六级考试，拿到了等级证书。
这几年，爸爸妈妈和辅导老师为我付出了很多，为了不辜负他们的期望，也为了我有一个更美好的未来，我一定会努力、努力、再努力！
学炒菜日记01-03
我爱学语文12-05
苦练二胡片段篇
我学会拉二胡已经是xx年级下学期的事了。
那xx年，我才xx岁。爸爸妈妈经常带我去学二胡。有一次，爸爸妈妈带我去学拉二胡，刚开始学的不怎么好。拉到最后才发现我拉错了。妈妈就教我如何把每一次拉得都很好。可能是因为这个原因我练得太认真了，所以才会拉错。我心想：“我一定要学二胡。”于是我就开始认真地练习。可是没过多久，我就有点手酸脚软了，就不学了。爸爸妈妈也不在旁边鼓励我。过了一会儿，我又想：“我以后还学二胡了怎么办呢？”我就在心里想：“我一定不能学二胡了。”于是我就一直练着二胡。可是没过多久，我又开始手麻腰痛了，就不想学了。我心里有点儿想放弃了。爸爸对我说：”不要灰心，一次失败了不算什么，重要的是你下一次会不会坚持。“听了爸爸的话，我又继续练了起来，终于学会了二胡。爸爸妈妈也表扬了我。
通过学二胡这件事，我明白了一个道理：做每一件事都要认真。
我学习二胡作文200字
我学会拉二胡
我的第一节课上课时，老师教我们学会了拉二胡，我很高兴，老师给了我们三根弦和一个拉弦器。
第一根弦弹错了，老师就给我们打了一个电话，让我们把弦弹好。可我没弹，我又想起了二胡课上老师教我的二胡的曲子是《春风吹呀吹》，于是又认真地练，我终于把二胡弹好了。
第二根弦弹错了，老师又给我打了一个电话，说：“你没弹好，老师给你打个电话，叫你回去弹一下。”听了这句话，我很不开心，老师还教了我们二胡的谱子，老师教我们拉二胡的方法，老师教会了我们拉二胡的基本步骤，老师教我们拉二胡的技巧，老师教会我们拉二胡的基本方法。
老师说：“你们学的真好呀！”
我学二胡作文200字
我学二胡作文200字
今天我学二胡。
我一开始学二胡的时候，老师教我们拉二胡，我学的是二胡，我学的是二胡。
第一首曲子的时候，我老师让我们拉二胡，我们拉得很好，老师让我们把二胡拿出来，我们拉的很好，我们学了二胡。
第二首曲子的时候，老师让我们拉二胡，我们拉得好好听，老师说：“好听。”
第三首曲子的时候，老师让我们拉二胡，我们唱的好听，老师让我们唱《春天来了》。
我学二胡作文200字
学二胡
今天我学二胡，我学二胡，我学二胡是xx年级了。
我学二胡的时候，老师教我们拉二胡。老师教我们拉二胡的方法。我学的是二胡，二胡是四根弦拉出来的，二胡是四根弦拉出来的。我学的是二胡，二胡的方法很简单，只要把二弦一拉出来就行。我学二胡的时候，老师教我们拉二胡，我们学二胡，二胡的步调是：左一扭，右一扭，我
苦练二胡片段篇
我学过许许多多的事情。骑自行车、跳绳、滑旱冰、……但是最令我难忘的事，就是拉二胡了。
二胡刚拿到家时，我们连怎么拿的都不会，妈妈爸爸异口同声的问我：“你打算长大做什么？”我胸有成竹的回答：“当音乐家！”我很高兴。
第一次上二胡课，二胡班里的同学有的在与身边的同学说话；有的在向老师询问着和二胡有关的知识；还有的在座位上静静地坐着，等着上课。过了一会儿上课了，我们先学习坐姿，只见老师右脚在钱，左脚在后面，坐的笔直，双脚并了起来，十分优美，我学着老师的样子，做了起来。可是，我坚持了一小会儿，总是感到十分难受，老师走过来说：“你坚持不住，是因为不习惯。”我会心地点点头。
现在开始学习拿二胡了。我看着老师的样子做了起来，只见老师的手，大拇指放在琴杆上面，食指在琴杆正上方。中指和无名指放在中间，小指不用放，只是卷起来就行了。我心里想：怎么这么难受呢？这时身边的同学突然笑了起来，我有点不知所措地看着同学。老师走了过来，对我说：“聂金娣，你的手拿反了，是不是感到手十分痛？”我不好意思地点点头。
现在我开始学习拉二胡了。老师拉的音，清脆、悦耳。弓十分平稳。可是，我拉的音断断续续，弓上下摇晃，老师焦急地拿着我的手去找感觉，拉了一会，老是让我自己拉，虽然一开始拉的弓不停的打滑。但是，时竟然拉平了！通过我的努力，我终于拉出了我的第一首曲子。
二胡只是俩跟弦却可以拉出美妙的曲子，真神奇！今天，我学会了拉二胡，我以后，要努力学习，做到拉出更多更美妙的曲子！
苦练二胡片段篇
墙角的那把旧二胡，仿佛是森林里的一只飞蛾，在清晨昏暗的晨光里，从带着露水的枝丫上，飞向了一片芳香馥郁的花丛里。我伸出双手，不禁捂住了自己潮湿的眼睛。
童年的回忆是浸泡在爷爷悠扬的二胡曲子里的。一晃多年过去，那如同小溪般清澈悦耳的声音，仍始终萦绕在我的耳畔。
幼时的我，总喜欢窝在爷爷的膝盖上，静静聆听着爷爷在二胡上拉奏出的无比动听的乐曲。那时的我，总是对那把木制的二胡充满了好奇心，每逢爷爷在午间温暖的阳光中安然入睡时，我总会悄悄地摩挲起那把二胡。然而无论我怎么努力地回想爷爷是如何弹奏的，无论我怎样摆弄，我怎么也奏不出那般好听的旋律。每每我请求爷爷教我，他却总是笑着摇摇头说：“孩子呀，拉二胡人的心是苦的。”
那时，爷爷不算太老，两鬓漆黑，胡渣很硬。听过他演奏二胡的人，总说他眼睛里的光亮像是夜空里的星辰，睫毛如同夜的帷幕。他拉弦的手臂仿佛抱着一把闪电，但他宽阔的胸膛里却是一湖宁静的翠绿。那时候的爷爷，笑容灿烂，像漆黑的雨夜里，远方一盏暖黄的灯。
时隔多年，我已经记不清那二胡拉出的曲声，或许那二胡弦动的声音，已经被记忆的长河所冲洗，但它早已深深地烙在我的心里。就像是爷爷的爱，氤氲在空气里，席卷了我每一个细胞。
周围一瞬间陷入了沉寂，我的耳膜却因为突然而来的寂静而微微发痒。
苦练二胡片段篇
论班上黑白两道都小有名声的人，一定少不了二胡的名字。
此“二胡”，非彼“二胡”，指的是班上两位姓胡的同学：大胡和小胡。他们都别具一格，大胡很胖，却有一副好口才;小胡很瘦，做事雷厉风行。而他们却有共同特点：做事果断，但有点死心眼，说他们另类吧，却又很合群，时而暴跳如雷，看不顺眼就拔刀相对，揍你一顿，事后却又关切地摆出一副正经脸：“你没事吧!”让人哭笑不得。而二胡联起手来更是了得，是球场上配合默契的队友，值日效率上天的搭档，还是下课拉下脸皮的欢喜冤家，一句话概括：惊天地，泣鬼神!
二胡总是有一种过人的魄力，他们敢去做那些别人不敢做的事情。一次大胡的练习册找不到了，身为物理课代表，他在黑板上写物理作业时故意多写了一条：“帮大胡找练习册”，还一本正经地走上讲台：“明天必须交物理作业!第二条看到没有!”
小胡则是敢于跟老师提出自己的意见。有一次，老师讲错了一道题目自己不知道，同学们都发现了这个问题，但没有人敢提出。小胡当即站起来提出异议，但因为小_时上课经常不认真听，所以老师对他不予理睬。他却继续坚持自己的看法，站在那里有些着急，身体前倾，指着黑板，手还比划着，恨不得上去把黑板上的答案改过来。老师后来终于发现了自己的错误，小胡也顿时成为了“英雄”一般的存在。
但是二胡的脾气是真的差。我们随便开了个玩笑，他们两个的反应总是最大的，一个小玩笑都可以立马引发一场“血案”。他们也有一点缺心眼，还有点死心眼，属于一条道走到黑的人，而且软硬不吃，决定了什么就绝不会轻易更改，这也是他们最大的缺点：听不得劝。尤其是小胡，有时订正都会拒订，听课也不听，但一旦什么时候想学习了，便比谁都积极，令人哭笑不得。
二胡永远都是那么义气。虽然脾气不好，但他们动手都很有分寸。而且一般是前一秒钟还在拳打脚踢，后一秒就开始讨论起题目来了。他们有好东西倒是绝不含糊，大方地分给所有人。但凡别人对他们有恩，他们就会一直记住。
这就是二胡，魅力无穷。
苦练二胡片段篇
我和二胡_作文
二胡，它是我国传统名族乐器，也是弦乐器中先最少的一种，还是最难的一种。它也许并不惹人喜爱，也许并不赫赫有名，但却是我欢乐的追寻，那一曲曲婉转动听的二胡曲带我走进了心灵的殿堂．．．．．．
十岁那年，正是童年的大好时光，然而正是这一年，我步入了二胡意味深长的殿堂，开始了我和二胡的成长史．．．．．．
以前，我家就买了一把二胡：它的琴身是用乌木做的，呈褐色．精美的琴筒旁边有一层珍贵的蛇皮，那富于规律的条纹十分漂亮．更让我惊叹的是它圆润柔美的声音，轻轻拉一曲，优美的琴声便从琴筒里倾泻出来，流向天宇，流进人们的心田。二胡的这些特点更让我有了学二胡的冲动，于是，我便一鼓作气决心学二胡。我还是很有音乐天赋的，没过几天，我就掌握了1234567的音位和指法。有时家里来客人，我还有二胡来炫耀一番呢！
那是我对二胡很是喜爱，每次学习后都会认真的练习一会儿，觉得很轻松，很有趣。但渐渐的我开始对二胡有些厌倦了，讨厌这练习二胡的`枯燥，准备放弃。但最后老师对我说了一段发人深省的话，让我打消了半途而废的念头：“二胡贵在坚持，坚持到底就是胜利。现在虽然有些枯燥，但如果学到最高的境界，你将会发现二胡中的无限乐趣。”听了这话，我恍然大悟，每天坚持练习。
如今，我已是二胡高手，会拉一些高难度的曲子了，技巧也基本掌握了。如果当初就这样放弃，我也不会有今天！二胡也成为我形影不离的好
朋友，从二胡中我懂得了坚持就是胜利的道理，体会到了人生的真谛。
二胡将伴我一起成长！
苦练二胡片段篇
当我还在上幼儿园中班的时候，班上好多同学都报了各种兴趣班，唱歌的、跳舞的、画画的、弹琴的……只有我啥也没学，于是在即将升入大班那个暑假，妈妈决定也让我学一门艺术，学什么呢?想来想来，决定学习拉二胡，妈妈的理由是：二胡只有二根弦、一把弓，很是轻便，更重要的是，二胡是民族乐器，是民族之魂，就这样，我开始了二胡的学习之路。
刚接触到二胡时，我只觉得新奇，根本不知道学习弦乐的艰辛。每天放学回家，拿起二胡，拉着弓，内外弦交换地拉，听着琴发出“1515”的音，感觉新鲜的很，可是过了几天，那阵新鲜劲过了，我便慢慢体会到了了艰辛。
先是“找音准”很难，二胡不像古筝、钢琴等乐器有固定的音准，而二胡只能靠听觉，触觉，用手指上下滑着摸音准，这个我还算学得快，几堂课后就可以很准的找到音，为此，二胡老师还特意表扬了我呢。
“揉弦”对我来说是个难点，我的优势在快板上，再快的旋律，练习几次后，都能很好的表达出来，但是“揉弦”是个慢活，需要把情感融入进去细细地表达，对于我这个做事粗糙，在拉琴时一心二用的马大哈来讲，常常被折磨的耐心尽失。为此，也挨过老师的批评。为了克服这一难题，我静下心，每天认真练习，从滚揉到压揉，再从压揉到滚揉，终于，我进步啦!琴技也上了一个台阶。
学二胡的这六年来，我参加过很多次演出，当我面对台下少则数百人，多则上千人的观众时，我从没觉得胆怯，因为我的手中、我的眼里、我的心底只有那一把二胡，观众们雷鸣般的掌声就是对我对最好的鼓励。
在2017年的“全市中小学生器乐大赛”中，我先是被学校选中，代表学校参加区里比赛，获得了镜湖区一等奖，接着又代表区里，参加全市比赛，获得了芜湖市一等奖。2016年在“全省的中小学生器乐合奏大赛”中，我所在的芜湖市永红民乐团也一炮冲天，获得了全省一等奖。
二胡，这一艺术，不仅使我有了一技之长，还陶冶了我的情操，丰富了我的生活，更让我有了克服困难的勇气和力量，让我受益匪浅。
