范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
初中日记作文字篇一
导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？
1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学资料，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心资料，有利于概括教学的主要资料，使学生简单掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的用心状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，用心主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会构成，从而到达预期的教学效果.
1、要培养学生发现美的意识
米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”，牛顿在苹果落地后发现万有引力定律，卞和在执著信念中发现和氏璧。要想让学生能发现美，除非培养他们善于观察的眼睛。
“一花一世界，一鸟一天堂”，运用自己眼睛感知生活中真善美。那里有母亲的呵护，朋友的问候，老师的关心，一丝一缕中都寓含浓浓深情。
朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱，冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的温馨。
要从身边琐碎生活小事中引导学生去发现美，感知美。从花的香、草的绿中体味自然，从阳光的明媚感受到生活的`快活，从绚丽多彩中感受到生命的丰富。
2、培养学生深刻思考意识
感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思考。创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。
学会因事悟理、由情至理，上升到对生命好处感悟，对生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真谛。
时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种状况下，良好的心理素质就显得极为重要。
1、要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。
2、要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能在自己情绪好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着应对学生，始终对学生热情、耐心。
初中日记作文字篇二
今天风很大，微微的下着小雨，蒙蒙的雨雾让我分不清现实还是梦境，如果是梦就让我多留连一会吧，让我那颗早已破碎不堪的心得到短暂的安宁吧。
——题记
教室里的欢笑声
独自一个人找在街角，除了两旁的雾，什么也瞧不见。我不知道自己为什么在这，我想回家，可是跑了好久，好久，除了雾依旧什么也没有，我无助的蹲在街边，像只被抛弃的小狗，微微的哭泣。突然，前方的一角亮了起来，是太阳升起来了么，我本能的边想边顺着亮光的方向走去。“等会去我家写作业好不好。”“太晚了，明天吧。”“去不去，去不去。”“你知道我最怕痒了。”“呵呵……”多么熟悉的声音让我为之一震，却也让我欣喜不已，来不及多想，我顺着声音的方向极速的奔跑而去，可是，前方除了雾依旧是雾，那么清晰的声音难道只是幻听吗？
田野里的欢笑声
没有人，但亮光依旧在，我只能接着向前走。一大片油绿绿，金灿灿的油菜花展现在我的眼前，农田。偶有一两个小窟窿，盛满了小小的鱼儿，大大的荷叶。那个银铃般的声音又在这时候响了起来。“喂，快看，快看，这儿有一簇玫瑰花。”“那是四季花啦，连这个都不懂，哈哈……”“再笑，小心我挠你。哈哈……”这一次我看到了两个女孩的身影，她们正蹲在田边，小心的移植一簇四季花。雾很大，看不清她们的容颜，但那深深的笑颜却感染了我。她们视乎没有看见我，移完四季花便头也不回的走了，眼看他们就要走远了，我着急的在后面边喊边追，终于，我伸手拍到了其中一个女孩个肩膀。
歌声荡漾着笑声
我没有如愿的看到那个女孩的面貌，反倒像是打破了什么结界，被吸到了一间教学楼。“我来自远方，像一颗尘土，有谁知道我的去处……”一个小女孩正忘情的在钢琴边上演奏着这首曲子。啊！这不是，这不是毕业时，送别会上唱的吗？我豁然开朗了，里面的场景也随着记忆一点点的清晰起来，是我最爱的老师，同学们，那几个正在台上歌唱的同学中，不正有我和你吗？
泪水微微的打湿了我的笑颜，睁开朦胧的睡捷，我一股脑的从床上蹦起来，飞快的打开那本蓝色的笔记本，第一个场景，是我们在体育课上的嬉戏打闹；第二个场景，是我们周末在田野里的欢声笑语；最后一个则是毕业送别会上的忘情演唱。原来，这些都是我珍藏在日记本里的童年啊！
初中日记作文字篇三
暑假的生活，只能用一个字来形容：苦！
暑假在悄然之间已然到来，快乐的暑假生活也来到了
我在暑假里去了很多地方，其中最使我记忆深刻的是去山海关和长城的起点老龙头。
上学的时候每天五点半起床，这不就不说啥了，但是吧，想着假期可以一觉睡到自然醒了，没想到放假的时候每天五点起床。原因就是补课。假期，来之不易啊。假期是我们期盼的，放松的，不是用来补课和施加压力的时机啊。
“放假啦，可以去某某地玩啦！”“放假好轻松啊。”唉，这些话已经“神马都是浮云了。”现在我们真是恨不得赶紧上学还能多睡半个小时，我们容易么……
啊啊，好想真正的放假啊，不想补课，我要自由啊！！鸟都能自由的飞，鱼都能自由的游，人，同样是动物，为甚我们的压力就这么大啊！！我还没听过鸟因为每天都要飞，感觉压力很大而跳河自杀的。下辈子一定做一只鸟哇。
初中日记作文字篇四
月底了，按安排到云水教学点检查。我坐在教室里，翻看丁红伟老师的作业和测试情况，在笔记本上记些东西。云水点7个孩子，丁老师一个个叫他们(虽只有一个男孩，但规则规定了男女都有时要用“他们”)读书，错了的马上纠正，一直到能完整读好才示意孩子坐下，然后又喊下一个。她使用的是旧教案，有些红笔修改痕迹，我说这样很好。丁老师一个人在教学点上，管理和成绩都让我很放心。
10点多赶到云溪学校，校长办和教师办里处理一些事情。11点多摩托带了吴校去沙下教学点检查。在魏家遇到丁四文老师坐在四国的摩托上往四国家去。四国看到我，喊我们去他家吃饭，说小徐今天下午要走。我说好。要丁老师转身，一起去教学点检查后再吃饭。点上已经放了午学，20多个孩子排队离校。方秀丽老师一身黑衣，在阳光明亮的校园里，微笑着等着我们。吴校检查丁老师和方老师的常规工作。我翻看一些测试卷和全优作业。我很想，50岁后，在一个山清水秀人淳物美的小地方，伴着几个或者十几个孩子，辛苦而快乐地教我的书，安静地看我的书，自由地写我的文字。很想。
下午接到苏州的电话，以为是舅佬的。接过来，是一个温柔女声，推销教育资源的。她问，我答：我们是偏远山区;我们只有几台电脑，不上网。她礼貌地挂了。我的心里竟然有些歉意，为自己的假话，更为她的不纠缠。
放学后，开校务会。我讲：分工定位;分工负责的表率汤园、徐维婷、李汉族;加班工资发放要求。我谈了自己对工作的基本想法：跑了不少学校，觉得云溪学校环境好，生活服务水平不断加强，最重要的是管理比较民主自由，教师队伍还比较团结和谐。我盼望大家用心用力用爱用时地去努力工作，群策群力，同舟共济，毕竟一所学校搞得好不好，归根结底不是决定于校长，而是决定于整个管理团队。我坦言，我为云溪学校地管理团队骄傲，我自己也会珍惜这样的工作机会，毕竟能把自己的想法去实现，能自由去做事情的机会并不多，并且越来越少了。
17点多，到卧室里看看女儿。暮色里骑摩托往云水去。到家后，父亲已经吃过饭，在火炕上码柴。因为担心明天下雨，父亲今天劈了不少拆房子后留下来的树筒。母亲一直等我吃饭。一个汤，有排骨在里面;一碗辣椒炒肉，多数是精的;一点儿吃剩下来的素菜。母亲指着素菜对我说，谁都不晓得这是什么菜?我吃了后，感到脆软清香，无异味，但真的没见过。母亲说，这是葡萄英。她还把放在一个桶里的葡萄英叶子抓给我看：青绿色的狭长形叶子，比苦菜肥硕。一瓶啤酒，用饭碗倒了喝，我和母亲边吃边谈，房间里渐渐暗下来，竟浑然不觉。
父亲在打扫场地，我接过竹扫帚，扫扫。上二楼，进书房，把在学校下载的300首经典老歌放到修好的电脑里。第一次在书房里写日记。房内歌声柔曼，窗外秋虫唧唧，蛙声轰鸣。
20点，寂寥星光下，骑摩托下谭阁园，过云溪湖大坝。看到邮箱指示灯油量不足，取消了回校的计划，转而向下。关刀中学门口给龙会计一个电话，无人接听。21点到家里。接到龙会计来电，说刚在洗澡。我说，交给东西给你，那就明天再给你吧。
