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最新技师部工作计划 技师工作规划优质

格式:DOC 上传日期:2023-05-26 20:17:18
最新技师部工作计划 技师工作规划优质
时间:2023-05-26 20:17:18     小编:一叶知秋

时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。优秀的计划都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

技师部工作计划 技师工作规划篇一

紧密围绕“基础管理提升年”活动,重在创实效,企业职工双受益。结合五型班组的创建,成为五型班组的创建中的的两个重要内容。

一)学习型班组创建

职工在重点学习岗位技能知识的基础上,不断拓宽知识面,优化知识结构,使学习知识、追求发展、自我完善成为班组成员的自觉要求,形成“学习工作化、工作学习化”的理念,使班组凝聚力不断增强,职工素质和创新能力全面提高。

通过学习型班组创建达到以下目的:

1、形成“学习工作化、工作学习化”的良好氛围,学习目标明确,

2、班组学习能力提升,经常开展各种形式、紧密联系工作实际的班组学习活动。

3、创建学习型班组增强班组凝聚力,使团队精神好,班组职工有集体荣誉感和共同实现目标的成就感。

4、职工素质和创新能力提高。班组职工学历、技术职称有提高,工作效率有提高,岗位技能水平有提高。

二)创新型班组创建

根据我队职工中善于动脑的创新型职工较多的特点,发动职工围绕生产难题热点出主意想办法,认真开展小改革、小发明、小创造、小革新、小建议的收集整理,利用“五小”成果解决生产中的大难题。同时,鼓动大家积极参与到群众性质量管理活动小组中来,依靠群体智慧,发挥团队的整体作用,广泛开展革新发明创造,利用争当“新型四有”职工这一有效载体,苦干加巧干,在提高工作效率和安全保障系数,降低职工劳动强度和生产成本上下功夫,切实提升效益。

1、成立由行政正职为组长的培训考试领导小组,由队长主管,四名干部(行政、技术)和一名责任技师兼任教师轮流授课。

2、理论课教师有教规范的教案,有较强的授课能力,技能课教师有授课大纲,操作规范熟练。

3、兼职教师要认真备课,努力钻研业务,提高授课质量。

4、队每周一下午组织培训,授课时间为每次两小时。

5、每季度召开技术学习、创新交流会,形成“在工作中发现问题、带着问题创新、通过创新解决问题、提高技术水平”的良性循环,使班组整体水平得到螺旋式提升。

基层职工作为生产一线最直接的从事者、接触者,用自己的方法解决了生产中存在的许多实际问题。我们提出《以奖促提高,创新多激励》的管理方法,激励职工针对各类生产问题多动脑动手,多提建议的积极性,切实解决生产管理中存在的问题。

制定专门的合理化建议考核制度,内容以奖励为主。奖励范围尽可能的广泛一点,这样可以引起更多职工的兴趣与关注。奖励标准分队级、矿级、厂级,获厂级给予三重奖励,获矿级给予二重奖励,即使在厂矿获不了奖,队上也会给予奖励。

采用即时激励法。只要职工提出了建议,经过了实践证实,或者队上讨论通过后,立即给该职工兑现奖励点数,确保职工当月既能见到收获。

针对20xx年我队参加技能鉴定的人员培训需要,积极开展针对性的技能培训工作,争取考核通过率达到70%;发现培养技术能手参加矿、厂、局的职业技能比赛,开展导师带徒活动,培养1—2名岗位技术能手;积极开展基层创新创效和合理化建议活动,技术革新有更新的突破,力争1—2项获厂级以上奖励,并促进更多已有的成果投入到实际生产中去,转化为经济效益。

技师部工作计划 技师工作规划篇二

掌握车工基本理论知识和操作技能,熟悉制图、金属材料和热处理、公差配合与技术测量及车工工艺与技能训练的基本知识。掌握车刀的刃磨、常用量具的使用与工件测量、外圆、阶台、沟槽、螺纹、内孔等表面的加工方法,了解数控机床,掌握数控车床的编程方法,并应用到实际当中去,养成安全文明生产意识。

依据《车工国家职业标准》对中级、高级车工理论知识及数控理论的要求,通过培训,使培训对象掌握制图的基本知识以及投影作图、机件的表达、机械图样的'组成等知识;掌握金属学的基本知识;掌握常用金属材料的牌号、性能及用途;掌握国家标准中有关极限与配合等方面的基本术语及其定义;熟悉极限与配合标准的基本规定了解常用数控车床的结构、性能、传动原理,并掌握使用和维护方法;熟悉安全生产和文明生产的要求。

通过培训使培训对象掌握车工基本操作,能够看懂简单的工件零件图,掌握车刀的刃磨,正确使用常用量具进行测量,能独立完成一般零件的加工;能适应企业实际工作的需要,对本工种的设备和工、夹、量、刃具及量仪合理地使用和维护,并能排除一般故障;熟悉安全生产知识,养成安全文明生产的习惯。

1、灵活多样的教学模式,采用多媒体教学,形象化的知识有利于学生接受。

2、结合设备运用现场教学,即边操作边讲解的教法;

3、学生首先进行手动操作练习,掌握操作规律,然后进行机动操作练习。即先手动后机动的操作练习法;

4、实训指导老师要检查考核学生的操作情况并及时指导;

5、数控车床操作中,哪些方面会造成数控车床安全事故?学生回答,实训指导老师进行指导。

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